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E.T.C LUIS RAZETTI Proceso de Revisión Año Escolar 2020-2021 Departamento de Evaluación

Hojas de trabajo

1

UNIDAD DE TRABAJO

Proceso de Revisión I Forma

PERIODO ESCOLAR 2020 – 2021

IDENTIFICACION DEL DOCENTE

Nombre de los Docentes:

ADRIAN MORENO_5TO ADM “U”

YEMILETH BRAVO_5TO CONT “U”

YHENGLERT DIAZ _5TO INF “A”

DANIEL TOVAR_5TO INF “B”

YESELLY ALBORNOZ_5TO TUR “U”

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA

Nombre del Área de

Formación:

ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA

Año : 5to. Mención: TODAS Sección: TODAS

INSTRUCCIONES

Los estudiantes deben seguir las instrucciones indicadas por el docente para

realizar las asignaciones solicitadas por cada área de formación.

Toda actividad asignada debe colocarse los datos del estudiante:

Nombres Completos y Apellidos Completos

N° de Cédula de Identidad (del estudiante)

Año y Mención (que está cursando el estudiante)

Nombre del Área de Formación (de la actividad que está presentando)

Nombre del Docente (a quien va dirigida la tarea)

Indicar: Actividad de Revisión I forma

Número de Teléfono del Estudiante o Representante.

Las actividades deben ser elaboradas bolígrafo de color azul o negro para la

realización de las actividades a entregar.

Las actividades DEBEN SER ENTREGADAS

EN FISICO, EN UN SOBRE IDENTIFICADO


Hojas de trabajo

2

CON: Nombre y apellido, Numero de Lista,

área de formación, indicar que es una

actividad de revisión, nombre del docente

número de teléf. de contacto del

representante DIRECTAMENTE AL

DOCENTE DEL AREA DE FORMACION.

Todas las hojas deben tener un margen, los mismos serán trazados con las

siguientes medidas: Margen izquierdo: 4 cm. Margen superior, inferior y

derecho: 3 cm. NOTA: para realizar las márgenes usar una plantilla de

modelo

Las actividades en digital deben realizarse de la siguiente forma:

Usar márgenes de: superior, inferior y derecho de 3cm.

El margen izquierdo de 4cm

Tipo de Letra: Arial

Tamaño N° 12

• Interlineado: 1,5

Justificar los párrafos

Tamaño de la Hoja: Carta

Recordar el uso de títulos y sub títulos a desarrollar

De trabajar en formato digital recuerde que debe hacer la

impresión, se requiere obligatoriamente la actividad en físico.

Es necesario que no olvides que debes:

Respetar la sangría y la separación entre los párrafos.

Cuidar la ortografía y la caligrafía.

Enumerar las páginas en el margen inferior derecho (no enumerar la

portada)

Cada parte de las actividades se inicia con un título centrado En el

margen superior de la hoja y escrito en letras mayúsculas y subrayado

con el color rojo o azul


Hojas de trabajo

3

Todas las actividades que presentes deben

llevar una portada, el realizarla garantiza

que tú como estudiantes entregues de

forma organizada la actividad, que el

docente pueda saber que se entrega, quien

lo entrega y en especial le da formalidad a

la presentación de tu actividad, cosa que

para mí es importante. La portada (recuerda

los márgenes) se realiza de la siguiente

forma:

Colocar el instrumento de evaluación en

cada actividad.

Las actividades que sean idénticas (entre

los estudiantes) quedan sin calificación y deben repetir la actividad, siguiendo

las instrucciones del profesor.

la Puntualidad: será un elemento clave en el éxito del área de formación, es

por ello que te sugiero que organices con tu representante dentro de sus

agendas el tiempo previsto para la entrega de las actividades.


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Plan de Evaluación .I FORMA

PLAN DE EVALUACION – Revisión I FORMA

PERIODO ESCOLAR 2020 – 2021

FECHAS DE

ENTREGA

DE LAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS – TEJIDO TEMÁTICO

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

Evaluación

FECHA ASIGNADA

Conocimiento de ti mismo Autobiografía

I forma de

evaluación

Autoestima Cuadro de experiencias de autoestima

006696 I forma

Frases de autoestima Preguntas de reflexión

006696 II forma

Autoestima Cuestionario de

autoestima 006696 III forma

TOTAL c/u 100 % 20 pts.


