historia de las TICS.docx

8/18/2019 historia de las TICS.docx

1/14


2/14

son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios de

comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz,

datos, textos e imágenes.

Las TIC son a uellas tecnologías ue permiten transmitir, procesar y difundir información demanera instant nea. !on consideradas la 'ase para reducir la Brec%a igital so're la ue setiene ue construir una !ociedad de la Información y una 1conomía del Conocimiento.

Las TIC optimi&an el mane#o de la información y el desarrollo de la comunicación. 2ermitenactuar so're la información y generar mayor conocimiento e inteligencia. 3'arcan todos los

m'itos de la e4periencia %umana. 1st n en todas partes y modifican los m'itos de lae4periencia cotidiana5 el tra'a#o, las formas de estudiar, las modalidades para comprar yvender, los tr mites, el aprendi&a#e y el acceso a la salud, entre otros.

Historia de las TICs

istoria de las TICs:

1ntre los a6os +789 y +7:; dise6aron un programa de ense6an&a dedicado a laaritm$tica y implementaron uno se desarrollo un programa llamado I 3- ue era destinada alaprendi&a#e de las matem ticas y la lectura. 1n el mismo a6o se creo el lengua#ede programación L-?- ue no es un lengua#e inform tico, sino un nuevo enfo ueen de la utili&ación del ordenador en la ense6an&a.


3/14

1n +7:8 se logró conectar una computadora en /assac%usetts con otra enCalifornia a trav$s de una línea telefónica. espu$s de eso se derivo al proyecto

3@23N1T ue eso se conoce en la actualidad como el Internet.

1n +7A; se creo el lengua#e 23!C3L para sustituir el B3!IC, la compa6ía C3N-Nlan&ó su primera calculadora de 'olsillo.

1n +7A< se lan&o al demostración del sistema 2L3T- conectado desde lasterminales de 2arís %asta la computadora en Illinois. 3parece la primeracalculadora científica ( 2*>8) de la empresa e lett*2acDard

1n +7A< dos compa6ías privadas Control ata Corporation (C C) y /itreCorporation (/C), crean unos sistemas para ense6ar con los computadores ueson 2L3T- TTCCIT.

1n +7AA aparecen lo computadores personales ue se pueden utili&ar en %ogaresoficinas con una utili&ación mas f ciles para ue puedan ser utili&ados sin ning"npro'lema por todas las personas.

1n +798 aparecen programas ue se incorporan a la ense6an&a en centros deestudios. Como /!* -!, E-@ !T3@, E-@ 21@F1CT, L-T=!, B3!1,EIN -E!, y otras aplicaciones inform ticas. !e ense6a programaciónG lengua#escomo 23!C3L, C, C-B-L, B3!IC, B3!1, etcH

Las telecomunicaciones surgen de manera apro4imativa a raí& de la invención deltel$grafo (+9>>) y el posterior

despliegue de redes telegr ficas por la geografía nacional, ue en 1spa6a se desarrolla entre losa6os +98; y +7;;. 3ctualmente, estamos acostum'rados a coe4istir con todo tipo de servicios uenos facilitan la comunicación entre personas, pero la e4periencia con estos sistemas esrelativamente reciente. 3 lo largo de la %istoria las se6ales %an ido evolucionando en cuanto a suvariedad y comple#idad, para a#ustarse a las necesidades de comunicación del %om're. 1sta


4/14

evolución de las comunicaciones entre personas se %a 'eneficiado en gran medida de los avancestecnológicos e4perimentados en todas las $pocas, ue %an ido suprimiendo las 'arreras uetradicionalmente %an limitado la interactividad entre las personas5 ri ue&a de contenido, distanciade las comunicaciones, cantidad de información transmitida,..1l uso de nuevos tipos de se6ales yel desarrollo de nuevos medios de transmisión, adaptados a las crecientes necesidades decomunicación, %an sido fenómenos paralelos al desarrollo de la %istoria.-tros %itos y %ec%osimportantes ue %an marcado la evolución de las telecomunicaciones y, por tanto, el devenir de lastecnologías de la información y comunicaciones5

+9A: (+; de mar&o)5 ?ra%an Bell inventa el tel$fono, en Boston, mientras T%omas Eatsonconstruye el primer aparato.

