Guía Teoría Del Derecho 2014-2015

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

GRADO

GUÍA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

TEORÍA DEL DERECHO

2ª PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2014-2015

GRADUADO EN DERECHO

Narciso Martínez Morán (Coordinador), Jose Antonio Gómez

García, Juan Carlos Utrera, José Carlos Muinelo Cobo, María Eugenia Gayo

Santa Cecilia, Elena Ripollés Serrano, Josu Cristóbal de Gregorio

TEORÍA DEL DERECHO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2

1.- PLAN DE TRABAJO

Los estudiantes deberán preparar todos los contenidos de las 17 lecciones que integran el programa. Como pueden comprobar dicho programa se compone de una lección de carácter general y cinco unidades didácticas que responden a otros tantos bloques temáticos.

Cada unidad didáctica consta de varios temas que se estudian a través de uno o varios

capítulos de los dos manuales recomendados como bibliografía básica, elaborados por profesores del Departamento de Filosofía Jurídica de la UNED. Estos manuales son:

1º) “Diecisiete Lecciones de Teoría del Derecho, (Manual adaptado al sistema del Espacio

Europeo de Educación Superior)”, MARTÍNEZ MORÁN, Narciso y DE CASTRO CID, B.,

(Coordinadores), (Editorial Universitas, Madrid, 2011).

2º) “Introducción a la Teoría del Derecho”, CRISTÓBAL DE GREGORIO, Josu y otros (Uned,

Madrid, 2010).

El programa íntegro puede verse en la guía de la asignatura TEORÍA DEL DERECHO.

Recordamos que los alumnos podrán preparar el contenido íntegro de la asignatura por cualquiera de los dos manuales recomendados.

Como material complementario que puede ayudar a comprender las cuestiones planteadas en el programa pueden utilizar:

- Juegos Jurídicos Teoría del Derecho, nº 1. Editorial UNED. Madrid, 2012, ISBN 978-84-

362-6587-3 - Juegos Jurídicos Teoría del Derecho, nº 2. Editorial UNED. Madrid, 2012, ISBN 978-84-

362-6588-0.

Sin perjuicio de que cada estudiante pueda organizar temporalmente su aprendizaje como mejor estime, se esboza seguidamente un plan de trabajo (cronograma), con indicación estimada del ritmo aconsejado para el estudio de cada bloque y el conjunto de actividades que se integran en él.

Narciso Martínez Morán (coord.)


Planificación del estudio y actividades

MES DE OCTUBRE: Evaluación contínua - Lectura y estudio del tema 1 sobre el Concepto del

Derecho y de los temas 2, 3 y 4 sobre Derecho, Sociedad y Estado, que integran la Unidad Didáctica I del programa.

- Realización de los ejercicios de autoevaluación de los mencionados temas: (Actividad voluntaria de refuerzo de los conocimientos).

MES DE NOVIEMBRE:

- Lectura y estudio de la Unidad Didáctica II sobre la Norma Jurídica y El Sistema Jurídico, integrada por los temas 5, 6, 7 y 8 del programa.


MES DE DICIEMBRE:

- Lectura y estudio de la Unidad Didáctica III sobre los Conceptos Jurídicos Fundamentales, que comprende los temas 9, 10, 11y 12 y de la Unidad Didáctica IV sobre la Interpretación y Aplicación del Derecho, integrada por los temas 13 y 14 del programa.


MES DE ENERO:

- Lectura y estudio de la Unidad Didáctica V sobre los Problemas del derecho Justo, que comprende los temas 15 y 16 y la Unidad Didáctica VI sobre el Derecho como objeto del Conocimiento, que se analiza en el tema 17 del programa.


- Repaso y preparación de la prueba presencial.

Recordamos que los

estudiantes que opten por

someterse a evaluación

continua deberán realizar

un trabajo que

c o n s i s t i r á e n l a

l e c t u r a atenta y

elaboración de un

resumen y comentario

personal sobre los

contenidos de algunos

capítulos de la siguiente

obra:

“Derechos Humanos:

Problemas actuales”

Autores coordinadores:

Narciso Martínez Morán,

Ana María Marcos del

Cano y Rafael Junquera

de Estéfani.

Editorial: Universitas

Madrid, 2013

Dicho trabajo deberá

subirse a la plataforma

ALF, para su corrección por

el Tutor/a del Centro

Asociado correspondiente,

hasta el día 15 de enero.

En ningún caso debe

enviarse por correo o

correo electrónico.

(Véanse instrucciones

para la realización y

presentación del trabajo en

el apartado 3 de esta GUÍA:

Orientaciones para la

realización del Plan de

Actividades).

TEORÍA DEL DERECHO


2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

El estudio del Derecho requiere, como en cualquier otra rama del saber, la adquisición de

unos conocimientos básicos. Y al igual que un idioma requiere el aprendizaje de un vocabulario, el Derecho no podrá conocerse ni entenderse sin el conocimiento y comprensión de unos cuantos conceptos fundamentales.

Pues bien, como ya expusimos en la Guía Didáctica, la Teoría del Derecho es una asignatura

de formación básica, del Plan de Estudios del Grado en Derecho. Al tener carácter introductorio, ha asumido como propia la función formativa general, aportando el aprendizaje y manejo del lenguaje y el conocimiento de los conceptos jurídicos básicos, que nos permitirán caminar, posteriormente, por el universo de las diferentes ramas jurídicas de todo el currículo académico del Grado de Derecho.

