GUIA_INTEGRADA_DE_ACTIVIDADES_ACADEMICAS_ALGORITMOS_-2015 (1).pdf

7/24/2019 GUIA_INTEGRADA_DE_ACTIVIDADES_ACADEMICAS_ALGORITMOS_-2015 (1).pdf

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera de Sistemas

Curso: Algoritmos Cdigo: 301303

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

EL APRENDIZAJE BASADO EN TAREAS

El aprendizaje basado en tareas (TDL), tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada en el profesor a una

enseanza basada en el estudiante. En TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solucin de problemas

propios de la profesin lo que facilita la motivacin y permite un aprendizaje significativo (Yannelys V. Jerez Naranjo, 2012)

De acuerdo a lo anterior, este curso consta de 4 tareas que abarcan los contenidos del curso y una tarea final que retoma todos los conceptos del curso. La

orientacin para cada tarea la encuentra a continuacin en los siguientes cuadros

Temticas a desarrollar:Reconocimiento General del curso

Nmero de semanas: 3 Fecha: 02-feb-2015 a 22-febr-2015 Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento general del curso

Actividad individual

Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad

individual

Actividad colaborativa*Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa

.-Revisar detenidamente la agenda delcurso para conocer las actividades quede realizar a lo largo de cada una de lassemanas.

.-Reconocer el aula y cada entorno paraidentificar la informacin que contiene. .-.Actualizar completamente su perfil.-

Calidad y oportunidad de laparticipacin con el productosolicitado de acuerdo a la

rbrica de evaluacin

Ponderacin 18/500 pts

El Grupo revisara el vdeo realizado

por cada uno de los integrantes y

realizar un comentario al respecto

.- Cometario del grupo a las

presentaciones individuales, en el foro

de discusin

.-Versin final del Video y entrega dellink en el entorno de evaluacin y

seguimiento dispuesto para tal fina



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Actividad.

Cada uno de los participantes debe crearun video en YouTube mirar ayuda(YouTube, 2013) con una presentacinpersonal (incluya imgenes suyas), susdatos personales, gustos, aficiones ceaddonde se encuentra matriculado. Debeincluir una descripcin general delcontenido del curso. Tambin una brevedescripcin de un programa informticoque le haya llamado la atencin en elsiguiente link, encuentra un listado dediferentes tipos de programasinformticos(http://www.tiposde.org/informatica/457-tipos-de-programas/)
https://support.google.com/youtube/answer/57924?hl=es-419https://support.google.com/youtube/answer/57924?hl=es-419https://support.google.com/youtube/answer/57924?hl=es-419https://support.google.com/youtube/answer/57924?hl=es-419http://www.tiposde.org/informatica/457-tipos-de-programas/http://www.tiposde.org/informatica/457-tipos-de-programas/http://www.tiposde.org/informatica/457-tipos-de-programas/http://www.tiposde.org/informatica/457-tipos-de-programas/http://www.tiposde.org/informatica/457-tipos-de-programas/http://www.tiposde.org/informatica/457-tipos-de-programas/https://support.google.com/youtube/answer/57924?hl=es-419https://support.google.com/youtube/answer/57924?hl=es-419


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Temticas a desarrollar:Unidad 1 Introduccin a la programacin

Nmero de semanas:5 Fecha: Fecha: 11-feb-2015 a 07-Mar-2015 Momento de evaluacin: Evaluacin

inicial

Entorno: Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1 tarea1




individual

Actividad colaborativa*Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

Cada uno de los integrantes de grupodeber realizar 10 de los 25 ejerciciospropuestos seleccionando 4 de losprimeros 11 ejercicios y 6 de los tems

12 25, recuerde que hay unosejercicios que los deben resolver cadauno de los estudiantes, estos ejerciciosdebern ser realizados en papel (no seaceptan imgenes tomadas de DfD) yescaneados para la revisin, puedeutilizar el software DfD para verificar elfuncionamiento, este est dispuesto enel material de la primera unidad (tambinlo encuentra en entorno de gestincaja

de herramientas - .

