¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE

VOCACIÓN?

¿La vocación se posee desde siempre, se construye, se descubre, se forma desde afuera… o qué?

Esto que llamamos ¨problema vocacional¨ ¿es un caso particular del desinterés generalizado en los alumnos de los diversos niveles del sistema educativo frente a la enseñanza?

¿Qué hacer con los alumnos de la FD que ¨no tienen vocación¨?

¿Puede detectarse al alumno que tiene vocación y a quien no? Existe algún test, una prueba de ingreso que pueda seleccionar a los ¨buenos para enseñar¨?

¿Es la vocación un problema de los alumnos de la FD? ¿no es también un problema de los docentes en ejercicio?

¿Docente se nace o se hace?¿Docente se nace o se hace?

¿Puede alguien llegado a la docencia ¿Puede alguien llegado a la docencia ¨por casualidad¨ o por falta de ¨por casualidad¨ o por falta de opciones, llegar a abrazarla?opciones, llegar a abrazarla?

“Querido Maestro”

Capítulo 1

¿Por qué no pensar la ¿Por qué no pensar la vocación docente como vocación docente como un camino que se un camino que se descubre recorriéndolo…?descubre recorriéndolo…?

“Querido Maestro”

Capítulo 6

Vocación tiene que ver con…Vocación tiene que ver con…

……Un deseo de cumplimientoUn deseo de cumplimiento

……Discernir y aprehender más o menos Discernir y aprehender más o menos lúcidamente el contenido que debe llenar la lúcidamente el contenido que debe llenar la propia vida. propia vida.

……En términos religiosos, se expresa en la En términos religiosos, se expresa en la pregunta: ¨Qué quieres de mí Señor?¨pregunta: ¨Qué quieres de mí Señor?¨

CUANDO EL HOMBRE SE CUESTIONA SOBRE CUANDO EL HOMBRE SE CUESTIONA SOBRE SU VOCACIÓN…SU VOCACIÓN…

proyecta desde un presente la figura total de proyecta desde un presente la figura total de su existencia, aquella forma esencial que su existencia, aquella forma esencial que deberá asumir su ser personal.deberá asumir su ser personal.

•Dotes, temperamento, capacidad

•Una determinada historia, y por tanto, ciertas inclinaciones

•Un determinado ambiente, lo que implica la necesidad de hacer ciertas cosas determinadas F

acto

res a

ten

er

en

cu

en

ta

2 categorías 2 categorías extremasextremas de toma de conciencia de toma de conciencia vocacional:vocacional:

Una manifestación radiante de lo que define el futuro Una manifestación radiante de lo que define el futuro de una existencia personal. de una existencia personal.

Aquellas personas cuya existencia íntegra es un Aquellas personas cuya existencia íntegra es un inacabado debate doloroso en torno al contenido inacabado debate doloroso en torno al contenido

que debe llenarlas.que debe llenarlas.

En general la toma de conciencia de la propia vocación surge a través de una ¨convergencia de índices¨, tanto exteriores

como interiores.

En el descubrimiento de la vocación…o Una actitud interior de Una actitud interior de atenciónatención al llamado: al llamado:

o Una cosa es dejarse arrastrar por los Una cosa es dejarse arrastrar por los acontecimientos y otra cosa es ponerse antes ellos acontecimientos y otra cosa es ponerse antes ellos en una actitud de atenciónen una actitud de atención

o Es preciso dejarse interpelar por la realidad; la Es preciso dejarse interpelar por la realidad; la pregunta es el inicio de la sabiduría.pregunta es el inicio de la sabiduría.

o El llamado no es ajeno a las circunstancias que nos El llamado no es ajeno a las circunstancias que nos toca vivir: toca vivir: Se trata de descubrir que tengo que ser y Se trata de descubrir que tengo que ser y tengo que utilizar todo lo que tengo allí donde estoytengo que utilizar todo lo que tengo allí donde estoy..