Para la preparación de la Teoría del Derecho será conveniente tener en cuenta las

siguientes orientaciones de carácter general que sirven para el estudio y aprendizaje de todos y cada uno de los temas:

Orientaciones de carácter general para el estudio de los contenidos de TEORÍA DEL DERECHO

Contenidos previos: Antes de comenzar el estudio y aprendizaje de los termas que integran el programa es aconsejable la lectura atenta y reposada de la introducción del manual elegido. Puede servir de gran ayuda para comprender la problemática de la Asignatura a medida que se avanza en su estudio.

Aparte de la lectura detenida y rigurosa de la introducción y de todos los temas que componen el programa, los estudiantes pueden elegir algunas técnicas de estudio de un repertorio que incluye, entre otras las siguientes:

1º) Estrategias generales de aprendizaje recomendadas:

a- En primer lugar: leer atentamente la introducción general al manual

b- En segundo lugar leer la introducción general a la Unidad Didáctica y la introducción particular (objetivos y esquema de desarrollo) del tema que se va a estudiar.

c- En tercer lugar: leer atentamente el texto de la lección (subrayando, en su caso

las ideas, definiciones y palabras más importantes). Leer atentamente una o más veces hasta comprender perfectamente el contenido del tema.

d- En cuarto lugar elaborar un resumen de la lección (o leer y completar el resumen

que el manual incluye al final del tema).



e- En quinto lugar elaborar un esquema de la lección (elaboración de esquemas de contenidos parciales o globales de un tema que contengan las ideas principales expuestas en cada epígrafe).

f- En sexto lugar proceder al estudio y memorización de los contenidos básicos:

(ideas, vocabulario, definiciones...) de la lección.

g- Autoevaluación del aprendizaje:

Es aconsejable que al finalizar el estudio de cada lección se realicen los ejercicios de autoevaluación incluidos en los manuales recomendados, al final de cada lección.

Orientaciones sobre el uso de los ejercicios de autoevaluación de la

asimilación de contenidos: En cualquiera de los dos manuales

recomendados y elaborados por el equipo docente se encuentran, al final de cada tema o lección, unos ejercicios de autoevaluación, que servirán para comprobar la asimilación del contenido de cada tema. No se han incluido los resultados de estos ejercicios porque se considera que parte del trabajo del estudiante es encontrar esos resultados y argumentar las respuestas. Si en una primera autoevaluación se da cuenta de que no puede responder a una o más de las cuestiones planteadas, deberá seguir profundizando en el estudio del tema.

Puede resultar útil también la contestación a preguntas formuladas en exámenes (pruebas presenciales) de convocatorias anteriores.

La formulación de preguntas cuyas respuestas recojan los contenidos fundamentales del texto básico para el estudio de la asignatura.

La relación y definición de los conceptos vertebradores de cada capítulo. En todo caso los tutores de los Centros asociados pueden establecer y proponer a los alumnos diferentes formas de autoevaluación.

h- Repaso. Se recomienda también que periódicamente se dedique algún tiempo al repaso de los esquemas o resúmenes de las lecciones estudiadas con anterioridad.

Lógicamente, la experiencia previa como estudiante en otros niveles de enseñanza o en

otras titulaciones universitarias es la principal fuente de conocimiento particular de las técnicas de estudio o estrategias de aprendizaje que a cada estudiante le resultan más eficaces para estudiar una asignatura como Teoría del Derecho. Independientemente de las técnicas de estudio que se utilicen, es importante que se adquieran unos conocimientos susceptibles de ser relacionados entre sí y con otros conocimientos previos. Se trata, en definitiva, de conseguir una asimilación de la materia que permita comprender mejor la forma y el fondo de las cuestiones tratadas en cada tema. Y se espera de los estudiantes que sepan exponer esos conocimientos de forma ordenada y sistemática en las pruebas presenciales. En tal caso, se considerarán alcanzados los resultados de aprendizaje (enunciados en la primera parte de la Guía de Estudio de esta asignatura).

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2º) Estrategias particulares recomendadas para el estudio de cada bloque temático.

Para proceder al estudio y preparación de la prueba personal de cada lección o unidad

didáctica del programa se aconseja seguir las estrategias recomendadas anteriormente con carácter general. Sin embargo será útil prestar especial atención en primer lugar a los objetivos y el esquema de desarrollo de la lección (expuestos al inicio de cada uno de los manuales.

Tema 1. El problema del concepto del Derecho

1.-Presencia del Derecho en la vida social y sentimiento jurídico. 2.- Polisemia del término «derecho». 3.- Dimensiones básicas del Derecho: 3.1 Dimensión normativa [validez]; 3.2 Dimensión fáctica [eficacia]; 3.3 Dimensión valorativa [justicia]. 4.- Principales concepciones del Derecho a lo largo de la historia: 4.1 El iusnaturalismo; 4.2 El iuspositivismo; 4.3 La búsqueda de una concepción superadora del iusnaturalismo y del iuspositivismo. 5.– La dificultad de establecer un concepto unitario del Derecho.

