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Guión del docente N°2.

Asignatura Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Curso: III medio.

Unidad 3. época de transformaciones estructurales.

Contenido Campaña presidencial de 1964.

Aprendizaje esperado Evaluar el periodo como uno de profundización de la democracia, pero también de creciente polarización política y social.

Objetivo fundamental transversal Conocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, Etnia, religión o situación económica.

Objetivo de la clase Reconocer y caracterizar la campaña del terror dirigida a la mujer desde el punto de vista socio-político.

Instrucciones:

Inicio: 10 minutos Se presenta el objetivo de la clase, mediante una lluvia de ideas se plantean preguntas con el objetivo de recordar los contenidos de la clase anterior y retroalimentar aquellos conceptos claves. Además se entregan las instrucciones para trabajar en el proyecto de la construcción del diario histórico, la organización de los grupos, definir los roles, y los datos generales que debe contener este diario. Además las instrucciones referentes a la construcción de la portada y la noticia central.

Desarrollo: 45 minutos Mediante un cuadro sintetizado se muestran los tres candidatos presidenciales, con sus respectivos partidos políticos y alianzas, los alumnos deberán reproducir este cuadro en su cuaderno. Los alumnos desarrollan la guía consistente en analizar 2 noticias del periodo de 1964, donde mediante una metodología incluida en la guía deberá extraer las ideas principales y relacionarlas con el contexto en cual están situadas y una valorización

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propia acerca del mensaje y cómo se plantea.

30 minutos Una vez formados los grupos y finalizada la actividad, los alumnos en sus grupos de trabajo deben construir la noticia central o principal del diario correspondiente a aquellos que tengan el cargo de periodistas y columnistas, los fotógrafos y editores deben trabajar en la portada y su decoración con los materiales antes solicitados y por último el director debe estructurar el contenido que tendrá el diario.

Cierre: 5 minutos. Se revisa lo avanzado en la portada y la noticia principal. Finalmente el docente entregará las instrucciones para trabajar en la guía N°3 entregando la lista de materiales que debe traer y el trabajo a realizar.

Planificación: 2 desarrollo

N°2

Inicio: (10 minutos) Se presenta el OA de la clase. Lluvia de ideas para reforzar y retroalimentar el contenido de la clase anterior. -se dan las instrucciones para trabajar en la construcción del periódico. Desarrollo: (15minutos) Desarrollar el cuadro de síntesis de los candidatos presidenciales, y sus partidos políticos correspondient

-Conocer y caracterizar la campaña el terror de 1964 dirigida al sector femenino, desde la perspectiva política de la izquierda y la centro-derecha.

-Campaña presidencial de 1964.

Guía de aprendizaje n°2: construyendo un diario histórico.

Formativa. Se evaluará la construcción de la noticia central y la portada del diario histórico.

-Guía -Diarios nacionales de la época.

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es. (30 minutos) desarrollo de la guía de trabajo N°2, análisis de la noticia. (30 minutos) Los alumnos se reúnen con su grupo de trabajo y desarrollan la portada del periódico y la noticia principal y la estructura de los contenidos que éste tenga. Cierre: (5 minutos) evaluar el avance del proyecto y dar las instrucciones de la guía N°3.

Rúbrica evaluación: construcción de la noticia central y portada del diario.

Indicadores de logro

Insuficiente (0- 10 puntos)

Suficiente (11- 10 puntos)

Excelente (20- 30 puntos)

Construcción de la noticia

El titular carece de contenido. No sigue la estructura y el contenido es confuso. Las ideas no son claras y se encuentran desorganizadas, sin relación ni secuencia.

El titular carece de atractivo y sólo recoge algunas partes del contenido. Cumple medianamente con la estructura de la noticia (sólo 1, o 1 y 2) Las ideas se

El titular es breve, llamativo y recoge el contenido de la noticia. Cumple con la estructura de la noticia (titular, cuerpo, y bajada). Las ideas son presentadas de forma

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presentan de manera poco clara y desorganizadas. Se comprende medianamente el motivo de la noticia.

clara, organizadas, con lenguaje fácil de entender, y se comprende el motivo de la noticia.

Construcción de la portada del diario.

Se encuentra sólo 1 de los elementos que componen la portada, sin orden ni desarrollados.

Se encuentran algunos de los elementos generales de la portada ( 2 o 3) Desarrollados en orden coherente.

Se encuentran todos los elementos que componen la portada. (Datos generales, encabezado o noticia principal, noticias secundarias, fotografías), desarrollados correctamente y en orden coherente.

Puntaje Total 30 = 100%

Puntaje Obtenido

NOTA

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Guía de trabajo N°2:

Construyendo un diario histórico.

Partes que conforman un diario.

(Ejemplo:)

1. Nombre

2. Año de edición,

N°, lugar y flecha.

