Historia de la Psicología

Evolución de la psicología

Platón, Aristóteles, Darwin Estructuralismo Funcionalismo Psicología Psicodinámica Conductismo Gestalt Existencial-humanista Cognitiva Evolutiva Perspectivas Modernas

Desde la Filosofía Platón (s. IV A.C.): Espiritualismo, el destino y origen del hombre es

sobrenatural. El alma proviene del mundo de las ideas. lo que existe, lo que verdaderamente es, son las ideas..

Aristóteles (s. IV A.C.): Naturalismo, el hombre ha de observarse en forma natural, el hombre está sometido a las leyes de la naturaleza.

Descartes (s. XVII): Es el padre del método científico, y principal representante del Racionalismo; todo debe pasar por la razón, la duda es la base del método. “Pienso, luego existo”. Dualismo alma-cuerpo. (la cosa pensante/la cosa extensa).

Bacon (s. XVII): Principal representante del Empirismo, todo se basa en la experiencia, no hay ideas innatas, todo pasa por los sentidos. El método es observar fenómeno naturales y luego idear.

Darwin (s. XVIII): Padre de las teorías evolucionistas, donde el hombre se desarrolla y evoluciona filogenéticamente resultado de su adaptabilidad al medio

Estructuralismo Escuela psicológica que estudia las unidades básicas de la

experiencia y las combinaciones en que ocurren

Surgió en la década de 1960. 

Enfoque que rechaza las ideas de subjetivismo, historicismo y humanismo, (fenomenología y existencialismo).

Se debe estudiar al ser humano desde fuera, como a cualquier fenómeno natural, y no desde dentro, como se estudian los contenidos de conciencia.

En Psicología: Wundt (1832-1920) es el principal representante, y quien crea el

primer laboratorio de psicología (Alemania, 1879). Descomponer los procesos cognitivos conscientes en elementos, descubrir cómo estan conectados y luego determinar las leyes de tal conexión.

Se trata de elaborar estrategias investigativas capaces de dilucidar las relaciones sistemáticas y constantes que existen en el comportamiento humano, individual y colectivo, y a las que dan el nombre de "estructuras".

Funcionalismo Teoría de la vida mental y de la conducta que estudia cómo un

organismo utiliza sus capacidades perceptuales para funcionar en el ambiente.

Subraya el estudio de la mente como una parte funcional, esencialmente útil, del organismo humano. 

Bases hiostóricas en el darwinismo y su doctrina de la supervivencia de los más aptos (adaptabilidad).

Se pone atención a los procesos de aprendizaje.

Central es la aplicación de técnicas como los tests de inteligencia, y las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas.

William James (USA, 1875) y John Dewey, principales representantes.

No se pueden separar las percepciones, las emociones y las imágenes, la conciencia fluye en un continuo.

Psicología Psicodinámica

Teorías de la personalidad según las cuales la conducta proviene de la dinámica psicológica que interactúa en el interior del individuo, generalmente, fuera del conocimiento cosciente.

S. Freud, médico, conocido como el padre del psicoanálisis

Deseos e impulsos inconscientes motivan el comportamiento.

Asociación libre, interpretación de sueños.

Evidenciar los contenidos del inconsciente e integrarlos a nivel consciente.

Formula una estructura psíquica: ello, yo, súper-yo.

Pulsión

Líbido

Conductismo Escuela psicológica que estudia exclusivamente el comportamiento

observable y mensurable

Fundada por John B. Watson (1878-1958)

Uso de procedimientos experimentales para estudiar el comportamiento observable.

Raíces: individuo como organismo que se adapta al medio asociacionismo de los filósofos ingleses funcionalismo estadounidense teoría darwiniana de la evolución

WATSON Teoría psicológica de estímulo-respuesta: todas las formas complejas de comportamiento -emociones, pensamiento, lenguaje- se analizan como cadenas de respuestas simples musculares o glandulares que pueden ser observadas y medidas.

PAVLOV Condicionamiento Clásico

Conductismo SKINNER conductismo radical Condicionamiento Operante

Reforzamiento

Los comportamientos más complejos (lenguaje ,resolución de problemas, podían estudiarse científicamente a partir de su relación con las consecuencias que tiene para el sujeto, ya sean positivas (refuerzo positivo) o negativas (refuerzo negativo). 