- Contextualización de los contenidos dentro del programa El tema primero es de carácter introductorio para toda la problemática del Derecho y,

partiendo de la base de que todos los seres humanos estamos inmersos en el mundo del Derecho, nos presenta las diversas dimensiones del fenómeno jurídico así como las dificultades para establecer un concepto uniforme del Derecho.

- Material de estudio Básico: Cualquiera de los dos manuales recomendados en la Bibliografía básica. - Material de estudio complementario: Al final de la lección del manual elegido los alumnos encontrarán referencias bibliográficas concretas, cuya lectura permitirá ampliar el conocimiento de los contenidos de la lección.

- Actividades complementarias para la autoevaluación de los contenidos: Se recomienda realizar los ejercicios de autoevaluación que el alumno encontrará al final de la lección en cualquiera de los dos manuales recomendados. Puede resultarle muy útil para comprobar la asimilación del contenido del tema. No se han incluido los resultados de estos ejercicios porque se considera que parte del trabajo del estudiante es encontrar esos resultados y argumentar las respuestas. Asimismo la utilización de los materiales complementarios señalados en el Plan de Trabajo puede resultar de utilidad para el repaso de los contenidos. (Estas recomendaciones son válidas para el estudio de todas las lecciones del programa).

- Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos:

En esta lección se pretende: - Que los alumnos adquieran una conciencia clara sobre la presencia del Derecho en

la sociedad (en todas las épocas y culturas). - Lograr que el estudiante adquiera, comprenda e interprete conocimientos sobre ¿qué es

Derecho?.



UNIDAD DIDÁCTICA I : DERECHO, SOCIEDAD Y ESTADO

- Introducción a la Unidad Didáctica: Esta Primera Unidad Didáctica servirá para conocer cual es la función el Derecho dentro de la organización de la vida social. La Unidad Didáctica estará integrada por las siguientes lecciones.

Tema 2. Vida social y normas de conducta 1.- Papel que desempeñan las normas en los proyectos de regularización de la vida social. 2.- Los principales sistemas normativos de las sociedades actuales: Derecho, Moral y Usos Sociales. 3.- Evolución histórica de las relaciones existentes entre el Derecho, la Moral y los Usos Sociales. 4.- La relación sistémica del Derecho con la Moral y los Usos Sociales dentro de la organización social: 4.1. Complementariedad entre el Derecho y la Moral; 4.2. Complementariedad entre el Derecho y los Usos Sociales.

Tema 3. Las funciones sociales del Derecho 1.- La función de orientación y de organización. 2.- La función de integración y de control. 3.- La función de pacificación y resolución de conflictos. 4.- La función de limitación y legitimación de los poderes sociales. 5.- La función promocional de la justicia y del bienestar de los ciudadanos.

Tema 4. Derecho, poder y Estado 1.- El debate sobre la relación entre Derecho y poder político: 1.1 La tesis de la plena subordinación del Derecho al poder; 1.2 La tesis de la radical contraposición entre el Derecho y el poder; 1.3 La doctrina de la complementariedad del Derecho y el poder. 2.- El debate sobre el papel que corresponde desempeñar al Estado en los procesos de creación y aplicación del Derecho: 2.1. La cuestión de la primacía conceptual; 2.2. El problema del control sobre los procesos de creación y aplicación de las leyes. 3. - La relación institucional entre el Estado y el Derecho: la vinculación jurídica del Estado.

Contextualización de los contenidos dentro del programa

El tema 2, partiendo de la base de que todos los seres humanos estamos inmersos en una organización social presidida por diversos tipos de normas jurídicas, nos presenta los principales sistemas normativos que regulan los comportamientos humanos (Derecho, Moral y Usos Sociales) así como las diferencias y relaciones existentes entre ellos.

El tema 3 nos presenta cuales son las funciones que cumple el Derecho en la organización y regularización de la vida social.

El tema 4 analiza las relaciones del Derecho con otros agentes importantes de la organización social como son el Poder y el Estado

Material de estudio Básico: Cualquiera de los dos manuales recomendados en la Bibliografía básica.

TEORÍA DEL DERECHO


Material de estudio complementario: Al final de cada lección del manual elegido los alumnos encontrarán referencias bibliográficas concretas, cuya lectura permitirá ampliar el conocimiento de los contenidos de cada lección de esta Unidad Didáctica.

Actividades complementarias para la autoevaluación de los contenidos: Se

recomienda realizar los ejercicios de autoevaluación que el alumno encontrará al final de cada lección en cualquiera de los dos manuales recomendados. Puede resultarle muy útil para comprobar la asimilación del contenido de los diferentes temas. Asimismo la utilización de los materiales complementarios señalados en el Plan de Trabajo puede resultar de utilidad para el repaso de los contenidos

Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos. Con esta Unidad Didáctica se

pretende: Lograr que el estudiante adquiera, comprenda e interprete conocimientos sobre las distintas normas de conducta que regulan las conductas humanas.

Que los alumnos adquieran una conciencia clara sobre la presencia del Derecho en la sociedad (en todas las épocas y culturas).

Conocer las funciones que cumple el Derecho en la organización social, así como las relaciones que se producen entre el Derecho y los diversos agentes sociales.

Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos: Se aconseja seguir las

estrategias recomendadas anteriormente con carácter general.

