Historia y Cambio Social

IDEA DE PROGRESO FUNDAMENTAL EN UNA CIVILIZACIÓN

• Es la tensión permanente entre Realidad y Aspiraciones, la cual se ve aliviada por ideas de progreso

GRECIA ANTIGUA

• El mundo en proceso de crecimiento, desenvolvimiento gradual de las potencialidades.

TRADICIÓN RELIGIOSA JUDÍA

• Énfasis bíblico en profecías implica imagen sagrada de historia, guiada por divina voluntad. culminación final es paraíso

TRADICIÓN JUDEOCRISTIANA

• Suma de tradición griega y judía idea de progreso representa una versión secularizada de la creencia cristiana en la providencia

• Primeras utopías sociales conocimiento humano sufre un incremento y crecimiento acumulativo a través épocas

ERA DE LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS

• Sociedades y culturas no son un bloque homogéneo diversidad debida a diferentes estadios de desarrollo o de progreso, trayectoria común por la que discurren todas las sociedades

ÉPOCA DE LA ILUSTRACIÓN

Religión Mito

Ciencia Positiva

SIGLO XIX

• La “era del progreso”, triunfo de esta idea. optimismo romántico, creencia en la razón y el poder humano. tecnología, nace la sociología

PROGRESO SIEMPRE ES RELATIVO. UNOS VS OTROS

• Salud, transportes, industrialización, urbanización. • progreso espiritual y moral,

conocimiento, solidaridad, libertad, dominio sobre la naturaleza, etc.

NOCIÓN DE PROGRESO AUTOMÁTICO

NECESIDAD

ADAPTACIÓN

ACTITUD PASIVA

Distintas estructuras de

poblaciónTransición

demográfica:

• Costa Rica con un nivel más avanzado.

• Guatemala con una transición tardía.

• Resto de países en transición media, en orden: Panamá, El Salvador, Nicaragua y Honduras.

La situación de los jóvenes (15 a 24 años)

Obligaciones Falta de recursos Desinteres

Raz

ones

par

a no

trab

ajar

Inse

rció

n la

bora

l

Solo estudia

Solo trabaja Estudia y trabaja

Des

ocup

ados

Obl

igac

ione

s

Inclusión educativa

Razones para no estudiar

5,2 millones de jóvenes excluídos

2000 2012 2000 2012 2000 2012 2000 2012CR 248.372 206.914 32,2 23,9 CR 94.223,0 120.077,8 12,2 13,8

ELS 466.497 422.714 36,4 32,4 ELS 92.247,9 117.661,3 7,2 9,0

GUA 1.028.320 1.246.826 48,7 41,4 GUA 230.165,7 422.788,3 10,9 14,0

HON 561.732 694.124 43,7 37,4 HON 84.056,0 145.151,2 6,5 7,8

NIC 266.163 516.600 23,9 40,4 NIC 95.667,6 234.533,7 8,6 18,4

PAN 156.351 167.122 27,3 28,8 PAN 39.529,1 57.242,6 6,9 9,9CA 2.727.435 3.254.300 38,2 36,6 CA 635.889 1.097.455 8,9 12,3

2000 2012 2000 2012 2000 2012 2000 2012CR 168.257 154.540 21,8 17,8 CR 261.356 385.869 33,8 44,5

ELS 338.402 311.847 26,4 23,9 ELS 382.744 452.113 29,9 34,7

GUA 552.751 679.531 26,2 22,6 GUA 302.422 663.144 14,3 22,0

HON 383.312 520.779 29,8 28,0 HON 257.053 497.084 20,0 26,8

NIC 282.379 240.545 25,4 18,8 NIC 468.141 285.680 42,1 22,4

PAN 154.535 121.808 26,9 21,0 PAN 223.033 233.885 38,9 40,3CA 1.879.635 2.029.050 26,3 22,8 CA 1.894.750 2.517.776 26,5 28,3

Solo trabaja Estudia y trabaja

Solo estudiaNi estudian ni trabajan

Total de jóvenes % del total de jóvenes Total de jóvenes % del total de jóvenes

Total de jóvenes % del total de jóvenesTotal de jóvenes % del total de jóvenes

Centroamérica. Porcentaje de empleo según tipo de sector fomal/informal. 2010

Mercados de trabajo altamente informales