HIMNO NACIONAL

CORO

¡Oh gloria inmarcesible! ¡Oh júbilo inmortal!

¡En surcos de dolores El bien germina ya.

Primera estrofa.

Cesó la horrible noche La libertad sublime

Derrama las auroras De su invencible luz.

La humanidad entera, Que entre cadenas gime, Comprende las palabras Del que murió en la cruz

Segunda estrofa.

"Independencia" grita El mundo americano: Se baña en sangre de

héroes La tierra de Colón.

Pero este gran principio: "el rey no es soberano"

Resuena, Y los que sufren Bendicen su pasión.

Tercera estrofa.

Del Orinoco el cauce Se colma de despojos,

De sangre y llanto un río Se mira allí correr.

En Bárbula no saben

Las almas ni los ojos Si admiración o espanto

Sentir o padecer.

Cuarta estrofa.

A orillas del Caribe Hambriento un pueblo

lucha Horrores prefiriendo A pérfida salud.

!Oh, sí¡ de Cartagena La abnegación es mucha, Y escombros de la muerte

desprecian su virtud.

Quinta estrofa.

De Boyacá en los campos El genio de la gloria

Con cada espiga un héroe invicto coronó.

Soldados sin coraza Ganaron la victoria; Su varonil aliento

De escudo les sirvió.

Sexta estrofa.

Bolívar cruza el Ande Que riega dos océanos Espadas cual centellas

Fulguran en Junín. Centauros indomables Descienden a los llanos Y empieza a presentirse

De la epopeya el fin.

Séptima estrofa.

La trompa victoriosa Que en Ayacucho truena

En cada triunfo crece Su formidable son.

En su expansivo empuje La libertad se estrena, Del cielo Americano

Formando un pabellón.

Octava estrofa.

La Virgen sus cabellos Arranca en agonía Y de su amor viuda

Los cuelga del ciprés. Lamenta su esperanza

Que cubre losa fría; Pero glorioso orgullo circunda su alba tez.

Novena estrofa.

La Patria así se forma Termópilas brotando;

Constelación de cíclopes Su noche iluminó;

La flor estremecida Mortal el viento hallando

Debajo los laureles Seguridad buscó

Décima estrofa.

Mas no es completa gloria Vencer en la batalla,

Que al brazo que combate Lo anima la verdad.

La independencia sola El gran clamor no acalla: Si el sol alumbra a todos

Justicia es libertad.

Undécima estrofa.

Del hombre los derechos Nariño predicando, El alma de la lucha Profético enseñó.

Ricaurte en San Mateo En átomos volando

"Deber antes que vida", Con llamas escribió.

HIMNO DEL DEPARTAMENTO DEL META

Canta el llanero si tragándose el camino Cual centauro majestuoso Se encuentra con el jilguero.

[Estrofa II] ¡Ay, mi llanura! embrujo verde donde el azul del cielo se confunden con tu suelo en la inmensa lejanía.

[Estrofa III] En la alborada El sol te besa y del estero al morichal Hienden las garzas el aire Que susurra en las palmeras Un canto de libertad.

[Estrofa IV] ¡Ay, mi llanura! fina esmeralda es tu cielo cristalino;

a tu hermosura canta el llanero si tragándose el camino cual centauro majestuoso se encuentra con el jilguero.

[Estrofa V] ¡Ay, mi llanura!, miles de estrellas velan tus calladas noches como refulgentes broches en un manto de tersura. Tú estás silente. Tiernos amantes te confiesan sus amores, se oye de coplas derroche y entre pasiones ardientes el rocío besa las flores.

[Estrofa VI] ¡Ay, mi llanura! la patria entera de tu nobleza se ufana con tu bravura caldeaste el alma de quienes todo lo dieron para verla victoriosa digna, grande y soberana grande y soberana.

HIMNO DEL MUNICIPIO DE CUBARRAL

CAPITULO I

IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION

1.1 UBICACIÓN

La Institución Educativa José Eustasio Rivera, es una Institución de carácter oficial, que ofrece los niveles de Preescolar, Educación Básica completa, Educación Media Académica y Media Técnica en la jornada mañana y los ciclos III, IV, V y VI en la Jornada Nocturna para Adultos, localizada en el municipio de Cubarral en la carrera 5 No. 10 - 50 Barrio Jardín. Teléfono 6763192 y Celular 3208470550.

1.2 ASPECTO LEGAL DE FUNCIONAMIENTO

Obtuvo licencia de funcionamiento mediante resolución N0. 451 del 27 de Mayo de 1971 de la Secretaria de Educación del Departamento del Meta. Última aprobación de estudios es la No. 3225 del 21 de Septiembre de 2009 y la No. 3337 del 1 de Octubre de 2009 donde se aprueba la Jornada Nocturna para adultos de la misma Secretaria de Educación. Identificación DANE 150223000101 NIT: 892000680-5. Código ICFES No. 011098

CAPITULO II

COMPONENTE TELEOLOGICO

2.1 MISION

Educar integralmente a los estudiantes teniendo en cuenta el respeto a la diferencia, motivando su aprendizaje y servicio a la sociedad, fundamentados en el amor por la naturaleza.

2.2. VISION

La institución Educativa José Eustasio Rivera para el año 2015, será una institución líder e inclusiva a nivel regional en la formación de personas comprometidas consigo mismo, con la institución y la sociedad, capaces de enfrentar la vida con responsabilidad, forjando progreso e identidad cultural y preservación de su entorno.

2.3 PRINCIPIOS:

1. Orientar el proceso educativo a la toma de conciencia de la comunidad educativa, a partir de valores como: respeto, cuidado de la buena salud, hábitos de higiene personal, tolerancia, amor, solidaridad, espíritu ecológico y conservación del medio ambiente, etc… diseñando un plan de estudios acorde con el entorno y necesidades educativas de nuestro municipio, teniendo en cuenta los requerimientos exigidos en la Ley general de educación y las exigencias de la realidad actual como es la inclusión no solo de las competencias básicas, sino también de las competencias laborales, lo mismo que la articulación en la media técnica con institutos de formación técnica como el SENA y la profundización en áreas básicas a través de convenios con universidades como la UNIMETA-UNILLANO.

2. Participación y vinculación de la comunidad educativa en diferentes actos culturales, organización en el gobierno escolar.

3. Educar en el buen aprovechamiento de los recursos naturales 4. Fomentar la identidad personal, cultural y regional 5. Utilización de la biblioteca como fuente de consulta, dinamizador del proceso

de aprendizaje y apoyo al intento de investigación, la cual debe ser compartida entre educando y educador.

6. Aprovechar al máximo los recursos del medio (laboratorios, sala de cómputo) pero ante todo gestionar una dotación de aparatos y equipos con características actualizadas que faciliten familiarizar al estudiante con la técnica para su servicio y aprovechamiento.

7. Establecer convenios con otras instituciones para mejorar y brindar una educación de mejor calidad.

8. Ofrecer una educación que genere la participación activa del estudiante, favoreciendo el desarrollo de la responsabilidad, promoviendo la investigación en especial la regional, con énfasis en el rescate de valores culturales y protección del medio ambiente (proyectos).

9. Articular la Media Técnica con el SENA, preparando al estudiante para el desempeño laboral.

2.4 VALORES INSTITUCIONALES

Los valores morales y éticos son fundamentales en el desarrollo institucional y en su proyección hacia el futuro. Ellos permiten afianzar la convivencia sana, vivir mejor en sociedad y mejorar la calidad de vida.

La institución Educativa José Eustasio Rivera, desarrolla cinco valores fundamentales dentro de su convivencia y autoestima:

1. La tolerancia

2. El respeto 3. La justicia 4. La libertad 5. El sentido de pertinencia

2.5 FILOSOFIA DE LA INSTITUCION

La Institución Educativa José Eustasio Rivera de Cubarral, orientada por los diferentes estamentos implicados por los procesos educativos, mediante su trabajo, participación y compromiso, contribuirán con la formación de ciudadanos integrales con conciencia social, política económica, cultural e identidad regional.

2.6 PERFIL DEL DOCENTE RIVERIANO

El ejercicio de la docencia en el nuevo milenio necesita un docente que se identifique con actitudes acordes a la realidad para crear un ambiente de excelentes relaciones en el ámbito escolar, creativo, reflexivo capaz de liderar cambios actitudinales, personales y grupales; apasionado por la investigación y la innovación, competente en la creación de estrategias pedagógicas, para así contribuir a formar individuos autónomos, responsables y democráticos en la nueva sociedad, comprometido con la calidad de una cultura corporativa, eficiente ante el nuevo orden nacional y mundial. Además de lo anterior el docente Riveriano debe ser:

• Creativo • Analítico • Vendedor de ideas • Promotor • Ejemplo de vida • Amigo del dialogo • Tolerante • Comprensivo • Dinamizador • Critico • Con proyección • Con valores • Responsable • Mediador

• Facilitador • Entusiasta • Humanista • Transformador • Emprendedor • Con capacidades para escuchar • Con espíritu ecológico • Perseverante • Facilitador de las relaciones personales

“Aquel que enseña al que no sabe y además transmite conocimientos de vida para la vida. Que enseña la vida y deja honda huella en quien aprende, es un docente a quien nunca se olvida”

2.7 PERFIL DEL ESTUDIANTE

• Investigador • Respetuoso • Promotor de ideas • Analítico • Emprendedor • Tecnológico • Responsable • Participativo • Con valores • Autentico • Transformador • Líder comunitario • Con proyección • Con identidad cultural • Soñador • Comprometido con su entorno • Espontaneo • Solidario • Tolerante y que fomente la tolerancia • Conservador y protector del medio ambiente

2.8 PERFIL DEL EGREESADO

• Critico • Con sensibilidad social • Con deseo de superación • Conciliador • Investigativo • Luchador y perseverante • Vendedor de ideas • Comprometido • Preocupado por el desarrollo humano • Líder de proyectos • Apto para continuar estudios • Orientador • Conformar o liderar organizaciones promotoras del medio ambiente • Contribuir con programas en beneficio de la especialidad • Guardar vínculos de gratitud convirtiéndose en un retro alimentador de la

institución. 2.5 PRINCIPIOS RECTORES PARA UNA CULTURA DE LA CONVIVENCIA SOCIAL

Dadas las características del momento histórico actual, es apremiante la necesidad de responder a través de procesos formativos claros y definidos en la posibilidad de mejorar el entorno y los distintos ambientes familiares, sociales, culturales, educativos en que viven los educandos. Para ello, la convivencia social con los que se pretende crear una nueva cultura de convivencia en el respeto y la tolerancia.