Nota: se sugiere realizar una divisin deejercicios para que en lo posible sepuedan resolver la totalidad de losejericicos**

1. Desarrolle un diagrama de flujo que delas instrucciones para preparar un plato

Cada estudiante entregarauna carpeta con losejercicios desarrollados enpapel y escaneados o

fotografiados, en el cual seevidencie claramente elnombre del estudiante, y otracarpeta con los ejerciciosdesarrollados mediante lautilizacin de la herramientaDfd, adems debe informarque ejercicios reviso y dequien y las observacionesaportadas., esto se deber

entregar comprimido en elentorno de evaluacinidentificado como espacioActividad fase 1 , deacuerdo a la estructurapropuesta en el anexo 1

Cada uno de los integrantesrevisar el funcionamiento depor lo menos 3 ejercicios decada uno de sus compaeros

(15 ejercicios). Y dejara loscomentarios en el respectivoforo para que esta actividadtenga la respectiva validez.

Para la evidencia de la revisinpuede tomar el cuadro que sepresenta en el anexo 1 (comoejemplo), Tenga en cuenta que

esto debe estar soportado en elforo diseado para tal propsito.

Ponderacin 25/500pts


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tpico de su regin que sea suficiente para

4 invitados ( debe anexar una foto del

plato en el foro)lo desarrollan todos-

2. Desarrolle un Diagrama que permitaleer dos valores y escribir la suma, resta,

multiplicacin y divisin de estos nmeros.

3. Desarrolle un diagrama de flujo quepermita leer un valor entero, calcular su

cuadrado y mostrar su resultado.

4. Desarrollar un diagrama que permitaingresar el radio de un circulo para

determinar el rea del mismo (consultar la

formula), y mostrar su resultado

5. Desarrollar un diagrama de flujo quepermita determinar la hipotenusa de un

tringulo rectngulo conocido los valores

de las longitudes de los catetos.

6. Desarrollar un diagrama que leer latemperatura en grados centgrados y

muestre su resultado en Fahenheit y

kelvin.

7. Desarrollar un diagrama que permita

ingresar un valor en millas y lo convierta akilmetros, centmetros y yarda.

8. Desarrollar un diagrama que permitaconvertir un valor en galones a Litros,

barriles y litros

9. Desarrollar un diagrama que permitaconvertir ingresar un valor en libras y lo

convierta en quintales, miligramo y


.


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toneladas.

10. Desarrollar un diagrama que conviertaun valor dado en metros cuadrados (M2),

en hectreas y Centmetros cuadrados

11. Desarrollar que permita convertir un

valor dado en Km/h en millas por hora y

nudos (nutico)

-------

12. Desarrollar un diagrama que permitadeterminar si un valor cualquiera es

positivo o negativo

13. Desarrollar un diagrama que permiadeterminar sin un valor cualquiera es par o

impar

14. Desarrolle un diagrama que permitadeterminar si un valor N es mltiplo de un

Valor Z

15. Desarrollar un diagrama que permitadeterminar si un valor N (cualquiera), es

divisor comn de otros dos valores X y Y

(que se ingresan por teclado)

16. Disear un diagrama que lea un valor

N y determine si es mltiplo comn de X yZ donde X y Z tambin se ingresan por

teclado

17. Disear un diagrama que permita leerdos valores V1 y V2 y determine cul es el

mayor y cul es el menor o si son iguales

18. Disee un diagrama que permita leerdos nmeros N1 y N2 e indicar si uno de


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los dos divide exactamente al otro.

19. Desarrollar un diagrama que permita elingreso de dos valore X1 y X2 donde

indique si el resultado de dividir la suma

de los nmeros entre la resta de X1X2 es

exacta.

20. Desarrollar un diagrama que permita elingreso de 3 nmeros Num1, Num2,

Num3 e indicar si la suma de los 3

nmeros es par o impar.

21. Desarrollar un diagrama que permitaleer 3 valores diferentes e indique cual es

el mayor de ellos, el menor o si son iguales

22. Desarrollar un diagrama que permitaleer 3 valores X1, X2, X3 e indicar si

alguno de ellos divide a los otros dos

exactamente.

23. Desarrolle un diagrama que permitadeterminar la nota mnima que usted debe

sacar en el examen final del curso

Algoritmos de acuerdo a las condiciones

actuales 75% y 25%(final), esta nota debe

estar representada tanto en puntos y ennota (0..5.0).Lo desarrollan todos -

24. Disear un diagrama que permitaemitir la factura correspondiente a una

compra de un artculo del cual se adquiere

una o varias unidades y se conoce su

precio antes de IVA (iva igual al 16%), y si

el precio bruto (precio de venta ms IVA)


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es mayor de $500.000.oo se debe realizar

un descuento del 15%.

