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HOJA preliminar 1
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UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA INFANTIL Y DIVERSIDAD MENCIÓN: EDUCACION INICIAL Y PRIMERA ETAPA DE DUCACIÓN BÁSICA LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN LA INTEGRACIÓN Y GLOBALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL SECCIÓN “B” Y PRIMER GRADO SECCIÓN “A” Autoras: Obispo Isabel Salas Zuleima Profesoras: Gómez Shirley
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primera hoja
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UNIVERSIDAD DE CARABOBO
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA INFANTIL Y DIVERSIDAD
MENCIN: EDUCACION INICIAL Y PRIMERA ETAPA DE DUCACIN BSICA
LA MSICA COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA EN LA INTEGRACIN Y GLOBALIZACIN DE LOS APRENDIZAJES EN NIOS DE EDUCACIN INICIAL SECCIN B Y PRIMER GRADO SECCIN A
Autoras:
Obispo Isabel
Salas Zuleima
Profesoras:
Gmez Shirley
Serradas Marian
Valencia, Octubre de 2005
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA INFANTIL Y DIVERSIDAD
MENCIN: EDUCACION INICIAL Y PRIMERA ETAPA DE DUCACIN BSICA
LA MSICA COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA EN LA INTEGRACIN Y GLOBALIZACIN DE LOS APRENDIZAJES EN NIOS DE EDUCACIN INICIAL SECCIN B Y PRIMER GRADO SECCIN A
Trabajo Especial de Grado Presentado como requisito para optar al Titulo de Licenciado en Educacin Mencin Educacin Inicial y Primera Etapa de Educacin Bsica
Autoras:
Obispo Isabel
Salas Zuleima
Profesores:
Gmez Shirley
Serradas Marian
Valencia, Octubre de 2005
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA INFANTIL Y DIVERSIDAD
MENCIN: EDUCACION INICIAL Y PRIMERA ETAPA DE DUCACIN BSICA
APROBACIN DEL TUTOR.
En nuestro carcter de Tutoras del Trabajo Especial de Grado presentado por las ciudadanas Obispo Isabel, CI. 12.998.892, para optar al Ttulo de Licenciada en Ciencias de la Educacin, Mencin Educacin Inicial y Primera Etapa de Educacin Bsica; consideramos que dicho trabajo rene los requisitos y meritos suficientes para ser sometidos a presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Valencia a los 04 das del mes de Octubre del 2005
_______________ ________________
Serradas Marian Gmez Shirley
CI: 11.276.854 CI: 6.849.814
iii
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA INFANTIL Y DIVERSIDAD
MENCIN: EDUCACION INICIAL Y PRIMERA ETAPA DE DUCACIN BSICA
APROBACIN DEL TUTOR.
En nuestro carcter de Tutoras del Trabajo Especial de Grado presentado por las ciudadanas Salas Zuleima, CI. 16.289.030, para optar al Ttulo de Licenciada en Ciencias de la Educacin, Mencin Educacin Inicial y Primera Etapa de Educacin Bsica; consideramos que dicho trabajo rene los requisitos y meritos suficientes para ser sometidos a presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Valencia a los 04 das del mes de Octubre del 2005
_______________ ________________
Serradas Marian Gmez Shirley
CI: 11.276.854 CI: 6.849.814
Iv
DEDICATORIA
Por ser fuente de mi inspiracin y motivos de mis alegras a mis dos pequeas semillas. Pedro y Rafael los amo.
A mis padres, por darme la vida y haber hecho de mi una persona culta y educada, a ustedes dedico tambin el fruto de mi esfuerzo.
A Rafael, por haber compartido conmigo momentos malos y buenos, por ayudarme a seguir adelante; por haberle robado tiempo y restado dedicacin, por eso y mucho ms a ti dedico mi trabajo. Te quiero.
A mi compaera de tesis, por confiar siempre en mi y ayudarme a cumplir con este reto.
Salas Zuleima
DEDICATORIA
Este trabajo est dedicado a la persona quien me dio la vida y me permiti conocer la diversidad del mundo desde ese da que vi la luz del sol por primera vez, cuando sal de su vientre y por que adems me dedico su vida en cuerpo y alma para que hoy en da Yo sea el maravilloso ser humano que soy. A ti Belkis madre querida, Te Amo.
Al Amor de mi vida Juan Carlos, por ser el compaero que eleg para compartir mis triunfos y fracasos; por brindarme su mano amiga para saltar los astculos que se me han presentado en la vida; por amarme tal como soy.
A Yorbi, por ser ese lucero que apareci un da para alegrar mi vida y que a partir de ese momento es y ser mi fuente de inspiracin que Dios te bendiga. Te Quiero mucho.