“Querido Maestro”

Capítulo 3

En el descubrimiento de la vocación…En el descubrimiento de la vocación…

Una actitud de Una actitud de esperaespera y y contentocontento::o Estado de sosiego, de tranquilidad íntima, Estado de sosiego, de tranquilidad íntima,

sentirse ¨contenido¨ en el ámbito adecuado de sentirse ¨contenido¨ en el ámbito adecuado de las propias posibilidades.las propias posibilidades.

o Hay una relación estrecha entre vocación y Hay una relación estrecha entre vocación y felicidadfelicidad

“Querido Maestro” Capítulo 4 (1 y 2)

En el descubrimiento de la vocación…En el descubrimiento de la vocación…

“Querido Maestro” Capítulo5

oLa totalidad de la vida se ve afectada por la vocación

oExiste un paralelo en la maduración de la persona y su dedicación a la docencia

La tarea docente y sus resignaciones¨Con tan sólo un mes de práctica y más de cuatro años en el trayecto para convertirme en docente he aprendido sobre algunas resignaciones. Pero qué es resignar? Es perder algo para ganar algo más grandioso. Con 17 años, cuando decidí estudiar para ser docente comencé a dejar algunas cosas de lado para cumplir con mi objetivo de convertirme en docente. Qué resigné? Resigné, o mejor dicho invertí mi tiempo... Resigné fines de semana enteros preparando materias, clases, trabajos. Resigné cosas típicas de adolescente, por ejemplo ropa rara, pearcing, cabellos raros o tatuajes. Esto se debe perder cuando nuestra tarea es enseñar ya que no sólo se enseña a través de la transmisión de conocimiento sino a través del ejemplo y de las actitudes¨¨¿Pero qué gané? Gané muchos conocimientos, muchos alumnos que me gritan por la calle profe, gané madurez en mi personalidad, conseguí lo que quería: ser docente¨

En el descubrimiento de la vocación…En el descubrimiento de la vocación… El El encuentro con el otroencuentro con el otro, medio indispensable para , medio indispensable para

tomar conciencia de la propia vocación.tomar conciencia de la propia vocación.

El otro ayuda a descubrir, y también a sostener la El otro ayuda a descubrir, y también a sostener la propia vocación.propia vocación.

Necesitamos una compañía para sostener la tensión Necesitamos una compañía para sostener la tensión del yo. del yo.

“Querido Maestro” Capítulo2

““Peligros”Peligros”

1) Vocación = proceso inexorable que se 1) Vocación = proceso inexorable que se revela en nosotros y al que estamos revela en nosotros y al que estamos asociados asociados a pesara pesar de nosotros. Vocación de nosotros. Vocación como una ¨como una ¨fatalidadfatalidad¨.¨.

Frente a esto … afirmar la

libertad.

““Peligros”Peligros”2) Propaganda y la exterioridad de un lenguaje masivo (¨bombardeo) que dejan poco espacio para el conocimiento personal, la interioridad, la reflexión .

Posmodernidad: el hombre no encuentra su identidad, la identidad se escurre, se confunde porque no encuentra lugar de pertenencia (no – lugares)

VOCACIÓN DOCENTEVOCACIÓN DOCENTEun gran privilegio, pues invita un gran privilegio, pues invita a madurar y estimula a crecera madurar y estimula a crecer

LOGOS EMPÁTICO DOCENTELOGOS EMPÁTICO DOCENTE

ES INVITAR A LA FIESTA DE LA ES INVITAR A LA FIESTA DE LA SABIDURÍA.SABIDURÍA.

IMPLICA “EMERGENCIA DE IMPLICA “EMERGENCIA DE SABIDURÍA”: CONCIENCIA DE LOS SABIDURÍA”: CONCIENCIA DE LOS LÍMITES, “IGNORANCIA SOCRÁTICA”LÍMITES, “IGNORANCIA SOCRÁTICA”

PEDIDO DE AYUDA: INTERDISCIPLINA, PEDIDO DE AYUDA: INTERDISCIPLINA, TRANSDISCIPLINA, CODISCIPLINA, TRANSDISCIPLINA, CODISCIPLINA, ETC.ETC.

