el milagro

airepor

!

9 AL 13 DE ENERO, 2012

¡Hagamosun

INSTRUCTIVO PARA LA PRESENTACIÓN DE LOS ENSAYOS

FORMA DE TRABAJO

El equipo de trabajo para los ensayos estará conformado por dos estudiantes asesora-dos de manera continua por un profesor.

CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO

El ensayo debe contar con una introducción, el desarrollo de tema y alguna conclusión. Es decir, se debe desarrollar una idea, una opinión personal a manera de reflexión sobre un tema determinado, respecto del cual se debe adoptar una postura. El escrito tendrá una extensión de 3 cuartillas de contenido. Su objetivo es que los jóvenes expresen su punto de vista sobre la problemática ambiental que hayan seleccionado y que hagan propuestas concretas para su mejora tanto en lo que se refiere a acciones a nivel nacional, estatal y/o municipal, como a las que se pueden realizar en su comunidad escolar y/o familiar.

a. El trabajo se basará en una investigación realizada durante el ciclo escolar 2011-2012 sobre algún aspecto de los temas listados en las Bases de la convocatoria. Si bien el trabajo tendrá un fundamento teórico para su realización, su parte medular será el análisis y la opinión de los alumnos sobre el tema que desarrollan y las propuestas concretas de solución o mejoramiento para esa problemática. Deberá incluir las referencias bibliográficas en las que se fundamentó.

b. Ningún trabajo deberá ser una copia textual de los libros, artículos o páginas de Internet consultados. El alumno realizará un análisis de los argumentos presentados y no se limitará a copiarlos. LOS TRABAJOS QUE SEAN MERAS COPIAS DE TEXTOS DE OTROS AUTORES SERÁN DESCALI-FICADOS.

c. La parte más importante del escrito serán las reflexiones de los alumnos y las acciones concretas de mejoramiento que propongan para resolver el problema en sus comunidades (escuela, localidad, etc.).

d. El trabajo estará conformado por las siguientes secciones:• Título del escrito y seudónimo de los autores. Visto bueno del profesor que asesoró el trabajo.• Resumen de los antecedentes teóricos• Punto de vista personal acerca del tema desarrollado.• Propuestas de mejora a la problemática expresada (las propuestas se

deben enfocar en acciones de mejora para el entorno inmediato en el que se desarrollan los alumnos: escuela, casa, colonia, delegación, etc.)

• Fuentes de información consultadas.PAPEL

Papel bond blanco tamaño carta (21.5 x 28 cm.)Impreso o mecanografiado en ambas caras. Las hojas deben estar engrapadas; NO ENGARGOLADAS.

TIPOGRAFÍA

Fuente: Arial de 12 puntos. La impresión debe ser legible.

INTERLINEADO

A espacio sencillo en todo el trabajo. Cada cuartilla tendrá entre 450 y 500 palabras.

MÁRGENES

Se debe dejar un margen de 2.5 cm. en las partes superior e inferior y de 2.0 cm. en los lados izquierdo y derecho de las hojas.

RENGLONES

El trabajo deberá tener un máximo de 50 líneas por página, sin contar el título, seudónimos, ni bibliografía. La alineación del texto deberá estar justificada.

NUMERACIÓN Y ORDEN

Todas las páginas del trabajo estarán numeradas consecutivamente y en el siguiente orden:

• Contenido:- Título del trabajo. Incluye el título del trabajo, tema que trata y seudónimo de los autores. NO SE DEBEN ANOTAR los nombres de los autores ni la escuela a la que pertenezcan.- Desarrollo del trabajo:El ensayo constará de: 1) un resumen de los antecedentes teóricos (una cuartilla; será la misma página del título y seudónimo); 2) el análisis y la reflexión personal de los argumen-tos presentados, en donde los alumnos expresen su punto de vista sobre la problemática, 3) las propuestas de mejora a la problemática presentada (2 cuartillas); 4) referencias bibliográficas. Se recomienda ampliamente revisar ejemplos de ensayos participantes en las ediciones previas de este certamen a fin de tener una idea del tipo de ensayo que se espera recibir (www.mce2.org/education/hagamos.html), así como consultar las siguientes páginas electrónicas:http://www.inap.uchile.cl/gobierno/dad2.pdfhttp://docentes.uacj.mx/objetos/ensayo/estructura.htmlhttp://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-PP-0211-EscribirEnsayo.pdfhttp://depa.pquim.unam.mx/amyd/archivero/Queesunensayo_2957.pdf

Ningún trabajo deberá ser una copia textual de los libros, artículos o páginas de Internet consultada. El alumno deberá realizar un análisis de los argumentos presentados y no se limitará a copiarlos. LOS TRABAJOS QUE SEAN MERAS COPIAS DE TEXTOS DE OTROS AUTORES SERÁN DESCALIFICADOS.

- Referencias bibliográficasSe incluyen al finalizar el trabajo con el título de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. No es necesario usar una hoja nueva, pero se cuenta independientemente de las 3 cuartillas del trabajo escrito.La primera línea de cada entrada se escribe pegada a la izquierda y el resto con sangría. Es aceptable el uso de la sangría en todo el párrafo, pero el formato debe ser congruente.La bibliografía aparece en orden alfabético según el apellido del autor. Varios textos de un solo autor se ordenan ascendentemente por fecha de publicación.

En términos generales se sigue la siguiente estructura:· Publicaciones periódicas.Autor, A. A. Autor B. B. y Autor C. C. (2005) Título del artículo. Título de la publicación, número, de la página a la página. Publicaciones no periódicasAutor, A. A. (2005) Título del libro. Ciudad: Editorial· Documento en líneaAutor, A. A. (2005) Título del trabajo. Consultado el mes, día, año en: dirección electrónica.

