Hizkuntzaren Didaktika(2. zikloa)

Asier Artetxe, Mikel Aulestia, Aitor Bodegas, Aitor Calzada, Mikel Gamboa,Naroa Garcia, Naiara

Gonzalez, Leire Gotxi, Eukene Gutierrez, Gorka Ibarmia, Xabier Ibarrondo, Irati Iglesias

Testu motak

EDUKIAK

1. Ahozko eta idatzizko komunikazioaren arteko desberdintasunak ikustea.

2. Ahozko testuak edo testu idatziak hautatzerakoan komunikazioaren testuinguruak duen eragina ikustea.

3. Esaldi motak: adierazleak, galdetzaileak, eskatzaileak.

4. Albisteak, testu didaktikoak, egunerokoak ezagutzea.

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

1. Ea desberdintzen dituzten ahozko komunikazioa eta idatzizko komunikazioa.

2. Ea ahozko testuak eta testu idatziak sortzen dituen.

3. Ea esaldi motak bereizten dituen.

4. Ea ahozko testu generoak desberdintzen eta ezgautzen dituen.

Estrategiak

EDUKIAK

1. Hizkuntza batean ikasitako ezagutzak beste hizkuntza batean erabiltzea.

2. Plangintza egitea.

3. Informazioa bilatzea, aukeratzea eta antolatzea.

4. Paperean eta euskarri digitalean dauden eskola-hiztegiak erabiltzen hastea, lagundu jasota.

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

1. Ea ikaste saioetako informazioa erabiltzen duen.

2. Ea eskemak eta mapa sinpleak osatzen dituen.

3. Ea informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzen dituen.

4. Ea erabiltzen dituen eskola-hiztegiak, kontsultarako emandakomateriala eta baliabide teknologiko sinple batzuk, zalantzakargitzeko, eta informazioa bilatzeko eta antolatzeko.

Produkzioa eta egoera komunikatiboaEBALUAZIO IRIZPIDEAK

1. Ea ahozko testuak erraz eta laburrak sortzen diren.

2. Ea behar bezain ongi intonatu eta ahoskatzen duen

3. Ea testuaren ideia nagusiak antzematen dituen.

4. Ea fonetikako eta ortografiako oinarrizko arauak betetzen dituen.

5. Ea inguruko pertsonek erabiltzen dituzten hizkuntzak eta komunikatzeko sistema alternatiboak identifikatzen dituen.

EDUKIAK

1. Ahozko testuak sortzea.

2. Ahoskera eta intonazioa menperatzea.

3. Ideia nagusiak identifikatzea.

4. Ortografia- eta fonetika-arau oinarrizko batzuk jakitea eta aplikatzea.

5. Inguruko pertsonek jakin eta erabiltzen dituzten hizkuntzak eta komunikatzeko sistema alternatiboak identifiatzea.

Gaitasun Soziokulturala/soziolinguistikoaEDUKIAK

1. Elkarrizketa batean arau orokorrak gizalegez betetzea.

2. Idazketa gizarte-harremanetarako tresnatzat hartzea.

3. Literatura-testua komunikaziorako, munduak ezagutzeko eta dibertitzeko tresnatzat izan.

4. Idazketaren funtzio sozialaz ohartzea.

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

1. Ea elkarrizketa batean arau orokorrak gizalegez betetzen dituen.

2. Ea idazketa gizarte-harremanetan erabiltzen ikasi duen.

3. Ea literatura-testuen bidez munduko eskualde desberdinen kulturak ezagutzeko gai den.

4. Ea idazketak sozialki jorratzen duen papera identifikatzen jakiten duen.

Alde afektiboaEDUKIAK

1. Gogoz parte hartzea norberak eta beste pertsona batzuk sortutako testuak taldean berrikusten eta hobetzen.

2. Euskara erabiltzeko interesa.

3. Testu idatziak txukun aurkezteko ardura izatea.

4. Euskara bigarren hizkuntzatzat duten ikasleek interesa izatea euskaraz komunikatzeko eta aktiboan eta konplexurik gabe, bai eskolan, bai gizartean.

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

1. Ea gogotsu parte hartzen duen gelan, ikasteko egoeren eztabaidetan.

2. Ea euskara ikasteko interesa duten.

3. Ea txukun eta garbi aukerzten dituzten testu idatziak.

4. Ea eskolan, bizitzan euskaraz hitz egiteko jarrera ona daukaten.

Ulermena eta egoera komunikatiboaEDUKIAK

1. Ahozko diskurtsoa interpretatzea.

2. Informazio garrantzitsuena ulertzea.

3. Gure kulturako eta beste kultura batzuetako literatura-testuak, ziklora egokituak, adi entzutea eta ulertzea.

4. Testuen egitura narratzaile, arautzaile, deskribatzaile eta esplikatzaile nagusiak ezagutzea, haiek hobeto ulertu eta idazteko.

5. Eskolako eta inguruko hizkuntzen aniztasunaz ohartzea.

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

1. Ea gaia eta igorlearen intentzioak antzematen duen.

2. Ea laburpen zehatz bat egiten duen.

3. Ea interesa jartzen duen interkulturalak diren irakurketetan.

4. Ea testu bateko oinarrizko ezaugarriak ulertu eta erabiltzen dakizkien.

5. Ea atzerriko hizkuntzekiko jarrera egokia eta errespetuzkoa erakusten duen.

Amaiera