HABILIDADES PARENTALESLimites, Conducta

y Acción

Psicóloga Protección: Margaret Cifuentes

INTRODUCCION

• Los estilos parentales que adoptan cuidadores y padres u otros adultos significativos frente a la

crianza de un niño repercute en diferentes esferas del desarrollo del niño, por lo cual las dinámicas e

interacciones que surgen dentro del contexto inmediato del niño inevitablemente tienen alguna

implicancia futura o inmediata en aspectos cognitivos, emocionales conductuales y /o

interacciónales

¿Que son las Competencias Parentales?

El concepto de competencias parentales es una forma literal de referirse a las capacidades

prácticas que tienen los padres o cuidadores

principales para cuidar, proteger y educar a sus hijos,

lo cual les asegurara un desarrollo suficientemente

sano.

“Conjunto de capacidades cuyo origen está

determinado por factores biológicos y hereditarios, no

obstante, son modulados por las experiencias vitales y

son influenciados por la cultura y los contextos

sociales"

• Capacidad de apegarse a sus hijos.

• Empatía.

• Modelos de crianza.

• Capacidad de participar en redes sociales y de utilizar los recursos comunitarios.

Capacidades Parentales Fundamentales

“Muchas de las destrezas que los niños adquieren dependen

fundamentalmente de la interacción con sus

cuidadores, así como de los que los rodean”.

¿Por qué es tan

importante?

“Los padres influyen en forma decisiva en el desarrollo y

desempeño del niño”

“Muchas de las destrezas que los niños adquieren dependen fundamentalmente de la

interacción con sus cuidadores, así como de los que los rodean”.

“La calidad parental que recibe un niño se considera el principal factor de

riesgo modificable que contribuye al desarrollo de los problemas

emocionales y conductuales de los niños”

autoestima

Rendimiento académico

Desarrollo cognitivo

HABILIDADES PARENTALES

DESARROLLO

INTERACCIONPROBLEMAS

PADRE- HIJO

• CONDUCTA• EMOCIONES

Competencias Parentales“Capacidades prácticas que tienen los padres para cuidar, proteger y educar a

sus hijos, asegurándoles undesarrollo suficientemente sano”

(Barudy).

Efecto de Prácticas Parentales

Para asegurar mejores resultados en los hijos, los padres deben aprender a equilibrar

• El grado de madurez del niño • La disciplina impuesta Integración adecuada

en los niños.

Contexto Escolar

Familia Sistema Social

Primeras Relaciones Familiares

Calidad

Habilidad para afrontar la amenaza por parte de

los niños

ESTILOS PARENTALES Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN NIÑOS

Mayor intercambio Verbal

Intimidad

Calidez

Cada adulto tiene una tarea “Socializadora”.

Estos adultos llamados significativos llevan sobre sus hombros esta misión de diferente maneras y en

distintos grados.

• Padrinos• Profesores

• Padres• Tutores • Abuelos• Tíos

• II. ESTILOS PARENTALES Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO

EN NIÑOS

Padres Autoritarioscon un alto

grado de control y escasa

receptividad

Tipo de Estilos Parentales

Padres Negligentes con escaso control y

escasa receptividad

Padres con Autoridad (pero no autoritarios), con niveles de

control y afectividad

igualmente altosDEMOCRATICOS

Padres Permisivos

indulgentes, con bajos niveles de control y gran receptividad

Primeras Relaciones Familiares

Calidad

Habilidad para afrontar la amenaza por parte de

los niños

ESTILOS PARENTALES Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN NIÑOS

Mayor intercambio Verbal

Intimidad

Calidez

ESTILOS PARENTALES Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN NIÑOS

Salud Ment

al

• Depresión (autoinculpación autovaloración negativa- falta de energía -tristeza)

•SoledadAutoestima (+)