Hojas de trabajo

5

Distinguid@ estudiante:

Desde el Departamento de Orientación, queremos darte la más cordial

Bienvenida a esta oportunidad para revisar nuestro desempeño en el área de

Orientación y Convivencia. Hasta el momento verificamos que no has podido

cumplir con las actividades, por ello te invitamos a atender las presentes

líneas, realizar las lecturas sugeridas y desarrollar las actividades de acuerdo

a las instrucciones dadas en cada caso. Estamos seguros de tu ÉXITO.

Te proponemos e invitamos en primer lugar a revisar un poco TU

PERSONA, como ser HUMANO con Sentimientos, Necesidades,

Aspiraciones, Metas, Sueños, las cuales, son únicas e irrepetibles. Eres un

SER ÚNIC@, No existe sobre el planeta otr@ igual a Ti. Por todo esto es

importante detenerte a Reflexionar acerca de ¿Quién eres?, ¿De dónde

vienes?, ¿Cuál es tu origen?, ¿Quiénes son tus padres?… Las respuestas a

dichas interrogantes y a otras, solo tú , las puedes responder, de allí que te

sugerimos buscar un lugar tranquilo y sin distracciones para desarrollar tu

actividad.

Tu producción servirá tanto para asignar la calificación correspondiente al

área de Orientación y Convivencia en fase de revisión, como, para la

planificación de los encuentros de Orientación y actividades a realizar, en el

momento de incorporarnos al sistema presencial por parte de tu docente

orientador u orientadora. Su contenido es y será estrictamente confidencial y

reposará en los archivos del Departamento de Orientación.

Como Departamento y como tu Orientador u Orientadora, queremos

conocerte mejor y sobre todo Acompañarte en la etapa más hermosa de tu

vida; la adolescencia. Estamos seguros de poder contribuir en tu proceso de

formación, brindarte espacios de crecimiento y encuentro contigo y con los

demás así como, FORTALECERNOS TOD@S.

Te proponemos como primera actividad de trabajo y evaluación escribir TU

AUTOBIOGRAFÍA. Para ello, sugerimos seguir las siguientes instrucciones.

Si has escrito alguna vez, alguna biografía de algún personaje, en la cual has

descrito la vida y obra de ese personaje, ahora te corresponde escribir la

BIOGRAFIA del ser más importante del mundo…. TU… Por eso se

denomina AUTOBIOGRAFIA.


Hojas de trabajo

6

Guía para escribir tu AUTOBIOGRAFIA:

Se proponen las siguientes ideas para ayudarte:

No deben aparecer en tu producción las preguntas, las mismas se proponen

solo para orientar tu reflexión y producción. No es un cuestionario, es una

Narración.

La redacción debe ser en primera persona, por ejemplo: “yo soy… me

llamo….”.

Debes redactar en lenguaje sencillo y claro.

Puedes guiarte por las siguientes preguntas o ideas:

¿Cuándo y dónde naciste?, ¿Quiénes son tus Padres?, ¿Dónde has

estudiado?

¿Cómo es tu forma de ser?, ¿Qué te agrada de ti?, ¿Cuáles son tus

experiencias agradables en la vida? … identifícalas… has contacto con

ellas …

¿Cuáles son tus gustos y diversiones?

¿Quién es tu persona o personas favoritas?

¿Cuáles son tus intereses?, ¿Cuáles son tus hobbies o pasatiempos

favoritos?, ¿Practicas algún deporte?, ¿Desarrollas alguna actividad cultural?

¿Qué te asusta?, ¿Qué no te gusta?

¿Qué tipo de personas quieres ser cuando seas adulto?

Agrega otra información o idea que permita conocerte como persona y

conocer tus intereses, valores y necesidades.

Mucho éxito en tu trabajo. ERES UN SER MARAVILLOS@.


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ACTIVIDAD A DESARROLLAR N° 1

I FORMA

Fecha de Entrega:

5to año: Martes 06 de julio de 2021. 1:00pm 4to año: Martes, 06 de julio de 2021. 8:00am

3er año: Miércoles, 07 de julio de 2021. 8:00 am. 2do año: Jueves, 08 de julio de 2021. 8:00 am. 1er año: Viernes, 09 de julio de 2021. 8:00 am.

