GUIA PRACTICA ECOLOGIA.docx

8/15/2019 GUIA PRACTICA ECOLOGIA.docx

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Universidad Nacional de Cajamarca


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GUIA DE ECOLOGIA AREA DE ECOLOGIA-UNC

PRÁCTICA DE APLICACIÓN: ANÁLISIS DE LOS PRINCIPALES PROBLEMASAMBIENTALES DE SU COMUNIDAD

I. INTRODUCCIÓN

La Ecología, como disciplina de la biología, estudia en general las relacionesentre los seres vivos y su ambiente; es decir, el ambiente físico donde viven losorganismos y del cual toman sus recursos para alimentarse y reproducirse, demanera sostenible.

En este entendido, el hombre es parte de los organismos vivos dependientes;

en tal sentido, y dado sus cualidades de un buen entendimiento, tratará devivir en armonía con los demás seres vivos en la naturaleza, sin destruirla,poniendo en riesgo la vida en la naturaleza. Dadas estas condiciones, esimprescindible que se conozcan los procesos naturales y la manera como laaccin del hombre, los altera, con el !n de lograr un desarrollo armnico ysustentable que, inevitablemente, seguirá dependiendo de la naturaleza.

"ara desarrollar esta práctica, es necesario que el alumno identi!que, unproblema ambiental en su barrio o comunidad; luego, elabore un peque#oproyecto para dar solucin a dicho problema identi!cado; siguiendo los pasossecuenciales de esta guía.

II. OBJETIVOS $denti!car las principales causas de los problemas ambientales,

relacionadas con los recursos% agua, aire, suelo, &ora y fauna en sucomunidad.

Determinar las posibles consecuencias de estos problemas ambientalesidenti!cados, en tu comunidad.

"resentar el $nforme de la solucin 'supuesta( de su proyecto personal.

III. MATERIAL Y MÉTODOS

Material

)


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*uaderno de apuntes+tiles de escritorio.evistas y libros de Ecología.

Metoolo!"a*ada alumno elaborará su proyecto, proyectará su posible solucin y

presentará su IN#ORME DETALLADO.

IV. RESULTADOS

-cá se incluyen todos los aspectos que se eecutaron para cumplir con lasolucin del problema; se aduntan $lustraciones, /ablas y0o *uadros, otras1iguras generadas a trav2s de la realizacin del proyecto.

#OTO $: C%arla& e or!a'i(a)i*' Co+,'al

#OTO -: Or!a'i(a)i*' e' Bri!aa& Co+,'ale&

V. CONCLUSIONES

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'Deben plantearse conclusiones que respondan a los obetivos de lapráctica(

VI. RE#ERENCIAS BIBLIORÁ#ICAS

'"ara citar las referencias bibliográ!cas siga el siguiente orden% -utor. -#o. /ítulo. Edicin. Editorial *iudad 4 "aís.

PRÁCTICA Nº 01:RECONOCIMIENTO DE LOS EQUIPOS USADOS EN LA ESTACION METEOROLOGICA-

UNC.

I. INTRODUCCIÓN

Los fenómenos atmosféricos, que constituyen el tiempo y clima, son el resultado de la conjunción de unapequeña parte de las fuerzas naturales, a las que el hombre está sometido; sin embargo, la complejidadde las interacciones entre los elementos bióticos y abióticos, requieren de un estudio multidisciplinario,

cuyo objetivo consiste en mejorar la comprensión de la actuación global de la atmósfera sobre lanaturaleza y sobre las actividades humanas

!n la presente práctica se visitará la !stación "eteorológica #$ugusto %eberbauer& ubicada en elcampus 'niversitario de la 'niversidad (acional de )ajamarca; donde se realizará un reconocimientode los instrumentos y equipos que miden la temperatura, radiación solar, viento, humedad, precipitación,evaporación y presión atmosférica

Objetiv!

• *econocer los instrumentos y equipos utilizados para medir los factores climáticos• +escribir el funcionamiento dichos equipos e instrumentos y su aplicación en la agricultura

II. MATERIAL " METODOS

M#te$i#%e!: nstrumentos y equipos meteorológicos de la !stación "eteorológica *egistros agrometereológicos

)uaderno de apuntes -tiles de escritorio

Met&%'(# . /isita guiada a cargo de un técnico de dicha área

III. RESULTADOS

)uadro (0 12. 'bicación de la estación "eteorológica #$ugusto %eber3auer&

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(ombre de la estación

'bicación por coordenadas

$ltitud

4ipo de estación

)uadro (0 15. +escripción de los nstrumentos6equipos de la estación "eteorológica #$ugusto%eberbauer&

nstrumento 6equipo

+escripción 7actor climático 'nidad de medida

)uadro (0 18. 9rincipales diferencias entre algunos factores climáticos.

