¡Hagamos un milagro por el aire! 2013 Cecehacheros ... · del Plan y los Programas de Estudio ......

Número 1,327

Año XXXVII

Cuarta época

ISSN 0188-6975

29 de abril de 2013

Consúltanos en la red: www.cch.unam.mx/comunicacion/gaceta

La ciencia se propiciacon dedicación, estudio y mucho trabajo

página 3

Foros de difusión y

discusión de los avancespara la Actualización

del Plan y los Programas

de Estudiopágina 14

�¡Hagamos un milagro por el aire! 2013

Cecehacheros comprometidos

con el cuidado ambiental

Con el propósito de hacer conciencia sobre la importancia de realizar acciones para reducir el impacto del cambio

climático, ya que cada vez se hacen más evidentes las consecuencias de este fenómeno en el planeta, alumnos del

Colegio de Ciencias y Humanidades de los planteles Azcapotzalco, Naucalpan y Vallejo participaron de manera

destacada en el Concurso ¡Hagamos un milagro por el aire! 2012-2013 en las modalidades de ensayos, carteles y acciones

ambientales escolares. 2

2 29 de abril de 2013Gaceta CCH 1,327

Viene de la página 1

Bioasesinos, Nuestro México, nuestro futuro, Está en

tus manos, El calentamiento global no es un cuento de

hadas, Acciones para fomentar la pureza del aire, Consumo

y reciclado de unicel, Por un aire más puro y Tierra, nuestro

hogar, fueron los nombres de los trabajos con los que los

escolares ganaron, los días 19 y 20 de abril en las instalaciones

del Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México, en

el Concurso ¡Hagamos un milagro por el aire!

En sus trabajos, los alumnos mos-

traron sus conocimientos, inquietudes

y propuestas en torno del cambio cli-

mático, en las temáticas de: acciones

para fomentar la pureza del aire y re-

ducir el cambio climático; prevención

y adaptación al cambio climático, y

desde la escuela para reducir el impac-

to del cambio climático en los asenta-

mientos humanos.

En el encuentro, los estudiantes

de muy diversos institutos educativos

del Distrito Federal, Estado de México

y Morelos, convivieron entre sí con

el objetivo común de aprender y

conocer los problemas ambientales a

los que se enfrenta la humanidad.

Los alumnos y profesores analizaron y propusieron

acciones para disminuir el impacto del cambio climático

en diversos ámbitos, se invitó a las escuelas a instrumentar

algunas de las ideas que emanen del evento, se interactuó

con científi cos reconocidos de México en materia de

salud, energía, agua, desastres naturales, calidad de vida y

cambio climático. Por su parte, los docentes que fungieron

como asesores en los trabajos competidores, asistieron al

Taller de Profesores, donde abordaron temas ambientales,

de pedagogía y comunicación de las ciencias; además,

recibieron capacitación para desarrollar competencias

específi cas que les ayuden a guiar a sus alumnos, así como

a negociar con sus autoridades escolares en aras de realizar

exitosamente estas iniciativas.

De tal suerte, los alumnos ganadores Jaime Iván Félix

Mondragón, Daniela Gasca Saldaña, Silvia Vázquez Acevedo

e Itzel Gallegos Bielma, del Plantel Azcapotzalco; Karen

Anahí Rivas Córdova, del Plantel Vallejo, y Evelyn Mariany

Pérez Rodríguez, Mariana Carreón Guevara, Mariela Yazmín

Bernal Hernández, Alejandro Garrido Rodríguez, Rebeca

Alejandra López Ballesteros, Irma Berenice Torres Cortés,

Luis Gerardo Briseño Ortiz y Luis Ángel Rodríguez Valencia

del Plantel Naucalpan, coincidieron al referir que fue de

suma importancia la invitación y asesoría de los profesores,

así como el ímpetu con el que los motivaron para desarrollar

sus trabajos.

Por su parte, Pérez Rodríguez mencionó que su

cartel representa a una niña leyendo un libro titulado El

calentamiento global no es un cuento de hadas. Dijo que “con

él pretendo concientizar a los niños acerca de la problemática

que existe sobre el calentamiento global y hacer que, cuando

crezcan, hagan que las demás generaciones continúen

teniendo la cultura del cuidado del ambiente: reciclando,

tirando la basura en su lugar y reutilizando las cosas, porque

sirven una vez y pueden servir varias”.

Torres Cortés, Briseño Ortiz y Rodríguez Valencia,

explicaron que su trabajo consistió

en hacer pegamento y barniz con

unicel usado. Para ello, elaboraron

“dos carteles en los que explicamos el

proceso, los costos, un diagrama sobre

cómo hacer el trabajo y fotografías”.

El trabajo se estructuró en la práctica:

aplicar el acetato de etilo con la acetona

y el unicel.

Rivas Córdova diseñó en su cartel

personas de todo el mundo en la cárcel

y un texto que dice: “Todos seríamos

culpables de matar al planeta, ya que

mucha gente cree que debemos tener

una mejor cultura sobre el cuidado

ambiental, pero nadie hace nada al

respecto; muy por el contrario, la gente está haciendo algo

por acabar con el planeta”. (Con información de Carmen

Guadalupe Prado Rodríguez) Ͽ


La ciencia se propicia

con dedicación, estudio y mucho trabajo

Como antesala al Día Mundial de la Tierra, que se instauró

hace 43 años para crear una conciencia común ante

los problemas de la sobrepoblación, la producción

de contaminación, la alteración de la biodiversidad y otras

p reocupaciones ambientales que intentan proteger al planeta,

el Colegio de Ciencias y Humanidades participó en diversas

actividades en las que los actores principales fueron las y los

estudiantes, bajo la guía de sus profesores.

