GUÍA PREGUNTAS Y RESPUESTAS EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS DIDÁCTICAS EDUCACIÓN FÍSICA

L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ

1.- El profesor Javier trabaja en una telesecundaria Estatal con funciones de Docente, sus compañeros le comentan de la convocatoria para promoción con funciones de Supervisión y dirección, todos se inscriben al proceso menos el. ¿ Qué consecuencias le puede acarrear el no participar en dicho proceso de Evaluación? R= Ninguna ya que dicho proceso es voluntario. 2.- la Mtra. Juanita participó en La Evaluación del desempeño (permanencia) con funciones de Docente, su resultado fue de 920 puntos (insuficiente) ¿ será despedida? R= no, ya que cuenta con otras dos oportunidades de evaluarse. 3.- El Mtro. Paco Ingreso al servicio de la docencia con 22 horas el día 23 de septiembre de 2014, el 25 de noviembre presentó su tercera evaluación( oportunidad) del desempeño profesional docente y salió con resultado insuficiente. ¿ Qué procede? R= será cesado sin responsabilidad alguna para la autoridad educativa local, ya que según el octavo transitorio de la LGSPD solo podrán ser reubicados de la función de Docente los que al momento de la promulgación de dicha ley cuenten con nombramiento definitivo


4.- En la escuela Primaria Niños Héroes asiste Juanito el cual es un menor de 10 años, reprobó hace 2 ciclos escolares el 2° grado, en el presente ciclo escolar su maestra Ana se ha inconformado con los padres del niño del bajo aprovechamiento y falta de interés hacia el aprendizaje, razón por la cual la docente tomó la decisión de reprobarlo en 3er. grado el cual es el año que cursa, el director analiza la situación y debe de tomar una decisión. ¿ Qué procede hacer de parte del director en este caso particular? R= no puede reprobarlo ya que el acuerdo 696 menciona que la determinación de no promover a un alumno podrá adoptarse por el docente, por una sola vez durante el segundo periodo de la educación básica (1°, 2° y 3° de primaria) , esto implica que un alumno retenido en segundo grado, ya no podrá ser retenido en segundo o en tercer grado por más de una ocasión.

5.- La Mtra. Rosa trabaja en una escuela de una zona de alta pobreza y alejada de la zona urbana, el resultado de su evaluación de permanencia arroja un nivel

BUENO

¿ que benefició le acarrea aparte de la permanencia?

R= accede al programa de promoción en la función por incentivos al nivel K1


6.- conocer la capacidad profesional de la planta docente, así como el resultado de las evaluaciones realizadas, colaborar con las autoridades escolares para la superación de los educandos y en el mejoramiento de los establecimientos educativos………….

¿ De quién son Derechos? R= De los padres de familia. 7.- un padre de familia asiste a la Esc. Primaria Patricio Araujo a pedir información acerca del aprovechamiento de su hija, pero el director se la niega y le argumenta que espere hasta la junta de la entrega de calificaciones.

¿ Es correcto el actuar del Director? R= no , ya que el acuerdo 696 menciona que el conocimiento de los resultados parciales por parte de los padres de familia o tutores no limita su derecho a informarse sobre el aprovechamiento escolar de sus hijos o pupilos en cualquier momento del ciclo escolar. 8.- Se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales.

¿ Qué campo formativo es? R= Desarrollo personal y social


9.-En la comunidad del mixcoate hay 3 escuelas primarias, 2 de ellas son bidocentes y una es unitaria, el supervisor escolar de dicha zona es nombrado presidente del Consejo Técnico Escolar.

¿ Es correcto dicho nombramiento? R= si, ya que el articulo 4 de los lineamientos de los CTE menciona que la presidencia del cte la asume el director de la escuela o el supervisor escolar, según corresponda el caso. 10.- son condiciones esenciales para la implementación del curriculo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa R= Principios pedagógicos del plan de estudios 2011 11.- El Mtro. Fidel de Educación Física selecciona estrategias acordes a las edades de sus alumnos, toma en cuenta los aprendizajes esperados como referentes para su planeación así mismo genera ambientes de aprendizaje colaborativo que favorecen experiencias significativas.

¿ Qué principio pedagógico atiende? R= Planificar para potenciar el aprendizaje.


12.-El Profr. Ricardo utiliza con sus alumnos de 5° B la tableta para investigar temas relacionados con la asignatura de Historia, así mismo las exposiciones de grupo les pide a sus alumnos que utilicen el proyector y diapositivas en power point.