:umedad relativa :umedad $bsoluta

2

5

2

5)lima 4iempo atmosférico

2

5

2

5

4ermómetro de má


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)uadro (0 1> *ealice una comparación y describa los resultados de las mediciones obtenidas el d=a de supráctica e investigue las mediciones realizadas el mismo d=a de la práctica pero de un mes anterior

7echa y

:ora del d=a de la 9ráctica

7echa y hora

del mes anterior

4emperatura del aire ?m=nimo 5 datos adiferentes alturas@

9resión $tmosférica

:umedad relativa

9recipitación

ntensidad solar

/elocidad y dirección del viento a 22 metros de

altura

I). DISCUSIÓN: Ae desarrollará en base al siguiente cuestionario

2 B)uáles son las caracter=sticas del clima de )ajamarcaC5 $nalice los resultados obtenidos en el )uadro (0 1> y e B+escriba a una estación meteorológica automática, indique sus ventajas tecnológicasCE BDué es un climograma, ilustre con un ejemplo e interprete los resultadosC

). CONCLUSIONES

)I. RE*ERENCIAS +I+LIOGRÁ*ICAS

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PRÁCTICA N, :TOMA DE DATOS EN CAMPO SO+RE PARÁMETROS QUMICOS/ *ISICOS "

+IOLÓGICOS

I. INTRODUCCIÓNLa calidad del agua se determina en base a la medición de los factores f=sicos, qu=micos ybiológicos de un ecosistema acuático La dinámica poblacional de un ecosistema acuático dependede la calidad de agua que presenta dicho cuerpo de agua, de la presencia de sales minerales ymateria orgánica necesaria para la vida del fitoplancton, zooplancton, plantas y animales !l aguadebe ser lo suficiente transparente para que la luz del sol pueda penetrar en ella y se desarrolle lafotos=ntesis, proceso indispensable para los organismos del primer eslabón de las cadenas tróficasacuáticas

!l deterioro de la calidad del agua supone un grave problema ambiental, económico, ecológico ysocial )ada segundo, la industria, las ciudades, las zonas agr=colas, vierten toneladas de residuos

a los r=os y a las costas )ada litro de agua contaminada que se vierte significa la pérdida de cienlitros de agua potable !s necesario realizar monitoreos continuos de vigilancia de la calidad de lasaguas de nuestros r=os y del agua potable que consumimos 9or esto, en la presente práctica sepropone estimar la calidad del agua de un r=o de la zona

O+ETI)OS

• +eterminar los parámetros f=sicos de un cuerpo de agua. temperatura, turbiedad, conductividadeléctrica y caracter=sticas organolépticas

• +eterminar algunos parámetros qu=micos del agua. p:, )F5, F5, dureza, nitratos• +eterminar un parámetro biológico representativo. macroinvertebrados bentónicos de un cuerpo

de agua

II. MATERIAL " MTODOSM#te$i#% 2$ %# 34te&$#: P$ e% #%567:

• !quipo :$): Guantes quirHrgicos• !spectrofotómetro portátil 1I !nvases con tapa hermética ?211 mil@• )onduct=metro digital Libreta de apuntes balde de 2 galón• 9: metro digital 9lumón de tinta indeleble• G9A )ámara fotográfica• 4ermómetros de canastilla 3otas de jebe• 15 pizetas con agua destilada *ed manual de captura para macro invertebrados

12 frasco de alcohol15 palas pequeñas de jardiner=a

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12 Jincha m=nimo de 81 metros

Met&%'(#La elección del punto de muestreo es una decisión muy importante al momento de la toma de lasmuestras, para esto se debe seguir las normas técnicas respectivas, seleccionando sitios en que elagua presente un flujo uniforme

9ara obtener muestras representativas y no alteradas, los envases de polietileno deben estarcompletamente limpios, lavados con agua destilada y homogeneizados con el agua del lugar derecolecciónLos envases en los que se toman las muestras son debidamente rotulados, con identificación de lafuente, fecha y hora de muestreo y otros adicionales referentes al punto de muestreo

A. Dete$6i7#3i87 &e 2#$46et$! 9(!i3!

Te62e$#t5$#:• 9rimero se e


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*IC;A DE CAMPO: )omplete los datos que se solicitan.