3. Encabezado o

Noticia principal.

4. Noticias

Secundarias en

Columnas.

5. Fotografías.

6. secciones (noticias nacionales, noticias internacionales, notas

sociales, política, cultura, entre otros).

Nombre: _____________________

Curso : _____________________

Fecha : _____________________

Un diario es:

Un medio de comunicación el cual

sirve para difundir ideas, a través del

discurso escrito el cual llega a las

personas a través de noticias,

artículos, reportajes y anuncios.

Objetivo: analizar fuentes iconográficas y escritas, que

caracterizan el periodo de 1964 para la construcción de un

diario histórico.

¿¿QQuuéé eess yy ccóómmoo ssee ccoonnssttrruuyyee uunn ddiiaarriioo

hhiissttóórriiccoo

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Instrucciones del proyecto.

Construcción de un diario Histórico para mujeres en el año 1964.

Instrucciones:

1. Reunirse en grupos de 6 a 8 alumnos.

2. Escoger una tendencia política a desarrollar, reflejada en el diario.

3. Establecer los roles dentro del grupo (Director, editor, periodistas, fotógrafos,

columnistas)

4. Elaborar noticias de interés femenino, que apelen y respondan a las temáticas y

necesidades de la mujer en la época analizada.

5. 1 noticia principal, 3 noticias nacionales y 1 internacional, la biografía del candidato

escogido rescatando su vida y obra, 2 o 3 afiches o propagandas de campaña coherente

con la tendencia del diario.

6. Usar fotografías e imágenes de la época.

7. El diario debe contener: nombre original (de acuerdo a la tendencia política escogida),

fecha, lugar y año.

8. Escoger una sección anexa, de carácter propio que puede incluir: (reportaje, cultura o

espectáculo, horóscopo, crucigrama, nota social, etc.)

9. El diario debe ser escrito a mano, creativo y ordenado

Metodología de la elaboración: secciones. - Noticias informativa:

(Nacional e internacional)

-Biografía.

-Propaganda.

-Sección anexo de creación propia.

Como crear una noticia informativa:

Debe ser breve e incluir la

descripción del hecho histórico.

Sintetizar los hechos revisados en

clases, acompañados con imágenes,

fotografías o ilustraciones.

La redacción de la notica debe

responder a ciertas preguntas: ¿Qué

sucedió?, ¿Cómo sucedió?, ¿Quiénes

participaron?, ¿Cuáles fueron las

consecuencias?

Recuerda qué:

La propaganda tiene como

objetivo influir en la opinión de

una persona, otorgándole sólo un

lado de la información.

Recuerda el contenido de la clase anterior:

- La revolución en libertad.

- Influencia de la revolución cubana y de

Estados Unidos en Chile, que polarizó

ideológicamente nuestro país.

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Actividad N°1. Análisis de una noticia

-Use palabras cotidianas y lenguaje

cercano.

-coloque un título creativo y directo.

-utilice textos atractivos, alguna frase,

humor, sátira, o mensaje político.

-incluya imágenes, dibujos o fotografía

atrayente para el lector.

Como crear una biografía:

- Debe tener un orden cronológico de los datos de una persona.

- se debe escribir en tercer persona.

- Incluir los datos más relevantes de su vida personal en el

ámbito, político, religioso, social, familiar, etc.

- Destacar los hechos o acontecimientos en los cuales él o ella

haya participado.

Como analizar una noticia:

Titular:

Datos generales (fecha, lugar, autor,

origen)

Tipo de noticia (informativa,

articulo, crónica u otra).

Cuerpo:

Identificar la idea central de la

noticia (de qué se trata, a quién va

dirigida, donde ocurrió, cómo y

cuándo ocurrió, y el por qué).

Recursos que complementan la

noticia: (fotografía, imagen,

caricatura u otra), que rol cumple

este recurso dentro de la noticia.

Valorización:

Juicio crítico con respecto al

mensaje que éste plantea y el

contexto en que se desarrolló.

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Noticia Nº 2

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Qué aprendí hoy:

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I Ítem: complete el mapa conceptual con sus palabras.

Con lo aprendido completa el siguiente esquema, resaltando las características de las

partes del diario.

Un diario es

Tiene por objetivo:

Algunas de sus partes y sus características son:

Recuerda qué:

Para la próxima clase debes

traer materiales para

construir la propaganda

política para tu diario.

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Un diario es: un medio de comunicación que tiene por

objetivo difundir noticias e información de manera escrita,

utilizando distintas fuentes iconográficas.

Recuerda que las noticias deben describir el contexto

histórico en el cual se desarrolla la noticia, de manera

sintetizada utilizando fotografías, imágenes u otro recurso

visual.

Síntesis de la

clase.