¿ Que principio pedagógico atiende ? R= Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje. 13.- organizan, regulan y articulan los espacios curriculares, tienen un carácter interactivo entre si, y son, congruentes con las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso. R= Campos de formación para la educación básica 14.- participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo

¿ a que campo formativo pertenece este aprendizaje esperado? R= Desarrollo Físico y salud.


15.-Ubicar a la escuela en el centro de atención de los servicios educativos para contribuir en el logro de una educación de calidad con equidad, asegurar el respeto del tiempo de la escuela y en especifico el tiempo del aula.

Son aspectos que atiende el Acuerdo: R= 717 16.- Todas las escuelas deben brindar el servicio educativo todos los días establecidos en el calendario escolar, todos los grupos deben de disponer de maestros la totalidad de los dias del ciclo escolar.

¿Son rasgos de? R= Normalidad mínima 17.-asegurar la eficacia y eficiencia del servicio educativo que se presta en la escuela. Esto significa que sus actividades están enfocadas en el logro de aprendizajes de todos los estudiantes.

¿ De quién es misión? R= Del Consejo Técnico Escolar


18.- es un planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión de las escuelas, es el sistema de gestión que permite al plantel ordenar y sistematizar sus procesos de mejora. R= Ruta de mejora escolar 19.- en la escuela Salvador Allende T.M. en la reunión de cte reconocen las necesidades educativas de todos los alumnos en cada asignatura e identifican a los que están en riesgo de no alcanzar los aprendizajes previstos en el ciclo escolar.

¿ Qué proceso de la ruta de mejora es? R= Autoevaluación o diagnóstico. 20.- en la misma escuela establecen mecanismos para la recopilación sistematica de información generada durante la ejecución de las estrategias y acciones definidas por el colectivo.

¿ Qué proceso de la ruta de mejor es?

R= Implementación


21.- El docente de Educación Física elabora su plan de sesión estableciendo actividades en las cuales la convivencia sea más equitativa e igualitaria entre niños y niñas .

¿ Qué eje pedagógico atiende? R= Valores, genero e interculturalidad (equidad de genero) 22.- se orienta la promoción y creación de hábitos de higiene, alimentación correcta, cuidados del cuerpo, mejoramiento de la condición física y la importancia de prevenir, mantener y cuidar la salud como forma permanente de vida.

¿ Que ámbito desarrolla eso? R= Promoción de la salud. 23.- se torna en una competencia esencial en primaria para que el niño adquiera la conciencia sobre si mismo y su realidad corporal: R= Manifestación Global de la Corporeidad.


24.- el propósito central de esta competencia es que el alumno sea capaz de controlar su cuerpo, con el fin de que produzca respuestas motrices adecuadas para las distintas situaciones que se le presentan: R= Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa. 25.-El docente desarrolla la sesión con los alumnos de 1° B y utilizando pelotas de manera individual da la consigna de que las manipulen de diversas maneras:

¿ Qué competencia se favorece? R= Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. 26.-El aprendizaje esperado de 2° de primaria: busca varias soluciones para resolver los problemas que se le presentan en función de sus posibilidades

¿ Qué competencia favorece? R= Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.


27.- en la sesión de Educación Física el docente acomoda por parejas a los alumnos y al finalizar la misma les pide que cada uno de ellos evalué a su compañero(a):

¿ Qué tipo de evaluación utiliza? R= Coevaluación 28.- El docente utiliza como instrumento para evaluar una rubrica

¿ a qué técnica de evaluación corresponde? R= Análisis del desempeño. 29.- cuando el alumno construye secuencias rítmicas para favorecer el desarrollo de habilidades por medio de la combinación de movimientos y percusiones.

¿ Qué competencia se favorece? R= Manifestación global de la corporeidad.