AUTOBIOGRAFIA

INTRUCCIONES.

Desarrolla la actividad en físico, empleando un máximo de dos (2) hojas

para el contenido, tamaño carta. Puedes usar hojas recicladas en buenas

condiciones.

Coloca una hoja al principio como portada, siguiendo las instrucciones de

presentación descritas más arriba. De manera centrada, en la hoja el título

AUTOBIOGRAFIA.

Emplea los siguientes márgenes indicados en las instrucciones previas.

De ser posible, anexa una fotografía actualizada (Del estudiante), en la

parte superior izquierda de la portada de tu trabajo.

Emplea bolígrafo azul o negro para la escritura.

La letra debe ser legible. Cuida, la redacción y ortografía. Emplea

diccionario para las palabras desconocidas o de las cuales dudes su

escritura o acentuación.

Realiza la entrega, en físico, en las fechas indicadas antes, según el año

que curses


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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – ACTIVIDAD N° 1 I FORMA DE EVALUACION

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS INDICADORES DE LOGRO O AVANCE SI NO PUNTOS

Identificación

Trabaja los datos de identificación .Coloca una fotografía actualizada

2

Proyecto

Se describe en forma clara, al principio de su narración.

2

Destaca con claridad los elementos y/o experiencias agradables de su vida

2

Identifica sus gustos personales 2 Identifica sus intereses personales. 2 Identifica sus hobbies, pasatiempos o actividades deportivas y/o culturales.

2

Destaca el tipo de persona que quiere ser cuando sea Adulto.

2

Presentación

Presenta su actividad en forma organizada y creativa

2

Presenta la actividad en una carpeta organizada, identificada y creativa

2

Seguimiento de

instrucciones

Sigue las instrucciones dadas para la construcción de la actividad.

2


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LECTURA FORMATIVA.

Instrucciones: Lee con atención Los textos que se proponen a continuación.

En forma personal, reflexiona su contenido llevándolo a tus experiencias

personales, de vida, luego realiza en forma completa los ejercicios que se

proponen.

LA NOCIÓN E IMPORTANCIA DE SENTIR AGRADO POR TI MISM@

“Es imposible la salud psicológica, a no ser que lo esencial de la persona sea

fundamentalmente aceptado, amado y respetado por otros y por ella misma”

A. Maslow.

A partir del pensamiento anterior, del Psicólogo Abraham Maslow, podemos

entender que la AUTOESTIMA es un tema totalmente PERSONAL, el cual

está determinado por los eventos vividos durante nuestra infancia y durante

la adolescencia. ¿Alguna vez has pensado qué es la AUTOESTIMA?

Compartimos acá algunos conceptos con el fin de complementar las ideas

previas que puedes tener:

Según Burns La AUTOESTIMA “es el conjunto de las actitudes del individuo

hacia sí mismo”.

Según Bonet La AUTOESTIMA “es la percepción evaluativa de uno mismo”

Una actitud es una pauta o forma estable y coherente de percepción,

pensamiento, evaluación, sentimiento y acción dirigida hacia un objeto, una

persona o una idea. Todos tenemos una actitud específica hacia el dinero,

hacia nuestro deporte o actividad cultural favorita, hacia nuestros padres y

también hacia nosotros mismos. El ser humano piensa sobre sí mismo y

sobre sus comportamientos; se evalúa y evalúa sus comportamientos; siente

en consecuencia emociones relacionadas con su propia persona. De tal

forma que si un individuo considera que es fe@ o poco atractiv@, seguro

desarrollará un sentimiento de vergüenza y una tendencia a evitar la

compañía de otras personas, manifestándose así en forma negativa su

autoestima. Las personas que se desestiman, se menosprecian, se

malquieren…, no suelen ser felices. Por otra parte una autoestima suficiente

suele ser uno de los componentes de la persona feliz.


Hojas de trabajo

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No existe actividad humana en la que no necesitemos apreciar lo que

hacemos, sentir que tenemos valor personal, alcanzar la aceptación propia.

Sin embargo a muchas personas, se les dificulta enormemente conquistar

este tipo de sentimientos y caen en un círculo vicioso que crece cada vez

más; una acción negativa, va seguida por un fuerte pensamiento

reprobatorio, seguido por un sentimiento de baja autoestima, seguido por el

desánimo y la depresión.