+7 (+; de Noviem're)5 !e instala la primera central p"'lica telefónica, en =!3, concomponentes electrónicos e incluso parcialmente digital.

+7:8 (++ de 3'ril)5 1n !uccasunna, =!3, se llega a instalar la primera oficina informati&ada, locual, sin duda, constituyó el nacimiento del desarrollo inform tico.

+79K (+ de 1nero)5 2or resolución #udicial, la compa6ía 3TJT se divide en siete proveedores (t%eBa'y Bells), lo ue significó el comien&o de la li'eración del segmento de operadores detelecomunicaciones, a nivel mundial, el cual progresivamente se %a ido materiali&ando %astanuestros días.

esde +778 %asta el momento actual los e uipos %an ido incorporando tecnología digital , lo cual%a posi'ilitado todo el cam'io y nuevas tendencias a las ue asistimos. !e a'andona latransmisión analógica y nace la /odulación por Impulsos Codificados o, lo ue es lo mismo, lafrecuencia inesta'le se convierte en código 'inario, esta'leciendo los datos como "nico elementode comunicación.


5/14

Historia de las TIC: principales movimientos y producciones

Página 1 | Página 2

A continuación vamos a desarrollar una breve historia sobre algunos sucesos históricos de la inclusiónde las TIC en el área educativa, que nos permitirán tener una panorama global de su evolución ! unapartado especial sobre quien consideramos un visionario en el tema en la Argentina, el Dr. ManuelSadosky

1958- Aparece el primer programa para la ense"an#a dedicado a la aritm$tica binaria, desarrolladopor %aht & Anderson, en I'(, con un ordenador I'( )*+ A ines de 1-)+ implementaron 2* centrosde ense"an#a en .. // , con ordenadores I'( 1*++ /no de los ma&ores inconvenientes que tuvieron

ueron los altos costos de su aplicación

1969- 0a /niversidad de Cali ornia undó en Irving el Centro de Tecnolog a .ducativa, ba o la

dirección de Al red 'or3, donde se desarrollaron materiales para la educación asistida concomputadora

1972- .l gobierno de los .. // concedió, a trav$s de la American 4acional 5cience 6oundation7A4568, 1+ millones de dólares a dos compa" as privadas, Control 9ata Corporation 7C9C8 & (itreCorporation 7(C8, con el in de lograr sistemas para ense"ar con computadoras, aplicables a nivelnacional Produ eron las primeras versiones de sus sistemas, conocidos como P0AT: ! TTCCIT

0a /niversidad de Illinois, ba o la dirección de 9onald 'it#er, en colaboración con 9an Alpert, elpro&ecto P0AT: 7Programmed 0ogia or Automatic Teaching :perations8 Aparece como una tentativade que un ordenador mu& poderoso con un gran n;mero de terminales< esto hace que seaeconómicamente viable /tili#aba pantallas de plasma que son transparentes & permiten que sesobrepongan transparencias en color sobre los grá icos generados por la computadora 9istribu&ó sumaterial a las escuelas mediante l neas tele ónicas ordinarias & desde all a la terminal del estudiante/no de los ma&ores atractivos de P0AT: es la biblioteca, con un catálogo que contiene todas lasdisciplinas & niveles & representa más de =+++ horas de clase

9esde 1->2 se distribu&e comercialmente en C9, & tambi$n a otras partes del mundo, como pore emplo Inglaterra, aunque tiene altos costos de aplicabilidad

TTCCIT 7Timeshared Interactive Computer Controlled In ormation Televisión8 utili#aba televisoresnormales & la transmisión se hac a por cable, lo que implica un alto costo 0a programación de estesistema adoptó un ormato de tipo heur stico, orientado al estudiante, en el cual el alumno puedehacer o encontrar su propio camino dentro del tema Contaban con un equipo de escritores, psicólogoseducativos, t$cnicos en evaluación & especialistas en paquetes