La Feria de las ciencias y el Concurso ¡Hagamos un milagro por

el aire! 2012-2013, fueron espacios donde nuestros alumnos, junto

con jóvenes de diversas instituciones de educación media superior,

abordaron temas relacionados con la ciencia y su aplicación en el

cuidado y preservación del ambiente. Asimismo, de manera interna

tuvo lugar, por décima séptima ocasión consecutiva, el Foro los

Jóvenes y la Ciencia.

Sin duda, estas actividades extracurriculares permiten a

nuestros bachilleres acercarse más a la ciencia que, como se

destacó en una de las ceremonias, es conocimiento, recreación

y placer, además de representar excelente oportunidad para

incentivar y definir vocaciones.

Nosotros, como alumnos o profesores del Colegio, tenemos

un compromiso que cumplir con la sociedad: aprovechar las

oportunidades que nos brinda el ser parte integral de la Máxima

Casa de Estudios del país. El estudio, la dedicación y el trabajo

académico son la mejor forma de refrendar el honor de ser

“cecehachero orgullosamente universitario”.


La problemática se ubica en nuestro país por ser una

nación en donde la discriminación, la acentuada diferencia

de clases sociales y de género, así como el

ejercicio de distintos tipos de violencia son

fenómenos cotidianos y casi naturales en la

vida de sus habitantes. Por ello, la refl exión y

el pronunciamiento en torno a temas como

el machismo, el maltrato hacia las mujeres y

el bullying son un paso importante para erra-

dicar estos problemas desde el Colegio. Su

desarrollo será un avance en la instrumenta-

ción de

acciones

para lograr ambientes

armoniosos, expresó.

Cabe señalar que en

el Plantel Oriente, la ex-

posición tendrá lugar el

próximo martes 30 de

abril. Ͽ

Exposición La mirada cecehacherasobre la equidad de género

MAHARBA GONZÁLEZ GARCÍA

La Exposición La mirada cece-

hachera sobre la equidad de

género fue inaugurada en los

planteles Vallejo y Azcapotzalco del

CCH con el propósito de “potencia-

lizar los aprendizajes de las mate-

rias que se imparten en el Colegio

y fortalecen la comprensión y va-

loración de la equidad de género”,

afi rmaron los organizadores.

Las obras que se presentaron

fueron carteles, fotografías, pintu-

ras al óleo, dibujos hechos al carbón y collage, entre otras,

que abordaron la problemática de la equidad de género

como concepto cultural, no natural, y que debe ma-

nifestarse en el diario vivir, es decir, en los ámbitos

social, político, jurídico, educativo y laboral para así

dar pie a la igualdad.

La colaboración entusiasta de alumnos, profesores

y cuerpo directivo de

los planteles fue fun-

damental para que las

exposiciones tuvieran

éxito en las fechas que

fueron calendariza-

das.

Esta exposición es parte

de un INFOCAB que atiende

el principio universitario de

la perspectiva de género en

tanto que aprendizaje transversal que se promueve en las

clases, indistintamente de la materia que se imparta y del

grado de estudios en que se encuentre

el alumno. Asimismo, atiende la expre-

sión artística por ser ésta un recurso a

través del cual los estudiantes desarro-

llan su sensibilidad.

Este proyecto, comentó Laura S. Ro-

mán Palacios, responsable del INFOCAB,

plantea promover la expresión artística

sustentada en los aprendizajes vistos en

alguna disciplina, teniendo como objeto

de estudio y de sensibilidad la proble-

mática de género, es decir, articula arte y

ciencia e integra la opinión del alumno,

así como la conceptualización y el razo-

namiento desde una materia.

martes 3 de


XVII Foro Los Jóvenes y la Ciencia�Espacio para despertar y defi nir vocaciones científi cas

HILDA VILLEGAS GONZÁLEZ

Después de un año de

buscar información

en bibliotecas y la-

boratorios, entrevistar y ha-

cer experimentos, organizar

y consensar los datos y de

hacerse muchas preguntas,

estudiantes del CCH, perte-

necientes al Programa Jó-

venes hacia la Investigación

en Ciencias Naturales y Ma-

temáticas, presen taron sus

resultados en ponencias, carteles y maquetas en el XVII Foro

Los Jóvenes y la Ciencia, celebrado el 18 de abril.

Al inaugurar el acto, en el Auditorio Carlos Graef

Fernández de la Facultad de Ciencias, Araceli Fernández

Martínez, secretaria de Servicios de Apoyo al Aprendizaje

del CCH, expresó que el impulso a las carreras científi cas y

humanísticas es una necesidad del país y del Colegio. A través

de este programa se observa cómo la ciencia puede ser

divertida, una forma de vida y un proyecto para su estudio,

de ahí la importancia de que los estudiantes participen

en estas actividades, ya que les permitirán adquirir mayor

seguridad y acrecentar sus conocimientos, que más tarde

formarán parte de su presentación académica para obtener

una beca, estudios extranjeros, etcétera.

Ante alumnos, profesores y padres de familia, Sandra

Aguilar Fonseca, directora del Plantel Azcapotzalco, destacó

que el desarrollo de actividades extracurriculares es

distintivo del Colegio. En este caso, el foro permite acercarse

a la ciencia, que es conocimiento, recreación y placer, además

de la oportunidad para despertar y defi nir vocaciones.

El programa fue

creado en 1989 con

el propósito de im-

pulsar el ingreso a

carreras de corte

científi co, de ahí que

se pretenda acer-

car a estudiantes y

profesores de nivel

medio superior a vi-

sitar los centros de

investigación para

conocer la práctica

cotidiana de los es-

pecialistas, con el

propósito de des-

pertar en los jóvenes el inte-

rés por la ciencia y la tecno-

logía. El foro es producto del

trabajo de alumnos y ase-

sores realizado durante un

año en las áreas de biología,

física, química, matemáticas,

ciencias de la salud y psico-

logía, se destacó durante la

inauguración.