30.- La docente de Educación física trabaja con los alumnos de 3° de preescolar diferentes actividades favoreciendo la competencia Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico,

¿ A qué aspecto del campo formativo Desarrollo físico y salud se refiere? R= Coordinación, fuerza y equilibrio 31.- el aprendizaje esperado en preescolar: comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido,

¿ a que aspecto se refiere? R= Promoción de la salud. 32.-El Mtro. Jorge desarrolla una actividad con sus alumnos de preescolar en la sesión de Educación Física cuyo aprendizaje esperado es: cuida de su persona y se respeta a si mismo

¿ A que campo formativo pertenece dicho aprendizaje? R= Desarrollo personal y social 33.- La Mtra. Úrsula trabaja la siguiente actividad con sus alumnos de 3° de preescolar: inicia la actividad conversando con los niños acerca de la importancia de prevenir accidentes para cuidar nuestro cuerpo, ante situaciones de riesgo o emergencias como. Sismos, incendios o inundaciones. Narra al grupo alguna experiencia, especificando sus posibles consecuencias, para propiciar la reflexión, el interés y la participación del grupo, empleando referencias espaciales y temporales precisas, a partir de esto, cuestionara a los niños: ¿ creen que se pudo prevenir esto? ¿ por qué creen esto? ¿Cómo lo pude haber evitado? ¿ Qué campos formativos se abordan en esta situación? R= Desarrollo Físico y salud y lenguaje y comunicación


34.- la alumna Roció acaba de terminar su tercer periodo escolar, por lo tanto ¿a que grado escolar va a ingresar? R= a 1° de secundaria 35.- En la Esc. Primaria Benito Juárez los docentes se encuentran reunidos en la sesión de CTE analizando la situación de los problemas de conducta de la mayoría de los alumnos la cual es mala, deciden elaborar una estrategia global de mejor para mejorar dicha situación. Con dicha estrategia,¿ que prioridad del sistema básico de mejora se esta atendiendo? R= Convivencia escolar 36.-En el grupo de 3° A de la Esc. Secundaria Benjamín Fuentes González se encuentran 2 alumnos con discapacidad, 1 con discapacidad Motriz ( usa silla de ruedas) y el otro presenta debilidad visual, en la sesión de Educación Física el docente permite que el alumno con debilidad visual no participe y lo exento todo el ciclo escolar, en cuanto al alumno en silla de ruedas le permite en contadas ocasiones participar y solo de manera limitada.

¿ Qué principio pedagógico no atiende el docente? R= Favorecer la inclusión para atender a la diversidad. 37.- El responsable o responsables del proceso llevan a cabo las tareas que acordó en colectivo escolar, a fin de recabar información sobre los logros que se obtienen con la realización de las acciones planteadas y de las evidencias que los hacen patentes.

¿A qué proceso de la ruta de mejora hace referencia? R= Seguimiento.


38.-Este eje pedagógico permite entender las competencias desarrolladas en los tres años de la educación secundaria, a partir del uso de estrategias fundamentadas en el juego motor, en la iniciación deportiva y en el deporte escolar, entre otras, las acciones de manipulación de objetos, de locomoción y de movimientos con estabilidad son la base para construir desempeños complejos y ponerlos a prueba mediante actividades agonísticas entre iguales.

¿ Qué eje pedagógico es? R= Desempeño y Motricidad Inteligentes 39.- Se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales.

¿ Qué campo formativo es? R= Desarrollo personal y social 40.-Contribuir al fortalecimiento de una convivencia inclusiva, democrática y pacífica y de los derechos y valores de los alumnos, mediante el diálogo y la búsqueda de acuerdos a fin de mantener mejores relaciones de convivencia dentro y fuera de la escuela.

¿ De quién es misión? R= del P.A.C.E. (Proyecto a favor de la convivencia escolar)


41.- son todas aquellas acciones que permiten que los individuos puedan vivir juntos a través del dialogo, el respeto mutuo, la reciprocidad y la puesta en práctica de valores democráticos y una cultura de paz. R= Convivencia escolar 42.- Los educandos, los educadores y los padres de familia, las autoridades educativas, el servicio profesional docente, los planes y programas, la infraestructura, la evaluación educativa…………………………

¿Constituyen? R= El sistema educativo nacional 43.-En el 5° B de la Esc. Primaria 1° de Mayo en la sesión de Educación Física el docente detecta que en la mayoría del grupo se presentan problemas de indisciplina y es muy difícil que trabajen en equipo. ¿ Qué estrategias puede utilizar el docente para atender dicha situación? R= Juegos Cooperativos 44.- ¿ Qué campo de formación articula las asignaturas de Educación Física, Educación Artística y Formación Cívica? R= Desarrollo personal y para la convivencia