1963- .n la /niversidad de 5tan ord, con apo&o de la 6undación Carnegie, de la Academia 4acionalde Ciencias & del (inisterio de .ducación de .. // /no de los primeros pro&ectos, el 9I9A:, sedesarrolló ba o la dirección de Patric3 5uppes 0os materiales preparados se destinaban

undamentalmente al aprendi#a e de las matemáticas & la lectura

.n el Instituto Tecnológico de (assachusetts 7(IT8, un equipo dirigido por 5e&mour Papert, disc pulode Piaget, comien#a la creación de un sistema con dos elementos básicos? el lengua e deprogramación 0:@: & un robot llamado T:%T/@A 0ogoB es una vo# derivada del griego logos &contiene, a la ve#, las nociones de logo ra#ón, logo lengua e & logo cálculo 4o se trata de un lengua ein ormático, sino de un nuevo en oque en la utili#ación del ordenador en la ense"an#a

http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-teorico/influencia-de-las-tic/investigaciones-sobre-su-aplicacion-en-el-campo-educativo/historia_de_las_tic_principale.php?page=2http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-teorico/influencia-de-las-tic/investigaciones-sobre-su-aplicacion-en-el-campo-educativo/historia_de_las_tic_principale.php?page=2


6/14

1965- .n el campo de la telein ormática, se logró conectar una computadora en (assachusetts conotra en Cali ornia a trav$s de una l nea tele ónica 9e estos eDperimentos se derivó el pro&ectoA%PA4.T en 1-)>, & para 1->2 &a estaban conectadas varias computadoras & comen#aron adesarrollarse nuevas aplicaciones como el correo electrónico .l crecimiento de A%PA4.T desembocóen lo que ho& se conoce como internet, establecida como una tecnolog a para dar soporte a lacomunicación de datos para la investigación en 1-E* & que ho& interconecta decenas de miles deredes de cómputo en todos los continentes & en el espacio eDterior %ecientemente, internet tambi$nse ha convertido en uno de los recursos tecnológicos vinculados con la escuela

1979- 5e hicieron las dos primeras implementaciones del lengua e 0:@: sobre microordenadores7TeDas Instruments & Apple8

1970- 5urgieron en .uropa los primeros pro&ectos para introducir los ordenadores en la ense"an#asecundaria .ntre ellos el plan ranc$s de F Gebenstreit, que contemplaba la ormación anual de 1++pro esores de ense"an#a secundaria de tiempo completo, el equipamiento de *E centros deense"an#a, el desarrollo de un lengua e 7el 05.8 para acilitar la utili#ación compartida de losprogramas & la constitución de equipos de investigación & desarrollo de programas .A:

5e presentó el in orme Fohnsen en 9inamarca, en virtud del cual se dotó con equipos de abricacióndanesa hasta el E+H de los centros de ense"an#a media Asimismo, se desarrolló un lengua eespecial, el C:(A0

5e creó el lengua e Pascal & algunas universidades comen#aron a utili#ar la computadora en laense"an#a de este lengua e en un intento por sustituir el 'A5IC, para aprovechar los bene icios de laProgramación .structurada0a compa" a Canon lan#a al mercado la primera calculadora de bolsillo el 1= de abril de 1->+

1972- 0a /nesco & el Comit$ de .nse"an#a de la Ciencia del IC5/ 7International Council o 5cienti ic/nions8, en Par s, destacaron dos traba os /no ue el uso de las primeras videocaseteras para ineseducativos< el otro ue la demostración del sistema P0AT: conectado desde las terminales de Par shasta la computadora en Illinois

Aparece la primera calculadora cient ica 7GP *8 de la empresa GeJlett Pac3ard, que eval;aunciones trascendentes como log D, sen D, & sucesiones