UNIDAD DIDÁCTICA II : NORMA JURÍDICA Y SISTEMA JURÍDICO

- Introducción a la Unidad Didáctica: Esta Unidad Didáctica aborda el análisis de la norma jurídica como uno de los elementos básicos y definitorios del Derecho. Si algo ha definido al ordenamiento jurídico y lo ha diferenciado de otros ordenes normativos de la conducta humana, ha sido la peculiaridad de la norma de conducta de la que se ha servido el derecho para regular las distintas sociedades. Por tanto esta Unidad didáctica servirá para presentar uno de los elementos definidores del Derecho, la norma jurídica y su integración como elemento de un sistema. La Unidad Didáctica estará integrada por las siguientes lecciones. Tema 5. El nacimiento de las normas jurídicas 1.- La doctrina tradicional sobre las “fuentes” del Derecho 2.- La determinación de los sujetos sociales que tienen capacidad de crear Derecho 3.- La determinación de las formas típicas de manifestación del Derecho. Tema 6. Naturaleza y estructura de la normas jurídicas 1.- Teorías acerca de la naturaleza de las normas jurídicas: 1.1 Tesis imperativistas; 1.2 Tesis antiimperativistas. 3.- La estructura de las normas jurídicas: el supuesto jurídico, el deber-ser y la consecuencia. 4.- Los caracteres de las normas jurídicas.



Tema 7. La diversidad de las normas jurídicas 1.- La complejidad estructural del Derecho. 2.- Las razones de la pluralidad y diversidad de las normas jurídicas y posibles criterios de clasificación. 3.-Principales clasificaciones de las normas jurídicas.

Tema 8. La concepción sistemática del Derecho: El Ordenamiento Jurídico 1.- La unidad funcional de las normas: el ordenamiento jurídico. 2.- Significación e implicaciones de la concepción del Derecho como sistema. 3.- El principio de plenitud del ordenamiento jurídico: interpretaciones doctrinales. 4.- Vías de superación de las llamadas “lagunas” jurídicas. 5.- La elaboración doctrinal del principio de coherencia. 4.- Criterios de solución de las posibles contradicciones entre normas.

- Contextualización de los contenidos dentro del programa

El tema 5, partiendo de la base de que las normas jurídicas no existen desde siempre sino que son creadas en el marco de la propia sociedad, aborda la problemática de los órganos sociales con capacidad para crear las normas y las diferentes formas de manifestación de las normas jurídicas (fuentes del Derecho).

El tema 6 nos presenta la caracterización básica de las normas jurídicas, explicando cuál es su peculiar naturaleza o modo de ser y los elementos que configuran su estructura.

El tema 7 analiza las diferentes tipologías de normas jurídicas, clasificadas desde diferentes puntos de vista, para conocer el lugar que ocupan y la función que desempeñan dentro del Ordenamiento Jurídico.

El tema 8 nos presenta al Derecho como un todo integrado en un sistema. A pesar de que el ordenamiento jurídico se compone de una variada multiplicidad de normas de distinto origen, rango y alcance todas ellas se integran dentro de un sistema al que llamamos Ordenamiento Jurídico, desempeñando su función como un todo unitario y dinámico

- Material de estudio Básico: Cualquiera de los dos manuales recomendados en la Bibliografía básica. - Material de estudio complementario: Al final de la lección del manual elegido los alumnos encontrarán referencias bibliográficas concretas, cuya lectura permitirá ampliar el conocimiento de los contenidos de cada lección de esta Unidad Didáctica.

- Actividades complementarias para la autoevaluación de los contenidos: Se recomienda realizar los ejercicios de autoevaluación que el alumno encontrará al final de cada lección en cualquiera de los dos manuales recomendados. Puede resultarle muy útil para comprobar la asimilación del contenido de los diferentes temas. Asimismo la utilización de los materiales complementarios señalados en el Plan de Trabajo puede resultar de utilidad para el repaso de los contenidos

Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos. Con esta Unidad Didáctica se pretende:

Lograr que el estudiante adquiera, comprenda e interprete conocimientos sobre la norma jurídica, analizando en que consiste, cuáles son sus caracteres, cuál es su estructura, cómo surge, cómo y se manifiesta.

TEORÍA DEL DERECHO


Conocer y clasificar las diferentes clases de normas jurídicas que integran el Ordenamiento Jurídico de una determinada sociedad y la función que desempeñan. Analizar y comprender la unidad funcional de las normas, es decir, cómo, a pesar de la pluralidad y diversidad de normas jurídicas, todas ellas forman parte y están integradas en un único Ordenamiento Jurídico unitario, coherente y sistemático.

- Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos: Se aconseja seguir las estrategias recomendadas anteriormente con carácter general.

UNIDAD DIDÁCTICA III : LOS CONCEPTOS JURÍDICOS FUNDAMENTALES

- Introducción a la Unidad Didáctica: Esta Unidad Didáctica aborda el análisis de los conceptos jurídicos fundamentales, es decir de los conceptos o categorías lógicas que tradicionalmente han estado en la base de los intentos de explicación racional de la experiencia jurídica en todas sus manifestaciones. Se trata de conceptos que desde hace varios siglos han formado parte de las diferentes manifestaciones del conocimiento del derecho por lo que su análisis es imprescindible para comprender el Derecho des de una perspectiva científica o filosófica. La Unidad Didáctica estará integrada por las siguientes lecciones

-

Tema 9. Principio, regla y ley 1.- Principio jurídico: Naturaleza, concepto y clases. 2.- Regla jurídica: naturaleza y concepto. 3.- Ley: 3.1. Concepto de ley; 3.2. Preeminencia de la ley; 3.3. Desprestigio de la ley.