PRIMER PRINCIPIO: APRENDER A NO AGREDIR A LOS DEMAS (Fundamento de todo modelo de convivencia social)

Lo anterior significa:

• Aprender a valorar la vida del otro como mi propia vida

• Aprender a que no existen enemigos, existen opositores con los cuales puedo acordar reglas para resolver las diferencias y los conflictos y luchar juntos por la vida.

• Aprender a valorar la diferencia como una ventaja que me permite ver y compartir modos de pensar, de sentir y de actuar.

• Aprender a buscar la unidad pero no la uniformidad

• Aprender a tener el cuidado y defensa de la vida como el principio máximo de toda convivencia.

• Aprender a respetar la vida intima de los demás.

• La no agresión a los demás es un aprendizaje que debe cultivarse todos los días de la vida.

SEGUNDO PRINCIPIO: APRENDER A COMUNICARSE (Base de la auto afirmación personal y grupal)

• Todo acto de comunicación busca transmitir un sentido, una forma de ver el mundo, que se espera sea reconocido por los otros.

• La primera función de la comunicación es la búsqueda de reconocimiento, por eso el rechazo a la comunicación del otro produce hostilidad y afecta su autoestima.

• La conversación en la familia es el primer espacio para aprender a comunicarnos, lo cual debe ser reforzado de manera permanente en el que hacer educativo.

• El medio básico de la comunicación es la conversación, porque el habla es un medio de comunicación totalmente autónomo y todos lo poseen.

TERCER PRINCIPIO: APRENDER A INTERACTUAR (Base de los modelos de relación social)

• Aprender a acercarse a los otros, importancia de las reglas de saludo y cortesía.

• Aprender a estar con los otros, aprender a ponerme de acuerdo y a disentir sin romper la convivencia.

• Aprender a vivir la intimidad, la importancia de aprender a cortejar y de aprender a amar.

• Aprender a percibirme y a percibir a los otros como personas que evolucionamos y cambiamos en las relaciones inter-subjetivas pero guiados por unas reglas básicas universales: Los derechos humanos. Esto significa que cualquiera sea el modelo de convivencia que construyamos este siempre debe respetar los derechos humanos.

CUARTO PRINCIPIO: APRENDER A DECIDIR EN GRUPO (Base de la política y de la economía)

• Aprender a decidir en grupo implica a aprender que los intereses individuales y de grupo existen, que dichos intereses forman parte constitutiva del ser humano y que son factores dinamizadores de la convivencia social si aprendemos a concertar.

QUINTO PRINCIPIO: APRENDER A CUIDARSE (Base de los modelos de salud y seguridad social)

• Aprender a cuidarse significa aprender a crear condiciones de vida adecuadas para todos: vivencia, alimentación, salud, recreación, trabajo, para que la convivencia sea posible; porque la supervivencia es la condición.

• Aprender a proteger la salud propia y la de todos como un bien social.

• Tener una percepción positiva del cuerpo tanto en lo personal y colectivo como en su forma de expresión.

SEXTO PRINCIPIO: APRENDER A CUIDAR EL ENTORNO (Fundamento de la supervivencia)

• Lo anterior significa aprender a percibir el planeta tierra como un ser vivo del cual formamos parte.

• Aprender a cuidar, a valorar y a defender el aire, el ozono, la selva, la biodiversidad, el agua, las reservas naturales, como la verdadera riqueza común, la cual no puede ser apropiada para beneficios privados o particulares.

• Aprender a conocer todas las formas de vida de la naturaleza entender las formas de interdependencia.

• Aprender a defender y cuidar el espacio público en las ciudades y los campos.

• Aprender a manejar y controlar las basuras y los desperdicios para proteger el ambiente y la vida.

• Aprender a oponerse a la producción de desperdicios y residuos que dañan el planeta y destruyen la vida.

SEPTIMO PRINCIPIO: APRENDER A VALORAR EL SABER SOCIAL (Base de la evolución Social y Cultural)

• Lo anterior significa que en el nivel familiar y local los niños y jóvenes conozcan el significado y origen de las tradiciones y costumbres de su comunidad. Esto lo vincula a su historia y a la vida cotidiana.

• Que la enseñanza de la historia sea la enseñanza de las formas como los diferentes grupos sociales han cuidado y construido las actuales formas de convivencia.

• Que todos los docentes tengan una profunda mentalidad democrática moderna.

• Trabajar por un sistema educativo muy productivo y de calidad para que realmente los niños y los jóvenes puedan adquirir los mejores conocimientos, destrezas y valores que la sociedad posee.

CAPITULO TERCERO

REFERENTE TEORICO

3.1 MARCO LEGAL

La Institución Educativa José Eustasio Rivera de Cubarral, fundamenta su condición en el siguiente marco legal:

En la Ley 115 / 94, el decreto reglamentario 1860 / 94, la Resolución N0. 451 del 27 de Mayo de 1971 y la Resolución No. De de la Secretaria de Educación del Meta le otorga reconocimiento oficial.

El Manual de convivencia se orienta por la normatividad emanada de la Constitución Política (Art. 67) Ley General de Educación (115 de 1994), Ley de Infancia y Juventud (Ley 1098 de 2006)

3.2 OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

• Fortalecer los procesos educativos para que el educando asuma con responsabilidad las orientaciones dadas por la Institución.

• Brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para que afiance el sentido de pertenencia y respeto por la naturaleza.

• Buscar la excelencia en los procesos académicos, deportivos, culturales y ecológicos para que los estudiantes trasciendan en su proyecto de vida.

• Hacer de la disciplina una norma de convivencia que garantice el bienestar institucional y social.

EN RELACION CON LOS EDUCANDOS

• Incentivar en el estudiante su capacidad de análisis y critica reflexiva que le permita liderar actividades académicas, culturales y deportivas.

• Formar personas competentes y creativas en su entorno social.

• Formar personas capaces de asumir con responsabilidad la toma de decisiones en diferentes situaciones de su vida cotidiana.

• Fortalecer en el educando el conocimiento y practica de los valores para una convivencia sana y en paz.

EN RELACION CON LA COMUNIDAD

• Vincular a la comunidad en las diferentes actividades programadas por la institución para mejorar las relaciones interpersonales.

• Sensibilizar a la comunidad educativa para que valore y se identifique con los procesos de la institución.

• Involucrar a la comunidad en las actividades turísticas que adelante la institución dentro de las tareas que genere la aplicación de su especialidad.

CAPITULO CUARTO

SIMBOLOS INSTITUCIONALES

4.1 BANDERA Y ESCUDO

4.1.1 ESCUDO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA

4.1.2 BANDERA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA

CAPITULO QUINTO

REQUISITOS PARA SER ESTUDIANTE DE LA INSTITUCION EDUACTIVA JOSE EUSTASIO RIVERA

5.1 PROCESO DE MATRICULA Es el acto por el cual donde la institución educativa representada por el Rector. El padre de familia y el estudiante, se compromete a cumplir con las normas legales e institucionales vigentes y que, cualquiera d las partes, pueden dar por terminado en caso de incumplimiento.

5.2 REQUISITOS PARA MATRICULA.

Para ingresar como estudiante de esta institución el educando deberá reunir los siguientes requisitos:

- Fotocopia del registro civil de nacimiento. - Fotocopia del documento de identidad. - Boletín del año anterior de estudiantes que renuevan matricula. - Tres (3) fotos recientes de 3x4. - Fotocopia del estrato o recibo de servicios públicos o constancia de la junta de

acción comunal (barrio o vereda). - Fotocopia del carnet o seguridad social, (subsidio contributivo) o en su defecto

carnet del SISBEN. - Fotocopia del carnet de vacunas y /o certificación medica. - Pago de los costos complementarios de acuerdo a las normas vigentes. - Carpeta azul con gancho. - Paz y salvo por todo concepto de la institución. - Certificación de desvinculación del SIMAT

PARAGRAFO:

Los estudiantes que ingresen a la institución, provenientes de otras instituciones, deberán aportar a la documentación, los certificados de los años anteriores a partir del grado quinto (5º). En el caso de transferencias los estudiantes deben presentar sus resultados académicos de los periodos anteriores.

5.3 HORARIO DE ACTIVIDADES ESCOLARES

PREESCOLAR: 6:45 a.m. – 11:00 a.m. PRIMARIA: 6:45 a.m. – 12:00 p.m. SECUNDARIA: 6:45 a.m. – 1:00 p.m. MEDIA TECNICA: 6:45 a.m. – 1:00 p.m

2:00 p.m. – 5:00 p.m. (DIAS QUE SEAN CITADOS DE ACUERDO AL HORARIO)

Los docentes deben ingresar a la Institución siquiera 5 minutos antes que los estudiantes. Los estudiantes que lleguen después de haber sonado el timbre o que el docente de disciplina haya cerrado la puerta de la Institución, el educando no podrá ingresar durante la jornada escolar al establecimiento y debe presentarse con su acudiente para asistir nuevamente a las clases. 5.3 UNIFORMES

PAUTAS DE PRESENTACIÓN PERSONAL

La corte Constitucional en el fallo “Si a la disciplina en los colegios”, se destaco que los estudiantes tienen la obligación de mantener normas de presentación. Por consiguiente el estudiante debe portar el uniforme con decoro, sin que este se encuentre desabrochado, la camisa debe estar siempre dentro del pantalón o de la falda, los zapatos bien lustrados y las niñas llevarán las medias arriba.

