PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Grado: Primero de Secundariarea: Historia, Geografa y Economa

TTULO DE LA UNIDAD

Reconociendo mi historia personal y mi espacio social

SITUACIN SIGNIFICATIVA:

En esta unidad, los estudiantes respondern preguntas como las siguientes: qu caracteriza a mi historia personal?, por qu es es importante?, cmo puedo averiguar los eventos sucedidos en mi vida y la de los dems?, cmo la puedo reconstruir?, qu relacin hay entre mi historia personal y el espacio donde vivo?, por qu vivo en este lugar?, por qu tiene determinadas caractersticas y no otras? Al responder estas preguntas a partir de su historia personal y vida cotidiana, los estudiantes reconocern que, en el espacio donde viven, existen evidencias del pasado, de un tiempo transcurrido, en el que hay cambios y permanencias. Asimismo, identificar las formas en que se han relacionado sociedad, naturaleza y recursos. De esta manera, los estudiantes descubrirn ms acerca de ellos mismos y se percatarn de su pertenencia a una sociedad que se desarrolla en un tiempo y espacio con determinadas caractersticas y ciertas preocupaciones cotidianas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Construye interpretaciones histricas.Interpreta crticamente diversas fuentes.

Clasifica diferentes tipos de fuentes, segn el momento en que fueron producidas: fuente primaria o fuente secundaria.

Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales. Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando hechos y procesos.

Acta responsablemente en el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible y desde la comprensin del espacio geogrfico como construccin social dinmica.Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccin de los espacios geogrficos. Explica cmo intervienen los diferentes actores sociales en la configuracin del espacio geogrfico.

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a desastres. Reconoce la influencia de las actividades humanas en las situaciones de riesgo inducidas.

Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender el espacio geogrfico. Elabora indicaciones de orientacin y desplazamiento para trazar rutas.

CAMPOS TEMTICOS

La historia como ciencia social: nociones, fuentes y periodificacin (tiempo cronolgico y tiempo histrico) Nociones cartogrficas (escala) y nociones de orientacin en el espacio geogrfico Participacin de los actores sociales en la configuracin de los espacios geogrficos Plan de Gestin de Riesgos ante desastres en la escuela y plan familiar de emergencias ante peligros naturales como sismos, huaicos e inundaciones

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)

Portafolio personal: Mi historia personal y mi espacio de vida

SECUENCIA DE LAS SESIONES3 semanas (9 horas)

Sesin 1: Reconozco mi historia personal y mi espacio cotidianos.(3 horas)Sesin 2: Represento mi historia personal y social. (3 horas)

Indicadores: Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando hechos y procesos. Explica cmo intervienen los diferentes actores sociales en la configuracin del espacio geogrfico.

Campos temticos y conceptos clave: La historia como ciencia social: nociones, periodificacin (tiempo histrico y tiempo cronolgico) Participacin de los actores sociales en la configuracin de los espacios geogrficos

Actividad importante: Elaboracin de lneas de tiempo paralelas de la historia personal, de los padres y abuelos Inicia la elaboracin de su portafolio personal: escribe una autobiografa

Indicadores: Clasifica diferentes tipos de fuentes segn el momento en que fueron producidas: fuente primaria o fuente secundaria. Explica cmo intervienen los diferentes actores sociales en la configuracin del espacio geogrfico.

Campos temticos y conceptos clave: Historia personal, familiar y comunal (fuentes)

Actividad importante: Clasifica las fuentes sobre su historia personal y familiar.

Sesin 3: Represento mi localidad.(3 horas)

Indicadores: Reconoce la influencia de las actividades humanas en las situaciones de riesgo inducidas. Elabora indicaciones de orientacin y desplazamiento para trazar rutas.

Campos temticos y conceptos clave: Nociones cartogrficas (escala) y nociones de orientacin en el espacio geogrfico Plan de Gestin de Riesgos ante desastres en la escuela y plan familiar de emergencias ante peligros naturales como sismos, huaycos e inundaciones

Actividad importante: Elaboracin de un plano temtico Se aprovechar en esta sesin la presentacin del portafolio.

EVALUACIN

SITUACINDE EVALUACINCOMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Elaboracin de un portafolio personal: Mi historia personal y mi espacio de vida

Construye interpretaciones histricas.Interpreta crticamente diversas fuentes. Clasifica diferentes tipos de fuentes segn el momento en que fueron producidas: fuente primaria o fuente secundaria.

Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales. Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando hechos y procesos.

Acta responsablemente en el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible y desde la comprensin del espacio geogrfico como construccin social dinmica.Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccin de los espacios geogrficos. Explica cmo intervienen los diferentes actores sociales en la configuracin del espacio geogrfico.

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a desastres. Reconoce la influencia de las actividades humanas en las situaciones de riesgo inducidas.

Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender el espacio geogrfico. Elabora indicaciones de orientacin y desplazamiento para trazar rutas.

RBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO

Nombre del estudiante: ___________________________

CATEGORAEXCELENTE4SATISFACTORIO3REGULAR2DEBE MEJORAR1PUN-TAJE

PUNTUALIDADEntreg el portafolio en la fecha estipulada.Entreg el portafolio un da despus de la fecha estipulada.Entreg el portafolio dos das despus de la fecha estipulada.Entreg el portafolio tres das despus de la fecha estipulada.

PRODUCTOS CONSIGNADOS

Present el 100% de los productos.Present el 75% de los productos.Present el 50% de los productos.Present el 25% de los productos.

CREATIVIDAD Y ORGANIZACIN

Utiliz materiales creativos en su elaboracin y organiz satisfactoriamente la presentacin de sus productos.Utiliz algunos materiales creativos en su elaboracin y organiz adecuadamente los productos.Utiliz materiales creativos en su elaboracin, pero no organiz la secuencia de los productos.No utiliz materiales creativos y careci de organizacin en la presentacin de sus productos.

INFORMACINRECOPILADAToda la informacin presentada en el portafolio es clara, precisa y minuciosa.

La mayor parte de la informacin presentada en portafolio es clara, precisa y minuciosa.La mayor parte de la informacin presentada en el portafolio es clara, precisa pero no es minuciosa.Existe alguna informacin errnea en el portafolio y a otras le falt claridad.

COHERENCIA CON LOS TEMAS TRABAJADOS

Presenta las ideas de los trabajos con secuencia lgica y en concordancia efectiva con los temas trabajados.Presenta algunas ideas de los trabajos con secuencia lgica y en concordancia efectiva con los temas trabajados.Presenta algunas ideas de los trabajos con secuencia lgica, pero sin concordancia efectiva con los temas trabajados.Ninguna de las ideas de los trabajos presenta secuencia lgica y sin concordancia efectiva con los temas trabajados.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Texto escolar. 1 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.2. Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el rea de Historia, Geografa y Economa. (2015). Lima: Ministerio de Educacin.