A ti Zuleima, por ser ms que mi hermana, compaera, consejera y confidente. Dios me premi cuando te puso en mi camino.
Obispo Isabel
AGRADECIMIENTOS
A lo largo de mi vida he tropezado con muchos obstculos, que gracias a ti Rosa he podido superar y seguir adelante; gracias por brindarme tu mano y estar ah cuando ms lo he necesitado; pero sobre todo gracias por haberme dado la vida.
A mi prima y compaera de tesis Isabel, por ser para mi ejemplo de constancia y generosidad.
A mis profesoras Marian Serradas y Mitzy Flores por ser ms que profesoras; amigas. Gracias por compartir conmigo sus conocimientos y experiencias.
A Maria Jauregui, Docente de la U.E.B Mercedes Santana por abrirme sus puertas y tenderme sus brazos cuando otras los cerraron; a usted atentamente agradecida.
A los nios de Preescolar Seccin B, quienes sin saberlo dieron un gran aporte a mi trabajo.
A mi hermana Yuleima , por brindarme su ayuda; a mis compaeras y amigas Loreni, Sandra; Glendi y Ana por brindarme su apoyo durante toda mi carrera; a ustedes Gracias.
Salas Zuleima
AGRADECIMIENTOS
Agradezco en primer lugar a Dios Todo Poderoso quin es el creador del mundo y por eso existo.
A mi madre, por haberme permitido vivir y llegar hasta donde estoy; pues sus experiencias, amor y dedicacin me han servido de mucho: Gracias Mam.
A mis hermanas, quienes siempre me han apoyado en los momentos ms difciles de mi vida.
A mi esposo, quin me ha ayudado tanto econmicamente como sentimentalmente y por que me ha sabido tener paciencia; gracias Amor.
A mis maestros y profesores. quienes me han ayudado a conocer nuevas cosas desde comenzar a leer y escribir hasta ser una persona honesta, creativa, entusiasta, investigadora, critica, reflexiva, flexible y muchas otras cosas maravillosas; muchas gracias.
Y especialmente le doy las gracias a mi maestra de Preescolar Yaneht por ser fuente de inspiracin para haber escogido esta carrera tan importante y maravilloso; Gracias maestra donde quiera que ests.
A la Docente y los nios de Primer Grado Seccin A por abrirme sus corazones y ayudarme a realizar mi trabajo.
Obispo Isabel
INDICE GENERAL
Pg.
LISTA DE CUADROS................................................................................................x
LISTA DE GRAFICOS.............................................................................................xii
RESUMEN...............................................................................................................xiii
INTRODUCCION...................................................................................................... 01
CAPTULO, I EL PROBLEMA
Diagnstico Institucional.............................................................................................03
Diagnstico del Aula de Preescolar B......................................................................28
Diagnstico del Aula de Primer Grado A................................................................32
Planteamiento del Problema........................................................................................38
Justificacin del estudio...............................................................................................39
CAPTULO II MARCO TERICO
Antecedentes Intrnsecos.............................................................................................40
Antecedente Extrnsecos..............................................................................................42
Bases Tericas.............................................................................................................43
CAPTULO III MARCO METODOLGICO
Naturaleza y tipo de investigacin.............................................................................. 48
Diseo de la Investigacin...........................................................................................49
Objetivos de la Investigacin.......................................................................................50
Participantes de la Investigacin.................................................................................50
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos..................................................... 51
Procedimientos en la Obtencin de los Datos.............................................................52
Pasos de la Investigacin.............................................................................................54
Criterios de Excelencia................................................................................................55
Tcnica de Anlisis de los Datos.................................................................................56
Captulo IV Ejecucin de la Accin Pedaggica
Resumen del captulo...................................................................................................57
Plan de Accin Institucional........................................................................................58
Evaluacin del Plan de Accin....................................................................................72
Plan de Ambientacin..................................................................................................74
Proyectos Pedaggicos y Didcticos...........................................................................77
Proyecto Didctico Preescolar.....................................................................................78
Proyecto Pedaggico Primer Grado A.................................................................... 88
Plan de Evaluacin .....................................................................................................99
Plan de Cierre............................................................................................................112
Captulo, V Anlisis e Interpretacin de los Datos
Categorizaciones........................................................................................................117
Captulo VI. Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones .............................................................................................................126
Recomendaciones .....................................................................................................128
Nuevas Lneas de Investigacin................................................................................131
Referencias Bibliogrficas...................................................................126
Anexos...................................................................................................127
A: entrevista dirigida a Alida Trejo...........................................................136
B: Registro descriptivo...............................................................................137C: Lista de cortejo......................................................................................138
D: Entrevista no estructurada ....................................................................139