25. Desarrollar un diagrama de flujo quepermita determinar la fecha un da despus

a un fecha ingresada (tenga en cuenta

meses de 30, 31, 28 das, cambio de ao,

ejemplo 31-12-2004 el da siguiente ser

1-1-2005). Lo desarrollan todos -

Contina


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Temticas a desarrollar: Algoritmos y Estructura de datos

Nmero de semanas:4 Fecha: 07-Mar-2015 a 04-abr-2015 Momento de evaluacin: Evaluacin

Intermedia


Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2

Tarea 2




individual



Cada uno de los integrantes de grupodeber realizar por lo menos 10 de lossiguientes ejercicios propuestosademsde pasar en algoritmos los ejerciciosrealizados como diagramas den la fase

anterior (20 en total),

Estos ejercicios se deben desarrollar con lautilizacin del software Pseint, dispuesto enel material de la segunda unidad (entornoConocimiento)

NOTA: al inicio de cada ejercicio y comocomentario debe incluir la siguienteinformacin. En caso de no ser anexado el

ejercicio no se revisa.

//Nombre del Autor:___//Fecha:______//Doy fe que este ejercicio es de mi autora,en caso de encontrar plagio la nota de todomi //trabajo debe ser de CERO adems delas respectivas sanciones a que haya lugar

Cada estudianteentregara una carpeta conlos ejerciciosdesarrollados mediante la

utilizacin de laherramienta Pseint,., estose deber entregar enarchivo comprimido en elentorno de evaluacin enel espacio Actividadfase 2 de acuerdo a laestructura propuesta en elanexo 2


Cada uno de los integrantesrevisar el funcionamiento depor lo menos 5 ejercicios decada uno de sus compaeros

(20 ejercicios). Y dejara loscomentarios en el respectivoforo para que esta actividadtenga la respectiva validez

Para la evidencia de la revisinpuede tomar el cuadro que sepresenta en el anexo 2 (comoejemplo), Tenga en cuenta que

esto debe estar soportado en elforo diseado para tal propsito.

Ponderacin 25/500pts


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1. Se pide desarrollar el algoritmo deljuego Adivina un Nmero, con lassiguientes caractersticas:

a) El nmero debe estar en el rango de1 a 1000 (generado aleatoriamente)

Debe tener dos niveles nivelbsico y

nivel experto,, el nivel bsico notendr restricciones en nmero deoportunidades, adems se le darindicaciones como Caliente,Frio.. El Nivel experto solotendr 5 oportunidades con

mensajes de ayuda lejos,cerca

b) Al finalizar debe informar el nmerode intentos realizados antes deencontrar la respuesta correcta.

2. Es necesario realizar un algoritmo quefuncione como una calculadora con las4 funciones bsicas (opcional puedeincluir otra funcin). El algoritmo termia

y entrega el resultado al presionar latecla =

3. Se requiere que solo con la utilizacinde ciclos y condicionales, usted puedaconvertir un nmero decimal < a 5000 anmero Romano.

4. Debe desarrollar un algoritmo quecontenga el siguiente men


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(1) Convertir de Decimal a Binario

(2) Convertir de Decimal a Octal

(3) Convertir de Binario a Decimal

(4) Salir5. Realizar un Algoritmo que permita

simular el juego de Dados, el algoritmodebe permitir ingresar los nombres delos jugadores (2) y la cantidad de dineroa apostar (ejemplo $ 2000 por jugador),teniendo en cuenta que en cada jugadapuede ganar o perder $500. Se permiteel lanzamiento jugador 1 generando elnumero aleatorios (1..6), luego jugador

2. El algoritmo lleva el acumulado deganancia por cada uno de losjugadores. El programa termina cuandouno de los jugadores ha quedado enBanca Rota o decidan no continuar.

6. Cree un algoritmo que capture un mesen nmeros y el software muestre unmensaje que indique cuantos das tieneese mes. Ejemplo: si se digita "07", el

algoritmo debe mostrar "Julio, tienetreinta un das". El algoritmo debetambin advertir que si se trata defebrero tiene 28 das, pero si el aofuera bisiesto tendra 29.

7. Realizar un algoritmo que permitavalidar una clave de 5 dgitos con 3intentos de acceso, en caso de ingresarde manera errada debe generar el


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mensaje Intente Nuevamente, una vezconcluidos los el sistema debe generarun mensaje de bloqueo

8. Construya los algoritmos que permitancalcular las siguientes series con un

valor de n ingresado desde teclado

9. Desarrollar un algoritmos que permitarealizar la sumatoria de los primeros100 nmeros utilizando los 3 ciclos(para, repita, mientras)

10. Encontrar el mayor y el promedio deuna serie de nmeros, donde solo sepermiten ingreso de nmeros positivos,(en caso de negativos indicar con unmensaje que es negativo), el programa


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entrega el resultado cuando el valoringresado sea 0.

