UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PANAMÁ

MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIZACIÓN EN

PSICOPEDAGOGIA

ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS PARA EL APRENDIZAJE

PROF. SILMAX B. MACRE R.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE“Hipertexto-Ecuación de Colores-Técnicas Grupales”

ESTUDIANTE: MARYLUZ RODRÍGUEZ H.CED. 4-713-821

20 DE FEBRERO DE 2010

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PANAMÁ

MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIZACIÓN EN

PSICOPEDAGOGIA

ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS PARA EL APRENDIZAJE

PROF. SILMAX B. MACRE R.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE“Hipertexto-Ecuación de Colores-Técnicas Grupales”

ESTUDIANTE: MARYLUZ RODRÍGUEZ H.CED. 4-713-821

20 DE FEBRERO DE 2010

ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTASCONSTRUCTIVISTAS

• HIPERTEXTO

• ECUACIÓN DE COLORES

• ESTRATEGIAS GRUPALES

HipertextoHipertextoObjetivo: Profundizar y fortalecer las definiciones,

buscando hasta el final todo lo que nos haga dudar.

Características:• Se subrayan las palabras más importantes

del texto.• Se utilizan puntos de flecha para indicar el

recuadro en donde se escribe cada una de las definiciones.

• Las definiciones deben ser concretas y precisas.

MODELOSMODELOS• Matemática:

Ecuación: Es una igualdad donde

Expresión que indica equivalencia

entre las magnitudes que intervienen.

intervienen expresiones algebraicas.

Un termino algebraico esta formado Conjunto de términos algebraicos,

Por números y variables, unidos por unidos por medio de las operaciones

Signos de multiplicación o división. matemáticas: suma, resta.

MODELOSMODELOS• Español:

Sistema reproductor: Esta formado por el útero en la mujer y la testículos en el hombre.

Órgano muscular Órganos ovoides

Hueco en forma de en cuyo interior se

pera, revestido en forman los espermatozoides.

su interior por una

capa llamada endometrio.

Ecuación de ColoresEcuación de ColoresObjetivo: Explicar procedimientos y permite que el

estudiante realice inducciones acerca del proceso que se lleva a cabo.

Características: • Resaltar con cualquier color cada paso que se

desea ejecutar.• Marcar con colores diferentes cuando se

aplique alguna de las propiedades de la igualdad.

MODELOSMODELOS

• 2x -3+5x=2• 2x+5x-3=2 Agrupar términos semejantes 7x-3=2 Aplicar la propiedad clausurativa• 7=2+3 Aplicar la propiedad del inverso aditivo• 7x=5 Aplicar la propiedad clausurativa• (1/7)7X =1/7 5 Aplicar la propiedad del inverso multiplicativo• X=5/7 Aplicar la propiedad clausurativa

ESTRATEGIAS GRUPALESESTRATEGIAS GRUPALES

• DEBATE: competencia intelectualObjetivo:Crear un clima de libertad, tolerancia y

disciplina para expresar nuestras convicciones personales acerca de un tema de interés general.

Características:-Un Moderador-Panel de participantes (dos equipos).

ESTRATEGIAS GRUPALESESTRATEGIAS GRUPALES• CORRILLOS: Pequeños gruposObjetivo:Dividir al grupo en pequeños grupos para

propiciar el análisis, la discusión y el resumen de un conocimiento o hecho.

• SIMPOSIUM: Equipo de ExpertosObjetivo: Obtener información actualizada,

mediante el desarrollo de un tema por expertos en forma sucesiva.

-Conlleva sesión de preguntas.

ESTRATEGIAS GRUPALESESTRATEGIAS GRUPALESMESA REDONDA: Puntos de vista

divergentesObjetivo: Obtener información especializada sobre

un tema, a partir de la confrontación de diversos puntos de vista.

Características: -Equipo de expertos-Moderador

ESTRATEGIAS GRUPALESESTRATEGIAS GRUPALES• SEMINARIOS: Discusión y Debates

Objetivo: Fomentar el razonamiento objetivo y la capacidad de investigación.

Características:

Mayor duración, se expone el tema, se discute, se amplia y se dan conclusiones.

• FORO: Presentación Breve

Objetivo: Exponer en tiempo corto, seguido de preguntas y recomendaciones.

ESTRATEGIAS GRUPALESESTRATEGIAS GRUPALES• ESTUDIO DE CASOS:

Objetivo: Analizar un problema o situación particular a partir de conocimientos, experiencia y motivación.

• REFRANES: Objetivo: utilizar una dinámica grupal para

presentar y animar un tema. Características:-Refranes divididos en tarjetas.-Buscar en parejas la unión de los refranes

correspondientes.-En parejas se presenta el análisis del refran.

CONCLUSIONESCONCLUSIONES• . Las Estrategias Constructivistas

permiten utilizar una diversidad de recursos para despertar la motivación e interés de los estudiantes en un tema

en particular, facilitando la participación del estudiante al permitirle descubrir su propio estilo de aprendizaje, explorando

las inteligencia múltiples, el pensamiento creativo y propiciando un

aprendizaje a largo plazo

• Las estrategias grupales estimulan el desarrollo de relaciones

interpersonales, formación de una personalidad segura y dominio de la

expresión oral frente al grupo.

• Su utilización es práctica, económica y dinámica

BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA

- Constructivismo: Estrategias para aprender a aprender. Julio Pimienta. Editorial Pearson Educación, Tercera edición, México, 2008.

Muchas GraciasMuchas GraciasMuchas GraciasMuchas Gracias

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