E: Diario de campo....................................................................................141
F: Registro descriptivo del 01/02/2004......................................................142
G: Registro descriptivo del 08/12/2004.....................................................143 H: Registro descriptivo del 12/01/2005.....................................................144
I: Registro descriptivo del 22/11/2004.......................................................145
J: Registro descriptivo del 30/11/2004......................................................146
K: Registro descriptivo del 08/12/2004.....................................................147
L: Escala de estimacin del 17/06/2005....................................................148
M: Escala de estimacin del 23/06/2005...................................................149
N: Instrumento para evaluar la funcin docente........................................150
LISTA DE CUADROS
Cuadro Pag
1: Jornada diaria de Educacin Inicial.......................................................................17
2. Jornada de Educacin Bsica.................................................................................18
3. Horario de Recreo...................................................................................................19
4. Horario de taller Laboral.........................................................................................20
5.Horario de Biblioteca...............................................................................................20
6. Procesos Psicolgicos del Lenguaje y la Msica................................................... 47
7. Actividades Generales.............................................................................................67
8. Actividades de Informacin....................................................................................68
9. Actividades de Autogestin....................................................................................69
10. Actividades de Ejecucin.....................................................................................70
11. Plan de Ambientacin Preescolar B..................................................................75
12. Plan de Ambientacin Primer Grado A............................................................ 76
13. reas de Conocimiento........................................................................................81
14. Planificacin Semana 1........................................................................................83
15. Panificacin Semana 2.........................................................................................84
16. Planificacin Semana 3........................................................................................85
17. Planificacin Semana 4........................................................................................86
18. Ejes Transversales................................................................................................89
19. rea Lengua y Literatura......................................................................................90
20. rea Matemtica..................................................................................................91
21. rea Ciencias Sociales..........................................................................................92
22. rea Ciencias y Tecnologa...................................................................................93
23. rea Educacin Esttica........................................................................................94
24. Planificacin Semana 1..........................................................................................95
25. Planificacin Semana 2 .........................................................................................96
26.Planificacin Semana 3..........................................................................................97
27. Planificacin Semana 4.........................................................................................98
28. Evaluacin Explorativa Preescolar B........................................................ 100
29. Evaluacin Formativa Preescolar B.......................................................... 102
30. Evaluacin Final Preescolar. B................................................................. 104
31. Evaluacin Explorativa Primer Grado A.. ................................................106
32. Evaluacin Formativa Primer Grado A.................................................... 108
33. Evaluacin Final Primer Grado A............................................................ 110
34. Plan de Cierre................................................................................................13
LISTA DE GRFICOS
Grfico Pg.
1 Plano de la Planta Fsica de la U.E.B Mercedes Santana................................. 11
2 Grafico del rea de Preescolar...............................................................................10
3 Organigrama de la U.E.B Mercedes Santana..................................................... 27
4 Estructura del Aula de Preescolar B.................................................................... 29
5 Estructura del Aula de Primer Grado A............................................................... 33
6 Promover la Motivacin.........................................................................................112
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA INFANTIL Y DIVERSIDAD
MENCIN: EDUCACION INICIAL Y PRIMERA ETAPA DE DUCACIN BSICA
LA MSICA COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA EN LA INTEGRACIN Y GLOBALIZACIN DE LOS APRENDIZAJES EN NIOS DE EDUCACIN INICIAL SECCIN B Y PRIMER GRADO SECCIN A
Autoras:
Obispo Isabel
Salas Zuleima
Profesoras:
Gmez Shirley
Serradas Marian
Fecha: Octumbre de 2005.
RESUMEN
La presenta investigacin tuvo como objetivo solventar la problemtica planteada, la cual se refiere a la implementacin inadecuada de la Msica dentro del aula de clases; lo cual ocurri en las aulas de Preescolar B y Primer Grado A de la U.E.B Mercedes Santana. El trabajo se enmarc dentro del enfoque Cualitativo, bajo el mtodo de Investigacin Accin Participante. Se desarroll un proceso centrado en la implementacin de la Msica durante la ejecucin de las actividades. Dichas actividades se realizaron en un proceso de mediacin y participacin conjunta entre las Practicantes, Docentes y Alumnos. Los datos arrojados por la aplicacin de los distintos instrumentos permiti disear estrategias de accin, para abordar la problemtica en cuestin, lo que dio como resultado una mayor integracin y globalizacin de los contenidos a la hora de favorecer el aprendizaje en los nios, esto a su vez permiti realizar un aporte terico que abriera nuevos caminos para la investigacin y el cambio.
Palabras Clave: Investigacin-Accin-Participante, Msica, Globalizacin, Integracin, Enfoque Cualitativo.