11. Realizarun programa que le presenteun men al usuario con las siguientesopciones:

1.Leer dos nmeros enterospositivos nicamente,2.Sumar los dos nmeros ledos,3.Restarle al primer nmero elsegundo (siempre y cuando elprimero sea mayor que l segundo,en caso contrario indicar con unmensaje que la operacin no esposible realizarla y volver al men

principal,4.Multiplicar los dos nmeros(siempre y cuando ninguno de losnmeros sea igual a cero, , en casocontrario indicar con un mensaje quela operacin no es posible realizarla yvolver al men principal,),5.Dividir el primer nmero dado porel segundo,6 Salir Nota: Se debe garantizar

que el usuario haya ingresado losdos nmeros antes de poder realizarcualquier operacin y que no sepuede escribir un resultado sin larealizacin de una operacin.


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Temticas a desarrollar: Lenguaje de Programacin

Nmero de semanas:4 Fecha: 06-Abr-2015 a 05-May-2015 Momento de evaluacin: Evaluacin

Intermedia


Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3

Tarea 3




individual



Cada uno de los integrantes de grupodeber realizar por lo menos 10 de lossiguientes ejercicios propuestosademsde codificar los ejerciciosrealizados en la Fase 1 (diagramas de

flujo) y los de la fase 2 (Pesint) (30 entotal),Estos ejercicios se deben desarrollar conla utilizacin de lenguaje deprogramacin C# , dispuesto en elmaterial de la Tercera unidad (entornoConocimiento)NOTA: al inicio de cada programa ycomo comentario debe incluir lasiguiente informacin. En caso de no ser

anexado el ejercicio no se revisa.//Nombre del Autor:___//Fecha:______//Doy fe que este ejercicio es de miautora, en caso de encontrar plagio lanota de todo mi //trabajo debe ser deCERO adems de las respectivassanciones a que haya lugar

Cada estudiante entregarauna carpeta con losejercicios desarrolladosmediante la utilizacin de ladel lenguaje de

programacin C#,., esto sedeber entregar en archivocomprimido en el entorno deevaluacin en el espacioActividad fase 3 deacuerdo a la estructurapropuesta en el anexo 3


Cada uno de los integrantesrevisar el funcionamiento depor lo menos 5 ejercicios decada uno de sus compaeros(20 ejercicios). Y dejara los

comentarios en el respectivoforo para que esta actividadtenga la respectiva validez

Para la evidencia de la revisinpuede tomar el cuadro que sepresenta en el anexo 3 (comoejemplo), Tenga en cuenta queesto debe estar soportado en el

foro diseado para tal propsito.



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1. Un banco ha solicitado se disee unprograma que permita encriptar lainformacin de las contraseas (4nmeros) digitada por teclado (como unnico numero) hasta el servidor principal,utilizando el siguiente criterio, el primernmero se enva de ltimo, el segundo,de penltimo, el tercer numero pasa a lasegunda posicin, el ltimo pasa a serprimero: ejemplo: Sea 6532, se debeenviar como 2356

2. Escribir un programa para calcular lafecha del siguiente da a partir de una

fecha digitada desde el teclado por elusuario ( dd, mm, aaaa ) e imprimirla.(Tenga en cuenta los aos bisiestos.).

3. Se lee un nmero de mximo tresdgitos (verifique que efectivamente seade mximo tres dgitos) y se debedeterminar si es un nmero capica, esdecir, que ledo de izquierda a derechaes igual que ledo de derecha a izquierda.

Por ejemplo: 727, 343, etc.4. En una organizacin se tiene a losempleados agrupados por categora, losde categora 1 ganan $20.000, los decategora 2, $15.000, los de categora 3,$10.000 y los de categora 4, $7.500. Sequiere un algoritmo que permitadeterminar cunto debe pagarse a unempleado si se conoce el nmero de


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horas que trabaj durante el mes y lacategora a la que pertenece. Se sabeque a todos se les descuenta un 7.2%por concepto de salud, y si el salario totaldevengado (mensual) es menos de 1000.000, se le da un subsidio del 15%sobre su salario mensual (sindescuentos).