Los criterios de evaluación para los trabajos escritos se especifican detalladamente en el numeral 12 de las bases de esta convocatoria.

AtentamenteComité Organizador Central

Lic. Araceli Fernández Martínez, Secretaria de Servicios de Apoyo al Aprendizaje Mtro. Javier Guillén Anguiano, Secretario Auxiliar; Biól. Laura A. Cortés Anaya, Asistente de Siladín central;

Biól. Dolores Manilla Mogollán, plantel Azcapotzalco; Mtra. Juana Judith Chávez Espín y María Isabel Olimpia Enríquez Barajas, plantel Naucalpan; Biól. José Luis Busto Sánchez,

plantel Vallejo; Prof. Eleazar Palomares Díaz, plantel Oriente; Fís. Arturo García Cole, plantel Sur y Lic. María del Rocío Archundia Garduño, Departamento de Difusión de la Ciencia.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

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INSTRUCTIVO PARA EL DESARROLLO DE LOS CARTELES

FORMA DE TRABAJO

• Los carteles serán desarrollados de manera individual: un estudiante asesorado por un profesor.

TEMA

• El cartel debe hacer referencia a uno de los tópicos incluidos en el numeral 6 de esta convocatoria. Es sumamente importante que los alumnos realicen una investiga-ción sobre el tema antes de desarrollar su cartel.

FORMATO

• Se realizará en cualquier tipo de papel con medida de: 76 cm de alto y 50 cm de base. • Por los cuatro lados del cartel es necesario dejar un margen libre de 2.5 cm.

• Es requisito indispensable entregar los carteles pegados en papel ilustración o en foamboard (mampara) de las mismas medidas (76 cm de alto y 50 cm de base). Se recomienda el uso de foamboard especialmente para carteles que requieran mayor rigidez y resistencia.

• LOS TRABAJOS QUE NO CUMPLAN CON ESTE FORMATO SERÁN DESCALIFICADOS.

CARACTERÍSTICAS DEL CARTEL

1. Deberá ser legible por los espectadores desde 1.40 m. de distancia.2. NO DEBERÁ TENER ESCRITOS LOS NOMBRES DE LOS AUTORES NI DE

LA ESCUELA A LA QUE PERTENECEN. En la parte superior de la cara posterior del cartel, deberán anotar el seudónimo con el que se registraron.

3. Deberá ser concebido como cartel de divulgación dirigido a la comunidad en general. No se trata de carteles científicos ni de cuadros o ilustraciones sobre temas ambientales, sino de carteles de divulgación con un mensaje claro. Para tener una referencia del tipo de trabajos que han sido seleccio-nados en años anteriores, consulte la página ww.mce2.org.

4. Para su elaboración podrá usar cualquier técnica, incluso computadora.5. Mensaje: El cartel comunicará un mensaje claro y conciso acerca del tema elegido

y promoverá la participación social en acciones concretas para mejorar la calidad del aire y mitigar el cambio climático en su comunidad. Debe buscarse la mejor presenta-ción de la información para hacerlo visualmente atractivo. Se recomienda el uso de ilustraciones y colores.

6. Justificación del cartel: En la cara posterior del cartel, el alumno deberá pegar un resumen, de media cuartilla de extensión, en el que justifique la idea central que quiere transmitir y su punto de vista sobre el tema que trata en él. SIN ESTE DOCUMENTO, EL CARTEL SERÁ DESCALIFICADO.

EVALUACIÓN

• En la evaluación de los carteles se privilegiará el mensaje y la creatividad con la que es transmitido, además de la belleza estética del mismo. Sin embargo, la información que incluya tanto en la parte gráfica como en el texto de justificación del trabajo deberá ser veraz. Los criterios de evaluación para los carteles se especifican detalla-damente en el numeral 12 de las bases de esta convocatoria.

50 cm

2.5 cm

70 cm

9. En el caso de los trabajos en la modalidad de ensayo, se entregará un original y dos copias.

10. El Comité Local sólo se hará responsable de los trabajos entregados en el lugar y en las fechas especificadas en la bases de esta convocatoria. No habrá prórroga.

11. Los trabajos serán evaluados por un Jurado Calificador, integrado por profesores especialistas, que otorgará su veredicto de acuerdo con los criterios de evaluación especificados a continuación, su fallo será inapelable.

12. Los criterios de evaluación que se aplicarán son: Ensayo: se considerarán estos aspectos:

a. Originalidad del trabajo.b. Transmisión del mensaje y propuestas de mejoramiento.c. Veracidad científica de la información utilizada.d. Conocimiento de los temas tratados.e. Bibliografía consultada. f. Presentación.

Cartel: debe ser de divulgación, con un mensaje concreto, breve y de fácil com-prensión para el público en general. Para su evaluación se tomarán en cuenta:

a) Redacción.b) Ortografía.c) Bibliografía consultada.d) Veracidad científica de la información utilizada.e) Conocimiento de los temas tratados.f) Aportación personal.g) Presentación.

13. Los autores de los trabajos que no resulten ganadores recibirán constancia de partici-pación. Cuando el Jurado Calificador determine la falta de asesoría en algún trabajo, no se entregará constancia a los asesores.

14. Los autores y asesores de los trabajos ganadores recibirán diploma de primero, segundo o tercer lugar.

15. Como premio, los autores de los trabajos ganadores del primer lugar decada modalidad tendrán la distinción de representar a su plantel en el ENCUENTRO ¡Hagamos un MILAGRO por el aire! organizado por el Molina Center for Energy and the Environment, que se llevará a cabo el 20 y 21 de abril 2012. En el Encuentro convivirán con alumnos de otras instituciones, a fin de analizar los problemas del cambio climático y del agua, además de conocer e interactuar con científicos mexica-nos de alto prestigio internacional. Como premio, los asesores de los trabajos ganadores del primer lugar, serán invitados especiales y participarán en el Taller para Profesores que de manera paralela organiza el mismo Centro. En el taller, especialistas abordarán temas ambientales, de pedagogía y de comunicación de las ciencias.