1973- .n @ran 'reta"a se inicia el pro&ecto 49PCA0 74ational 9evelopment Program or ComputerAided 0earning8 5e pretend a el uso de los ordenadores para crear un ambiente que desarrollase laeDploración, la eDperimentación & el aprendi#a e, a trav$s del desarrollo de sistemas interactivos deinstrucción basados en el uso del ordenador, con programas para simular la conducta de sistemas &organi#aciones comple as

1977- Aparecieron en el mercado los microordenadores o computadoras personales, sistemasbasados en el microprocesador que, por su tama"o, potencia, acilidad de uso & reducido costo van aproducir una aut$ntica revolución, no sólo en es eras como el hogar, las pro esiones o las o icinas, sinotambi$n en el ámbito educativo

.s realmente a partir de la comerciali#ación de los microordenadores cuando en la ma&or a de lospa ses se generali#ó la elaboración de planes para incorporar las computadoras a los centros docentesde ense"an#a media

1980- 5e&mour Papert, matemático & epistemólogo suda ricano que hasta 1-)* hab a estudiadoproblemas pedagógicos con Fean Piaget en 5ui#a, & que en 1-)) se trasladó a Cambridge, en(assachussets, donde colaboró con (arvin (ins3& en la dirección del laboratorio de InteligenciaArti icial, da a conocer una serie de re leDiones sobre el uso de la computadora en la educación &promueve el lengua e 0:@:, desarrollado en el (assachussets Institute o Technolog& 0as hipótesisde Papert son dos? los ni"os pueden aprender a usar computadoras, & este aprendi#a e puede cambiar


7/14

la manera de aprender otros conocimientos 0a propuesta de Papert es diametralmente opuesta a loque se ven a haciendo con las computadoras .n el sistema P0AT:, la computadora ten a una serie delecciones programadas para que el alumno aprendiera Con el lengua e 0:@:, Papert pretende que elni"o programe la computadora para que esta haga lo que el ni"o desea .n esencia, el 0:@: leproporciona al ni"o un ambiente grá ico en el que ha& una tortugaB que puede obedecer una serie deinstrucciones básicas, como avan#ar una distancia determinada, girar un cierto ángulo hacia laderecha o la i#quierda, de ar o no dibu ado un tra#o por el camino que recorre &, si la pantalla de lacomputadora es en color, se puede variar el color del tra#o de la tortuga Pero además, lacomputadora puede aprender secuencias de instrucciones & repetirlas ba o condiciones lógicaspredeterminadas

1985- .mpie#an a aparecer programas que se incorporan a la ense"an#a en centros de estudiosAparecen tutoriales de o imática que ense"an el sistema operativo (5 9:5, K:%95TA%,K:%9P.%6.CT, 0:T/5, 9'A5., KI49:K5, & otras aplicaciones in ormáticas 5e ense"aprogramación< lengua es como PA5CA0, C, C:':0, 'A5IC, 9'A5., etc$tera

1986- 0a compa" a Casio presenta la primera calculadora cient ica con capacidad de gra icar, quepermite gra icar unciones de una sola variable & asociarle una tabla de valores

1996- TeDas Instruments hace aparecer la calculadora algebraica T1 -2, que contiene un Cas75istema de Llgebra Computacional8 mu& poderoso %ecientemente apareció la tecnolog a 6lash, quepermite incorporar & actuali#ar programas electrónicamente, & tambi$n eDisten peri $ricosrecopiladores de datos cbl 7Calculator 'ased 0aborator&8 & cbr 7Calculador 'ased %anger8 que puedenmodelar enómenos sicos .n el a"o 2+++ la compa" a Casio puso en el mercado calculadorasseme antes a la TI -2 7empero, tienen una versión del so tJare (aple8 .n conclusión? lascalculadoras cuentan en la actualidad con so tJare matemático, como @eometr a 9inámica


8/14


9/14


10/14


11/14


12/14


13/14


14/14

historia de las TICS.docx

Documents

Transcript of historia de las TICS.docx