5. Elabore un programa que tenga cuatroniveles de seguridad (documntese sobreniveles de seguridad) para un programa,si el usuario logra ingresar imprimir elmensaje "Bienvenido", en caso contrarioimprimir "Error clave" y el nivel del error

6. Escriba un programa para calcular si unnmero es primo o no, recuerde que losnmeros primos son aquellos que soloson divisibles por la unidad y por ellosmismos: ejemplo 5, 11, 17

7. Lea los valores de los lados de untringulo. Detecte y muestre un mensajecorrespondiente a su tipo (EQUILTERO,ISSCELES, O ESCALENO)

8. Desarrolle un programa que permitaseleccionar personal para un empleo deun total de N aspirantes. Los aspirantesdeben cumplir las siguientes condicionespara ser aceptados:

Mayores de edad, Ser ingeniero tituladoTener experiencia laboral


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Al final el programa debe mostrar eltotal de aspirantes aceptados

9. Elaborar un programa que convierta unnmero entero positivo, menor a 257 a

sistema binario

10. Dada tu fecha de nacimiento (mes,da, ao) indicar cuantos das (exactos)han transcurrido desde ese ao.

11. Elabore un programa que genere unnmero aleatorio y que les d laposibilidad a dos jugadores de adivinardicho nmero, el algoritmo debe pedir el

nmero de partidas, intercalar los turnospara adivinar, mostrar el ganador porpartida y el ganador final. El nmero debeestar entre 0-100. (Use la funcinrandom.)

12. Elabore un programa que lea lasventas de (n) nmero de vendedores,para los productos (A, B, C, D y C), si losprecios de los productos son ($1000,

$2345, $3876, $1235 y $550)respectivamente, calcule el nmeroindividual y total de productos vendidos,las ventas totales por producto, elpromedio total de ventas, el producto msvendido, el menos vendido, el vendedorque ms ventas realiz


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Contina

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: TareaPractica de laboratorio

Nmero de semanas: 8 Fecha: 11-may-2015 a 21-may-2015 Momento de evaluacin: Final Entorno: Individual




individual



Para el presente curso laevaluacin final hace referencia alcomponente prctico y se realizade manera virtual., para lo cualdebe revisar la gua que encuentraen el entorno aprendizaje prctico.

Se debe desarrollar las actividades

propuestas en la hoja de ruta

dispuesta en el entorno de

aprendizaje prctico

Ponderacin 125 500 Pts,

reportados por su profesor de

prcticas o por el tutor de curso

en caso de que su solicitud haya

sido aprobada por el director decurso a travs de correo interno

(ver condiciones foro genera

apartado componente prctico)

No aplica No Aplica


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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del

trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes

Para el desarrollo de cada una de las actividades, es

importante que el estudiante revise cada una de las

lecturas dispuestas en el entorno de conocimiento

del curos, lo mismo que el canal Youtube del curso

cuyo link se encuentra en el mismo entorno.

Es importante realizar aportes significativos en cada

uno de los aportes que se realice en los foros de

trabajo colaborativo y su puntual participacin.

Las actividades dentro del grupo requieren de un

liderazgo y coordinacin para cumplir con cada una de

las tareas propuestas.

Dado que las actividades no requieren entregas

colaborativas, se sugiere que se establezca el rol de

lder quien estar pendiente de que los aportes

sean oportunos en los foros

Recomendaciones por el docente:

.- Importante participacin oportuna dentro de los foros, dado que no se tendrn en cuenta participaciones de ltimo momento

.- Todas las herramientas requeridas para el desarrollo de las actividades se encuentran dispuestas en el entorno de gestin caja de herramientas

.- Estar atentos a la programacin de las video conferencias

.- Revisar y suscribirse al canal de youtube del curso donde se est publicando material audiovisual de forma permanente.

.- Revisar las rubricas de las actividades para que tenga conocimiento de los tems a evaluar.

.- La comunicacin entre los estudiantes y profesores se debe realizar al interior del curso y para mayor efectividad utilizacin del correo interno del

curso.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en losustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudianteque plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.