16. Los trabajos ganadores en la modalidad de cartel serán expuestos en el ENCUENTRO ¡Hagamos un MILAGRO por el aire!.

17. La invitación a los autores y asesores de los trabajos ganadores del segundo lugar en las dos modalidades, para que asistan al ENCUENTRO ¡Hagamos un MILAGRO por el aire!, dependerá de los lugares destinados por el Comité Organizador del mismo.

En el marco de la Campaña MILAGRO impulsada por el Molina Center for Energy and the Environment [MCE2], el Colegio de Ciencias y Humanidades

a través de la Secretaría de Servicios de Apoyo al Aprendizaje y el Comité Organizador del concurso ¡Hagamos un MILAGRO por el aire!, convoca a los

alumnos y profesores de bachillerato a participar en el Segundo Concurso Local que se efectuará del 9 al 13 de enero de 2012 en los cinco planteles del

Colegio, de acuerdo con los siguientes objetivos y bases.

OBJETIVOS• Promover la educación de los alumnos en aspectos técnicos y científicos relacionados

con la contaminación del aire de las megaciudades y sus impactos a escala regional y global.

• Fomentar el interés por la ciencia y las carreras científicas.

BASES1. Podrán participar todos los estudiantes inscritos en el Colegio de Ciencias y Humani- dades en el ciclo escolar 2011-2012.

2. Los trabajos serán elaborados a partir de una investigación o actividad realizada du-rante el ciclo escolar vigente. No se podrán inscribir trabajos que se hayan presentado en otros concursos.

3. Los alumnos interesados podrán participar en las modalidades siguientes:a) Cartel: se realizará de manera individual.b) Ensayo: se desarrolla en equipos de dos personas.

4. Los trabajos serán asesorados por un profesor, quien en su calidad de asesor: apoya, guía, revisa y corrige directamente a los estudiantes durante el desarrollo de sus trabajos. También está permitido consultar a investigadores o expertos para la elaboraciónde trabajos.

5. Se aceptará un máximo de seis trabajos por asesor, en cualquiera de las modalidades.

6. Para desarrollar los trabajos, los alumnos deben elegir uno de los temas que a continuación se enlistan:

Tema central: CAMBIO CLIMÁTICO Y AGUAa) Vulnerabilidad de México a los efectos del cambio climático en el agua.b) Impacto del cambio climático en relación al agua.c) Efecto del cambio climático en la cantidad y distribución del agua disponible: impactos económicos, sociales y en los ecosistemas.d) Cambio climático, agua y seguridad alimentaria.

7. Sólo se aceptarán los trabajos que cumplan con los requisitos establecidos en esta convocatoria.

8. Los trabajos deberán entregarse a más tardar el 25 de noviembre de 2011 en:• Plantel Azcapotzalco, en las oficinas del Siladin con la profesora María Eugenia Colmenares, Jefe de Siladin.• Plantel Naucalpan, en las oficinas de Siladin con el profesor Ezequiel Camargo Torres, Jefe de laboratorio CREA. • Plantel Vallejo, en la Estación Meteorológica [PEMBU] en Siladin con el profesor José Luis Busto Sánchez, coordinador de la estación. • Plantel Oriente, en las oficinas de Siladin con el profesor Tomás Nepomuceno Serrano, Jefe de Siladin. • Plantel Sur, en la Estación Meteorológica [PEMBU], edificio CH, planta baja, con el profesor Arturo García Cole, coordinador de la estación.

INSTRUCTIVO PARA EL DESARROLLO DE LOS CARTELES

FORMA DE TRABAJO

• Los carteles serán desarrollados de manera individual: un estudiante asesorado por un profesor.

TEMA

• El cartel debe hacer referencia a uno de los tópicos incluidos en el numeral 6 de esta convocatoria. Es sumamente importante que los alumnos realicen una investiga-ción sobre el tema antes de desarrollar su cartel.

FORMATO

• Se realizará en cualquier tipo de papel con medida de: 76 cm de alto y 50 cm de base. • Por los cuatro lados del cartel es necesario dejar un margen libre de 2.5 cm.

• Es requisito indispensable entregar los carteles pegados en papel ilustración o en foamboard (mampara) de las mismas medidas (76 cm de alto y 50 cm de base). Se recomienda el uso de foamboard especialmente para carteles que requieran mayor rigidez y resistencia.

• LOS TRABAJOS QUE NO CUMPLAN CON ESTE FORMATO SERÁN DESCALIFICADOS.

CARACTERÍSTICAS DEL CARTEL

1. Deberá ser legible por los espectadores desde 1.40 m. de distancia.2. NO DEBERÁ TENER ESCRITOS LOS NOMBRES DE LOS AUTORES NI DE

LA ESCUELA A LA QUE PERTENECEN. En la parte superior de la cara posterior del cartel, deberán anotar el seudónimo con el que se registraron.

3. Deberá ser concebido como cartel de divulgación dirigido a la comunidad en general. No se trata de carteles científicos ni de cuadros o ilustraciones sobre temas ambientales, sino de carteles de divulgación con un mensaje claro. Para tener una referencia del tipo de trabajos que han sido seleccio-nados en años anteriores, consulte la página ww.mce2.org.