Según el numeral 17 del decreto 1860 de agosto de 1994 el plantel debe contemplar “Pautas de presentación personal, que preserven a los alumnos de la discriminación por razones de apariencia”. De acuerdo a lo anterior el Gobierno Departamental ha unificado para todas las instituciones oficiales del Departamento, el mismo uniforme de diario y educación física, el cual se exigirá desde el comienzo del año lectivo.

1. DESCRIPCIÓN DEL UNIFORME DE DIARIO. A. MUJERES.

1. Falda a cuadros de los colores reglamentados por el Departamento, con pretina y con el estilo de acuerdo al gusto o a las características de cada cuerpo; teniendo en cuenta que el porte es permitido desde cuatro centímetros (cm) por encima de la rodilla y de ahí hacia abajo.

2. Camisa blanca de manga corta, cuello sport, abotonada adelante, vestida por dentro de la falda, se debe portar el escudo del Colegio en el lado izquierdo (pegado).

3. Medias blancas (media pierna), zapatos negros colegial; estos siempre deben estar debidamente lustrados.

4. No usar maquillaje solo brillo en los labios y en las uñas al igual usar esmalte transparente o un manicure francés.

5. Las niñas no deben portar aretes, cadenas y pulseras estrafalarias ; pueden colocarse de plata o color blanco o rojo pequeños.

6. Las niñas deberán portar su cabello recogido, bien presentado.

B. HOMBRES 1. Pantalón azul corte clásico, bota recta (usar a la cintura), anchura normal, con

pasadores y correa negra de material. 2. Camisa blanca, de manga corta, abotonada adelante, cuello sport y bolsillo al

lado izquierdo, vestida por dentro de pantalón; se debe portar el escudo de la Institución (pegado en la parte izquierda).

3. Medias de color azul oscuro sin estampados, zapatos negro colegial debidamente lustrados.

4. El cabello debe ser bien corto, sin colas o colores pintorescos en el cabello. 5. Los hombres no deben portar aretes, pearce, camándulas o cadenas

estrafalarias con el uniforme.

PARAGRAFO: Hombres y mujeres podrán utilizar una camiseta o camisilla blanca debajo del uniforme, sin ningún tipo de estampado.

2. DESCRIPCIÓN DEL UNIFORME DE EDUCACION FISICA.

HOMBRES Y MUJERES DEBERAN PORTAR EL SIGUIENTE UNIFORME:

1. Camiseta blanca, manga corta con cuello en V. Esta tendrá líneas verdes en el borde de la manga y el cuello.

2. Sudadera blanca de línea verde a los lados. 3. Tenis blancos de amarrar y medias blancas, sin estampados 4. Los estudiantes deberán portar el escudo de la Institución pegado en la parte

izquierda de la camisa. 5. Debajo de la camiseta del uniforme podrán portar una camisilla blanca sin

estampados. 6. Se puede utilizar cachucha blanca con o sin raya verde no solo para educación

física sino también para especialidad.

3. DESCRIPCIÓN DEL UNIFORME DE LA ESPECIALIDAD.

Hombres y mujeres deberán portar el siguiente uniforme:

1. Un BlueJean (jean color azul) sencillo, que no sea tan ajustado al cuerpo para que les permita realizar las labores acorde con la especialidad.

2. Un camibuso blanco de bolsillo al lado izquierdo con el escudo de la Institución pegado.

3. Tenis blanco y medias blancas sin estampados. 4. Debajo del camibuso pueden utilizar una camisilla blanca sin estampados. 5. Utilizar botas plásticas cuando se realicen labores de trabajo de campo, en

especial los estudiantes del grado décimo y once.

PERDIDA DE LA CALIDAD DEL ESTUDIANTE.

La calidad de estudiante se pierde en esta Institución cuando:

1. No cumpla con los requisitos exigidos para el proceso de matrícula 2. Se cancele voluntariamente la matrícula. 3. Inasistencia habitual injustificada. 4. Se cancele la matrícula en virtud de un proceso disciplinario por parte de la

institución 5. Se constate la presentación de documentos falsos o fraude en la matrícula. 6. Cuando sea condenado a privación de la libertad por la autoridad competente.

USO DE NUEVAS TECNOLOGIAS.

A. REGLAMENTACION DEL USO DE CELULARES.

Dentro de la Institución Educativa los estudiantes no podrán usar teléfonos celulares ya que las actividades aquí a desarrollar no lo exigen, por consiguiente podrán ser decomisados por los docentes, que lo entregara en la coordinación para que este cite al acudiente y lo devuelva. La Institución no se hará responsable por alguno de ellos, en daños, pérdidas o robos.

De igual forma la Institución le ofrecerá el servicio de comunicación, donde los Padres de familia podrán ubicar a sus hijos en caso de extrema urgencia.

Teléfono fijo: 6763192 o Celular: 3208470550.

B. USO DE COMPUTADORES PORTÁTILES

- Su uso será indicado por el docente de cada clase. - Cada estudiante se hará responsable de sus respectivos equipos, ya que la

Institución no responderá por daños, robos o pérdidas. - El contenido en los portátiles debe ser revisado y controlado por padres,

docentes y directivos. - De no cumplir con las normas establecidas anteriormente el docente lo

decomisará y será entregado solo al padre de familia.

C. EL USO DEL INTERNET

Las claves de la red serán entregadas a quien demuestre que necesita de su uso y quedará registrado en un libro destinado para tal fin.

D. USO DE OTRAS TECNOLOGIAS

Dentro de la Institución Educativa los estudiantes se abstendrán de utilizar MP3, MP4; ipol, radios, etc.., en horas de clase, ya que las actividades a desarrollar no lo exigen, por consiguiente podrán ser decomisados por los docentes, que lo entregara en la coordinación para que este cite al acudiente y lo devuelva. La Institución no se hará responsable por ellos, en daños, pérdidas o robos.

CAPITULO SEXTO

GOBIERNO ESCOLAR

La comunidad educativa está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organización desarrollo y evaluación del proyecto educativa institucional que se ejecuta en un determinado establecimiento o institución educativa, según lo dispuesto en el Art. 6 de ley 115 de 1.994.

Se componen de los siguientes estamentos:

• Estudiante matriculado • Padres o acudientes de éstos • Docentes vinculados en la institución • Directivos docentes y administrativos • Egresados organizados

Todos los miembros de ésta comunidad educativa son competentes para participar en el gobierno escolar, según los procedimientos propuestos en la ley.

El gobierno escolar está conformado por los siguientes estamentos (Art.20 decreto 1860):

• Consejo directivo • Consejo académico • Rector • Personero estudiantil • Consejo de estudiantes • Consejo de padres de familia

6.1 CONSEJO DIRECTIVO:

Instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento. Sus funciones contempladas en la ley de educación y decretos reglamentarios y está integrados por:

• Rector, quien presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere necesario.

• Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de votos en la asamblea de docentes ( uno de primaria uno de secundaria)

• Dos representantes de los padres de familia, elegidos, uno por la junta directiva de la asociación de padres de familia y otro por el consejo de padres

• Un representante de los estudiantes elegido por el consejo de estudiantes entre los alumnos que se encuentren cursando el último grado que ofrezca la institución.

• Un representante de los ex alumnos elegido por un grupo de ex alumnos de la institución o en su defecto designado por el consejo directivo

• Un representante del sector productivo local, vinculado a la institución.

Para efecto de la elección de los representantes de ex alumnos, el sector productivo, y el consejo de padres; el consejo directivo, debe convocar la institución educativa o en defecto solicitar a uno de los integrantes del grupo respectivo la realización de ésta tarea, exigiendo la presentación del acta de elección respectiva.

COSNSEJO ACADEMICO

Instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento.

Este consejo está integrado por:

• Rector quien lo preside • Coordinador • Un Docente por los grados de Preescoalar • Un Docente titular por conjunto de grados (En primaria) • Un Docente por cada área obligatoria (Secundaria) • Un Docente de la Especialidad (Media Técnica)

Las funciones del consejo académico están contempladas en el Art. 24 decreto 1860/94-

RECTOR

Representante legal del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar. Las funciones están contempladas en el Art. 25 decreto 1860, resolución 13342 del 23 de julio de 1.982 y ley 715 de 2.001 art. 10.

• Además del gobierno escolar el colegio tiene otros órganos democráticos que promueven los derechos y deberes de los estudiantes

y garantizan el ejercicio de la participación de la comunidad en el proceso educativa estos son:

PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

Será un alumno que curse el último grado que ofrece la institución, encargado de promover el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en las leyes. Art. 28 parágrafo de decreto 1860. e irá a acompañado de un estudiante del grado quinto de la básica primaria quien será denominado personerito.

CONDICIONES PARA SER CANDIDATO

• Tener de permanencia continua en la Institución tres (3) años como mínimo.

• Demostrar excelente desempeño tanto disciplinario como académico (No estar involucrado en proceso disciplinario alguno)

• Principios éticos y morales sólidos

• Ser culto y respetuoso en el manejo de situaciones

• Poseer liderazgo y dinamismo

Los docentes del proyecto de educación para la democracia junto con el Coordinador serán los responsables de la organización la elección por voto popular, dentro de los 60 días después de iniciadas las clases.