Variedad de temas

Como resultado de una

experiencia familiar, Rocío Hernández Hernández, alumna

del Plantel Vallejo, se interesó por investigar la función de las

abejas en la naturaleza, asesorada por Tatiana Jasvby Pérez

Corona, y descubrió la relación simbiótica entre este insecto

y las plantas, así como su vinculación con la fecundación y

los frutos de ciertas especies.

“Las abejas polinizan la mayor parte de las plantas, entre

ellas el pasto y el algodón; de esta última se obtienen textiles.

Investigué durante un año y encontré documentos dónde se

destaca lo importante que es este animal. La ciencia al fi nal

es fácil y muy atractiva”, expresó.

Por su parte, Naara Hanany Montes Cruz, Azly Yicel Var-

gas Juan, Saraí Plancarte Pérez y Jocelyn Rodríguez Ibarra,

alumnas de sexto semestre del Plantel Azcapotzalco, deci-

dieron investigar el cáncer cervicouterino, al descubrir que

es la segunda causa de muerte entre la población femeni-

na en México. “Nos interesamos en conocer sus principa-

les causas y los tratamientos más recientes; sin embargo,

Sigue en la página 6


encontramos que muchos

casos de diagnóstico tardío

se deben a la falta de interés

de las mujeres por realizarse

chequeos periódicos. El pro-

fesor nos ayudó a organizar

la información, que obtuvi-

mos de libros y revistas, más

allá de quedarnos con lo que

dice Internet, que muchas

veces no es muy confi able.”

Otras ponencias fueron:

La hidroponia: un sistema al-

ternativo de cultivo; Análisis

de antibióticos naturales: ajo

y chile de árbol, y antibióticos

sintéticos en medios de cultivo para determinar resistencia

bacteriana; Detergentes biodegradables; Niveles de glucosa

en alumnas con o sin desayuno antes de clase; Identifi cación

de salmonella tipi y escherichia colli en el agua de los bebede-

ros del Plantel Vallejo; Análisis microbiológico de lechugas

de consumo cotidiano; El compostero como una alternativa

de solución a la problemática ambiental de residuos sólidos;

Detección de diferentes niveles de depresión en estudiantes

del Plantel Sur y La muerte térmica del universo, entre otras.

Por medio de carteles se explicaron algunos temas, entre

ellos: Usos y distribución geográfi ca de la diversidad vegetal

mexicana; Homicidios, causas y estadísticas; Tanorexia;

Embarazo extrauterino; Drosophila melanogaster y los colores.

Al acto asistieron también Sandra Saitz Ceballos,

jefa de Siladin Central del CCH, Laura Araceli Cortés

Anaya, coordinadora del Programa de Jóvenes hacia la

Investigación en Ciencias Naturales y Matemáticas, así

como los responsables del programa en los planteles Sur,

Azcapotzalco, Naucalpan y Vallejo. Ͽ

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoDirección General

Colegio de Ciencias y HumanidadesSecretaría de Planeación

Información sobre el EDA

La Secretaría de Planeación comunica que del 29 de

abril al 8 de mayo de 2013, se aplicará a una muestra

de grupos de 2º, 4º y 6º semestres el Examen

Diagnóstico Académico (EDA) correspondiente al

semestre 2013-2.

En los planteles se informará cuáles son los grupos seleccionados así como el día y hora en que se llevará a cabo el examen en el salón de clase.

Se invita a los profesores y alumnos a contribuir con su par� cipación para garan� zar una aplicación adecuada de este instrumento.


Universidad Nacional Autónoma de MéxicoColegio de Ciencias y Humanidades

Dirección General Secretaría de Comunicación Institucional

I N V I T A N A LA INAUGURACIÓN

Plantel Oriente30 de abril, 10 amSala 2 Emilio “el Indio” Fernández

mmndio” Fer

mndio” Fer

cecehachera

sobre la equidad de género

La mirad

Memoria y exposición artística de la cultura de equidad de género de los estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades

dad tica de la ltur

Colegio deddd CCCCien

dad dtica de la cultur

Colegio de Cien


Feria de habilidades

y destrezas en el Plantel Sur�Educación Física contribuye a la formación integral de los alumnos

LYDIA ARREOLA POLO

Mostrar lo aprendido en la clase de Educación Física

y el trabajo realizado en basquetbol, voleibol,

futbol soccer y americano, gimnasia, así como en

acondicionamiento físico general, entre otras disciplinas, y

apoyar el 1er Foro Estudiantil para la Actualización del Plan

y los Programas de Estudio, donde alumnos presentaron

ponencias sobre la importancia de la Educación Física en la

formación integral que imparte el Colegio, fueron algunos

de los objetivos de la Feria de habilidades y destrezas físicas,

realizada el 19 de abril en las canchas del Plantel Sur.

Con esta actividad que también cierra el semestre 2013-2,

se hizo una exhibición de los aprendizajes adquiridos por más

de 500 estudiantes de 2°, 4° y 6° semestres, quienes realizaron

tiros de tochito, dardos, penaltis y al aro, además de ejercicios

con cuerda y un concurso de baile.

En su oportunidad, el coordinador del Departamento

de Educación Física del turno vespertino, Óscar Becerril

Alquicira, y los profesores Marco Pérez Vázquez y Ernesto

Estrada Hernández, organizadores de la feria, señalaron la

importancia que tiene la educación física en la formación

integral de los bachilleres en cuyas clases se aplica lo físico,

cognitivo y social, ya que “se les orienta a canalizar sus

preocupaciones, cuidar su salud, tomar decisiones y ser

independientes, así como fomentar hábitos y disciplina, lo

cual aplican en diversos aspectos de su vida”.