LA FIESTA ES “SER CON OTROS”.LA FIESTA ES “SER CON OTROS”.

EDUCAREDUCAR ES INVITAR A QUEDARSE, ACÁ PASA ALGO ES INVITAR A QUEDARSE, ACÁ PASA ALGO

DEL ORDEN DE LO INEFABLEDEL ORDEN DE LO INEFABLE EDUCACIÓN: “CUALQUIER ENCUENTRO EDUCACIÓN: “CUALQUIER ENCUENTRO

HUMANO, BAJO CUALQUIER ESTRUCTURA HUMANO, BAJO CUALQUIER ESTRUCTURA FORMAL, DONDE HACE FALTA QUE SE FORMAL, DONDE HACE FALTA QUE SE REDUZCA EL VACÍO EXISTENCIAL”.REDUZCA EL VACÍO EXISTENCIAL”.

SÓLO EL QUE DESCUBRIÓ PUEDE HACER SÓLO EL QUE DESCUBRIÓ PUEDE HACER DESCUBRIR.DESCUBRIR.

LA VOCACIÓN ES ALGO QUE SE HACE CON LA VOCACIÓN ES ALGO QUE SE HACE CON OTROS DESDE UNO MISMO.OTROS DESDE UNO MISMO.

EDUCAREDUCAR

ES INVITAR A MADURARES INVITAR A MADURAR PORQUE NUESTROS ALUMNOS NOS PORQUE NUESTROS ALUMNOS NOS

“IMPORTAN”: “IMPORTAR” ES “PORTAR “IMPORTAN”: “IMPORTAR” ES “PORTAR IN”, “DENTRO”, QUE ES ANTAGÓNICO IN”, “DENTRO”, QUE ES ANTAGÓNICO A “SOPORTAR”.A “SOPORTAR”.

RESIGNIFICAR LA VOCACIÓN, COMO RESIGNIFICAR LA VOCACIÓN, COMO MOTORES DE LA ESPERANZA, DE UNA MOTORES DE LA ESPERANZA, DE UNA BÚSQUEDA APASIONADA.BÚSQUEDA APASIONADA.

EDUCAR ES ACOMPAÑAR Y EDUCAR ES ACOMPAÑAR Y ES RELIGARES RELIGAR

UN EVENTO EDUCATIVO UN EVENTO EDUCATIVO TIENE QUE SER TIENE QUE SER

CONMOVEDOR NO CONMOVEDOR NO LAGRIMIANTELAGRIMIANTE

ES REALMENTE AMAR AL ES REALMENTE AMAR AL OTRO.OTRO.

DIJERA BORGESDIJERA BORGES::

““ES UN MISTERIO EL ENCUENTRO ES UN MISTERIO EL ENCUENTRO QUE TENEMOS EN LA VIDA”QUE TENEMOS EN LA VIDA”

¿POR QUE ESTA CLASE, ESTOS ¿POR QUE ESTA CLASE, ESTOS CHICOS? “MIRÁ QUE CASUALIDAD CHICOS? “MIRÁ QUE CASUALIDAD ÉSTO JUSTO A MI, ES UNA CITA QUE ÉSTO JUSTO A MI, ES UNA CITA QUE TENEMOS HECHA DESDE SIEMPRE Y TENEMOS HECHA DESDE SIEMPRE Y EN UN MOMENTO SE CONCRETA”.EN UN MOMENTO SE CONCRETA”.

Para seguir pensando…Para seguir pensando…Consigna de trabajoConsigna de trabajo

Considerando la vocación docente como un Considerando la vocación docente como un camino que se descubre recorriéndolo camino que se descubre recorriéndolo ¿cómo podemos acompañar a nuestros ¿cómo podemos acompañar a nuestros alumnos en ese tránsito? ¿A través de alumnos en ese tránsito? ¿A través de qué acciones concretas, a nivel personal y qué acciones concretas, a nivel personal y a nivel institucional?a nivel institucional?