FUNCIONES DEL PERSONERO

• Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes en coordinación con el consejo estudiantil

• Recibir y evaluar las quejas que presentan los miembros de la comunidad educativa sobre las lesiones a los derechos de los estudiantes.

• Presentar por escrito ante quien competa las solicitudes de oficio o petición para proteger los derechos y facilitar el cumplimiento de los deberes de los estudiantes.

CONSEJO DE ESTUDIANTES

Máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación de los estudiantes.

Está integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento. Art.29 decreto 186

CONDICIONES PARA SER MIEMBRO

• Demostrar excelente desempeño tanto disciplinario como académico.

• Ser elegido por voto popular por los demás compañeros de grado.

ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

Para dar cumplimiento al decreto 1286 de abril 27 de 2.005, la asociación de padres de familia ya no es un órgano del gobierno escolar.

CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

Estamento de padres de familia que asegura la participación de éstos en el desarrollo de los proyectos que buscan el bienestar de la comunidad educativa. Art.31 decreto 1860.

PARAGRAFO SEGUNDO

Los padres de familia que sean postulados para conformar los cargos contemplados anteriormente deberán guardar un profundo respeto y lealtad por la institución, capacidad de liderazgo, ser puntual a cada una de las reuniones programadas, no pertenecer a otras asociaciones de otros planteles, mostrar un gran sentido de pertenencia, ser abierto al diálogo y facilitar al consenso.

PARAGRAFO TERCERO.

Las elecciones de éstos estamentos se deberán realizar dentro de los 60 primeros días de haber iniciado las actividades escolares.

CAPITULO SEPTIMO

SERVICIOS OFRECIDOS

7.1 ORIENTACION ESCOLAR

Tiene Como objetivo general contribuir al pleno desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Podrán acceder a este servicio los niños y las niñas, por voluntad propia, por solicitud de los padres, profesores, directivos o del mismo orientador (a), en

cualquier caso los estudiantes deben tener permiso del profesor al momento de la entrevista.

7.2 AUXILIAR ADMINISTRATIVO

El (la) secretario (a) a petición de los padres, docentes o estudiantes, expedirá certificaciones de estudio.

Horario de Atención Atención de estudiantes y Padres Lunes a Viernes 7:00 am a 12:00 m. 7.3 Cafetería

Es un servicio para la comunidad, por lo cual se deben tener en cuenta normas básicas como:

• Esperar el orden de la fila • Solicitar lo que desea de una forma amable • Consumir con cultura • Ser respetuoso (a) con la persona que atiende • Hacer uso del servicio en el horario establecido para no inferir en las

actividades escolares • Arrojar los desechos en las canecas de acuerdo a su clasificación

HORARIO DE ATENCION Para estudiantes únicamente en los descansos asignados de acuerdo al horario Para Docentes y Administrativos en los espacios que cada uno tenga libre y que no interfiera con las actividades de la jornada escolar.

7.7. BIBLIOTECA

La biblioteca escolar es una dependencia de la Institución Educativa donde se complementa la construcción del proceso lector, se consultan aspectos relacionados con cada una de las aéreas de estudio y de interés personal. Por tanto se hace necesario tener en cuenta algunas normas que faciliten la interacción de cada uno de los miembros de la comunidad educativa con esta dependencia, haciendo uso debido del servicio que se ofrece y propendiendo por su conservación.

El usuario solo tendrá derecho al préstamo máximo de (1) libro.

En el caso de los docentes, cuando se trate de ejemplares que necesitan los estudiantes durante la semana, los libros se le prestaran preferiblemente los fines de semana y deberá devolverlos al lunes siguiente. De lo contrario, los consultará en la biblioteca.

HORARIO

8:00 am a 12:00 m 3:00 pm a 7:00 pm 7.5.1 Presentación Personal Presentarse con uniforme o traje particular adecuado, no se permite el ingreso al personal con minifaldas, pantalón corto, camisetas esqueleto, camisa ombliguera, pantalones descaderados, pantalonetas o chancletas. 7.5.2 Circulación y préstamo de libros Préstamo interno: Es aquel que se hace dentro de la sala. Se hace en los descansos, horas de la tarde y horas libres. Préstamo Externo: Es aquel que permite sacar el libro de la biblioteca para llevarlo al salón de clase o a la casa y luego devolverlo en un tiempo establecido. Requisitos:

• Presentar documento de identidad (Cédula, carné estudiantil, tarjeta de identidad)

• Llenar la ficha de solicitud del libro con la firma respectiva • Revisar el libro al recibirlo para verificar su estado y devolverlo de la misma

manera. • Devolver el libro en el tiempo estipulado y en caso de no poder hacerlo,

renovar el préstamo. 7.5.3 Condiciones Para tener derecho al préstamo de libros

• Estar a paz y salvo con la biblioteca; no deber libros. • Mostrar un comportamiento ejemplar, presentarse adecuadamente y ser

cortes con la bibliotecaria. • No registrar retardos en la devolución de los libros prestados. • Hacer buen uso de los libros

7.6 PATIOS Y ZONAS DE RECREACION

Para el uso de las canchas y zona de recreo, se tendrá en cuenta los horarios establecidos en las clases de educación física, así como los descansos y recreos. En otras circunstancias, debe mediar la autorización de la Coordinación. Los implementos

deportivos serán prestados por el docente de educación física. Para actividades en la tarde los estudiantes deben estar bajo la responsabilidad de un docente presente.

7.7 SALA DE INFORMATICA

La institución cuenta con una moderna sala de informática con computadores, aire acondicionado, sistema de red e internet, que permite ofrecer un servicio acorde con las necesidades de los estudiantes.

7.7.1 Comportamiento de los estudiantes

• Cuidar de no tropezar o enredarse con alguno de los cables del computador

• Es falta rayar cualquier parte del equipo con esfero, lápiz u otro elemento

• Oprimir teclas y botones con sumo cuidado y delicadeza.

• Salir del salón y cuidar que los equipos queden apagados y debidamente organizados (cubiertos si hay forros) si es la ultima clase

• Ingresar al aula en debido orden, retirar los forros, doblarlos y ubicarlos en el sitio asignado para ello.

• Encender el computador hasta cuando el profesor lo autorice

• Ubicarse en el sitio que le sea asignado, cualquier cambio debe ser autorizado por el profesor

• Revisar con el antivirus los dispositivos de almacenamiento externos que vayan a ser utilizados, como memorias USB, disquetes o CD o DVD, etc..

7.8 CUIDADOS DE EQUIPOS

• Las anomalías encontradas en la sala deben ser informadas inmediatamente y por escrito a la Coordinación.

• Al finalizar la jornada los equipos deben quedar apagados y cubiertos con los forros.

• Los teclados y mouse deben quedar cubiertos

• Los equipos deben prenderse al iniciar la jornada siguiendo el orden establecido y orientado por el docente de informática. Los equipos serán apagados al finalizar la jornada con el fin de evitar desgastes en los circuitos.

• Los equipos deben contar con una póliza de seguros.

• Para seguridad de los equipos, todo software que se adquiera o se instale debe ser revisado y autorizado por el coordinador.

• Dentro del presupuesto de la Institución debe existir y dejar el dinero que garantice el mantenimiento de los equipos.

•

7.8 AUDIOVISUALES

Para hacer uso de los equipos audiovisuales, el docente deberá hacer la solicitud a la coordinación a través del libro de registro, indicando el aparato a usar, el video o programa a presentar y la duración del mismo, además se hará responsable en caso tal del mobiliario que exista en el lugar, dejando una vez terminada la actividad en el salón en perfecto orden.

El uso del equipo de amplificación de sonido, lo hará la Coordinación, el personero estudiantil o algún docente que sea delegado por la Coordinación. El uso debe ser para informaciones al personal de la comunidad educativa, celebraciones cívicas o religiosas; durante el tiempo estrictamente necesario, con el fin de no inferir con actividades académicas y la tranquilidad de los vecinos. El inventario será responsabilidad de la Biblioteca.

7.9 EMISORA ESCOLAR

En la Institución funciona la Emisora Escolar bajo la responsabilidad del Coordinador, quien convocará al inicio de cada año escolar a los estudiantes que quieran participar de la organización y ejecución del proyecto.

Dicha emisora saldrá al aire en los horarios de recreos y descansos y eventualmente según necesidades, previa autorización del Coordinador.

Las actividades que se programen deberán contener información general, mensajes respetuosos y música ambiental, no estridente, que permita el descanso mental y el recogimiento.

La comunidad educativa debe reconocer y valorar el trabajo realizado por las personas que prestan este servicio, demostrando consideración, respeto y colaborando con lo que este a su alcance.

7.10 LABORATORIOS

LABORATORIO DE INGLES

La institución cuenta con un laboratorio de ingles con 24 cabinas, que permite ofrecer un servicio acorde con las necesidades de los estudiantes. Los docentes del Departamento de humanidades serán los responsables del inventario y el cuidado de la sala.

LABORATORIO DE QUIMICA Y FISICA

El trabajo de laboratorio en un curso es fundamental ya que contribuye a la comprensión de un tema: Se adquieren destrezas y técnicas con los métodos de trabajo, se facilita la realización de operaciones muy importantes en la química

y la física experimental. También se desarrollan habilidades para observar, registrar y organizar los datos experimentales, de forma que conduzcan a resultados significativos.

• Con anterioridad a la hora de laboratorio, es necesario consultar la guía de laboratorio y leer cuidadosamente las instrucciones para tener seguridad de la actividad que se va a realizar, prepararla y comprenderla, con el fin de conseguir óptimos resultados.

• Estar presente en el laboratorio a la hora indicada según el horario de clases, con bata de color blanco.

• Atender las explicaciones generales dadas al comenzar la actividad, tener cuidado de no realizar experiencias que no estén sugeridas o dirigidas por el profesor.