•Sentido de integración social

•Percepción de control

•Efectividad de afrontamientos

• III ESTILOS PARENTALES Y SU IMPLICANCIA EN EL CONTEXTO

ESCOLAR

Figuras de autoridad (para el niño o niña) en la Comunidad Escolar

• Padres • Profesores• Asistentes de educación• Inspectores• Personal Administrativo

Consecuencias de los EP en Contexto Escolar

Niño(a) criado en EP Autoritario

• Son lentos para ejecutar instrucciones.• Carecen de iniciativa y espontaneidad para el

trabajo escolar.• Tienen dificultad para trabajar en grupos.• Son temerosos a hablar en público.• Estudian solo cuando se les manda a hacerlo.• Tienen baja tolerancia a la frustración en tareas

escolares.

Consecuencias de los EP en Contexto Escolar

Niño(a) criado en EP Permisivos

• Son inseguros del trabajo escolar que realizan.• Desobedecen las ordenes del profesor(a).• Generalmente, presentan bajo rendimiento

escolar.• Presentan problemas conductuales.• No respetan límites.

Consecuencias de los EP en Contexto Escolar

Niño(a) criado en EP Con Autoridad

(Estilo Democrático)

• Son competentes en tareas escolares.• Son participativos en actividades escolares y

extraescolares.• Poseen estabilidad emocional para afrontar

situaciones en el contexto de aula.• Presentan iniciativa personal.• Respetan los límites.

Consecuencias de los EP en Contexto Escolar

Niño(a) criado en EP Negligente

• Potencial absentismo escolar.• El desempeño escolar suele ser bajo.• Presenta problemas conductuales.• Alumno suele llegar sin materiales a la escuela.• El alumno no se compromete con grupos de

trabajo.

¿Qué son los Límites ?

Se les llama límites a las reglas que definen quienes participan en la familia y de que manera deben o

tienen que hacerlo.

Su función es de proteger la

diferenciación de los subsistemas en la familia (hijos, padre, pareja)

LIMITES PARENTALES

Límite en el cual los padres madre o cuidadores deben de actuar adecuadamente

con sus hijosEjemplo:

La madre le dice a su hijo mayor: No eres el padre de tu hermano, si anda con la bicicleta

por la calle, dímelo y yo lo haré volver. La madre ejerce una función ejecutiva “Yo lo

haré volver”

LIMITES CLAROS Y FLEXIBLES

“Los limites son reglas flexibles que los padres

implantan en consonancia con los logros de autonomía

del niño a medida en que este va creciendo”.

LIMITES DE HORARIO

• Para ir a la plaza.• Ir a la casa de un amigo.• Ir a fiestas.

LIMITES CLAROS FIRMES Y CONSISTENTES

IV. Perspectiva de derecho y bienestar

“Para entender y abordar una conducta desafiante es fundamental

asomarse al mundo emocional infantil, constantemente en

evolución a medida en que el niño crece”.(Céspedes)

Emociones (-)

• Ideas - Reconocer y tomar en cuenta sus opiniones.

- Protegerlos y cuidarlos

- Tratarlos con respeto- Reconocer su

individualidad

Sujetos de Derecho

Algunas estrategias

Contención-Física (Abrazo)

Time IN (Estoy contigo mientras te calmas)Contar + Respirar

Diálogo claro y preciso con los niños

Normas en el hogarReglas claras

Referencias

• http://www.enciclopedia-infantes.com/pages/PDF/habilidades_parentales.pdf

• http://www.crececontigo.gob.cl/wpcontent/uploads/2010/03/Acercamiento-de-la-cultura-popular-al-modelo-de-salud-familiar.pdf

• MELANIE M. DOMENECH RODRIŁGUEZ, PH.D.n MELISSA R. DONOVICK, M.S.n SUSAN L. CROWLEY, PH.D.n, (2009). Estilos Parentales en un Contexto Cultural: Observaciones del ‘‘Estilo Parental Protector’’ en Latinos de Primera Generación. 1st ed. : Familyprocess.org.

Muchas Gracias!!!