Los profesores del área del deporte “necesitamos jóvenes

dinámicos, que sean capaces de realizar actividades acadé-

micas, culturales y físicas, que tengan cuerpo y mente sanos,

es decir, un estilo de vida saludable, por ello, contribuimos a

la formación integral que se imparte en el Colegio a través de

actividades físicas sistematizadas, lúdicas y recreativas, en las

que se promueve la convivencia sana”.

Ahora que nuestro país tiene en la obesidad y el

sobrepeso un problema de salud pública, es necesario

trabajar con los jóvenes en este aspecto, sobre todo para

evitar que sufran enfermedades crónico degenerativas; de

ahí la importancia que tengan conciencia de esta situación

y practiquen alguna actividad física por gusto y no por

obligación, y para ello, “el plantel les ofrece aparatos de

gimnasio y las actividades del proyecto Escuela Sana, entre

otras opciones”, señalaron. Ͽ


Ideas, críticas y propuestas

en el 1er Foro Estudiantil�Voces estudiantiles en el proceso de actualización del CCH

El 1er Foro Estudiantil

para la Actualización

del Plan y los Progra-

mas de Estudios fue el es-

pacio donde alumnos del

Colegio de Ciencias y Hu-

manidades expresaron sus

opiniones, propuestas y crí-

ticas en torno de tres ejes

temáticos: Actualizar el Plan

y los Programas de Estudio,

Condiciones de estudio en el

aula y Servicios, seguridad y

convivencia, actividad en la que prevaleció el diálogo abier-

to, la tolerancia y el respeto.

Organizado por estudiantes consejeros universitarios,

académicos del bachillerato, técnicos y consejeros internos

de cada plantel el 19 de abril, el foro reunió numerosas

ponencias individuales y grupales que expresaron los

puntos de vista de los alumnos, los cuales serán entregados

a la Comisión de Planes y Programas de Estudio (Complanes)

para su revisión y análisis, de donde serán turnados al pleno

del Consejo Técnico.

Diálogo y respet o

En el Plantel Azcapotzalco el foro se llevó a cabo en el au-

ditorio A y B del Siladín y la sala Juan Rulfo, donde se desarro-

lló en orden y con una amplia participación de la comunidad

estudiantil y académica; de un total de 123 ponencias regis-

tradas, se presentó 80 por ciento de ellas. En cada una de las

mesas estuvieron presentes alumnos del comité organizador.

Por otra parte, en el Plan-

tel Naucalpan, las tres mesas

de trabajo se efectuaron en

las salas de Conferencias,

Proyecciones y de Teatro,

con la presencia de un pre-

sidente, un secretario, un

moderador y dos vocales,

que llevaron la secuencia de

las ponencias. Algunas de las

temáticas que se discutieron

fueron la Educación Física

como materia curricular ante

la necesidad de los jóvenes de tener un desarrollo integral;

también hablaron sobre la preparación de los profesores, por

lo que solicitaron cursos de capacitación para académicos de

distintas materias, además de un trato digno y respetuoso

por parte de los docentes hacia los alumnos y viceversa.

Mientras, en el Plantel Vallejo, el foro estuvo conformado

por tres mesas que se desarrollaron en las salas José Vas-

concelos, Albert Einstein y José Revueltas, con 130 ponen-

cias registradas que abarcaron los dos turnos. Los alumnos

participaron en torno de la Educación Física y sus instala-

ciones; el inglés como materia que se impartiría en los tres

años del bachillerato; la calidad y los precios de la comida

que se oferta en las cafeterías; el desempeño docente en

relación con los métodos y las formas de ofrecer los conte-

nidos de los programas educativos; los pros y contras de la

oferta extracurricular, como la asistencia a obras de teatro y

la compra de libros que muchas veces no se usan durante

las clases; el papel que desempeñan los alumnos en la clase;

la infraestructura (salones, laboratorios, iluminación, áreas

Sigue en la página 9


verdes, baños), limpieza y tecnología del plantel, y fi nalmen-

te seguridad y vigilancia.

A su vez, en el Plantel Sur, los bachilleres presentaron sus ponencias en las salas Audiovisual, Alfa y Gamma, donde destacaron que el foro fue una oportunidad para par� cipar en el proceso de actualización de manera ac� va y proposi� va: “expresamos libremente nuestros puntos de vista y damos propuestas para mejorar nuestra formación”. Algunos de los temas abordados fueron: El porvenir de los estudiantes, Clases de calidad, Sobre el perfi l del egresado, El Plan de estudios crea la convivencia, Formación fuera de serie, Inglés como materia obligatoria en el CCH, Vaivén ins� tucional, El juego como instrumento educa� vo, El cigarro y el marco legal, Lo que se requiere para una mejor armonía cecehachera, Conservación de las áreas verdes, La

Educación Física como materia curricular y Lo que una escuela merece para mejorar sus condiciones de aprovechamiento, entre otros. Ͽ


Evaluar para impulsar

el mejoramiento de los aprendizajes

La evaluación del aprendizaje es una parte sustantiva del

sistema de enseñanza aprendizaje y es imprescindible

para retroalimentarlo. Con este fi n, del 29 de abril al 8

de mayo, se realizará la aplicación del Examen de Diagnóstico

Académico (EDA) en todos los planteles del Colegio de

Ciencias y Humanidades a una muestra representativa de

alumnos de segundo, cuarto y sexto semestres.