4. Para su elaboración podrá usar cualquier técnica, incluso computadora.5. Mensaje: El cartel comunicará un mensaje claro y conciso acerca del tema elegido

y promoverá la participación social en acciones concretas para mejorar la calidad del aire y mitigar el cambio climático en su comunidad. Debe buscarse la mejor presenta-ción de la información para hacerlo visualmente atractivo. Se recomienda el uso de ilustraciones y colores.

6. Justificación del cartel: En la cara posterior del cartel, el alumno deberá pegar un resumen, de media cuartilla de extensión, en el que justifique la idea central que quiere transmitir y su punto de vista sobre el tema que trata en él. SIN ESTE DOCUMENTO, EL CARTEL SERÁ DESCALIFICADO.

EVALUACIÓN

• En la evaluación de los carteles se privilegiará el mensaje y la creatividad con la que es transmitido, además de la belleza estética del mismo. Sin embargo, la información que incluya tanto en la parte gráfica como en el texto de justificación del trabajo deberá ser veraz. Los criterios de evaluación para los carteles se especifican detalla-damente en el numeral 12 de las bases de esta convocatoria.

50 cm

2.5 cm

70 cm

9. En el caso de los trabajos en la modalidad de ensayo, se entregará un original y dos copias.

10. El Comité Local sólo se hará responsable de los trabajos entregados en el lugar y en las fechas especificadas en la bases de esta convocatoria. No habrá prórroga.

11. Los trabajos serán evaluados por un Jurado Calificador, integrado por profesores especialistas, que otorgará su veredicto de acuerdo con los criterios de evaluación especificados a continuación, su fallo será inapelable.

12. Los criterios de evaluación que se aplicarán son: Ensayo: se considerarán estos aspectos:

a. Originalidad del trabajo.b. Transmisión del mensaje y propuestas de mejoramiento.c. Veracidad científica de la información utilizada.d. Conocimiento de los temas tratados.e. Bibliografía consultada. f. Presentación.

Cartel: debe ser de divulgación, con un mensaje concreto, breve y de fácil com-prensión para el público en general. Para su evaluación se tomarán en cuenta:

a) Redacción.b) Ortografía.c) Bibliografía consultada.d) Veracidad científica de la información utilizada.e) Conocimiento de los temas tratados.f) Aportación personal.g) Presentación.

13. Los autores de los trabajos que no resulten ganadores recibirán constancia de partici-pación. Cuando el Jurado Calificador determine la falta de asesoría en algún trabajo, no se entregará constancia a los asesores.

14. Los autores y asesores de los trabajos ganadores recibirán diploma de primero, segundo o tercer lugar.

15. Como premio, los autores de los trabajos ganadores del primer lugar decada modalidad tendrán la distinción de representar a su plantel en el ENCUENTRO ¡Hagamos un MILAGRO por el aire! organizado por el Molina Center for Energy and the Environment, que se llevará a cabo el 20 y 21 de abril 2012. En el Encuentro convivirán con alumnos de otras instituciones, a fin de analizar los problemas del cambio climático y del agua, además de conocer e interactuar con científicos mexica-nos de alto prestigio internacional. Como premio, los asesores de los trabajos ganadores del primer lugar, serán invitados especiales y participarán en el Taller para Profesores que de manera paralela organiza el mismo Centro. En el taller, especialistas abordarán temas ambientales, de pedagogía y de comunicación de las ciencias.

16. Los trabajos ganadores en la modalidad de cartel serán expuestos en el ENCUENTRO ¡Hagamos un MILAGRO por el aire!.

17. La invitación a los autores y asesores de los trabajos ganadores del segundo lugar en las dos modalidades, para que asistan al ENCUENTRO ¡Hagamos un MILAGRO por el aire!, dependerá de los lugares destinados por el Comité Organizador del mismo.

En el marco de la Campaña MILAGRO impulsada por el Molina Center for Energy and the Environment [MCE2], el Colegio de Ciencias y Humanidades

a través de la Secretaría de Servicios de Apoyo al Aprendizaje y el Comité Organizador del concurso ¡Hagamos un MILAGRO por el aire!, convoca a los

alumnos y profesores de bachillerato a participar en el Segundo Concurso Local que se efectuará del 9 al 13 de enero de 2012 en los cinco planteles del

Colegio, de acuerdo con los siguientes objetivos y bases.

OBJETIVOS• Promover la educación de los alumnos en aspectos técnicos y científicos relacionados

con la contaminación del aire de las megaciudades y sus impactos a escala regional y global.

• Fomentar el interés por la ciencia y las carreras científicas.

BASES1. Podrán participar todos los estudiantes inscritos en el Colegio de Ciencias y Humani- dades en el ciclo escolar 2011-2012.

2. Los trabajos serán elaborados a partir de una investigación o actividad realizada du-rante el ciclo escolar vigente. No se podrán inscribir trabajos que se hayan presentado en otros concursos.

3. Los alumnos interesados podrán participar en las modalidades siguientes:a) Cartel: se realizará de manera individual.b) Ensayo: se desarrolla en equipos de dos personas.

4. Los trabajos serán asesorados por un profesor, quien en su calidad de asesor: apoya, guía, revisa y corrige directamente a los estudiantes durante el desarrollo de sus trabajos. También está permitido consultar a investigadores o expertos para la elaboraciónde trabajos.

5. Se aceptará un máximo de seis trabajos por asesor, en cualquiera de las modalidades.

6. Para desarrollar los trabajos, los alumnos deben elegir uno de los temas que a continuación se enlistan:

Tema central: CAMBIO CLIMÁTICO Y AGUAa) Vulnerabilidad de México a los efectos del cambio climático en el agua.b) Impacto del cambio climático en relación al agua.c) Efecto del cambio climático en la cantidad y distribución del agua disponible: impactos económicos, sociales y en los ecosistemas.d) Cambio climático, agua y seguridad alimentaria.