• El comportamiento dentro del salón debe ser ejemplar, para evitar accidentes. Está prohibido fumar, comer o beber (cualquier clase de liquido) en el laboratorio mientras realiza la actividad.

• La mesa de trabajo siempre debe permanecer limpia y seca y los diversos aparatos debidamente ordenados.

• Al terminar la sesión, asegurarse que todo quede en orden, el material de porcelana o vidrio limpio. Se sugiere lavarse las manos usando jabón y abundante agua inmediatamente termine la práctica.

7.11 TRANSPORTE ESCOLAR

La Institución ofrece servicio de bus escolar para los diferentes recorridos, para ello el Padre de familia o acudiente debe solicitarlo en al Pagaduría, los pagos por dicho servicio serán consignados por el acudiente en el Banco y este presentara la copia de consignación en la respectiva oficina de Pagaduría.

• La Institución es la responsable junto con el Consejo de Padres de organizar las diferentes rutas para el recorrido con sus respectivos paraderos, informando de esto a todos los usuarios del servicio.

• El estudiante debe demostrar un excelente comportamiento: evitando gritar o rechiflar, sacar partes del cuerpo por las ventanas, ocupando una silla por cada uno y sentándose de una forma decente y organizada.

• El estudiante cuando se dirija al señor Conductor debe hacerlo de una forma respetuosa y educada.

• El estudiante debe solicitar al conductor la parada, en un espacio prudencial antes del paradero establecido previamente.

• El estudiante para descender del bus debe hacerlo hasta que el bus cese completamente el movimiento.

En caso que ocasione algún daño al bus escolar será citado el acudiente y/o Padre de Familia para que asuma los gastos correspondientes al valor de la reparación del daño.

7.12 RESTAURANTE ESCOLAR

La Institución a través del ICBF/ALCALDIA, ofrece el servicio de alimentación, en instalaciones adecuadas para tal fin dentro de la Sección Primaria. Por consiguiente la preparación y organización de comedores será responsabilidad de la Junta del Restaurante Escolar y la Institución será la veedora y garante para que el servicio se preste de una forma continua, higiénica y eficiente, teniendo en cuenta las recomendaciones del ICBF.

• El Estudiante debe mostrar respeto hacia las señoras que allí laboran, dirigiéndose a ellas de una forma educada.

• El estudiante debe acatar las sugerencias hechas allí por los adultos responsables del Restaurante.

• El estudiante debe ingresar al sitio de una forma educada, vestido con su respectivo uniforme portándolo elegantemente como esta descrito en un capitulo anterior.

• El estudiante debe mostrar cultura: para ello no debe rechiflar, gritar o correr dentro del recinto del restaurante escolar.

• Siempre se dispondrá de la compañía de un docente que ayudara a organizar a los estudiantes y hará el control disciplinario dentro del restaurante escolar.

• Los pagos o cuotas de ayuda deben hacerlo los acudientes o Padres de familia a la Junta del restaurante escolar.

7.13 HORARIO DE ATENCION AL PUBLICO

SECCION PRIMARIA 12:00 M. A 12:45 PM.

SECCION SECUNDARIA 12:00 A 1:00 PM COORDINACION

Para estudiantes: En los tiempos de descanso dentro de la jornada escolar, o en hora distinta cuando el estudiante es remitido por algún docente o es un caso especial. Para Padres de Familia: 7:00 am. A 12:00 m.

RECTORIA

Para estudiantes: En los tiempos de descanso dentro de la jornada escolar Para Padres de Familia: 7:00 am. A 12:00 m.

CAPITULO OCTAVO

ESTIMULOS

8.1 CONCEPTO

El estimulo es una acción encaminada a reconocer el espíritu de superación, entrega, dedicación, formación, liderazgo, logros, metas de estudiantes, padres de familia, docentes y miembros de la comunidad que hayan aportado a la superación de la institución.

8.2 ESTIMULOS PARA ESTUDIANTES

1. Los estudiantes que se distingan por su participación, rendimiento académico y buen comportamiento se les hará un reconocimiento, ante la comunidad educativa.

2. Tendrá derecho a izar el pabellón nacional, a condecoraciones y a menciones honorificas los estudiantes que demuestren excelencia académica, deportiva, cultural y disciplinaria.

3. Será registrado en el observador del alumno y boletín de calificaciones las exaltaciones otorgadas.

4. Los mejores estudiantes al final del año tendrán derecho a menciones honorificas.

• Formación Integral: Primer puesto, se le entregará un regalo por parte de la Institución. Teniendo en cuenta que la formación integral contempla tanto los aspectos de convivencia, académicos, deportivos y sentido de pertenencia institucional y que no hay dos seres humanos iguales, no se pondrán en consideración los empates.

• Al mejor Deportista en preescolar, primaria, secundaria y media técnica • Por espíritu artístico, cultural y creativo en preescolar, primaria,

secundaria y media técnica.

5. Ser designados para representar a la institución en diferentes eventos.

6. Placa honorifica al mejor bachiller y mejor ICFES.

7. A ser exaltados en el cuadro de honor.

8.3 ESTIMULOS A PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES

1. Reconocimiento público a quien se destaque por su colaboración en la institución y que demuestren sentido de pertenencia con la Institución.

2. Izar el pabellón nacional en eventos de la comunidad educativa.

8.4 ESTIMULOS A DOCENTES

1. A recibir menciones honorificas memorandos de felicitaciones por su buen desempeño y sentido de pertenencia en la institución educativa.

2. Exaltar su labor docente mediante la organización y celebración del día del educador.

3. A ser exaltados en el cuadro de honor.

4. Ser designados para representar a la institución en los diferentes eventos que sea invitada.

CAPITULO NOVENO

DERECHOS Y COMPROMISOS

9.1 DERECHOS

Es la facultad de hacer o no hacer alguna cosa que debe mantener como meta el logro de un fin social. Todo derecho tiene un límite, lo que significa que el derecho de cada uno va hasta donde empiezan los derechos de los demás.

9.2 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

1. A recibir una educación integral que desarrolle el pensamiento, el cuerpo en forma armónica y saludable y todas las dimensiones del mismo.

2. Ser tratado con respeto, aprecio y justicia por directivos docentes, docentes personal administrativo y de servicios en general compañeros.

3. A participar en el proceso de formación para lograr la propia libertad y autonomía en los programas, acciones y actividades que proponen la institución, de acuerdo con los cambios permanentes de la ciencia y la tecnología.

4. A recibir una educación que lo forme como ciudadano y les enseñe a amar y respetar la patria Colombia y ser capacitados para participar activamente en funciones activas de democracia.

5. Ser informados de los cambios que se programen en la institución.

6. A conocer el Proyecto Educativo Institucional y los programas académicos que constituyen el plan de estudios.

7. Ser atendidos en sus reclamos y solicitudes, que hagan a través de los conductos regulares, enmarcados en la veracidad, el respeto por la institución y por la persona vinculadas a esta.

8. A ser evaluados en forma continua e integral y a conocer oportunamente los resultados del proceso de aprendizaje, los resultados de sus evaluaciones, su registro escolar de valoración, su observador y las recomendaciones que hagan directivos y docentes.

9. A presentar excusas justificadas por sus ausencias y a que se les tengan en cuenta siempre que estén claras y debidamente diligenciadas y firmadas por los padres de familia o por su acudiente, por los medios y por las entidades acreditadas para el efecto. las excusas deben presentarse inmediatamente el educando se reintegre al colegio.

10. Ser corregidos disciplinariamente siguiendo el debido proceso y a presentar excusas por las faltas cometidas.

11. A que sea expedido el carné estudiantil de acuerdo con las normas del establecimiento, a solicitar y obtener certificados, constancias y diplomas siempre y cuando el estudiante y los padres de familia se encuentren a paz y salvo por todos los conceptos con la institución y hayan cancelado los derechos necesarios.

12. Gozar de buenas instalaciones físicas para un buen desarrollo de sus actividades escolares, haciendo buen uso de ellos.

13. A recibir reconocimientos públicos y estímulos y a que sean valoradas las actuaciones en caso de sobresalir en cualquier actividad de las que hacen parte del P.E.I y cuando sobresalgan en actividades donde estén representado la institución.

14. A disponer y a aprovechar de su tiempo libre en la recreación y el deporte en los lugares y en el tiempo previsto para ello.

15. A participar en todas las actividades y eventos programados por la institución educativa y solo podrán ser excluidos cuando no cumplan los requisitos establecidos o cuando su presentación o sus actividades no estén de acuerdo con las circunstancias o perjudiquen el ambiente comunitario.

16. A solicitar respetuosamente a los educadores, explicaciones o orientaciones que conduzcan a mejorar dificultades en el desarrollo de las áreas y asignaturas, siempre y cuando se haya demostrado aplicación y atención en las clases correspondientes.

17. Solicitar permiso para retirarse del salón de clase cuando haya un motivo que lo justifique.

18. Solicitar por escrito ante la Comisión de Evaluación y Promoción, revisión sobre su proceso académico cuando haya insatisfacción con un resultado académico, una vez agotado el proceso con el docente de la respectiva área.

19. A recibir educación así presente dificultad de aprendizaje o discapacidad física.

9.3 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES

1. Ser atendidos oportunamente por la rectora, coordinador, docentes y administrativos dentro de las horas establecidas.

2. Ser enterados de los procesos aplicados como vía de alcanzar la calidad total en la formación integral de los estudiantes de la institución.

3. Ser candidatizado, elegido y cumplir los requisitos exigidos para ocupar cargo en los diferentes comités del gobierno escolar.

4. Ser atendido e informado en el momento que se estime conveniente sobre el rendimiento académico y comportamiento de sus hijos o acudidos.

5. Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares, boletines en donde se informe los compromisos con la institución.