Maricarmen Chaparro Esquivel y Miguel Ortega del Valle,

coordinadores del EDA de la Secretaría de Planeación de la

Dirección General del CCH, en entrevista señalaron que la

aplicación del EDA se realiza cada semestre desde el año

2000 y sus resultados se analizan estadísticamente para

promover la refl exión académica colegiada con respecto

a los aciertos y desaciertos de los programas tal como se

ponen en práctica dentro del aula.

Así, por ejemplo, la información obtenida en los

exámenes aplicados en el ciclo escolar 2010-2011 se

publicó en los cuadernos intitulados Refl exiones sobre los

programas de estudio a partir de la construcción del EDA y

el análisis de sus resultados, para apoyar a los profesores en

el actual proceso de Actualización del Plan y los Programas

de Estudio. En dichos documentos se dio a conocer cuáles

de los aprendizajes evaluados se logran y en cuáles hay

defi ciencias, información útil no sólo para la mejora de los

programas e implementar estrategias para fortalecer la

calidad del aprendizaje de los alumnos, sino también para

identifi car problemáticas que pueden ser abordadas en

proyectos de investigación educativa.

Chaparro Esquivel y Ortega del Valle resaltaron que para

llevar a cabo la aplicación del EDA se cuenta con la valiosa

colaboración de los Jefes de Unidad de Planeación de cada

plantel, quienes tienen la responsabilidad de la logística

y de capacitar a los aplicadores de la prueba. Su apoyo es

fundamental porque, de no aplicarse el examen de forma

adecuada y óptima, se pueden afectar los resultados.

Por ello, puntualizó Laura Severa Román Palacios, titular de

la Secretaría de Planeación del Colegio, la próxima aplicación

del EDA será con papel y lápiz, de manera que se reduzca la

variabilidad en las condiciones en que se efectúa la evaluación

y se amplíe la obtención de resultados válidos y confi ables.

Cuidar todos los aspectos involucrados en la aplicación del

EDA constituye un objetivo en el que son vitales tanto la

colaboración y presencia de los profesores a cuyos grupos se

examinará, como la participación responsable de los alumnos,

quienes, además, resultan benefi ciados, ya que desarrollan

habilidades para la resolución de este tipo de pruebas.

Por último, mencionó que los encargados de realizar

el análisis de los resultados del EDA son los miembros del

Seminario Institucional del EDA: docentes en activo que

imparten las asignaturas y provienen de todos los planteles

del Colegio, y que, en grupos de trabajo, elaboran las tablas

de especifi caciones, los reactivos y efectúan el análisis tanto

estadístico como cualitativo de los resultados, este último

centrado en identifi car qué aprendizajes se lograron o no

y las posibles causas de ello. “La confrontación de los datos

estadísticos con la riqueza de la experiencia docente es justo

la parte sustantiva de este ejercicio de evaluación, pues, es

la que aporta información más precisa para la mejora de los

programas de estudio”. Ͽ


La investigación, una experiencia formativa �Los cecehacheros en la Feria de las Ciencias

PORFIRIO CARRILLO

Estudiantes del bachillerato universitario —Colegio de

Ciencias y Humanidades, Escuela Nacional Prepara-

toria y escuelas incorporadas a la UNAM—, así como

de otras entidades educativas de nivel medio superior en el

país, presentaron trabajos de investigación en el XXI Concur-

so Universitario Feria de las Ciencias, La Tecnología y la Inno-

vación, en el Museo Universitario de Ciencias y Arte (MUCA)

de esta casa de estudios.

Al encuentro científi co, efectuado los días 19 y 20 de

marzo, los jóvenes mostraron ante jueces califi cadores,

profesores, compañeros y padres de familia que los visi-

taron, su dominio en el tema. “Para nosotros, esta es una

experiencia de formación académica en las ciencias muy

enriquecedora, porque aprendimos mucho del trabajo que

presentamos a la comunidad universitaria, además de que

descubrimos que la preparación tiene recompensas agra-

dables”, comentaron los alumnos integrantes de la inves-

tigación: Medición de la gravedad terrestre mediante un

péndulo simple con arduino, del CCH.

“Deseamos que los asis-

tentes comprueben que

realizamos bien los proce-

dimientos establecidos en

la convocatoria del concur-

so; también creemos que

el encuentro es una buena

oportunidad para desper-

tar la vocación científi ca,

pues hace que nos intere-

semos en cursar alguna de

las carreras científi cas de la

UNAM”, señalaron integrantes del estudio: Hidroponía, una

alternativa para el cultivo de plantas medicinales, de la ENP.

En total fueron 131 trabajos finalistas presentados

por área, categorías y modalidad, además de que por

primera vez se mostraron los relacio-

nados con la tecnología y la innova-

ción.

“Con el fi rme compromiso de contri-

buir en el fortalecimiento de una cultura

científi ca en los estudiantes del bachille-

rato de la UNAM, el Colegio de Ciencias

y Humanidades efectúa de manera tra-

dicional el Concurso Universitario Feria

de las Ciencias, La Tecnología y la Inno-

vación, para que más jóvenes de nuestro

sistema se interesen en estudiar carreras

científi cas”, aseveró

Lucía Laura Muñoz

Corona, directora

General del Colegio,

en la inauguración

del acto.

La práctica cons-

tante de la investiga-

ción, abundó, debe

ser cotidiana en la

vida educativa de

cualquier bachiller,

pues por medio de

ella se puede desa-

rrollar el potencial

creativo de los estu-

diantes, para que se

dediquen de lleno al

estudio de las cien-

cias y las humanidades. Asimismo, destacó el trabajo de los

profesores que alientan a los escolares a ejercitarse en esta

área del conocimiento, porque son ellos la

razón fundamental del quehacer universi-

tario, consideró.

