Hablemos de límites.Talleres para madres y padres

Talleres dirigidos a fomentar las habilidades de crianza, a compartir las experiencias como padres, aprender de otros y recibir orientaciones en problemas frecuentes para fortalecer el desarrollo de los niños.

Martes ____ de mayo a las 14:00 Hs.

Los esperamos en la Salita del jardín. Centro de Salud Los Hornos

Fecha y horario:

“Nadie nace sabiendo ser padre o madre. Todos necesitamos ayuda”. Ser madre, padre o cuidador exige esfuerzo, cariño y reflexión. Apoyemos a los niños a que realicen actividades por iniciativa propia.

Es importante que se impulse el desarrollo de sus capacidades de cuestionar y observar, además de estimularlo a practicar el trabajo en equipo.

Algo de lo que vimos en el encuentro anterior

Adquisiciones de los niños entre los 4 y 7 años

Características socio - afectivas

・ La escuela desarrolla la vida social, genera otros vínculos necesarios y

ajenos a la familia.

・ Comienzan a tomar conciencia de los sentimientos de otros y cómo

sus acciones influyen en los demás.

・ Aprenden a regular sus formas de expresión.

・ Comienzan a tener compañeros habituales de juego o amigos.

・ Son capaces de trabajar en equipo, respetando a los demás.

・ Establecen relaciones de confianza con adultos, iniciando

conversaciones y respondiendo a sus preguntas.

・ Deben dormir solos, tener su colchón o cama propia y de ser posible

no compartir el dormitorio con los padres.

・ Entre los 6/7 años nace la intimidad. Respeta sus lugares, esconde

tesoros, tiene sus pertenencias, es importante respetar estos espacios propios del niño.

・ Imitan a las personas que le brindan afecto. Juega a cumplir roles.

El lenguaje

・ Se expresan con frases completas, inventan historias, aprenden

canciones, juegan con las palabras y hacen muchas preguntas, “¿Por qué…… y por qué?”

・ Quieren explorar, conocer y comprender todo lo que llame su atención.

El pensamiento

・ Son capaces de concentrarse en una

actividad específica por períodos más largos (entre 20 y 30 minutos), Sienten orgullo por sus logros y comienzan a sentirse trabajadores.

・ Hacia los 6/7 años las rabietas son

sustituidas por discusiones, comienza a entender porque no tiene que hacer lo prohibido.

Motricidad

・ Realizan acciones que requieren

coordinación, equilibrio y control fino de sus movimientos.

・ Importante incentivarlos a saltar en un pie,

atrapar pelotas, dar saltos desde pequeñas alturas, andar en bicicleta, plegar papel, dibujar figuras y letras.

・ Se puede cepillar los dientes, bañar solo,

pero aún debe ser supervisado por un adulto, hasta que sepa escribir bien (esa es la mejor manera de saber que ya ha desarrollado su motricidad fina).

Control de esfínteres

・ Suelen lograr el control de esfínteres entre

los 2 y 3 años. Por cambios familiares y emocionales o hechos traumáticos el niño puede perder el control de las ganas de hacer pis o caca. Si ello sucediera es muy importante la consulta profesional.

Recordamos que CRIAR es educar, acompañar, guiar, respetar, cuidar, dar afecto. Es enseñarle al niño a hacerse respetar, a sentirse amado, importante y valioso.

Esto NO se logra mediante una Crianza con Capricho, educación donde se satisfacen todos los deseos materiales, donde algunas veces no se maltrata físicamente pero se chantajea emocionalmente o simplemente se es indiferente a las vedaderas necesidades afectivas, donde se deja de fijar límites y donde se exije el respeto que no se da.

Un niño criado con respeto, respeta. Un niño criado con amenazas y violencia, teme.

Criar con respeto NO es regalar objetos para “demostrar amor”, tampoco es satisfacer cualquier deseo material para evitar berrinches o permitir conductas inapropiadas, dejando que los niños hagan lo que les de la gana.

Poner límites es ayudar al niño a controlar aquellos aspectos de su conducta que él no puede dominar por sí mismo. Ejercer un control sobre sus actos con ayuda de los adultos, le permitirá incorporar normas y valores. La función de “apoyo” cumple con la puesta de límites.Cuando el adulto cuida, pone LIMITES.