45.- Competencia que define Perronoud como concebir y hacer frente a situaciones- problema ajustadas a las posibilidades de los alumnos: R= Gestionar la progresión de los aprendizajes. 46.- prevenir la violencia en la escuela o en la ciudad, luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas y sociales, analizar la relación pedagógica, la autoridad, la comunicación en clase………………. ¿ Qué competencia de Perrenoud? R= Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión. 47.- Se encuentran conformados por: padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical, directivos, ex alumnos así como por miembros de la comunidad escolar interesados en el desarrollo de la propia escuela: R= Consejos de participación social. 48.-Busca formar seres humanos integrales, sensibles a las expresiones humanas artísticas y estéticas, donde la conciencia de su cuerpo, de quién es y el orgullo de ser una persona única se combinen con la necesidad de aprender a vivir y convivir democráticamente con los otros……… R= Campo de formación Desarrollo personal y para la convivencia.


49.- El docente de Primaria al desarrollar el aprendizaje esperado: mantiene la verticalidad en posiciones estáticas y en movimiento, ¿ qué competencia favorece? R= Manifestación Global de la corporeidad. 50.- ¿con que campo de formación se vincula la Educación Física cuando el docente les pide que tomen posturas criticas frente a los mensajes de publicidad, lo cual representa una medida de prevención ante el consumo de productos dañinos para la salud.? R= Lenguaje y comunicación. 51.-Organiza eventos deportivos y recreativos que favorecen su salud en un ambiente de cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido durante el trayecto escolar, ¿ Qué competencia se favorece con este aprendizaje? R= Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa. 52.-Cuando el docente de Educación Física en secundaria diseña actividades en los cuales se proponen ambientes de aprendizaje participativos, incluyentes, dotados de aprecio por las acciones de los otros compañeros y enmarcados por el respeto a sí mismo y a los demás, ¿ En qué eje pedagógico se esta apoyando? R= La acción motriz con creatividad.


53.- La Mtra. Se encuentra trabajando con el grupo 2° B de la secundaria Mariano miranda Fonseca T.M. y empieza por enseñar los fundamentos del baloncesto a sus alumnos(as) ya que dentro de poco tendrán un torneo de baloncesto,

¿ En que ámbito se esta interviniendo? R= Iniciación deportiva y deporte escolar 54.- Tiempo, intercomunicación con los demás compañeros, espacio o área de trabajo y manejo de implementos, ¿son condiciones que permiten? R= La variabilidad de la práctica 55.-El Balonmano según las condiciones del espacio o área de trabajo de la variabilidad de la práctica es un deporte de: R= Cancha de Invasión. 56.- la acción motriz depende el propio ejecutante, alternancia de movimientos cuando se participa en juegos de parejas o de más compañeros, según el área de trabajo es: R= de cancha propia


57.- abundan las relaciones afectivas y la empatía con los compañeros, se toman acuerdos para la organización de estrategias, ¿ Qué tipo de rol se esta desempeñando? R= Compañeros 58.- El docente de Educación Física de secundaria al desarrollar la actividad del teatro guiñol ¿ Qué competencia favorece en los alumnos? R= Integración de la Corporeidad 59.- la organización de un torneo deportivo desarrollado por los alumnos ¿que competencia favorece? R= Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos. 60.-El docente de la secundaria Valentín Gómez Farías desarrolla con sus alumnos el juego de los 10 pases, les pide que se reúnan cada determinado tiempo a revisar su táctica tanto de ataque como de defensa,

¿Qué competencia se favorece?

R= Dominio y control para el desarrollo de la acción creativa.


61.-El docente Ramón les explica a sus alumnos de 1° E de la secundaria Manuel Álvarez la manera correcta de tomar la frecuencia cardiaca y la utilidad para su vida cotidiana, ¿ Qué competencia del programa favorece el maestro? R= Integración de la corporeidad. 62.- La Mtra. Ana observa que en el desarrollo de las actividades de juegos modificados y predeportivos a los alumnos les cuesta trabajar en equipo y respetar las reglas, por lo cual les propone la elaboración de un código de ética,

¿ Qué competencia favorece con dicha actividad?

R= Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos. 63.-El Mtro. Enrique al diseñar su secuencia didáctica del 2° C de la secundaria Nissan propone sesiones donde se pone en juego lo físico, emocional, mental, espiritual, cultural, social y familiar de los estudiantes, sin ningún tipo de exclusión, ¿Qué principio pedagógico de la asignatura atiende? R= Significar el cuerpo.