7. Sólo se aceptarán los trabajos que cumplan con los requisitos establecidos en esta convocatoria.

8. Los trabajos deberán entregarse a más tardar el 25 de noviembre de 2011 en:• Plantel Azcapotzalco, en las oficinas del Siladin con la profesora María Eugenia Colmenares, Jefe de Siladin.• Plantel Naucalpan, en las oficinas de Siladin con el profesor Ezequiel Camargo Torres, Jefe de laboratorio CREA. • Plantel Vallejo, en la Estación Meteorológica [PEMBU] en Siladin con el profesor José Luis Busto Sánchez, coordinador de la estación. • Plantel Oriente, en las oficinas de Siladin con el profesor Tomás Nepomuceno Serrano, Jefe de Siladin. • Plantel Sur, en la Estación Meteorológica [PEMBU], edificio CH, planta baja, con el profesor Arturo García Cole, coordinador de la estación.

INSTRUCTIVO PARA EL DESARROLLO DE LOS CARTELES

FORMA DE TRABAJO

• Los carteles serán desarrollados de manera individual: un estudiante asesorado por un profesor.

TEMA

• El cartel debe hacer referencia a uno de los tópicos incluidos en el numeral 6 de esta convocatoria. Es sumamente importante que los alumnos realicen una investiga-ción sobre el tema antes de desarrollar su cartel.

FORMATO

• Se realizará en cualquier tipo de papel con medida de: 76 cm de alto y 50 cm de base. • Por los cuatro lados del cartel es necesario dejar un margen libre de 2.5 cm.

• Es requisito indispensable entregar los carteles pegados en papel ilustración o en foamboard (mampara) de las mismas medidas (76 cm de alto y 50 cm de base). Se recomienda el uso de foamboard especialmente para carteles que requieran mayor rigidez y resistencia.

• LOS TRABAJOS QUE NO CUMPLAN CON ESTE FORMATO SERÁN DESCALIFICADOS.

CARACTERÍSTICAS DEL CARTEL

1. Deberá ser legible por los espectadores desde 1.40 m. de distancia.2. NO DEBERÁ TENER ESCRITOS LOS NOMBRES DE LOS AUTORES NI DE

LA ESCUELA A LA QUE PERTENECEN. En la parte superior de la cara posterior del cartel, deberán anotar el seudónimo con el que se registraron.

3. Deberá ser concebido como cartel de divulgación dirigido a la comunidad en general. No se trata de carteles científicos ni de cuadros o ilustraciones sobre temas ambientales, sino de carteles de divulgación con un mensaje claro. Para tener una referencia del tipo de trabajos que han sido seleccio-nados en años anteriores, consulte la página ww.mce2.org.

4. Para su elaboración podrá usar cualquier técnica, incluso computadora.5. Mensaje: El cartel comunicará un mensaje claro y conciso acerca del tema elegido

y promoverá la participación social en acciones concretas para mejorar la calidad del aire y mitigar el cambio climático en su comunidad. Debe buscarse la mejor presenta-ción de la información para hacerlo visualmente atractivo. Se recomienda el uso de ilustraciones y colores.

6. Justificación del cartel: En la cara posterior del cartel, el alumno deberá pegar un resumen, de media cuartilla de extensión, en el que justifique la idea central que quiere transmitir y su punto de vista sobre el tema que trata en él. SIN ESTE DOCUMENTO, EL CARTEL SERÁ DESCALIFICADO.

EVALUACIÓN

• En la evaluación de los carteles se privilegiará el mensaje y la creatividad con la que es transmitido, además de la belleza estética del mismo. Sin embargo, la información que incluya tanto en la parte gráfica como en el texto de justificación del trabajo deberá ser veraz. Los criterios de evaluación para los carteles se especifican detalla-damente en el numeral 12 de las bases de esta convocatoria.

50 cm

2.5 cm

70 cm

9. En el caso de los trabajos en la modalidad de ensayo, se entregará un original y dos copias.

10. El Comité Local sólo se hará responsable de los trabajos entregados en el lugar y en las fechas especificadas en la bases de esta convocatoria. No habrá prórroga.

11. Los trabajos serán evaluados por un Jurado Calificador, integrado por profesores especialistas, que otorgará su veredicto de acuerdo con los criterios de evaluación especificados a continuación, su fallo será inapelable.

12. Los criterios de evaluación que se aplicarán son: Ensayo: se considerarán estos aspectos:

a. Originalidad del trabajo.b. Transmisión del mensaje y propuestas de mejoramiento.c. Veracidad científica de la información utilizada.d. Conocimiento de los temas tratados.e. Bibliografía consultada. f. Presentación.

Cartel: debe ser de divulgación, con un mensaje concreto, breve y de fácil com-prensión para el público en general. Para su evaluación se tomarán en cuenta:

a) Redacción.b) Ortografía.c) Bibliografía consultada.d) Veracidad científica de la información utilizada.e) Conocimiento de los temas tratados.f) Aportación personal.g) Presentación.

13. Los autores de los trabajos que no resulten ganadores recibirán constancia de partici-pación. Cuando el Jurado Calificador determine la falta de asesoría en algún trabajo, no se entregará constancia a los asesores.

14. Los autores y asesores de los trabajos ganadores recibirán diploma de primero, segundo o tercer lugar.

15. Como premio, los autores de los trabajos ganadores del primer lugar decada modalidad tendrán la distinción de representar a su plantel en el ENCUENTRO ¡Hagamos un MILAGRO por el aire! organizado por el Molina Center for Energy and the Environment, que se llevará a cabo el 20 y 21 de abril 2012. En el Encuentro convivirán con alumnos de otras instituciones, a fin de analizar los problemas del cambio climático y del agua, además de conocer e interactuar con científicos mexica-nos de alto prestigio internacional. Como premio, los asesores de los trabajos ganadores del primer lugar, serán invitados especiales y participarán en el Taller para Profesores que de manera paralela organiza el mismo Centro. En el taller, especialistas abordarán temas ambientales, de pedagogía y de comunicación de las ciencias.