Ahora te preguntarás: ¿Dónde aprendimos a bajar nuestra autoestima de

ésta manera? Tus sentimientos de no estar bien, de autor-reprobación,

se originaron sin duda, en los primeros años de vida y pueden estarse

reforzando durante tu adolescencia sin que te des cuenta. Por ello es

importante reconocerlos y aprender a manejarlos, con el objeto de impedir

que estas conclusiones negativas sobre nosotros mismos, se conviertan en

nuestras torturas del diario vivir y nos eviten ser felices, más efectivos y

capaces de crecer. Se pueden identificar algunas causas de baja estima

generados en la infancia y adolescencia:

Imposiciones familiares rígidas, demasiadas reglas de “Deberías” o

“No deberías”. Ejemplo: “En esta casa no hay espacio para llorar”

o “Un (apellido), no debería…”

Pérdidas importantes ocurridas en la infancia, como la muerte de

alguno de los padres, de abuelos, divorcios, o cuando algún miembro

significativo de la familia se ha ido del país.

Agresiones físicas y psicológicas permanentes: Ejemplo: Frecuentes

palizas, trato con groserías, tratamiento despectivo.

Abuso sexual.

Padre, madre o hermanos mayores alcohólicos o drogadictos.

Padres sobreprotectores, quienes impidieron al niñ@ tener las

oportunidades de demostrar sus capacidades.

Padres o abuelos muy consentidores, que hicieron a sus hijos o

nietos intolerantes hacia la frustración y presas fáciles de la búsqueda

de alivio inmediato.

Cuanto más frecuente se dan casos como los anteriores, mayor probabilidad

habrá de que se tenga una actitud autocrítica negativa y autorrechazante.

Debido a las experiencias mencionadas y otras que seguro te han ocurrido,

podemos perder el sentido de agrado de nosotros mismos. Por suerte, todo


Hojas de trabajo

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esto sucede en diferentes proporciones, es decir, puede afectarnos más o

menos, dependiendo de nuestra propia historia o de la presencia de

personas positivas y proactivas a nuestro alrededor que nos motiven a ver la

vida desde una óptica favorable y creativa. La necesidad de vivir en paz y

con autoconfianza perdura en nosotros durante toda la vida; siempre

seremos humanos y podremos buscar, aprender lo mejor y empezar de

nuevo, dejando atrás lo que nos hace infelices sustituyéndolo por

experiencias de calidad.


Hojas de trabajo

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ACTIVIDAD A DESARROLLAR N° 2 006696 I FORMA

I FORMA DE EVALUACION Fecha de Entrega: 5to año: Martes 06 de julio de 2021. 1:00pm 4to año: Martes, 06 de julio de 2021. 8:00am 3er año: Miércoles, 07 de julio de 2021. 8:00 am. 2do año: Jueves, 08 de julio de 2021. 8:00 am. 1er año: Viernes, 09 de julio de 2021. 8:00 am.

CUADRO EXPERIENCIAS DE BAJA AUTOESTIMA Y ALTA AUTOESTIMA

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR EL CUADRO DE BAJA AUTOETIMA Y ALTA AUTOESTIMA

Desarrollar la actividad en forma escrita. Puedes trabajar en manuscrito o transcribir e imprimir,

según tus gustos y posibilidades.

Si empleas dos hojas, según tu creatividad, debes unirlas con pega resistente,

Si realizas la actividad en manuscrita , la letra debe ser legible y nítida.

Pon atención y cuidado a la redacción y ortografía.

Identifica muy bien los ejercicios de acuerdo a las instrucciones dadas al principio.

El trabajo es personal.

Sigue fielmente las instrucciones que acabas de leer.

Siguiendo el modelo de cuadro que encontrarás a continuación, completa en cada

caso diez (10) causas de baja autoestima y diez (10) de alta autoestima, en forma

completa, lógica y coherente. Para las bajas puedes emplear hasta cuatro ejemplos

de los destacados en la lectura formativa. Los de alta autoestima deben ser de

creación propia a partir de tus experiencias de vida. Colocar el siguiente título:

EXPERIENCIAS DE AUTOESTIMA

CAUSAS DE BAJA AUTESTIMA CAUSAS DE ALTA AUTOESTIMA

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10


Hojas de trabajo

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – ACTIVIDAD N° 2 006696 I FORMA

I FORMA DE EVALUACION

INSTRUMENTO DE EVALUACION

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS INDICADORES DE LOGRO O AVANCE SI NO PUNTOS

Proyecto

Identifica en forma clara y coherente al menos seis (6) causas de baja autoestima partiendo de su experiencia personal.