64.- promover una práctica diversa para favorecer distintos tipos de desempeños y ampliar e incrementar las experiencias de aprendizaje a través de la variabilidad de la práctica. ¿Qué principio pedagógico de la asignatura se atiende? R= El desempeño y la motricidad inteligentes 65.-Es una herramienta mediante la cual se establecen las bases, lineamientos, procedimientos, acciones y estrategias para actuar en caso de situaciones de emergencia y vulnerabilidad: R= El proyecto de seguridad escolar. 66.-¿ Qué hacer en caso de un enfrentamiento con armas de fuego en las inmediaciones de la escuela? R= Establecer contacto con las autoridades policiacas mediante una llamada al 066 y con las autoridades educativas, si se sienten en peligro, se recomienda dar señal de alarma con un timbre distintivo, asegurarse de que la comunidad escolar comprende que la señal de alarma implica: permanecer en el salón, recostarse boca abajo en el piso lejos de puertas y ventanas sin levantar la cabeza, ayudar a los compañeros más vulnerables, por ningun motivo evacuar la escuela durante el tiroteo, si durante el tiroteo hay padres fuera de la escuela hágalos pasar.


67.- ¿ Qué hacer ante la intromisión de un agresor a la escuela? R= mantener a los alumnos resguardados, cerrar todas las áreas para impedir que el agresor ingrese donde están los estudiantes, avisar a la policía si es posible y seguro, si amenaza con un arma de fuego, los alumnos deberán permanecer en sus aulas sin asomarse a las ventanas, con la puerta cerrada, tranquilicen al intruso, hagan lo que pide no intenten negociar, no haga movimientos bruscos. 68.-¿ Qué hacer si un alumno porta un arma de fuego? R= No tratarlo como criminal, ni exponerlo ante sus compañeros, hablar con el o ella para entender sus razones y así saber como brindarle la ayuda que necesita, hablar con sus padres o tutores. 69.-¿ Qué hacer en caso de que un alumno consuma una sustancia adictiva dentro de la escuela? R=manejar la situación con discreción para no poner en evidencia a nadie, ni ponerse en riesgo ante un eventual problema de venta de droga en las inmediaciones de la escuela, averiguar que consumió y cuánto , recordar que los medicamentos sin prescripción también entran en esta categoría, no regañarlo mientras esta intoxicado, avisar a la familia, llevar al niño a la dirección o a un lugar donde pueda estar bajo la observación de un adulto.


70.-¿ Qué hacer en caso de inundación en el plantel escolar? R= 1. Al conocer de la posibilidad de inundación, desconectar la energía eléctrica y cerrar las llaves del gas y del agua. 2. Reportar de inmediato a sus autoridades educativas. 3. En caso de inundación contemplar la posibilidad de suspender clases con la autorización correspondiente. 4. Si esto no es posible, pero cuenta con más de un nivel en aulas, subir a los alumnos a los pisos superiores y continuar las labores cotidianas. 5. Evitar que los alumnos se acerquen a los postes o cables de electricidad circundantes al plantel. 6. Recomendar a la comunidad no transitar por las zonas inundadas. 7. En caso de no poder salir del plantel por el volumen y la fuerza del agua, y una vez reportado a su autoridad educativa, suba a los alumnos a las aulas del primer piso o superiores, para evitar el contacto con el agua sucia y prevenir enfermedades a causa de enfriamientos o infecciones. Organice actividades con los alumnos. 8. Realizar el desalojo del plantel en cuanto sea posible, desconectando previamente la luz. 9. No regresar a la zona afectada hasta que las autoridades indiquen que no hay peligro.


71.- ¿ Qué hacer en caso de sismo en la escuela? R=1. Conservar la calma. 2. Alejarse de las ventanas. 3. Dirigirse, de acuerdo al procedimiento establecido en tu escuela, a las zonas internas de menor riesgo (repliegue). 4. No perder tiempo buscando objetos personales. 5. Seguir las instrucciones de los brigadistas facilitando su labor. 6. Dirigirse al punto de reunión más cercano, si se está en las áreas abiertas. 7. Auxiliar a las personas si es posible, si no retirarse y permitir que los brigadistas actúen.

GUÍA PREGUNTAS Y RESPUESTAS EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS DIDÁCTICAS EDUCACIÓN FÍSICA

Education

Transcript of GUÍA PREGUNTAS Y RESPUESTAS EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS DIDÁCTICAS EDUCACIÓN FÍSICA