6. Participar en la planeación, ejecución y evaluación de Proyecto Educativo Institucional, de acuerdo con los mecanismos establecidos.

7. Participar en todos los programas de formación de padres que brinde la institución con motivo de orientación de sus hijos.

8. Obtener reconocimiento y estímulos que la institución otorga a los padres de familia que se destacan por colaboración y liderazgo.

9. Conocer el manual de convivencia, cronograma de actividades y horario de atención a estudiantes y padres de familia al iniciar el año escolar.

10. Colaborar en la educación de sus hijos o acudidos cuando estos presenten alguna discapacidad.

9.4 DERECHOS DE LOS DOCENTES

Además de los contemplados en la Constitución, en la Ley, en el código Disciplinario Único y en los reglamentos vigentes para todos los servidores públicos, se tendrán los siguientes derechos:

1. Recibirá un trato digno y respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad.

2. A utilizar los materiales y equipos didácticos como apoyos en el desarrollo de las actividades escolares.

3. Tendrá libertad de expresión de sugerencias, de ideas y opiniones.

4. Promoverá la participación, formación y motivación del educador por medio de estímulos.

5. Podrá solicitar permisos justificados, de acuerdo a las disposiciones legales.

6. Justificara responsablemente las ausencias laborables.

7. Participara en jornadas de capacitación y actualización pedagógica.

8. No será excluido, rotulado ni señalado por expresar sus opiniones de una manera respetuosa.

9. Se le respetara su credo religioso, su política, raza, sexo, origen o limitaciones.

10. Será escuchado oportunamente en sus justas peticiones o reclamos y se oirán descargos.

11. Contar con un ambiente propicio para el desarrollo de su función educativa.

12. A elegir y ser elegidos en cargos de representación dentro de la institución.

13. Desarrollar las clases en condiciones normales de respeto, orden y aseo.

14. Utilizar el servicio de transporte con el que cuenta la institución para salidas pedagógicas, capacitaciones, integraciones entre otras, por medio de una solicitud o proyecto.

15. Participar activamente en la construcción del P.E.I, en todos los procesos que se desarrollan y en la evaluación general.

16. Ser informado sobre el presupuesto y partidas asignadas por el gobierno a la institución y los que entren por otro proceso.

17. Conocer los planes de inversión presentados por la rectora con la aprobación del consejo directivo.

18. Cumplir y hacer cumplir el manual de convivencia de la institución.

9.5 EL COMPROMISO O LOS DEBERES

Es el acto por el cual voluntariamente nos obligamos a respetar el quehacer de los demás y de cumplir los mandatos que nos impone la circunstancia de vivir una sociedad civilizada.

Los compromisos de los estudiantes de la INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA, a la par con sus responsabilidades, están ligados con la libertad, todo lo cual está condicionado por exigencias de convivencia que obligan a respetar los derechos de los demás.

Los compromisos de los estudiantes de la INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA, se establecen en lo moral, social, académico y disciplinario y son los siguientes:

1. Conocer y respetar la filosofía y los principios de la institución. 2. Respetar y hacer respetar el nombre de la institución y velar por el prestigio

del mismo. 3. Cumplir puntual y responsablemente con los horarios, tareas, actividades

programadas y además acatar los cambios de clase en el tiempo estipulado.

4. Presentar las excusas debidamente firmadas por los padres de familia, en caso de falla o ausencia, o en caso de ausencia de la institución, solicitar el permiso a los docentes encargados debidamente firmados.

5. Llevar con orgullo, pulcritud, orden y respeto el uniforme y mantener la presentación personal adecuada dentro en la institución.

6. Respetar y acoger las observaciones de: directivos, docentes y demás miembros de la comunidad educativa.

7. Respetar a todas las personas, valorando el trabajo de quienes desempeñan funciones y servicios en la institución y evitar burlas, apodos y descalificación de carácter individual.

8. Prestarse siempre los elementos y útiles necesarios para el desarrollo de los logros propuestos en cada una de las áreas.

9. Respetar y cuidar los bienes y enseres del colegio, respondiendo por los daños causados en los mismos (aulas de clase, planta física, libros, equipos y libros) y abstenerse de dibujar grafitis o cualquier otra expresión que irrespete a la comunidad educativa.

10. Permanecer en el lugar asignado durante el tiempo previsto para las diferentes actividades.

11. Respetar los derechos ajenos y respetar las pertenecías de los demás. 12. Responsabilizarse del aseo: aula de clase, planta física y medio ambiente. 13. Llevar y entregar oportunamente a los padres de familia o acudientes toda la

información enviada por el colegio y regresar los desprendibles dentro de los plazos estipulados.

14. Portar únicamente los útiles de estudio, los libros y materiales necesarios con aseo y orden y abstenerse de traer a la institución elementos diferentes a los que se requieren para el desarrollo de las actividades y evitar el uso de objetos de alto valor que no hagan parte del material escolar.

15. No utilizar el nombre de la institución para actividades ajenas a ellas. 16. Abstenerse de portar, traer, distribuir y/o usar material pornográfico, armas,

juguetes bélicos o artefactos que generen violencia o induzcan a ella. 17. Portar el carné estudiantil dentro del colegio y presentarlo para tener acceso a

los diferentes servicios que se ofrecen dentro de la institución. 18. Abstenerse de inducir a los compañeros y otras personas a comportamientos

nocivos o negativos mediante conversaciones, invitaciones o sugerencias de cualquier tipo.

19. Cancelar oportunamente las obligaciones económicas que adquiera y en caso de retiro o al finalizar el año electivo, presentar el paz y salvo por todo concepto.

20. Evitar manifestaciones exageradas de sentimientos y emociones en las diferentes relaciones interpersonales, que interfieran con el normal desempeño como estudiante.

21. Mantener permanentemente una preocupación real por el buen rendimiento académico y la nivelación de logros en caso de no haberlos conseguido en los términos de la reglamentación.

22. Emplear un vocabulario respetuoso y cortés y abstenerse de utilizar expresiones vulgares o soeces.

23. Comportarse fuera del establecimiento en correspondencia con los principios de la institución.

24. Abstenerse de comprar objetos y comestibles a vendedores ambulantes a los alrededores del colegio.

25. Cuidar y respetar el medio ambiente, como fuente fundamental de la vida.

9.6 COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES

Son deberes de los padres de familia y acudientes

1. Ser buen ejemplo para sus hijos o acudidos y contribuir solidariamente con la institución educativa.

2. Matricular a sus hijos o acudidos oportunamente y asistir obligatoriamente a las reuniones de padres de familia o cualquier citación que las directivas del plantel convoque.

3. Informarse sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos y sobre la marcha de la institución educativa y ambos casos participar en las acciones de mejoramiento.

4. Participar en el Consejo Directivo, asociaciones o comités, para velar por la adecuada prestación del servicio educativo.

5. Educar a sus hijos y propiciarles en el hogar el ambiente adecuado para su desarrollo integral.

6. Responder económicamente por los daño ocasionados por sus hijos o acudidos durante la jornada escolar.

7. Atender los llamados que en forma individual que realice la Rectora, Coordinador y Profesores para tratar asuntos relacionados con sus hijos o acudidos.

8. Inculcar y vigilar en sus hijos el cumplimiento de tareas, trabajos e investigaciones.

9. Dotar a sus hijos de los elementos necesarios para el cumplimiento del quehacer académico.

10. Informar oportunamente a la institución la causa de la inasistencia de sus hijos o acudidos.

9.7 COMPROMISOS DE LOSDOCENTES

1. Llegar puntualmente a la institución y a la respectiva clase.

2. Cumplir con la el calendario, jornada escolar y laboral en caso de ausencia presentar la debida justificación.

3. No permitir la salida des estudiantes para la casa sin causa justificada.

4. Promover y participar en las actividades generales de la institución con sentido de pertenecía.

5. Buscar de manera permanente el incremento de la calidad del proceso y sus resultados mediante la investigación.

6. Presentar una actitud positiva de diálogo y tolerancia en la solución de conflictos.

7. Dar trato respetuoso a compañeros, estudiantes y padres de familia.

8. Tratar a los estudiantes por igual sin discriminación alguna.

9. Orientar a la comunidad en el proceso de formación de acuerdo con las expectativas sociales, culturales, éticas y morales de la familia y sociedad.

10. Asistir a las jornadas de capacitación, toda vez que propendan el mejoramiento de la calidad educativa.

11. Respetar el ritmo de aprendizaje del estudiante y guiarlo permanentemente con estrategias para obtener los logros.

12. Dar a conocer oportunamente a los estudiantes los logros e indicadores de logros y los resultados de las actividades y las evaluaciones.

13. Brindar un ambiente de confianza a los estudiantes para que ellos manifiesten sin temores sus inquietudes y reclamos.

14. Concurrir al aula de clase en condiciones adecuadas de presentación personal, estado anímico, emocional y psicológico.

15. Mantener una conducta publica con decoro y dignidad.

16. Llevar a la práctica el Proyecto Educativo Institucional.

17. Diligenciar y presentar oportunamente los libros reglamentarios.

18. A planear la clase adecuada para los niños que presente alguna discapacidad.

19. Velar por el cuidado de la Institución

20. Guardar la ética profesional en relación estudiante-maestro

FUNCIONES DEL DOCENTE DE DISCIPLINA DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

1. Llegar 15 minutos antes de la hora (6:30 a.m ), controlando puerta , presentación y entrada general del personal.

2. Tocar el timbre en las horas indicadas para el cambio de clases y actividades propias de la jornada escolar.

3. Controlar el aseo de la Institución: bolsas, canecas, y desechos. 4. Controlar salida de estudiantes con permisos, enfermos o emergencias;

permitiendo ésta sólo con el padre de familia, acudiente o en su defecto acompañarlo hasta su casa.