16. Los trabajos ganadores en la modalidad de cartel serán expuestos en el ENCUENTRO ¡Hagamos un MILAGRO por el aire!.

17. La invitación a los autores y asesores de los trabajos ganadores del segundo lugar en las dos modalidades, para que asistan al ENCUENTRO ¡Hagamos un MILAGRO por el aire!, dependerá de los lugares destinados por el Comité Organizador del mismo.

En el marco de la Campaña MILAGRO impulsada por el Molina Center for Energy and the Environment [MCE2], el Colegio de Ciencias y Humanidades

a través de la Secretaría de Servicios de Apoyo al Aprendizaje y el Comité Organizador del concurso ¡Hagamos un MILAGRO por el aire!, convoca a los

alumnos y profesores de bachillerato a participar en el Segundo Concurso Local que se efectuará del 9 al 13 de enero de 2012 en los cinco planteles del

Colegio, de acuerdo con los siguientes objetivos y bases.

OBJETIVOS• Promover la educación de los alumnos en aspectos técnicos y científicos relacionados

con la contaminación del aire de las megaciudades y sus impactos a escala regional y global.

• Fomentar el interés por la ciencia y las carreras científicas.

BASES1. Podrán participar todos los estudiantes inscritos en el Colegio de Ciencias y Humani- dades en el ciclo escolar 2011-2012.

2. Los trabajos serán elaborados a partir de una investigación o actividad realizada du-rante el ciclo escolar vigente. No se podrán inscribir trabajos que se hayan presentado en otros concursos.

3. Los alumnos interesados podrán participar en las modalidades siguientes:a) Cartel: se realizará de manera individual.b) Ensayo: se desarrolla en equipos de dos personas.

4. Los trabajos serán asesorados por un profesor, quien en su calidad de asesor: apoya, guía, revisa y corrige directamente a los estudiantes durante el desarrollo de sus trabajos. También está permitido consultar a investigadores o expertos para la elaboraciónde trabajos.

5. Se aceptará un máximo de seis trabajos por asesor, en cualquiera de las modalidades.

6. Para desarrollar los trabajos, los alumnos deben elegir uno de los temas que a continuación se enlistan:

Tema central: CAMBIO CLIMÁTICO Y AGUAa) Vulnerabilidad de México a los efectos del cambio climático en el agua.b) Impacto del cambio climático en relación al agua.c) Efecto del cambio climático en la cantidad y distribución del agua disponible: impactos económicos, sociales y en los ecosistemas.d) Cambio climático, agua y seguridad alimentaria.

7. Sólo se aceptarán los trabajos que cumplan con los requisitos establecidos en esta convocatoria.

8. Los trabajos deberán entregarse a más tardar el 25 de noviembre de 2011 en:• Plantel Azcapotzalco, en las oficinas del Siladin con la profesora María Eugenia Colmenares, Jefe de Siladin.• Plantel Naucalpan, en las oficinas de Siladin con el profesor Ezequiel Camargo Torres, Jefe de laboratorio CREA. • Plantel Vallejo, en la Estación Meteorológica [PEMBU] en Siladin con el profesor José Luis Busto Sánchez, coordinador de la estación. • Plantel Oriente, en las oficinas de Siladin con el profesor Tomás Nepomuceno Serrano, Jefe de Siladin. • Plantel Sur, en la Estación Meteorológica [PEMBU], edificio CH, planta baja, con el profesor Arturo García Cole, coordinador de la estación.

el milagro

airepor

!

9 AL 13 DE ENERO, 2012

¡Hagamosun

INSTRUCTIVO PARA LA PRESENTACIÓN DE LOS ENSAYOS

FORMA DE TRABAJO

El equipo de trabajo para los ensayos estará conformado por dos estudiantes asesora-dos de manera continua por un profesor.

CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO

El ensayo debe contar con una introducción, el desarrollo de tema y alguna conclusión. Es decir, se debe desarrollar una idea, una opinión personal a manera de reflexión sobre un tema determinado, respecto del cual se debe adoptar una postura. El escrito tendrá una extensión de 3 cuartillas de contenido. Su objetivo es que los jóvenes expresen su punto de vista sobre la problemática ambiental que hayan seleccionado y que hagan propuestas concretas para su mejora tanto en lo que se refiere a acciones a nivel nacional, estatal y/o municipal, como a las que se pueden realizar en su comunidad escolar y/o familiar.

a. El trabajo se basará en una investigación realizada durante el ciclo escolar 2011-2012 sobre algún aspecto de los temas listados en las Bases de la convocatoria. Si bien el trabajo tendrá un fundamento teórico para su realización, su parte medular será el análisis y la opinión de los alumnos sobre el tema que desarrollan y las propuestas concretas de solución o mejoramiento para esa problemática. Deberá incluir las referencias bibliográficas en las que se fundamentó.

b. Ningún trabajo deberá ser una copia textual de los libros, artículos o páginas de Internet consultados. El alumno realizará un análisis de los argumentos presentados y no se limitará a copiarlos. LOS TRABAJOS QUE SEAN MERAS COPIAS DE TEXTOS DE OTROS AUTORES SERÁN DESCALI-FICADOS.

c. La parte más importante del escrito serán las reflexiones de los alumnos y las acciones concretas de mejoramiento que propongan para resolver el problema en sus comunidades (escuela, localidad, etc.).

d. El trabajo estará conformado por las siguientes secciones:• Título del escrito y seudónimo de los autores. Visto bueno del profesor que asesoró el trabajo.• Resumen de los antecedentes teóricos• Punto de vista personal acerca del tema desarrollado.• Propuestas de mejora a la problemática expresada (las propuestas se

deben enfocar en acciones de mejora para el entorno inmediato en el que se desarrollan los alumnos: escuela, casa, colonia, delegación, etc.)