Estudios: 1) las interacciones que preceden al comportamiento, tales como el ciclo de la

atención o los procesos perceptuales; 2) los cambios en el comportamiento mismo, tales como la adquisición de

habilidades; 3) las interacciones que siguen al comportamiento, como los efectos de los

incentivos o las recompensas y los castigos, 4) las condiciones que prevalecen sobre la conducta, tales como el estrés

prolongado o las carencias intensas y persistentes.

Base para Terapia Conductual

Aumento en el conocimiento e investigación de procesos de Aprendizaje en animales y en seres humanos, sobre todo en el periodo que va desde la infancia a la edad adulta temprana.

Gestalt Escuela psicológica que estudia cómo percibimos y experimentamos los

objetos como patrones globales.

La palabra “Gestalt” carece de significado en español, se traduce “forma – aspecto – configuración”.

“el todo es más que la suma de las partes” “los objetos y los acontecimientos se perciben como un todo organizado”.

La organización básica “figura” sobre un “fondo”.

Estudio de la percepción: Leyes gestálticas de la organización Figura y fondo

En terapia: Es un enfoque holístico; es decir, que percibe a los objetos, y en

especial a los seres vivos, como totalidades. Trata de integrar en una totalidad los pensamientos, sentimientos y

comportamientos de un cliente. Todo existe y adquiere un significado al interior de un contexto

específico; nada existe por sí solo, aislado.

Existencial-Humanista Existencial: se centra en lo absurdo y en la enajenación de la vida moderna y

en cómo estos causan apatía y problemas mentales.

Humanista: pone en relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar el pleno potencial humano.

Sentido de la vida y la libertad humana, la incapacidad para manejar dicha libertad genera miedos, ansiedades y preocupaciones.

Énfasis en lo único y personal de la naturaleza humana: SH único e irrepetible.

Confianza en la naturaleza y búsqueda de lo natural: SH de naturaleza intrínsecamente buena y con tendencia innata a la autorrealización.

Concepto de conciencia ampliado: niveles de conciencia Trascendencia del Ego y direccionamiento hacia la Totalidad que

somos: la tendencia en autorrealización es ir alcanzando niveles de concc más evolucionados, más integradores

Superación de la escisión mente/cuerpo Reequilibrio entre polaridades racional-emocional y revalorización de

lo emocional Valoración de una comunicación que implique el reconocimiento del

otro en cuanto tal

Cognitiva Estudia los procesos mentales en su sentido más amplio.

Comienza su desarrollo en 1960

Subraya la vertiente racional explicativa y conciencia del comportamiento humano

Los procesos mentales no observables sí deben estudiarse científicamente. Se amplia el concepto de conducta a lo no observable

Surge como una reacción ante el conductismo. Critica que la persona sea algo más que una respuesta, el cognitivismo piensa que entre el estímulo y la respuesta hay un proceso mental.

Otorga importancia a la mente y a la propia conciencia entendiendo que esta se haya constituida por estructuras cognitivas creadas en función de aprendizajes anteriores.

Procesamiento de la información: percepción, interpretación, almacenamiento y recuperación.

Evolutiva Metodo y rama de la psicología que estudia los origenes evolutivos de

la conducta y de los procesos mentales, de su valor adaptativo y de los propósitos/funciones que cumple.

Estudian temas diversos como : altruismo, celos, selección de pareja.

Se basan en el principio básico del éxito reproductivo: todas las especies están programadas genéticamente para procrear individuos que se reproduzcan.

La psicología evolutiva estudia la forma en que las personas cambian a lo largo de su vida, comprende el estudio del ciclo vital, observa de que manera cambian continuamente las acciones del individuo y cómo este reacciona en un ambiente que también cambia constantemente.

Existen tres trayectorias dentro del desarrollo del ser humano en las que se basa la psicología evolutiva como método de estudio, estas son: Desarrollo físico Desarrollo cognitivo Desarrollo psicosocial

Perspectivas Modernas Tendencia a complementariedad entre los diversos enfoques

Visión integrativa: El ser humano como sujeto bio-psico-social.

La disciplina progresa mientras integre nuevas evidencias que confirmen o rechacen las teorias actuales.

Ramas de la Psicología

Psicología del desarrollo Psicología Fisiológica Psicología Experimental Psicología de la Personalidad Psicología Clínica (Psicodinámica, Cognitiva-conductual, Humanista, Sistémica) Psicología Escolar/educacional Psicología Comunitaria Psicología Social Psicología Organizacional/laboral Psicología del Deporte