5. Revisar el uso correcto del uniforme durante la jornada. 6. Controlar la entrada de personal ajeno a la institución en horas de clase en el

caso de la primaria. (En caso de ausencia del portero) 7. Manejar llaves de portones y salones en el caso de la sección primaria. 8. Repartir refrigerios a los estudiantes, en el caso de primaria. 9. Llevar el libro de disciplina y control de llegadas tarde al día, informando

oportunamente a coordinación cuando un estudiante reincida en los retardos a clases, para que de esta manera se notifique al padre de familia.

10. Elaborar oportunamente el periódico mural en el caso de primaria y en secundaria vigilar y controlar el grado encargado de elaborarlo en la semana.

11. Realizar una formación el primer día de clase donde se dé las informaciones pertinentes de la semana e incentivar al buen comportamiento y al buen desempeño académico.

12. Rendir informe entregando libros de disciplina diligenciados al coordinador, el día viernes, finalizada la semana de disciplina.

CAPITULO DECIMO

FALTAS Y CORRECTIVOS

10.1 Con ocasión de una conducta distraída, desordenada y negligente se pueden generar situaciones que constituyen faltas, por ser contrarias a los fines de la

educación estatal, a la filosofía institucional, a los principios pedagógicos de la convivencia, a los propios valores personales e institucionales y a las responsabilidades como estudiante y a los derechos de los demás miembros de la comunidad educativa de la institución.

La sentencia T 569 de la Corte Constitucional del 7de diciembre de 1994 estableció: La educación se caracteriza por ser UN DERCHO-DEBER, que implica obligaciones y derechos a cargo de los planteles educativos, del estudiante y del Padre de Familia. Uno de los deberes del educando es someterse a las normas de comportamiento establecidas por institución y la inobservancia de las mismas permite a los colegios adoptar las medidas disciplinarias pertinentes, siempre y cuando se respete el debido proceso. El derecho al libre desarrollo de la personalidad no puede ejercerse en detrimento de la comunidad estudiantil que tiene el derecho a la disciplina y el orden.

LA CORTE CONSTITUCIONAL advirtió que los colegios no están obligados a mantener en sus aulas a quienes en forma consistente y reiterada desconocen las directrices disciplinarias. “Esta sala es enfática en señalar que el deber de los estudiantes, radica desde el punto de vista disciplinario en respetar el reglamento y las buenas costumbres”. El derecho a la educación lo viola el estudiante que no estudia, porque viola el derecho a los demás. No se puede perturbar a la comunidad estudiantil ni dentro ni fuera de la Institución.

El derecho a la educación no es absoluto, es derecho – deber que exige al estudiante un buen rendimiento académico. Todos los estudiantes tienen derecho a la disciplina y el orden. El derecho a la educación permite sancionar a los estudiantes por bajo rendimiento académico hasta la exclusión. El BAJO RENDIMIENTO, vulnera el derecho a la educación de los estudiantes que rinden y aprovechan.

• ACADEMICAS

• LEVES

• GRAVES

• MUY GRAVES

10.2 LAS FALTAS ARTÍCULO 23: CLASIFICACION: Según su autor, su naturaleza y el daño causado las faltas se clasifican así: 1.- Faltas académicas 2.- Faltas de comportamiento disciplinario 2.1- Leves. 2.2- Graves.

2.3- Muy graves 3.- Faltas de responsabilidad de los padres. 4.- Faltas disciplinarias. PROCESO DISCIPLINARIO El proceso disciplinario consiste en la aplicación de varios pasos tendientes al mejoramiento comportamental del estudiante, mediante el dialogo que propicie un ambiente de paz y armonía a la luz de la pedagogía de la tolerancia, permitiendo a la vez, la prevención de conflictos y la solución de los existentes. Nosotros los educadores tendremos presente que hay que facilitar los medios para lograr una adecuada formación del estudiante, por eso somos conscientes que las faltas de los educandos no son para castigarlas sino para corregirlas, de ahí que debemos tener la suficiente capacidad y disposición que nos permita orientar en una forma personal cada actitud anómala de nuestros estudiantes. Como parte del debido proceso a que tiene derecho el educando, el primer paso a seguir cuando se presente alguna situación anómala, consiste en que el profesor le registre al estudiante dicha situación en un formato (LLAMADOS DE ATENCION POR ESCRITO) diseñado para tal fin, detallando la falta cometida, tipificándola de acuerdo al Manual de Convivencia, asignando el correctivo a cumplir por parte del estudiante y este a su vez dejara registrado su compromiso (Contrato pedagógico). Una vez diligenciado y firmado se entregará al director de grado para que este lleve el debido control de reincidencia. Una vez el estudiante acumule tres (3) llamados de Atención por escrito pasará dicho proceso a la Coordinación y así se le dará la debida continuidad. En todo caso sea con el docente de área, director de grado o Coordinador el Padre, Madre de Familia o Acudiente debe ser citado y enterado de las actitudes comportamentales de su hijo o acudido. 10.3 FALTAS ACADEMICAS: Son actitudes del estudiante que afectan directamente lo relacionado con el cumplimiento del horario y su rendimiento académico. Se consideran faltas académicas las siguientes: 1. Incidir con frecuencia en retardos diarios a la institución y/o clases 2. Incumplir con el horario de nivelaciones, talleres, pruebas, trabajos y proyectos. 3. Apatía constante en el cumplimiento de las actividades académicas 4. No asistir a clases aun estando dentro de la institución 5. Reiterada insuficiencia en la superación de logros mínimos propuestos para cada área después de haber aplicado las estrategias planeadas por la institución. 6. Inasistencia injustificada a las clases y/o actividades eco pedagógicas. 7. desinterés para participar en actividades interinstitucionales: culturales, artísticas y deportivas. 10.4 FALTAS DE COMPORTAMIENTO DISCIPLINARIO. Son las cometidas por los alumnos y que atentan contra el orden disciplinario de la institución que pueden ser leves, graves o muy graves.

10.5 FALTA LEVE. Es el incumplimiento de los deberes del estudiante contemplados en el Manual de Convivencia y la reincidencia en faltas académicas. 10.6 FALTA GRAVE. Es la reincidencia de un estudiante en la comisión de las faltas leves, hasta por tres veces y el incumplimiento a las prohibiciones establecidas en el presente manual. 10.6 FALTAS MUY GRAVES. Son acciones de los estudiantes que atentan contra los demás estudiantes, educadores o comunidad en general que impiden el funcionamiento normal de la institución y la reincidencia en la comisión de faltas graves. Además se consideran como tales las siguientes: 1.- Agredir física y/o verbalmente a docentes, directivos docentes, administrativos, servicios generales del plantel y compañeros de estudio. 2.- Portar armas de fuego y/o armas blancas. 3.- Ingresar a las dependencias de la institución sin autorización 4.- La destrucción de documentos 5.- El consumo y el tráfico de sustancias psicotrópicas 6.- Acciones que atentan contra la vida de sus semejantes 7.- Acoso sexual o intento de violación o abuso sexual. 8.- Dañar los bienes de la institución que están al servicio de la comunidad educativa. 9.- Amenazas escritas o verbales a cualquier miembro de la comunidad educativa. 10.-El hurto o el daño de maletas y útiles escolares de estudiantes y docentes. 11.-Las conductas que constituyen delito de acuerdo al Código de Procedimiento Penal Colombiano. 12.- El encubrimiento a un alumno o alumna que ha cometido una falta grave o muy grave. 10.7 FALTA DE RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES. Se consideran de responsabilidad de los padres todo incumplimiento al capítulo de los deberes de los padres de familia establecidos en el presente manual de convivencia. 10.8 FALTAS DISCIPLINARIAS. Son las cometidas por los docentes o administrativos las cuales serán investigadas y sancionas de acuerdo al estatuto único disciplinario. 10.9 LOS CORRECTIVOS Es la acción orientada a mejorar el comportamiento de los alumnos cuya conducta constituya una falta de las establecidas como tales en el presente manual de convivencia, así como el requerimiento a los padres de familia para que cumplan con sus responsabilidades.

10.10 CORRECTIVOS PARA LAS FALTAS ACADEMICAS 1.-Dialogo con el docente de la asignatura y registro en libro del observador. 2.- Al reincidir, el director del grado citara al padre de familia con quien deberá suscribir un acta de compromiso dejando constancia en el observador del alumno. 3.- Si se omite el cumplimiento del compromiso el director del grado lo remitirá a coordinación quien deberá ordenar a la sicopedagoga realice el proceso de orientación y rinda un informe a la mayor brevedad posible. 4.- Si agotado el procedimiento anterior el estudiante continuo reincidiendo en la falta, el coordinador deberá dar inicio a un proceso disciplinario. PARAGRAFO 1: Los docentes de cualquier área deberán informar al director de grado de la comisión de faltas, por parte de los alumnos, para la aplicación de los correctivos. 10.11 CORRECTIVOS PARA LAS FALTAS LEVES 1.- Dialogo del alumno con el docente que conoció directamente los hechos y registro en el observador del estudiante. 2.- Dialogo con el director del grado y llamado al padre de familia con registro en el observador. 3.- Actividad pedagógica en valores orientada por la psicoorientador (a) y coordinador. 10.12 CORRECTIVOS PARA LAS FALTAS GRAVES 1.-El docente que conozca del hecho cometido por un alumno que constituya falta grave dejara constancia del hecho en el observador del alumno y lo remitirá al coordinador quien deberá dejar constancia en el libro de disciplina y citara al acudiente con quien se levantara un acta de compromiso donde conste lo informado y tratado en dicha diligencia, firmada por quienes asistan. PARAGRAFO: Si reincide en falta grave el coordinador dejara constancia en el libro diario de disciplina y procederá a iniciar el proceso disciplinario correspondiente. 10.13 CORRECTIVOS PARA LAS FALTAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA a.- El docente o directivo que conozca de una falta de responsabilidad de un padre, madre de familia o acudiente, informara de este hecho al coordinador de disciplina quien deberá citar al infractor o infractora para que explique los motivos de

responsabilidad y suscribirá con el o ella acta de compromiso de no volver a faltar al manual de convivencia. De esta diligencia deberá quedar constancia en un libro que se abrirá para tal fin. b.- Si el implicado reincide en la falta de responsabilidad se remitirá a la Comisaria de Familia municipal con un informe escrito, a fin de que sea requerido por esa autoridad respecto a los derechos y deberes constitucionales, el código del menor, y demás normas que el funcionario de turno considere pertinentes. PARAGRAFO: En el evento en que el inculpado no acuda al llamado de la personería municipal y reincida en faltas de responsabilidad el coordinador tramitara el respectivo proceso disciplinario.