• Fuentes de información consultadas.PAPEL

Papel bond blanco tamaño carta (21.5 x 28 cm.)Impreso o mecanografiado en ambas caras. Las hojas deben estar engrapadas; NO ENGARGOLADAS.

TIPOGRAFÍA

Fuente: Arial de 12 puntos. La impresión debe ser legible.

INTERLINEADO

A espacio sencillo en todo el trabajo. Cada cuartilla tendrá entre 450 y 500 palabras.

MÁRGENES

Se debe dejar un margen de 2.5 cm. en las partes superior e inferior y de 2.0 cm. en los lados izquierdo y derecho de las hojas.

RENGLONES

El trabajo deberá tener un máximo de 50 líneas por página, sin contar el título, seudónimos, ni bibliografía. La alineación del texto deberá estar justificada.

NUMERACIÓN Y ORDEN

Todas las páginas del trabajo estarán numeradas consecutivamente y en el siguiente orden:

• Contenido:- Título del trabajo. Incluye el título del trabajo, tema que trata y seudónimo de los autores. NO SE DEBEN ANOTAR los nombres de los autores ni la escuela a la que pertenezcan.- Desarrollo del trabajo:El ensayo constará de: 1) un resumen de los antecedentes teóricos (una cuartilla; será la misma página del título y seudónimo); 2) el análisis y la reflexión personal de los argumen-tos presentados, en donde los alumnos expresen su punto de vista sobre la problemática, 3) las propuestas de mejora a la problemática presentada (2 cuartillas); 4) referencias bibliográficas. Se recomienda ampliamente revisar ejemplos de ensayos participantes en las ediciones previas de este certamen a fin de tener una idea del tipo de ensayo que se espera recibir (www.mce2.org/education/hagamos.html), así como consultar las siguientes páginas electrónicas:http://www.inap.uchile.cl/gobierno/dad2.pdfhttp://docentes.uacj.mx/objetos/ensayo/estructura.htmlhttp://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-PP-0211-EscribirEnsayo.pdfhttp://depa.pquim.unam.mx/amyd/archivero/Queesunensayo_2957.pdf

Ningún trabajo deberá ser una copia textual de los libros, artículos o páginas de Internet consultada. El alumno deberá realizar un análisis de los argumentos presentados y no se limitará a copiarlos. LOS TRABAJOS QUE SEAN MERAS COPIAS DE TEXTOS DE OTROS AUTORES SERÁN DESCALIFICADOS.

- Referencias bibliográficasSe incluyen al finalizar el trabajo con el título de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. No es necesario usar una hoja nueva, pero se cuenta independientemente de las 3 cuartillas del trabajo escrito.La primera línea de cada entrada se escribe pegada a la izquierda y el resto con sangría. Es aceptable el uso de la sangría en todo el párrafo, pero el formato debe ser congruente.La bibliografía aparece en orden alfabético según el apellido del autor. Varios textos de un solo autor se ordenan ascendentemente por fecha de publicación.

En términos generales se sigue la siguiente estructura:· Publicaciones periódicas.Autor, A. A. Autor B. B. y Autor C. C. (2005) Título del artículo. Título de la publicación, número, de la página a la página. Publicaciones no periódicasAutor, A. A. (2005) Título del libro. Ciudad: Editorial· Documento en líneaAutor, A. A. (2005) Título del trabajo. Consultado el mes, día, año en: dirección electrónica.

Los criterios de evaluación para los trabajos escritos se especifican detalladamente en el numeral 12 de las bases de esta convocatoria.

AtentamenteComité Organizador Central

Lic. Araceli Fernández Martínez, Secretaria de Servicios de Apoyo al Aprendizaje Mtro. Javier Guillén Anguiano, Secretario Auxiliar; Biól. Laura A. Cortés Anaya, Asistente de Siladín central;

Biól. Dolores Manilla Mogollán, plantel Azcapotzalco; Mtra. Juana Judith Chávez Espín y María Isabel Olimpia Enríquez Barajas, plantel Naucalpan; Biól. José Luis Busto Sánchez,

plantel Vallejo; Prof. Eleazar Palomares Díaz, plantel Oriente; Fís. Arturo García Cole, plantel Sur y Lic. María del Rocío Archundia Garduño, Departamento de Difusión de la Ciencia.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

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9 AL 13 DE ENERO, 2012

¡Hagamosun

INSTRUCTIVO PARA LA PRESENTACIÓN DE LOS ENSAYOS

FORMA DE TRABAJO

El equipo de trabajo para los ensayos estará conformado por dos estudiantes asesora-dos de manera continua por un profesor.

CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO

El ensayo debe contar con una introducción, el desarrollo de tema y alguna conclusión. Es decir, se debe desarrollar una idea, una opinión personal a manera de reflexión sobre un tema determinado, respecto del cual se debe adoptar una postura. El escrito tendrá una extensión de 3 cuartillas de contenido. Su objetivo es que los jóvenes expresen su punto de vista sobre la problemática ambiental que hayan seleccionado y que hagan propuestas concretas para su mejora tanto en lo que se refiere a acciones a nivel nacional, estatal y/o municipal, como a las que se pueden realizar en su comunidad escolar y/o familiar.

a. El trabajo se basará en una investigación realizada durante el ciclo escolar 2011-2012 sobre algún aspecto de los temas listados en las Bases de la convocatoria. Si bien el trabajo tendrá un fundamento teórico para su realización, su parte medular será el análisis y la opinión de los alumnos sobre el tema que desarrollan y las propuestas concretas de solución o mejoramiento para esa problemática. Deberá incluir las referencias bibliográficas en las que se fundamentó.

b. Ningún trabajo deberá ser una copia textual de los libros, artículos o páginas de Internet consultados. El alumno realizará un análisis de los argumentos presentados y no se limitará a copiarlos. LOS TRABAJOS QUE SEAN MERAS COPIAS DE TEXTOS DE OTROS AUTORES SERÁN DESCALI-FICADOS.

c. La parte más importante del escrito serán las reflexiones de los alumnos y las acciones concretas de mejoramiento que propongan para resolver el problema en sus comunidades (escuela, localidad, etc.).

d. El trabajo estará conformado por las siguientes secciones:• Título del escrito y seudónimo de los autores. Visto bueno del profesor que asesoró el trabajo.• Resumen de los antecedentes teóricos• Punto de vista personal acerca del tema desarrollado.• Propuestas de mejora a la problemática expresada (las propuestas se

deben enfocar en acciones de mejora para el entorno inmediato en el que se desarrollan los alumnos: escuela, casa, colonia, delegación, etc.)

• Fuentes de información consultadas.PAPEL

Papel bond blanco tamaño carta (21.5 x 28 cm.)Impreso o mecanografiado en ambas caras. Las hojas deben estar engrapadas; NO ENGARGOLADAS.

TIPOGRAFÍA

Fuente: Arial de 12 puntos. La impresión debe ser legible.

INTERLINEADO

A espacio sencillo en todo el trabajo. Cada cuartilla tendrá entre 450 y 500 palabras.

MÁRGENES

Se debe dejar un margen de 2.5 cm. en las partes superior e inferior y de 2.0 cm. en los lados izquierdo y derecho de las hojas.

RENGLONES

El trabajo deberá tener un máximo de 50 líneas por página, sin contar el título, seudónimos, ni bibliografía. La alineación del texto deberá estar justificada.

NUMERACIÓN Y ORDEN

Todas las páginas del trabajo estarán numeradas consecutivamente y en el siguiente orden:

• Contenido:- Título del trabajo. Incluye el título del trabajo, tema que trata y seudónimo de los autores. NO SE DEBEN ANOTAR los nombres de los autores ni la escuela a la que pertenezcan.- Desarrollo del trabajo:El ensayo constará de: 1) un resumen de los antecedentes teóricos (una cuartilla; será la misma página del título y seudónimo); 2) el análisis y la reflexión personal de los argumen-tos presentados, en donde los alumnos expresen su punto de vista sobre la problemática, 3) las propuestas de mejora a la problemática presentada (2 cuartillas); 4) referencias bibliográficas. Se recomienda ampliamente revisar ejemplos de ensayos participantes en las ediciones previas de este certamen a fin de tener una idea del tipo de ensayo que se espera recibir (www.mce2.org/education/hagamos.html), así como consultar las siguientes páginas electrónicas:http://www.inap.uchile.cl/gobierno/dad2.pdfhttp://docentes.uacj.mx/objetos/ensayo/estructura.htmlhttp://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-PP-0211-EscribirEnsayo.pdfhttp://depa.pquim.unam.mx/amyd/archivero/Queesunensayo_2957.pdf

Ningún trabajo deberá ser una copia textual de los libros, artículos o páginas de Internet consultada. El alumno deberá realizar un análisis de los argumentos presentados y no se limitará a copiarlos. LOS TRABAJOS QUE SEAN MERAS COPIAS DE TEXTOS DE OTROS AUTORES SERÁN DESCALIFICADOS.

- Referencias bibliográficasSe incluyen al finalizar el trabajo con el título de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. No es necesario usar una hoja nueva, pero se cuenta independientemente de las 3 cuartillas del trabajo escrito.La primera línea de cada entrada se escribe pegada a la izquierda y el resto con sangría. Es aceptable el uso de la sangría en todo el párrafo, pero el formato debe ser congruente.La bibliografía aparece en orden alfabético según el apellido del autor. Varios textos de un solo autor se ordenan ascendentemente por fecha de publicación.

En términos generales se sigue la siguiente estructura:· Publicaciones periódicas.Autor, A. A. Autor B. B. y Autor C. C. (2005) Título del artículo. Título de la publicación, número, de la página a la página. Publicaciones no periódicasAutor, A. A. (2005) Título del libro. Ciudad: Editorial· Documento en líneaAutor, A. A. (2005) Título del trabajo. Consultado el mes, día, año en: dirección electrónica.

Los criterios de evaluación para los trabajos escritos se especifican detalladamente en el numeral 12 de las bases de esta convocatoria.

AtentamenteComité Organizador Central

Lic. Araceli Fernández Martínez, Secretaria de Servicios de Apoyo al Aprendizaje Mtro. Javier Guillén Anguiano, Secretario Auxiliar; Biól. Laura A. Cortés Anaya, Asistente de Siladín central;

Biól. Dolores Manilla Mogollán, plantel Azcapotzalco; Mtra. Juana Judith Chávez Espín y María Isabel Olimpia Enríquez Barajas, plantel Naucalpan; Biól. José Luis Busto Sánchez,

plantel Vallejo; Prof. Eleazar Palomares Díaz, plantel Oriente; Fís. Arturo García Cole, plantel Sur y Lic. María del Rocío Archundia Garduño, Departamento de Difusión de la Ciencia.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

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