Bidegain, Evangelina Anahí Haciendo ciencia en la frontera ...
Haciendo ciencia...
-
Upload
norma-esperanza-agudelo-ospina -
Category
Education
-
view
170 -
download
0
Transcript of Haciendo ciencia...
![Page 1: Haciendo ciencia...](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022012919/58d07f961a28ab012d8b4a59/html5/thumbnails/1.jpg)
¡Somos protectores del agua, porque ella es un elemento vital!
I.E Leonardo Da VinciPRAE “ Deja tu huella verde “ Areas Matemáticas y Ciencias Naturales
![Page 2: Haciendo ciencia...](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022012919/58d07f961a28ab012d8b4a59/html5/thumbnails/2.jpg)
La investigación educativa debe plantearse desde la realidad escolar
Es el maestro quién conoce lo que ocurre en el aula y puede dar respuesta a los problemas que la práctica educativa plantea. Investigar en el aula es un proceso mediante el cual los maestros pueden deliberar sobre su toma de decisiones y mejorar su práctica docente. Esto requiere una planificación reflexiva de la acción y evaluación de su práctica, con vistas a la innovación e intervención en la misma.
![Page 3: Haciendo ciencia...](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022012919/58d07f961a28ab012d8b4a59/html5/thumbnails/3.jpg)
Los proyectos de investigación e innovación presentados por maestros y por investigadores de la educación en general, nos muestran que la reflexión
sobre la escuela y su función social esta siendo abordada de manera rigurosa por
los propios docentes.
José Darío Herrera, La investigación educativa.
![Page 4: Haciendo ciencia...](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022012919/58d07f961a28ab012d8b4a59/html5/thumbnails/4.jpg)
Hay una intención explícita por provocar cambios y transformaciones en las practicas pedagógicas y mas allá en las practicas sociales de docentes y alumnos, una voluntad clara de otorgar a estos últimos elementos conceptuales y actitudinales que les permita pensar críticamente y actuar democráticamente en una sociedad que bien puede no serlo.
![Page 5: Haciendo ciencia...](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022012919/58d07f961a28ab012d8b4a59/html5/thumbnails/5.jpg)
Transversaliza conocimientos
AREA DE MATEMATICASLo que significa ser matemáticamente competente: Formular, plantear, transformar y resolver problemas a partir de situaciones de la vida cotidiana, de las otras ciencias y de las matemáticas mismas. Ello requiere analizar la situación; identificar lo relevante en ella; establecer relaciones entre sus componentes y con situaciones semejantes; formarse modelos mentales de ella y representarlos externamente en distintos registros; formular distintos problemas, posibles preguntas y posibles respuestas que surjan a partir de ella. Competencias matemáticas MEN
![Page 6: Haciendo ciencia...](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022012919/58d07f961a28ab012d8b4a59/html5/thumbnails/6.jpg)
AREA DE CIENCIAS NATURALES
Una de las metas fundamentales de la formación en ciencias es procurar que los y las estudiantes se aproximenprogresivamente al conocimiento científico, tomando como punto de partida su conocimiento “natural” delmundo.
![Page 7: Haciendo ciencia...](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022012919/58d07f961a28ab012d8b4a59/html5/thumbnails/7.jpg)
El objetivo general del PRAE el establecimiento de un programa de educación ambiental que permita desarrollar conciencia de medio ambiental entre los miembros de la comunidad y que dicha conciencia se refleje en acciones dentro y fuera de la comunidad para se conviertan en una forma de vida.
![Page 8: Haciendo ciencia...](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022012919/58d07f961a28ab012d8b4a59/html5/thumbnails/8.jpg)
Los estudiantes del grado séptimo de la I. E. Leonardo Da Vinci definen y reconocen el agua como uno los elementos que permiten un medio ambiente de calidad ; toman conciencia de su uso yentienden las consecuencias que tiene para el hombre la degradación de este recurso natural.
![Page 9: Haciendo ciencia...](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022012919/58d07f961a28ab012d8b4a59/html5/thumbnails/9.jpg)
Análisis critico de la realidad vivida por la comunidad
Presentación y sensibilización hacia el PRAE “ Deja tu huella verde”
El agua como recurso vital ( video , debate)
![Page 10: Haciendo ciencia...](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022012919/58d07f961a28ab012d8b4a59/html5/thumbnails/10.jpg)
Presentación de metodologíaImplementación de carpetas de trabajo – (Diarios de campo)
Determinación de la muestra estadistica Trabajo con facturas de agua
![Page 11: Haciendo ciencia...](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022012919/58d07f961a28ab012d8b4a59/html5/thumbnails/11.jpg)
Visitas ecológicas :Sendero ecológicoBocatomaGranja autosuficiente
Interpretación estadística del consumo de agua después del evento del año 2011 a 120 familias de la comunidad
![Page 12: Haciendo ciencia...](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022012919/58d07f961a28ab012d8b4a59/html5/thumbnails/12.jpg)
Hermano Rafael PescaCarmenza García C.Norma Esperanza Agudelo O.
Una escuela interpelada por la investigación: apuesta que va más allá de un plan de estudios.