DESARROLLO DE DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALESHABILIDADES SOCIALES PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE

ADICCIONES

LIC.DIANA CALDERÓNMGTER EN DROGADEPENDENCIA

EN ASISTENCIA A EN ASISTENCIA A DROGADEPENDIENTES DROGADEPENDIENTES OBSERVAMOS:OBSERVAMOS:

Carencia de las habilidades necesarias para enfrentarse a situaciones conflictivas.

Dificultad para establecer y mantener las relaciones sociales que se esperan de ellos

Repertorio de respuestas sociales poco adaptativo, tendiendo a estilos agresivos o pasivos.

Consumo (especialmente de alcohol) ligado a reducir la tensión y desinhibirse para mejorar las relaciones sociales en fiestas o decir cosas que normalmente temen expresar.

Escasa resistencia a la presión de los iguales para la ingesta de drogas.

Déficit serios para interacciones básicas Cuando poseen amplio repertorio, de habilidades

sociales a veces éste se ve afectado por factores motivacionales y cognitivos (ansiedad, miedos, etc.) .

“Conductas o destrezas sociales específicas requeridas para ejecutar competentemente una tarea de índole interpersonal. Implica un conjunto de comportamientos adquiridos y aprendidos y no un rasgo de personalidad. Son un conjunto de comportamientos interpersonales complejos que se ponen en juego en la interacción con otras personas".(Monjas Casares, 1999)

1. Iniciación de habilidades sociales:

AtenderComenzar una conversaciónMantener una conversaciónPreguntar una cuestiónDar las graciasPresentarse a sí mismoPresentar a otras personasSaludar

2. Habilidades sociales avanzadas

Pedir ayudaEstar en compañíaDar instruccionesSeguir instruccionesDiscutirConvencer a los demás

3. Habilidades para el manejo de estrés

Exponer una quejaResponder ante una quejaDeportividad tras el juegoManejo de situaciones embarazosasAyudar a un amigoResponder a la persuasiónResponder al fracasoManejo de mensajes contradictoriosManejo de una acusaciónPrepararse para una conversación difícilManejar la presión de grupo

4. Habilidades alternativas a la agresiónPedir permisoFormar algoAyudar a los otrosNegociarUtilizar el control personalDefender los derechos propiosResponder a la amenazaEvitar pelearse con los demásImpedir el ataque físico

5.Habilidades para manejar sentimientosConocer los sentimientos propiosExpresar los sentimientos propios

Comprender los sentimientos de los demásAfrontar la cólera de alguienExpresar afectoManejar el miedoRecompensarse por lo realizado6-. Habilidades de planificaciónDecidir sobre hacer algoDecir qué causó un problemaEstablecer una metaDecidir sobre las habilidades propiasRecoger informaciónOrdenar los problemas en función de su importanciaTomar una decisiónConcentrarse en la tarea

1-Habilidades básicas de interacción social

Sonreir Saludar Presentaciones Favores Cortesía y amabilidad2-Habilidades para hacer amigos

y amigas Reforzar a los otros Iniciaciones sociales Unirse al juego con otros AyudaCooperar y compartir3-Habilidades conversacionales Iniciar conversaciones Mantener conversaciones Terminar conversaciones Unirse a la conversación de otros Conversaciones de grupo

4-Habilidades relacionadas con los sentimientos, emociones y opiniones

Autoafirmaciones positivas Expresar emociones Recibir emociones Defender los propios derechos Defender las propias opiniones5-Habilidades de solución de

problemas interpersonales Identificar

problemainterpersonales Buscar soluciones Anticipar consecuencias Elegir una solución Probar la solución6-Habilidades para relacionarse

con los adultos Cortesía con el adulto Refuerzo al adulto Conversar con el adulto Peticiones al adulto Solucionar problemas con adultos

Aprendizaje por experiencia directa consecuencias: reforzantes- aversivas

Aprendizaje por observación Observación de modelos significativos (Otras personas- modelos simbólicos) Aprendizaje verbal o instruccional Informal( familia) Sistematizado (c.t.)

Aprendizaje por feedback interpersonal

Explicitación de otros acerca de nuestra conducta.

Puede facilitarse , desarrollarse y enriquecerse en el trabajo cotidiano en las C.T.

Trabajar para el cambio implica: formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza, amantes de los riesgos ,listas para afrontar los obstáculos y problemas que se les van presentado en su vida

Para potenciar el pensamiento creativo debemos trabajar la fluidez, la originalidad, la flexibilidad y la viabilidad.