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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un actode plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en elconocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente elhecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos msadelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para queel lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docenteasigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en esecaso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html


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Anexo 1

Para la evidencia de la revisin puede tomar el cuadro que se presenta a continuacin, Tenga en cuenta que esto debe estar

soportado en el foro diseado para tal propsito.Ejemplo:

Estudiante EjercicioRevisado

Observacin

Pedrito Prez 1, 3,5 (a,c,e) Ejercicio 1, no permite el ingreso de los datos,Ejercicio 3, El resultado presenta un clculo errado al ingresardatos enterosEjercicio 5, funciona de manera adecuada

Jaimito

Rodrguez

1,2,3 Los ejercicios son copia y se pueden encontrar en link

..

Estructura de carpetas para realizar la entrega de la actividad en el espacio de evaluacin y seguimiento Actividad fase 1

Esta estructura debe estar comprimida


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Anexo 2

Cada estudiante entregara una carpeta con los ejercicios desarrollados mediante la utilizacin de la herramienta Pseint,

adems debe informar que ejercicios reviso y de quien y las observaciones aportadas., esto se deber entregar comprimido enel entorno de evaluacin en el espacio Actividad fase 2

Ejemplo revisin de actividades:

Estudiante EjercicioRevisado

Observacin


JaimitoRodrguez


..

Estructura de carpetas para realizar la entrega de la actividad en el espacio de evaluacin y seguimiento Actividad fase 1

Esta estructura debe estar comprimida

d d l b d d


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Anexo 3

Cada estudiante entregara una carpeta con los ejercicios desarrollados mediante la utilizacin un lenguaje de programacin C#

o C++, adems debe informar que ejercicios reviso y de quien y las observaciones aportadas., esto se deber entregarcomprimido en el entorno de evaluacin y seguimiento dentro de Actividadesfase 3, de acuerdo a la siguiente estructura

En la siguiente link puede identificar cual es el cdigo fuente y cual e ejecutable, medianteel desarrollo del ejercicio hola Mundo

Click aqu para ver imgenes Lo puede tambin revisar en el canal de youtube del cursovideo C#4-1 minuto 5 aprx

Para la evidencia de la revisin puede tomar el cuadro que se presenta a continuacin, Tenga en cuenta que esto debe estarsoportado en el foro diseado para tal propsito.

Ejemplo:

Estudiante Ejercicio

Revisado

Observacin


JaimitoRodrguez


..
https://315d8774-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/ivanlopezortiz/algoritmos/ejecutable%20y%20fuente.swf?attachauth=ANoY7cqEGZaeqK4Pv1Yjpal10bTfMCbSDv_CGJU56Pg1w_oH5-QAOMH70lA80p_-KUQvfr1tvV-M9o1acc88t2Fe-Q9ZTgII2n7YK9tKenATfRBmdm5oKVRIi0k-4P17-FCuBeXcB81lBDdbM0zAdmRH9rk9TsxlWwHFjhGuXLWVKuoPFu6Rxeb-IPjVmIbfAsBW_8gZtJzS46aLY1-jGV8V3WEs81KuqozmoNfSem50dWZoHt8cPNeaTUHIHBOyQiithySCnp3S&attredirects=0https://315d8774-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/ivanlopezortiz/algoritmos/ejecutable%20y%20fuente.swf?attachauth=ANoY7cqEGZaeqK4Pv1Yjpal10bTfMCbSDv_CGJU56Pg1w_oH5-QAOMH70lA80p_-KUQvfr1tvV-M9o1acc88t2Fe-Q9ZTgII2n7YK9tKenATfRBmdm5oKVRIi0k-4P17-FCuBeXcB81lBDdbM0zAdmRH9rk9TsxlWwHFjhGuXLWVKuoPFu6Rxeb-IPjVmIbfAsBW_8gZtJzS46aLY1-jGV8V3WEs81KuqozmoNfSem50dWZoHt8cPNeaTUHIHBOyQiithySCnp3S&attredirects=0https://315d8774-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/ivanlopezortiz/algoritmos/ejecutable%20y%20fuente.swf?attachauth=ANoY7cqEGZaeqK4Pv1Yjpal10bTfMCbSDv_CGJU56Pg1w_oH5-QAOMH70lA80p_-KUQvfr1tvV-M9o1acc88t2Fe-Q9ZTgII2n7YK9tKenATfRBmdm5oKVRIi0k-4P17-FCuBeXcB81lBDdbM0zAdmRH9rk9TsxlWwHFjhGuXLWVKuoPFu6Rxeb-IPjVmIbfAsBW_8gZtJzS46aLY1-jGV8V3WEs81KuqozmoNfSem50dWZoHt8cPNeaTUHIHBOyQiithySCnp3S&attredirects=0

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