(6)

Identifica en forma clara y coherente diez (10) causa de alta autoestima partiendo de su experiencia personal.

(10)

Presentación

La actividad se encuentra presentada en forma limpia, organizada, creativa, letra legible y buena ortografía.

(2)

Seguimiento de

instrucciones

Elabora el cuadro según las instrucciones dadas.

(1)

Consigna la actividad en las fechas señaladas o antes

(0,5)

Realiza la entrega en forma física. (0,5)


Hojas de trabajo

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ACTIVIDAD A DESARROLLAR N° 3 006696 II FORMA


Fecha de Entrega: 5to año: Martes 06 de julio de 2021. 1:00pm 4to año: Martes, 06 de julio de 2021. 8:00am

3er año: Miércoles, 07 de julio de 2021. 8:00 am. 2do año: Jueves, 08 de julio de 2021. 8:00 am. 1er año: Viernes, 09 de julio de 2021. 8:00 am

FRASES PARA LA AUTOESTIMA

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR FRASES DE AUTOESTIMA.

Desarrollar la actividad en forma física, bien sea manuscrita o transcrita e impresa, según tus

gustos y/o posibilidades

Si realizas la actividad en manuscrito, la letra debe ser legible y nítida.

Pon atención y cuidado a la redacción y ortografía.

Identifica muy el ejercicio, siguiendo las instrucciones dadas al principio.

El trabajo es personal.

Sigue fielmente las instrucciones que acabas de leer.

Lee con calma y atención los siguientes pensamientos y contesta las preguntas que

encontrarás posteriormente al respecto.

Lectura:

Soy una persona con valor, existo y ocupo un lugar insustituible en la vida.

Trato de salir adelante como lo hace cualquier ser humano.

Hago lo mejor que puedo en las circunstancias que vivo.

Tengo los derechos por ser humano, así como legítimas necesidades.

Soy una persona que merece vivir con dignidad.

Soy imperfecto como todos los demás, me acepto tal como soy, sin juicio

alguno, puedo elegir mis actitudes, mi valor es único e inmutable.

Actúo en busca de mis propias soluciones, sin afectar el derecho de los demás.

Merezco ser respetado como yo necesito respetar a los demás.

Merezco vivir con paz y seguridad, soy una persona con vida, que básicamente


Hojas de trabajo

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busca la bondad.

Puedo colocar con orgullo mi sello personal y único a todo lo que hago.

Tengo conciencia de mi existir, soy un ser humano valioso.

PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN

¿Qué sensaciones despierta en ti esta lectura? Explica

¿Te fue complicado pensar en tu valor, te costó trabajo aceptarlo? Explica

¿Leer esto te generó sentimientos agradables hacia ti mismo? Explica

¿Con qué frecuencia tienes sentimientos agradables sobre ti mismo? Explica

¿Vives con un sentido general de agrado por ti mismo? Explica.

Escribe preguntas y respuestas en solo una hoja.

Las respuestas pueden comenzar con “Si” o “No” y su explicación breve


Hojas de trabajo

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – ACTIVIDAD N° 3 006696 II FORMA


INSTRUMENTO DE EVALUACION

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS INDICADORES DE LOGRO O AVANCE SI NO

Proyecto

El estudiante identifica con claridad las sensaciones que despierta la lectura.

(4)

Identifica con claridad los obstáculos que le impiden identificar sus valores.

(4)

Identifica sentimientos agradables a partir de la lectura.

(4)

Demuestra capacidad para generar sentimientos agradables.

(4)

Presentación

La actividad se encuentra presentada en forma limpia, organizada, creativa, letra legible y buena ortografía.

(2)

Seguimiento de instrucciones

Elabora el cuadro según las instrucciones dadas.