Grupo: instrumento potenciador del aprendizaje y la creación.

Ofrece sostén y continencia para la elaboración de ansiedades, diferencias, identificaciones,y construcción social de saberes.

Observación natural y observación en situaciones artificiales

Informes de otras personas Autoinformes.

El programa que hemos trabajado apunta a :1. Que los jóvenes en tratamiento por adicciones

adquieran un repertorio amplio de habilidades sociales que puedan utilizar para mejorar la calidad de sus vínculos , para prevenir o resolver problemas de relaciones con otras personas a través de técnicas creativas.

 2. Que los jóvenes mantengan una actitud ética de respeto a los derechos propios y de los demás evitando  producirles daños o perjuicios.

4. Conseguir reducir la frecuencia e intensidad de interacciones agresivas que suelen ser frecuentes en los jóvenes drogodependientes.

5. Conseguir aumentar la frecuencia e intensidad de interacciones adecuadas dentro de la comunidad terapéutica y fuera de ella.

6. Potenciar los componentes del pensamiento creativo,(originalidad, fluidez, flexibilidad, viabilidad) focalizado en el desarrollo de habilidades sociales.

VARIABLE DELIMITACIÓN TÉCNICAS

A. Autoestima Conocimiento de sí mismo

Valoración adecuada de sí mismo

Anamnesis

Creativa

Collage ¿Quién soy?

Mandala

B.Autoeficacia Confianza para alcanzar metas exitosamente

Expectativa de poder resistir la urgencia de consumir en

situaciones de riesgo

Historia de mis logros

Técnicas de resistencia a las presiones

TIPO DE HABILIDAD SOCIAL

DELIMITACIÓN TÉCNICAS

C.Optimismo Interpretar adecuadamente situaciones adversas o de fracaso

Historietas (modelo ACC ,Acontecimiento Creencia Consecuencia)

D.Habilidades sociales

Presentarse

Preguntar una cuestión

Dar las gracias

Pedir perdón

Defender los propios derechos

Hablar en público

Completar frases

Presentación por analogías

La pregunta

El modelado

El perdón

Collage de nuestros deberes y derechos de adolescentes

Modelo PANURA

(presentación, apertura,núcleo,retroalimentación, autorregulación)

VARIABLE DELIMITACIÓN

TÉCNICA

E.Autocontrol

F.Afrontamiento de la tarea

Utilizar el control personal

Manejar la ira

Definir problemas

Ordenar problemas en función de su importancia

Establecer relaciones de causa- efecto

Recoger información

Evaluar distintas alternativas de solución

Establecer metas

Tomar decisiones

Elaborar planes de acción

Impulsividad

Controlando la ira

Pensamientos saludables

Entendiendo mejor

qué es un problema

Modelos de resolución creativa de problemas

La Multibifurcación

VARIABLE DELIMITACIÓN TÉCNICAS

G.Afrontamiento emocional

Conocer los propios sentimientos

Comprender sentimientos de otros

Expresar sentimientos

Manejar el miedo

Expresión de molestia, desagrado, disgusto

Rayo de emociones

Descubriendo emociones

Los objetos del miedo

Construyendo máscaras

Dramatización de situaciones

VARIABLE DELIMITACIÓN TÉCNICAS

H.Afrontamiento apoyo social

•Pedir ayuda•Ayudar a otros•Prepararse para una conversación difícil

Construyendo redes

La escucha activa

Las técnicas creativas enfocadas en el desarrollo de habilidades sociales potencian y permiten :una modalidad de funcionamiento psíquico caracterizado por mayor fluidez y flexibilidad interna así como una forma multilateral y práctica de conexión con la situación que se debe abordar y resolver.

En los abordajes realizados identificamos que los jóvenes en tratamiento: pudieron expresarse mejor, tener apertura, comunicarse en distintos lenguajes, escucharse, manifestar necesidades, hacer preguntas, agudizar las percepciones, sorprenderse por sus propias producciones y lograr excelentes niveles de participación.

Las técnicas creativas pueden constituir un instrumento eficaz para el desarrollo de las habilidades sociales de los jóvenes en tratamiento, realizando un aporte significativo para la mejora de la vida cotidiana, y el desarrollo de una personalidad más satisfactoria, ayudando a que optimicen las relaciones interpersonales, básicas para su desarrollo personal, y su inserción social.