Tema 10. Persona, personalidad, capacidad jurídica y capacidad de obrar 1.- Persona y personalidad jurídica. 2.- Clases de personas jurídicas. 3.- Manifestaciones de la personalidad jurídica: 3.1. Capacidad pasiva (capacidad jurídica); 3.2. Capacidad jurídica activa (capacidad de obrar).

Tema 11. Derecho subjetivo y deber jurídico 1.- El derecho subjetivo: naturaleza y contenido. 2.- Tipología básica del derecho subjetivo. 3.- La relación del derecho subjetivo con el Derecho objetivo. 4.- El deber jurídico: caracterización y fundamento. 5.- Contenido del deber jurídico. 6.- Su relación con el derecho subjetivo.

Tema 12. Otros conceptos jurídicos fundamentales 1.- La situación jurídica. 2.- Los actos jurídicos. 3.- La relación jurídica. 4.- La institución jurídica. 5.- Ilicitud y sanción.

- Contextualización de los contenidos dentro del programa: Como resulta imposible analizar todos los conceptos que, a lo largo de los siglos, ha elaborado la doctrina, centraremos el análisis en aquellos que todavía hoy conservan un reconocimiento generalizado de interés.

El tema 9 pretende establecer, analizar y comprender las diferencias y relaciones que existen entre principio jurídico, norma (regla) jurídica y ley.



El tema 10 , dado que los principales protagonistas de la vida jurídica son las personas o sujetos de derecho, pone de manifiesto cual es el significado y alcance de lo que en Derecho se denomina <<persona jurídica>>, así como las manifestaciones de la personalidad jurídica (capacidad jurídica y capacidad de obrar).

El tema 11 aborda el análisis y explicación de dos conceptos que la teoría jurídica contemporánea considera categorías fundamentales de cualquier explicación científica del Derecho. Se intenta explicar y comprender la naturaleza, la estructura, los rasgos o caracteres y la tipología básica del <<derecho subjetivo>> y del <<deber jurídico>>.

El tema 12 expone la caracterización de varios conceptos o categorías que forman parte de la estructura básica permanente del Derecho. Esos conceptos son la <<situación jurídica>>, los <<actos jurídicos>>, la <<relación jurídica>>, la <<institución jurídica>>, la <<ilicitud>> y la <<sanción>>.

- Material de estudio Básico: Cualquiera de los dos manuales recomendados en la Bibliografía básica.

- Material de estudio complementario: Al final de la lección del manual elegido los alumnos encontrarán referencias bibliográficas concretas, cuya lectura permitirá ampliar el conocimiento de los contenidos de cada lección de esta Unidad Didáctica.


- Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos. Con esta Unidad Didáctica se pretende: Lograr que el estudiante adquiera, comprenda e interprete conocimientos sobre todos aquellos conceptos jurídicos fundamentales, que están en la base de la comprensión racional de todos los elementos que entran en juego a la hora de comprender y transmitir una explicación racional del Derecho, contemplado en todas sus dimensiones y desde todos los ámbitos de la experiencia jurídica.


TEORÍA DEL DERECHO


UNIDAD DIDÁCTICA IV : INTERPRETACIÓN Y APLICACIÓN DEL DERECHO

- Introducción a la Unidad Didáctica: La Unidad Didáctica IV aborda otro de los problemas clásicos de la Teoría del Derecho: delimitar la importancia, el alcance y la orientación de la actividad interpretativa de las normas jurídicas han de realizar quienes intervienen en las diferentes etapas del largo y sinuoso camino que han de seguir las normas desde su nacimiento hasta su aplicación pasando, claro está, por su previa interpretación. La Unidad Didáctica estará integrada por las siguientes lecciones.

Tema 13. El proceso de creación y aplicación del Derecho 1.- Concepto y tipos de aplicación del derecho. 2.- El debate doctrinal sobre la relación entre la creación y la aplicación del derecho: 2.1. La tesis de la separación; 2.2. La tesis de la implicación.

Tema 14. La necesidad de interpretación de las normas 1.- Concepto de la interpretación jurídica. 2.- La importancia de la actividad interpretativa en los procesos de creación y aplicación del Derecho. 3.- El objeto de la interpretación: las normas y los hechos. 4.- Principales tipos de interpretación jurídica. 5.- El debate sobre los diversos métodos de interpretación jurídica.

- Contextualización de los contenidos dentro del programa: El propio carácter introductorio de esta disciplina no nos permite dedicarle todo el tiempo y atención que exige el estudio de la interpretación y aplicación del Derecho. Por ello se han seleccionado los aspectos más importantes de esta problemática.

El tema 13 aborda el proceso de la creación y aplicación del derecho sí como el debate doctrinal sobre la relación entre ambos momentos.

El tema 14 analiza la necesidad de interpretar las normas jurídicas en los procesos de aplicación del Derecho así como la importancia y el objeto de dicha interpretación y los principales tipos o métodos de interpretación jurídica.






- Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos. Con esta Unidad Didáctica se pretende: Lograr que el estudiante reflexione y comprenda que el nacimiento de las normas jurídicas no tendría sentido si no fueran destinadas a su aplicación en los comportamientos sociales.

Comprender la importancia y el alcance de la actividad interpretativa de las normas jurídicas a la hora de ser aplicadas.

Los alumnos adquieran una conciencia clara del papel que corresponde a la actividad interpretativa en los diferentes procesos de realización del Derecho. Y que obtengan un conocimiento básico de los principales enfoques doctrinales sobre la interpretación jurídica.


UNIDAD DIDÁCTICA V : LOS PROBLEMAS DEL DERECHO JUSTO

- Introducción a la Unidad Didáctica: Esta Unidad Didáctica pretende abordar muy brevemente una de las partes integrantes de la Filosofía del Derecho, que recibe la denominación de Teoría del Derecho Justo y pretende realizar una reflexión profunda acerca de la justificación o legitimación del Derecho positivo.

Tema 15. Determinación del Derecho justo. El papel de los valores jurídicos 1.- El problema de la justificación ética de las leyes: 1.1. Breve referencia histórica; 1.2. Rasgos de los criterios de justificación. 2.- Las principales soluciones: 2.1. La solución iusnaturalista; 2.2. La solución iuspositivista. 3.- Los principales valores jurídicos actuales: 3.1. Valor jurídico fundamental; 3.2. Valores jurídicos colectivos; 3.3. Valores jurídicos individuales.

Tema 16. El protagonismo actual de los derechos humanos 1.- Aproximación al concepto de Derechos Humanos. 2.- El debate sobre la necesidad de elaborar doctrinalmente una fundamentación de los derechos humanos: 2.1. Planteamiento general; 2.2. Las posturas que niegan la necesidad e incluso la posibilidad de la fundamentación racional. 3.- Diversas fundamentaciones de los derechos humanos: 3.1. Doctrinas iusnaturalistas; 3.2. Doctrinas iuspositivistas; 3.3. Doctrinas axiológicas. 4.- La recepción de los derechos humanos en las constituciones estatales: los derechos fundamentales.

- Contextualización de los contenidos dentro del programa: El contenido de la Unidad Didáctica v se aborda en dos lecciones:

El tema 15 pretende clarificar el concepto del Derecho denominado justo así como la función que cumplen los valores jurídicos a la hora de orientar y fundamentar un ordenamiento jurídico.

El tema 16 analiza el protagonismo actual de los Derechos Humanos como contenido del Derecho justo.

TEORÍA DEL DERECHO





- Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos. Con esta Unidad Didáctica se pretende: Lograr que el estudiante reflexione y comprenda que todo ordenamiento jurídico positivo necesita una justificación, un fundamento legitimador del mismo.

Analizar cómo dicho fundamento legitimador se ha asignado tradicionalmente al conjunto de valores que integran lo que se ha venido denominando Derecho justo. Reflexionar y comprender cómo los Derechos Humanos desempeñan en la actualidad una función directiva y modélica, cuyo contenido constituye el elemento legitimador de todo Derecho.


UNIDAD DIDÁCTICA VI : EL DERECHO COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO

- Introducción a la Unidad Didáctica: Esta Unidad Didáctica presenta a los alumnos una visión panorámica de los diferentes saberes jurídicos que han ido desarrollándose a lo largo de la historia. La Unidad Didáctica está integrada tan sólo por una lección.

Tema 17. La diversificación sistemática del conocimiento jurídico

1.- Panorama de los saberes jurídicos en la actualidad. 2.- El sentido y la función de las

Ciencias del Derecho. 3.- Principales manifestaciones actuales de la ciencia jurídica. 4.- El

sentido y la función de la Filosofía del Derecho. 5.- Principales ámbitos de proyección de la

reflexión iusfilosófica.

- Contextualización de los contenidos dentro del programa: El propio carácter introductorio de esta disciplina no nos permite dedicarle todo el tiempo y atención que exige el estudio de la interpretación y aplicación del Derecho. Por ello se han seleccionado los aspectos más importantes de esta problemática.



El tema 17 ofrece una visión sintética del panorama general de los principales ámbitos en que se desarrolla en la actualidad el conocimiento (o saber) jurídico y las diferentes áreas en que se diversifica el estudio filosófico de lo jurídico.



- Actividades complementarias para la autoevaluación de los contenidos: Se recomienda realizar los ejercicios de autoevaluación que el alumno encontrará al final de cada lección en cualquiera de los dos manuales recomendados. Asimismo la utilización de los materiales complementarios señalados en el Plan de Trabajo puede resultar de utilidad para el repaso de los contenidos

- Resultados de aprendizaje asociados a los contenidos. Con esta Unidad Didáctica

Se intenta proporcionar a los estudiantes una visión general de los distintos saberes jurídicos, en especial dentro del nivel correspondiente al conocimiento científico. Conseguir que quienes inician los estudios jurídicos conozcan desde el principio el campo en que van a moverse en los siguientes cursos del Grado.


3. ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN

DE LA PEC Y EL EXAMEN FINAL: Sistema de Evaluación y Calificación

I) ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL

PLAN DE ACTIVIDADES: LA PEC (PRIUEBA DE

EVALUACIÓN CONTINUA

TEORÍA DEL DERECHO


1º - El trabajo autónomo/individual de los estudiantes es la base de la preparación de la asignatura

“Teoría del Derecho”. El aprendizaje de los contenidos del programa de la asignatura sólo es posible

dedicando, a cada uno de los temas del programa el tiempo necesario para la lectura cuidadosa, el

análisis y aprendizaje, el repaso y la autoevaluación, actividades teóricas que forman el eje del quehacer

universitario.

2º - Evaluación continua: Como se ha indicado en la Guía de la asignatura, la evaluación se

realizará sobre los contenidos de las pruebas presenciales y las actividades realizadas por los

estudiantes para someterse a evaluación continua.

A tal efecto todos los estudiantes podrán ser evaluados mediante la evaluación continua o

solamente mediante una prueba presencial final. Los estudiantes que opten por el sistema de

evaluación continua, además del examen final deberán realizar un trabajo (PEC), según los criterios

que se explican a continuación.

3º - Lectura y comentario de textos: La actividad que han de realizar los estudiantes que opten por la

evaluación continua será la realización de un trabajo que evaluará el Tutor de su Centro Asociado. Dicho

trabajo consistirá en la lectura atenta y elaboración de un resumen y comentario personal sobre

los contenidos de algunos capítulos de la siguiente obra:

Título: “Derechos Humanos: Problemas actuales”

Autores coordinadores: Narciso Martínez Morán, Ana María Marcos del Cano

y Rafael Junquera de Estéfani.

Editorial: Universitas

Madrid, 2013

Dicho trabajo deberá subirse a la plataforma ALF, para su corrección por el Tutor/a del Centro

Asociado correspondiente, hasta el día 15 de enero. En ningún caso debe enviarse por correo o correo

electrónico.

4º - Objetivos de la actividad:

La realización del trabajo práctico propuesto para la evaluación continua permite comprobar la

adquisición de competencias prácticas, desarrollando y afianzando algunos conocimientos

complementarios para la mejor comprensión de los contenidos del programa. Se trata de

un trabajo práctico en el que, con la lectura atenta y realización de un resumen y comentario

personal del libro se pretende que los alumnos consigan el aprendizaje y destrezas para la

comprensión, el razonamiento y el análisis crítico de textos y teorías sobre cuestiones jurídicas.

Ayudará también a los estudiantes a practicar el comentario de textos, que le será necesario para

afrontar una de las preguntas, que es obligatoria en el examen final y consiste precisamente en un

comentario de texto.

Al mismo tiempo, la realización de este trabajo como prueba de evaluación continua (PEC), ofrece

la posibilidad de mejorar la calificación final. Los estudiantes podrán obtener hasta 2,50 puntos de

la calificación final de la asignatura siempre que se cumplan los requisitos siguientes: Si la

puntuación obtenida en el trabajo de evaluación continua es de 1,25 puntos (sobre 2,50) o

superior se sumará a la nota obtenida en la prueba presencial, siempre que esta prueba se haya

superado con una calificación mínima de “7” puntos sobre 10.

La valoración del trabajo para la prueba de evaluación continua sólo se aplicará en la convocatoria

ordinaria de febrero, pero no en la convocatoria extraordinaria de septiembre.

5º - Orientaciones acerca de la realización del trabajo: Los estudiantes que

voluntariamente se acojan a la evaluación continua en la asignatura de “Teoría del Derecho” deberán

seguir el siguiente procedimiento:



- Una primera lectura atenta de todos y cada uno de los siguientes capítulos del libro indicado:

“La expansión de los derechos fundamentales” de Enrique Linde Paniagua, Vol. I pags. 101-122.

“La educación de acuerdo con los derechos humanos” de Vicente Bellver Capella, Vol.

I pags. 269-286.

“Constitucionalismo social y democrático” de Antonio Torres del Moral, Vol I, pags. 685-

714.

“Los derechos sociales en un mundo en cambio” de Antonio Enrique Pérez Luño, Vol II,

pags. 869-888.

“Derechos sociales y crisis del estado del Bienestar” de Narciso Martínez Morán, Vol II,

pags.1229- 1267-1267.

- Releer cada capítulo subrayando las ideas principales.

- Elaborar un breve resumen y comentario personal de las ideas más importantes redactado de forma

coherente dos folios por cada artículo.

- Una vez terminado el trabajo, los alumnos lo subirán en un único documento a la

plataforma ALF,. El documento completo tendrá una extensión entre 8 y 10 páginas a espacio

1.5, en letra Times New Roman, 12 o similar.

6º - Tiempo estimado de realización y plazo de entrega:

El trabajo total tendrá una extensión entre ocho y diez páginas.

Deberá subirse a la plataforma ALF,. En ningún caso puede enviarse por correo o por email.

El plazo para subir el trabajo a la plataforma finaliza el día 15 de enero de 2014 a las 23.59 horas (hora peninsular) en que se cerrará la plataforma. El plazo es improrrogable.

Los tutores consignarán la calificación en la propia plataforma ALF y sólo evaluarán

los trabajos que se incorporen a la plataforma dentro de la fecha prevista.