Por su parte, José Francisco López,

director General de Divulgación de las

Ciencias de la UNAM, destacó la madurez

e importancia del concurso universitario,

que cumplió 21 años de vida, en los

cuales la tenacidad de los profesores

que lo conforman ha sido fundamental

para lograr resultados favorables en

la formación científi ca de los jóvenes;

además, reconoció la calidad de los trabajo presentados,

muchos de los cuales pueden ser plenamente desarrollados

en el país.

En el presídium también estuvieron presentes la directo-

ra general de la ENP, Silvia

Jurado Cuellar; la coordi-

nadora del Consejo Aca-

démico del Bachillerato,

Lydia Ortega González, y el

director general de vincu-

lación, de la Coordinación

de Innovación y Desarrollo

de la UNAM, Juan Manuel

Romero Ortega Ͽ.


Atención Especializada a Estudiantes

JUAN CARLOS ÁNGELES TELLO

El Programa de Atención Especializada a Estudiantes

(PAEE) es un espacio de atención personalizada que

tendrá como objetivo contribuir al desarrollo integral

de los alumnos y apoyarlos en sus problemas personales,

para que su progreso académico y humano sea el idóneo,

expresó Leticia Soto de la Fuente, jefa del Departamento de

Psicopedagogía, durante la inauguración del lugar, el 17 de

abril en el Plantel Vallejo.

“Necesitábamos el apoyo de la Facultad de Psicología

para orientar a más alumnos de los que ya estamos

atendiendo, ya que se proporciona atención psicológica

a todos los jóvenes que se acercan a este espacio”, dijo, y

agregó que en ocasiones los casos son tan complejos que

salen de las posibilidades de tratamiento, por lo que son

canalizados a otras instituciones especializadas para que les

den seguimiento.

Como invitada especial al acto, acudió Cecilia Silva

Gutiérrez, jefa de la División de Estudios de Posgrado de la

Facultad de Psicología, quien señaló: “además de apoyar a

los jóvenes de este plantel, estamos dedicados a contribuir

en las diferentes escuelas, colegios y facultades de la

UNAM. Pero existe una cosa que no debemos olvidar, los

alumnos deben esforzarse para salir adelante, porque sin su

participación, este programa no tiene razón de ser”.

En su momento, Roberto Ávila Antuna, titular de este

centro educativo, afi rmó que se trata de un espacio necesario,

porque hay casi 13 mil estudiantes matriculados en el Colegio

y muchos tienen problemas serios, tanto en lo familiar como

en lo académico, y “nuestro deber es atenderlos para que

salgan adelante”. Asimismo, espera que se atienda al mayor

número de alumnos posible, ya que eso bajará el índice de

deserciones y aumentará la cifra de egresados.

Los profesores que participan en este programa, expresó,

tienen la necesidad de comprender el área psicosocial de

los jóvenes; no sólo verlos como estudiantes, sino como

adolescentes que se están formando en el aspecto personal,

y entender que en muchos casos los problemas por los que

atraviesan son el factor principal de su apatía en las clases.

Asistieron al evento, además de los mencionados, Manuel

Odilón Gómez Castillo, secretario general; Elizabeth Portilla

Reyes-Spíndola, secretaria académica; Carlos Ortega Ambriz,

secretario docente, y Armando Segura Morales, secretario

de asuntos Estudiantiles, entre otros profesores del cuerpo

directivo del Plantel Vallejo.

Te recomendamos que si tienes algún problema y no

sabes con quién platicarlo, te acerques al PAEE, que se

ubica en el edifi cio E, planta baja, ya que su personal podrá

orientarte y evitar que tus problemas se salgan de control y

afecten tu desarrollo académico y personal. Recuerda que de

ti depende salir adelante, tienes las herramientas necesarias,

sólo falta que las sepas aprovechar. Ͽ


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

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http://www.facebook.com/PROFOCE http://www.facebook.com/PROFOCE FECHAS DE IMPARTICIÓN: 27 de mayo al 21 de junio de 2013 PERIODO DE INSCRIPCIÓN: A partir del 1 de abril de 2013

MAIL: [email protected]

INSCRIPCIONES: http://132.248.218.48/PROFOCE

¡El conocimiento tiene muchas ramas! ¡El conocimiento tiene muchas ramas!

¡Tu mañana es Hoy! ¡Tu mañana es Hoy!

participaparticiparama de Egreso.

2 248 218 48/PROFOCE

� Álgebra � Excel como apoyo al aprendizaje de las matemáticas � Fundamentos léxicos de las ciencias biológicas y de la salud � Habilidades de pensamiento enfocadas a Química � Comprensión lectora � Argumentación � El dibujo y los elementos del diseño � Lógica formal � Uso de Tic´s en tareas escolares � Educación y liderazgo en la sociedad � Patentes y capital humano � Reinventa tus estrategias de aprendizaje � Manejo del estrés

Teléfono: 56-22-23-41 Ext: 413

Primeros lugares para el Colegio en la OMI

Los alumnos del Plantel Naucalpan Gerardo Medrano

Albarrán de 4° semestre, Ricardo Valencia Hernández de

2° y David de Jesús Cárdenas Rodríguez también de 4°,

obtuvieron medallas de oro, plata y bronce, respectivamente,

en la 18° Olimpiada Mexicana de Informática (OMI), que se

llevó a cabo en la preparatoria Nezahualcóyotl de Toluca, en

el Estado de México.

Esta competencia, en la que el Colegio participa desde

hace más de ocho años, se compone de varias etapas.

En la primera, por Internet, deben resolver problemas de

lógica matemática; después pasan a la presencial, también

con la resolución de problemas de lógica matemática.

Posteriormente se les aplica un examen de Kerel —un

lenguaje de programación que simula el comportamiento

de un robot— para después ir a la resolución de problemas

con lenguaje “C”.