CAPITULO ONCE

CUIDADOS DEL MEDIO AMBIENTE

11.1 La INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA, basada en los artículos 67 y 79 de la Constitución política de Colombia en los artículos 5, Núm. 10, Art 14 Lit. C y Art. 22 Lit. D y E de la Ley General de Educación y teniendo en cuenta la especialidad que ofrece la Institución de a cuerdo al contexto que le rodea; estima conveniente asignar un espacio especial en el manual de convivencia, dedicado a lo ecológico y ambiental, para motivar a la comunidad en general a la prevención y cuidado del medio. Esto determina los siguientes planteamientos:

--.1. DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

a. Ser miembro activo de un grupo escolar ambiental que le permita un buen nivel de formación.

b. Gozar de un ambiente libre de contaminaciones, que le facilite un óptimo desarrollo físico y mental

c. Participar activamente en el proyecto ambiental y de prevención de desastres.

--.2. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

a. El estudiante deberá contribuir al respeto y mantenimiento de la naturaleza.

b. Apoyar las campañas y programas de reforestación que en éste orden la Institución proponga, al igual que campañas de limpieza y de recolección de material de reciclaje y ordenamiento del mismo.

c. Conservar el aula de clase y los patios de recreo como un sitio agradable, libre de basuras y de cualquier manifestación de contaminación, para ello al finalizar la jornada escolar, por semanas y por grados se encargarán de la limpieza y arreglo general de la Institución. De igual forma se realizará jornadas ambientales dentro y fuera de la Institución que se estipularán en la programación Institucional anual.

11.2 ESTIMULOS

Reconocimiento público en formación general y en cartelera a los estudiantes o cursos que sobresalgan en las actividades ecológicas y en la prevención del ambiente.

b. Hacer participes a los estudiantes que sobresalgan en este campo, en programas y actividades que se desarrollen fuera de la Institución, tales como talleres, conferencias, salidas ecológicas, caminatas.

c. En las izadas de bandera los estudiantes sobresalientes en este campo, serán merecedores a la medalla ecológica o diploma.

11.3 FALTAS.

a. Botar basuras y elementos que atenten contra la buena imagen de las aulas o cualquier área del colegio en general.

b. Dañar, destruir o maltratar los jardines, plantas o elementos ornamentales o de aseo que se encuentren en la Institución.

c. Pintar grafitis, letreros o similares vallas, paredes y otros sitios no asignados que conlleven a la contaminación visual, auditiva y buena estética y presentación de la Institución.

d. Incumplimiento a las sanciones formativas impuestas.

11.4 SANCIONES.

A los estudiantes que no cumplan con la preservación del medio y su entorno se le asignarán zonas para su cuidado y mantenimiento, en caso de incumplimiento se sancionará como falta grave, del manual de convivencia.

Tendrá conceptos desfavorables en las aéreas afines, afectando su rendimiento académico

11.5 PAUTAS INSTITUCIONALES PARA LA CONSEVACION DEL MEDIO AMBIENTE.

a. La Institución educativa protegerá la diversidad e integridad del ambiente, fomentando la educación para este fin, con campañas de ase y salud ambiental y desarrollando proyectos que apunten a un bienestar ambiental.

b. La Institución planificará programas de arborización recuperación de zonas verdes y destinará presupuesto para el manejo y mantenimiento de los mismos.

c. Los miembros de la comunidad educativa tomarán las medidas necesarias para prevenir y controlar los factores de deterioro ambiental e imponer las correcciones respectivas y exigir la reparación del daño causado.

d. La Institución promoverá la cooperación en otras Instituciones educativas para la protección del entorno ciudadano.

e. La comunidad educativa deberá elaborar proyectos de reciclaje con el fin de promover el aseo y el tratamiento adecuado de basuras.

f. Todos los miembros de la comunidad velarán por la conservación y mejoramiento del ambiente escolar y sus recursos.

g. Toda actividad o conducta de carácter ambiental será evaluada en todas las áreas.

h. La Institución creará y fomentará grupos ecológicos para que lideren actividades relacionadas con el ambiente.

CAPITULO DOCE

REGLAS DE HIGIENE PERSONAL Y DE SALUD PUBLICA

DERECHOS

Los niños tienen derecho a la integridad física y a la salud (Art. 44 CPC) en tal razón a ello:

a. Todo miembro de la comunidad educativa de la Institución Educativa José Eustasio Rivera tendrá derecho a disfrutar de un ambiente sano que favorezca su salud física y mental, para fomentar el desarrollo intelectual, personal y social.

b. Los educandos tendrán derecho a disfrutar de salones aptos para el desarrollo del proceso de aprendizaje; para ello las aulas deberán tener pupitres adecuados, a la edad de los niños y jóvenes, ventilación apropiada y buena iluminación.

c. Los educandos y funcionarios de la Institución tendrán derecho a disponer de agua potable, disponible para el consumo humano.

d. Los educandos y funcionarios tendrán derecho a disponer de sanitarios higiénicos, con agua disponible para el aseo, con el fin de evitar infecciones y malos olores.

DEBERES DE LOS DIRECTIVOS Y JUNTA DE PADRES DE FAMILIA

a. Proporcionar y mantener permanentemente dispositivos de agua potable, para el aseo de sanitarios, lavamanos, aulas, cafeterías y otros, siempre y cuando el liquido sea suministrado por el acueducto municipal o en caso contrario, hacer gestiones para adquirir el liquido.

b. Proporcionar a los educandos aulas dotadas de pupitres acordes con su desarrollo corporal, una iluminación adecuada para favorecer un mejor desarrollo de las actividades, y preservar la salud.

DEBERES DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

a. Procurar el cuidado integral de su salud y la de su comunidad. b. Hacer uso adecuado de los implementos dispuestos por la Institución para

preservar la higiene personal y la salud de la comunidad. c. Conocer y aplicar normas de higiene personal que favorezcan la salud y

preserven el bienestar de la comunidad educativa, lo que significa tener un cuerpo y un vestuario limpio y sin malos olores.

d. Aquellas personas con malos olores a causa de fallas orgánicas deben acudir al médico.

e. Todo funcionario o educando que sufra de enfermedades infecto-contagiosas deben informar a los directivos del plantel con el fin de recibir la respectiva orientación y colaboración.

DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRADORES DE LAS CAFETERIAS

a. Mantener un riguroso aseo personal y locativo.

b. Ofrecer suficiente cantidad y variedad de alimentos a los estudiantes, cumpliendo con los requerimientos nutricionales propios de los niños y adolescentes.

c. Su presentación personal debe ser decorosa, utilizando un delantal y cubre cabello.

PREVENCION FRENTE AL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOTROPICAS.

Atendiendo a que uno de los fines de la educación es contribuir a la formación integral del hombre y en este caso especialmente a la juventud, se considera un deber de la Institución adoptar medidas y procedimientos preventivos para preservar a los educandos del flagelo de la drogadicción y el alcoholismo. Para ello se acoge a la Constitución Nacional, la Ley 115 de 1994, decreto 1860 de 1994, código de Policía y ley 1098 de 2006, adoptando las recomendaciones y normas emanadas por estos, asi:

a. Ni los estudiantes ni los funcionarios de la Institución podrá portar o consumir sustancias psicotrópicas.

b. Todo estudiante que consuma o posea estupefacientes o sustancias psicotrópicas se remitirá al Psicólogo (a) de la Institución y se informará al acudiente y Comisaria de familia. Para que tomen las mediadas correspondientes.

c. Es deber de los directivos, docentes y administrativos y demás empleados de la Institución que detecten casos de tenencia o consumo de estupefacientes y/o sustancias psicotrópicas, informar de ello a las autoridades de la Institución, a los Padres del estudiante y a la Comisaria de familia.

d. En caso de porte o consumo de estupefacientes o sustancias psicotrópicas, se procederá a aplicar sanciones definidas para las faltas graves.

e. Ningún estudiante podrá ser excluido de la Institución por porte o consumo de estupefacientes o sustancias psicotrópicas, sin antes haber recibido la ayuda por parte de la oficina de Psico-orientación, Comisaria de familia y demás entidades municipales dispuestas para tal fin, a no ser que represente un peligro potencial para la comunidad (que atente contra la integridad física, mental, moral o induzca a otros al porte o consumo) en cuyo caso será excluido de la Institución.

f. Es deber de los directivos y docentes orientar o diseñar programas cuya ejecución contribuya a la prevención de la drogadicción.

CAPITULO TRECE

REGLAMENTO ESTUDIANTIL MEDIA TECNICA

JORNADA COMPLEMENTARIA

CAPITULO CATORCE

EL SISTEMA DE EVALUACION INSTITUCIONAL (DECRETO 1290 DE ABRIL DE 2009) DENTRO DEL MODELO PEDAGOGICO RIVERIANO ACTIVO, SOCIAL Y AMBIENTAL