Hizkuntzak

Kristau EskolaJesús Marauri

Gaiak

□Egoeraren deskribapena

□Helburuak

□Aurrebaldintzak

□Emaitzak

□EJren proposamenaren balorazioa

Egoeraren deskribapena (KE)

□145 centros□Alto nivel de diversidad de los centros y

sus contextos□Alto grado de autonomía□Nuestros objetivos

□Básica:□Euskera y castellano: B02□Inglés: B01

□Bachillerato□Euskera y castellano: C01□Inglés: B02

Egoeraren deskribapena (KE)

□Fuerte impulso a la formación□Habilitaciones en lengua inglesa□Programas de IRALE□Otros programas

□Acuerdos institucionales con Centros de habilitaciones en lengua inglesa

□Apuesta firme por el bilingüismo como base para un plurilingüismo innovador

Helburuak

□Puntos de partida□Realidad de los datos

□Objetivos comunes

□Medio: PROYECTO LINGÜÍSTICO□Autonomía de los centros

□Propuesta teórica científica

□Objetivos propios y de excelencia

Helburuak

□Proyecto Lingüístico□Tratamiento integrado de lenguas

□Inmersiones Lingüísticas (lenguas vehiculares)

□Comunicación interna y comunicación externa de la Comunidad Educativa

□Propuestas metodológicas

□Apoyo de las TICs

□Actividades extraescolares

Helburuak

□Compromiso social de la Escuela en la promoción de un verdadero bilingüismo□En el barrio, pueblo o ciudad□Medios de Comunicación□Empresa□Política□Sociedad

Aurrebaldintzak

□Evaluación inicial de los centros□Proyecto Lingüístico

□Objetivos□Compromisos

□Evaluación continua interna□Evaluación externa bianual, al menos

□Lenguas oficiales□Lengua inglesa

□Relevancia de las certificaciones oficiales

Emaitzak

□Cuestionamiento de las evaluaciones de diagnóstico (estatal)□Diversidad en la aplicación

□Necesidad de datos objetivos y fiables□Castellano (MEC)

□Euskera

□Otras lenguas: agencias certificadas

□KE ha llevado a cabo evaluaciones en lengua inglesa

Emaitzak

□No se han logrado los objetivos perseguidos

□Deben hacerse propuestas con cuatro bases importantes:□Autonomía

□Base científica de las propuestas

□Formación

□Evaluación, resultados y certificación□Inmersiones lingüísticas

□Introducción temprana de lengua inglesa

EJren proposamena

□Aspectos positivos□Necesidad de acuerdo

□Superación de modelos lingüísticos

□Lenguas vehiculares

□Importancia de la certificación

□Propuesta de investigación y mejora

□Relevancia de la relación comunicación y convivencia

EJren proposamena

□Propuestas de mejora□ Valoración de las experiencias llevadas a cabo□Apuesta por el plurilingüismo□Necesidad de formación del profesorado

□Marco competencial□Evaluaciones iniciales

□Concreción de los niveles y evaluaciones de los estudiantes

□Base científica de las metodologías propuestas□Igualdad de oportunidad y significatividad de la

muestra