En cada entidad de la República se aplican las mismas

etapas. El CCH participa en el Estado de México y en el DF.

En la última etapa resultaron ganadores los estudiantes

del Plantel Naucalpan y serán ellos quienes representen al

Colegio a nivel nacional.

Gerardo Medrano, Ricardo Valencia y David de Jesús Cárdenas

Los jóvenes fueron asesorados por Aureliano Guadalupe

Marcos Germán, profesor que invitó a la comunidad

estudiantil a integrarse a los Clubes de Robótica e Informática

del Colegio, además de destacar el apoyo que se ha otorgado

a través del INFOCAB para la formación de los alumnos en

este tipo de competencias. Ͽ

Dirección Generaldel CCH

Secretaría de Planeación

Informan sobre el CAD

La Secretaría de Planeación comunica a los alumnos

que el sistema del Cuestionario de Actividad Docente

(CAD) estará habilitado a partir de las siguientes fechas:

Alumnos de 6º, 4º y 2º semestres

Del 29 de abril al 31 de mayo de 2013

El cuestionario se podrá contestar desde cualquier

computadora con acceso a Internet en la dirección electrónica:

http://seplan.cch.unam.mx/cad/

Los alumnos de 2º y 4º semestres contestarán, además, el

SERVEDUC UNAM, que aparecerá en la misma página.

Al fi nalizar, imprime el comprobante y entrégalo en

Control Escolar o en la Unidad de Planeación de tu plantel

Para mayor información, acude a la Unidad de Planeación

Tu participación es importante para el Colegio


C o n v o c aA su comunidad y a los docentes del Nivel Medio Superior del Sistema de Enseñanza Nacional a participar en el siguiente número de la revista con artículos que traten sobre alguno de los siguientes ejes temáticos:

El aprendizaje necesario en el bachillerato Estrategias novedosas de enseñanza o aprendizaje Novedades en las disciplinas científicas y humanísticas Enfoques interdisciplinarios

Los textos deberán reunir las siguientes características:

registrar únicamente el nombre completo del(a) autor(a) -comenzando por el/los nombre(s)

-

EUT P AIrevista del colegio de ciencias y humanidades para el bachillerato


Foros de difusión y discusión de los avancespara la Actualización de los Programas de Estudio

Materia Fecha y Horario Lugar

Biología III - IVContacto:[email protected]

30 de abril

10:00-15:00

Auditorio Alfonso Caso

Costado poniente de la Torre II

de Humanidades

Economía I – IIContacto: [email protected]

14 de mayo

10:00-18:00

Plantel Vallejo

Sala Rosario Castellanos

Administración I – IIContacto:[email protected]

14 de mayo

10:00-14:00

16:00-18:00

Sala 1 del C.A.B.

Griego I - II y Latín I – IIContacto: [email protected]

14 de mayo

09:00-14:00

16:00-18:00

Sala de Consejo Técnico de la DGCCH

Antropología I – IIContacto:[email protected]

16 de mayo

10:00-14:00

15:00-17:00

Sala de Consejo Técnico de la DGCCH

Ciencias Políticas y Sociales I – IIContacto:[email protected]

16 de mayo

09:00-20:00

Av. Universidad 3000

Sala A y B

17 de mayo

09:00-20:00Sala 1 del C.A.B.

Química III-IVContacto: [email protected]

17 de mayo

10:00-15:00

Auditorio Alfonso Caso

Costado poniente de la Torre II

de Humanidades

ACCHtualízate @aCCHtualizate [email protected]


Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certifi cado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certifi cado de Licitud de Título núm. 6,983. Certifi cado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Personal de imprenta: Edzel Arturo Álvarez García, Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.

[email protected]@hotmail.com Tiraje 7,500 [email protected]

Jefes de Información de los PlantelesAzcapotzalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanReyna Rodríguez RoqueVallejoRuben FischerOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo InstitucionalMC. Miguel Robles BárcenaSecretario de Servicios a la ComunidadLic. Luis Raúl González Pérez Abogado GeneralEnrique Balp DíazDirector General de Comunicación Social

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Lic. Lucía Laura Muñoz CoronaDirectora GeneralIng. Genaro Javier Gómez Rico Secretario GeneralMtra. Ma. Esther Izquierdo Alarcón Secretaria AcadémicaLic. Juan A. Mosqueda GutiérrezSecretario AdministrativoLic. Araceli Fernández Martínez Secretaria de Servicios de Apoyo al AprendizajeLic. Laura S. Román PalaciosSecretaria de PlaneaciónLic. Guadalupe Márquez CárdenasSecretaria Estudiantil Mtro. Trinidad García CamachoSecretario de Programas InstitucionalesMtro. Jesús Nolasco Nájera Secretario de Comunicación InstitucionalM. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática

Directores de los plantelesLic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoDr. Benjamín Barajas SánchezNaucalpanDr. Roberto Ávila AntunaVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteLic. Jaime Flores SuasteSur

Gaceta CCH

DirectoraMaharba Annel González GarcíaCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo Fotográfi coRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfi rio CarrilloYolanda García LinaresCarmen Guadalupe Prado RodríguezRaquel Alejandra Toribio EspinozaHilda Villegas González Corrección de estiloYolanda Alfonsina Ledesma CamargoDiseño Gráfi coOscar Figueroa TenorioFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez

Difusión Cultural invita a todos los maestros del Colegio a

participar en el XII Encuentro de Poesía y Cuento de Profesores del

CCH. Las inscripciones terminan el 30 de abril. Busca la convocatoria

en Difusión Cultural de tu plantel o comunícate con Cristina Arroyo

al 5622-3285, extensión 372 ó [email protected]

Danza. El 29 de abril se celebra el Día Internacional de la Danza;

Difusión Cultural participará con alumnos y exalumnos del Taller de

Danza del CCH Plantel Oriente en la Delegación Cuauhtémoc; en

el programa se presentan grupos de Colombia, el INBA y las delegaciones. Felicitamos a los

jóvenes que nos representan.