(1)

Consigna la actividad en las fechas señaladas o antes

(0,5)

Realiza la entrega en forma física. (0,5)


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ACTIVIDAD A DESARROLLAR N° 4 006696 III FORMA


Fecha de Entrega: 5to año: Martes 06 de julio de 2021. 1:00pm 4to año: Martes, 06 de julio de 2021. 8:00am

3er año: Miércoles, 07 de julio de 2021. 8:00 am. 2do año: Jueves, 08 de julio de 2021. 8:00 am. 1er año: Viernes, 09 de julio de 2021. 8:00 am

ACTIVIDAD NUMERO CUATRO

Como cuarta actividad de exploración y evaluación, te proponemos responder en forma

clara el CUESTIONARIO DE AUTOESTIMA que se transcribe seguidamente, para ello

debes seguir las siguientes instrucciones:

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR EL CUESTIONARIO DE AUTOESTIMA.

Desarrollar la actividad en un máximo de dos (2) hojas tamaño carta, si es digital e igual norma, si

es físico.

Emplea los siguientes márgenes: Superior e izquierdo 4 cm. Inferior y derecho 3 cm.

Si realizas la actividad en físico, la letra debe ser legible.

Pon atención y cuida la redacción y ortografía.

Realiza la entrega de tu CUESTIONARIO en la fecha correspondiente, señalada arriba.

Escribe todas las preguntas con su respectiva respuesta según cada caso.

SIGUE EL ORDEN DE LAS PREGUNTAS.

Es un ejercicio totalmente individual, realízalo sin ayuda alguna.

Piensa bien tu respuesta.

Luego de responder, no debes cambiar la respuesta. La primera impresión en este caso es la

opción correcta.

CUESTIONARIO DE AUTOESTIMA

Contesta sólo SI o NO a cada pregunta, basándote en tu realidad. Si cumples parcialmente

con uno de los planteamientos, orienta tu respuesta a la opción (NO).

01. Me siento atractivo (a) (no necesariamente en el aspecto físico sino en general)

SI ( ) NO ( )

02. Creo que tengo una personalidad interesante.

SI ( ) NO ( )

03. Tengo mucha seguridad en mí mismo (a).


Hojas de trabajo

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SI ( ) NO ( )

04. Mi relación con los demás es generalmente satisfactoria.

SI ( ) NO ( )

05. Sinceramente pienso que puedo ser tan bueno, como el mejor de mi actividad.

SI ( ) NO ( )

06. Me siento cómodo con respecto a mi imagen física.

SI ( ) NO ( )

07. Siento que doy buena impresión en general.

SI ( ) NO ( )

08. Si alguien me elogia lo acepto con gusto y me alegro en el fondo.

SI ( ) NO ( )

09. Me es fácil relacionarme con personas atractivas del sexo opuesto.

SI ( ) NO ( )

10. Puedo tratar con extraños con toda seguridad en mí mismo (a).

SI ( ) NO ( )

11. Siento que realmente soy mi mejor amigo (a).

SI ( ) NO ( )

12. Si volviera a nacer seria exactamente como he sido hasta ahora.

SI ( ) NO ( )

13. Admito mis errores y no me hiere que me critiquen por ellos.

SI ( ) NO ( )

14. Siento que nadie es más que yo como persona.

SI ( ) NO ( )


Hojas de trabajo

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15. Casi siempre tengo una actitud amigable con los demás; los acepto sin juzgarlos.

SI ( ) NO ( )

16. Siento que tengo el control de mi vida.

SI ( ) NO ( )

17. Realizo mis metas con facilidad.

SI ( ) NO ( )

18. Se cuáles son mis principales virtudes.

SI ( ) NO ( )

19. Me gusta lo que hago.

SI ( ) NO ( )


Hojas de trabajo

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – ACTIVIDAD N° 4 006696 III FORMA


LISTA DE COTEJO

CRITERIOS INDICADORES DE LOGRO O AVANCE SI NO

Presentación

Consigna las actividades en forma organizada y creativa, en carpeta construida o debidamente engrapada y en orden.

1,0 puntos

Consigna las actividades en forma limpia. 1,0 puntos

La letra empleada es legible. 1,0 puntos

Seguimiento

de instrucciones

Sigue las instrucciones dadas para la construcción y/o elaboración del acróstico de características personales a partir del primer nombre.

1,0

puntos

Sigue las instrucciones dadas para la construcción y/o elaboración del cuestionario de autoestima.

8

puntos

Identifica en forma adecuada y correcta las actividades asignadas

8 puntos

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