7º - Criterios de evaluación DE LA PEC

Criterio

Desempeño

Puntuación máxima(2.5 puntos)

Contenido

Correcto en su totalidad. Bien captadas y expuestas las ideas. Manifiesta comprensión de los problemas y los expone con buen razonamiento y lenguaje correcto

1.50

Con algunos defectos menores 1.00 Con defectos sustantivos 0.00

TEORÍA DEL DERECHO


Personal, inteligible, cuidada, ordenada y sin faltas de ortografía

1.00

Redacción Con pequeños defectos

0,50

Con defectos o faltas de ortografía graves

0,00

II. EVALUACION FINAL

Todos los alumnos serán evaluados mediante un examen final. Los alumnos que hayan elegido el sistema de evaluación continua, además de la realización del trabajo anteriormente descrito deberán realizar también el examen final tal como se describe en el apartado siguiente:

Un examen presencial que constará de dos partes diferenciadas: Una

teórica y otra práctica

La primera (parte teórica) constará de tres preguntas de las que los alumnos deberán contestar, en el espacio tasado al efecto, a dos (solamente a dos) de las tres preguntas propuestas. (En caso de que algún alumno conteste a las tres, serán evaluadas únicamente las dos primeras respuestas).

La segunda (parte práctica): Consistirá en un comentario de texto que todos los alumnos deben realizar obligatoriamente siguiendo las instrucciones que se darán en la hoja de examen.

· La parte teórica de la prueba personal tendrá un valor sobre la calificación definitiva del (63,6%) y la parte práctica el (33,3%).

El examen presencial, tal como se ha descrito, será obligatorio para todos los

alumnos, salvo para aquellos alumnos y alumnas que hayan acreditado estar en situación de algún tipo de discapacidad reconocida, a los cuales se les adaptará la prueba presencial a las necesidades individuales requeridas en cada caso, según el informe emitido por UNIDIS

Para aprobar la asignatura, una vez hecho el cómputo global de los resultados de las distintas partes de que consta la evaluación final presencial, será necesario obtener una puntuación mínima de 5 puntos sobre 10..



DUDAS

Las dudas sobre el contenido de la asignatura pueden consultarse a lo largo de todo el semestre a los Profesores Tutores de los Centros Asociados así como a los Profesores del Equipo Docente.

Además, durante el curso todos los estudiantes matriculados en Teoría del Derecho tendrán a su disposición el curso virtual en la plataforma ALF a través del cual podrán también realizar consultas o consultar materiales de apoyo que se insertarán en la plataforma virtual.

Complementariamente, los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en foros de debate sobre cuestiones que formen parte del contenido de los temas del programa. Estos foros se propondrán y desarrollarán bajo la organización y supervisión del equipo docente en la plataforma ALF.

En todo caso recomendamos a los estudiantes que lean atentamente los apartados 11 y 12 de la Guía de la asignatura acerca de los Recursos de Apoyo al estudio y los canales de tutorización y seguimiento.

4.- GLOSARIO

Al finalizar el estudio de cada tema se recomienda comprobar que se conocen, entienden y se saben definir todos los conceptos y términos nuevos que aparecen en cada capítulo, antes de pasar al estudio del siguiente.

A tal efecto, al final de los manuales se incluye un GLOSARIO que contiene una lista de

conceptos clave para la comprensión de los contenidos del programa.

De todos modos, dado que en todas las disciplinas académicas del Grado de Derecho los

estudiantes se encontrarán continuamente con palabras o términos nuevos o con palabras comunes cuya significación jurídica es diferente de aquella que se les asigna en el lenguaje común, será conveniente que tengan siempre a mano y puedan consultar un diccionario jurídico.

Narciso Martínez Morán Coordinador

TEORÍA DEL DERECHO


5.- ATENCION AL ALUMNO

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE 2014/2015

PROFESOR HORARIO TELEFÓNOS NARCISO MARTÍNEZ MORÁN [email protected]

Martes: 9,30 a 13,30 horas. Jueves: 9,30 a 13,30 horas.

91.398.6148 91.398.8010

JUAN ANTONIO GÓMEZ GARCÍA [email protected]

Lunes: 9,30 a 13,30 horas 16,00 a 20,00 horas Miércoles: 9,30 a 13,30 horas

91.398.6148 91.398.8059

JUAN CARLOS UTRERA GARCÍA [email protected]

Martes: 9,30 a 13,30 horas Miércoles: 9,30 a 13,30 horas

91.398.6148 91.398.8059

JOSÉ CARLOS MUINELO COBO [email protected]

Miércoles: 9,30 a 13,30 horas 16,00 a 20,00 horas Jueves: 16,00 a 20,00 horas

91.398.6148 91.398.6182

Mª EUGENIA GAYO SANTA CECILIA [email protected]

Martes: 9,30 a 13,30 horas 16,00 a 20,00 horas Viernes: 9,30 a 13,30 horas

91.398.6148 91.398.8060

ELENA RIPOLLÉS SERRANO [email protected]

Miércoles: 10,00 a 14,00 horas 91.398.6148 91.398.8056

JOSU CRISTÓBAL DE GREGORIO [email protected]

Martes: 9,30 a 13,30 horas 16.00 a 20.00 horas Viernes: 9,30 a 13,30 horas

91.398.6148 91.398.8060

mailto:[email protected]







Guía Teoría Del Derecho 2014-2015

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