Teatro. Última semana para asistir al programa #JóvenesAlTeatro del INBA, que invita a la

comunidad del Colegio a la obra Un charco inútil de David Desola, dirigida por Carlos Corona.

Es una historia de soledad, amor y misterio. Funciones hasta el 30 de abril, lunes y martes 20

horas. Entrada gratuita a estudiantes con credencial del CCH vigente.

Cine. Se invita a los alumnos y maestros a que asistan al 33 Foro Internacional de la

Cineteca y disfruten las películas: Bekas, de Karzan Kader; La bicicleta verde, de Haifaa al-

Mansour; Mucho ruido y pocas nueces, de Joss Wheddon, entre otras, y que además vean

gratuitamente en la megapantalla abierta, aprovechando que el calor lo permite, las películas

clásicas Tiburón, de Spielberg, y Corazón abierto de Susanne Bierg.

Música. El Centro Nacional de las Artes presenta su programa El Cenart Sale a la Calle el

3 de mayo en el Plantel Vallejo, con La Super Banda Latina. La coordinadora de esta actividad

es Angélica Ferreyra, jefa del Departamento de Atención a la Comunidad del CNA, y Difusión

Cultural del CCH. Esperamos que les guste esta propuesta musical.

Literatura. Continúa el Programa El Autor Visita al Lector en el Plantel Oriente el 30 de

abril a las 11 horas con Esaú Corona, poeta y creador escénico, autor del poemario Versus el

Mar. Fue ganador del segundo lugar del Torneo de Poesía 2008, Adversario en el cuadrilátero.

Fragmentos de su poemario El cuerpo y El tigre aparecen en la antología Moebius, Poetas

nacidos en los 80.

El Programa Poesía en Voz Alta, de la Casa del Lago, visita el Plantel Oriente el viernes 3

de mayo a las 11 horas.

Visitas Guiadas. Recuerda que el 18 de mayo es el Día Internacional de los Museos. Habrá

grandes sorpresas para los estudiantes que asistan; en la mayoría de ellos no se cobrará,

basta presentar tu credencial de estudiante del CCH.

Cajón de sastre. Javier Villarruel del Plantel Sur, vía correo electrónico, nos envía el

poema “Antes de acostarte”: Antes de acostarte,/ antes de entregarte a un sueño profundo/

y revelador, mira con atención hacia el vacío,/ mira hacia el infi nito y divisa mis ojos./ Antes

de acostarte,/ de entregarte en cuerpo y alma a fuerzas/ que miran desde lejos, mira hacia

el infi nito y divisa mi cuerpo,/ que como bestia te asecha y quiere tenerte/ entre sus fauces./

Antes de acostarte/ antes de entregarte a un sueño profundo/ y revelador, cierra los ojos y

teme,/ por la mortalidad de los hombres,/ la noche ha escondido en sus espaldas al sol/ y se

ha hecho de sus tesoros.

También nos informa por facebook Williams Brady García, que el grupo de danza del

Plantel Vallejo Modern Dance Company ganó el primer lugar en el intercolegial de baile

realizado en la UVM ¡Felicidades!

Recuerda que si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas, información, noticias

culturales que te resulten atractivas y quieras compartir, este es el espacio para hacerlo. En la

red estamos en [email protected].

Respaldo al Rector de la UNAM

En tres distintos pronunciamientos, un total de 115 mil 664 uni-

versitarios firmantes entre estudiantes, académicos, trabaja-

dores e integrantes de las áreas económico-administrativas;

32 consejeros universitarios alumnos de bachillerato, licenciatura y

posgrado, y 104 organizaciones estatales y gremiales de egresados

de la Universidad Nacional, con sede en la mayor parte de los esta-

dos del país y tres en el extranjero, exigieron el desalojo inmediato

de la Torre de Rectoría por el grupo violento que la mantiene ocupa-

da desde el pasado 19 de abril.

En sendas misivas, estudiantes, académicos y trabajadores de

facultades, escuelas, institutos y centros, hicieron patente su rechazo a

las conductas violentas como forma de expresar demandas o promover

soluciones a las mismas, y exigieron la liberación de las instalaciones

para regresar a la normalidad, en un documento para el que se recabaron

los testimonios en dos días hábiles.

En tanto, los consejeros universitarios señalaron que las acciones

de los ocupantes de la Torre no hacen más que inhibir la auténtica

participación estudiantil, además de fortalecer las posiciones y

argumentos de aquellos que quieren ver abolida la educación pública

y gratuita.

Es preocupante, añaden, cómo ciertos grupos aprovechan cualquier

oportunidad para realizar actos violentos, por lo que debido a ellos, se

tiende a criminalizar la protesta social. En nuestra comunidad existen

las condiciones para que la razón, la tolerancia, los argumentos y las

ideas sean los elementos que guíen nuestras acciones.

Estamos en contra, resumen, de cualquier acto, declaración o abuso

que lastime la integridad y el patrimonio de nuestra Universidad.

Por su parte, el más de un centenar de agrupaciones de exalumnos

de esta casa de estudios, exigieron la inmediata devolución, hicieron

explícito su respaldo al rector Narro Robles, y reafi rmaron que el diálogo

y el respeto son las herramientas de los universitarios.

o 19 de abril.

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¡Hagamos un milagro por el aire! 2013 Cecehacheros ... · del Plan y los Programas de Estudio ......

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