(ombre del punto de muestreo. :ora del muestreo.

)oordenadas de ubicación. 7echa del muestreo.

$ltitud. )uenca.

+escripción de las caracter=sticas ambientales. Aoleado, lluvioso, nubosidad,

+escripción de las caracter=sticas del punto. ?)aracter=sticas f=sicas, actividades humanas cercanas@

Ftros datos de campo.

)aracter=sticas organolépticas del agua.

4 0)$ire

4 0)$gua

9h )F5 F+ 7osfatos (itritos )ond!lec Ftros

E!5e6#ti3e %! $'#7i!6! 5e b!e$v# e7 e% Mi3$!32i e!te$e382i3.

:


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I). DISCUSIÓN:

2 B)uáles son las caracter=sticas de un macro invertebrados bentónico para ser considerado unindicador de la calidad del aguaC

5 $nalice la importancia del biomonitoreo y que ventajas presenta, frente a los análisis f=sicoqu=micos

8 !n el siguiente cuadro, cite ejemplos de los parámetros que determinan la calidad del agua

PARÁMETROS EEMPLOS

7=sico

Du=mico

3iológico

> )onceptualice los siguientes términos y determine la unidad de medida

P#$46et$ C73e2t < U7i& &e 6e&i

P=

C7&53tivi&

E%e3.D+O

DQO

D5$e># &e% #'5#

*!9#t!

O?('e7 &i!5e%t

L(6ite M4?i62e$6i!ib%e @LMP


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> +etermine las equivalencias de las siguientes unidades de medida

Si'%#! &e 57i& &e 6e&i N6b$e E5iv#%e73i#


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PRÁCTICA N, SEGUNDA PARTE: *ASE DE LA+ORATORIO

I. INTRODUCCIÓN:

!n ecolog=a, el término bioindicador se emplea para, especies o comunidades de organismos cuyapresencia, comportamiento o estado fisiológico presenta una estrecha correlación con determinadas

circunstancias del entorno, por lo que pueden utilizarse como indicadores de éstas Los organismosvivos presentan adaptaciones evolutivas a determinadas condiciones ambientales y presentanl=mites de tolerancia a las diferentes alteraciones de las mismas !s por su sensibilidad acondiciones adversas, por lo que son considerados buenos bioindicadores

+e esta manera las variaciones inesperadas en la composición y estructuras de las comunidades deorganismos vivos de los r=os pueden interpretarse como signos evidentes de algHn tipo decontaminación Las comunidades de macroinvertebrados son los mejores bioindicadores decontaminación acuática, debido a que son muy abundantes, se encuentran en prácticamente todoslos ecosistemas de agua dulce y su recolección es simple y de bajo costo Los órdenes de insectos

utilizados en este estudio para estimar la calidad ambiental son. !phemeroptera, 4richoptera,9lecoptera, +iptera, Fdonata y )oleoptera

Objetiv!:

• )onocer que es un indicador de calidad de agua• *econocer la presencia de invertebrados en lechos de r=os

• dentificar algunas organismos bentónicos recolectadas en campo• +eterminar la calidad del agua de un cuerpo de agua segHn al interpretar los resultados

obtenidos teniendo en cuenta la normativa vigente

II. MATERIALES:

P$ %# 34te&$#: P$ e% #%567:• 4amices con poro (0R RR 1E 7rascos6envases plásticos con tapa de 211ml• "icroscopios y estereoscopios 12 balde plásticos de E litros• Lupas 12 plumón de tinta indeleble• 9lacas 9etri 12 frasco de alcohol al 1 S• 9izetas 15 pinceles

Met&%'(#:

)


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• )olocar las muestras de suelo colectadas en campo en un balde y llenar con apro


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IMPORTANTE.

+entro de los macroinvertebrados listados, solo algunas familias pertenecientes al Frden +=ptera,fisiológicamente pueden resistir altos grados de contaminación acuática, ya sea en aguas estancadas ode corriente, siendo estos organismos considerados como buenos indicadores de aguas de bajacalidad ver 4abla

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I). DISCUSIÓN

2 BDué es un 3)$ ?ndicadores 3iológicos de )alidad de $gua@C

5 BDué es un =ndice biótico de calidad de aguaC

8 BDué es el =ndice 3"%9C

> BAeñale que otros componentes de la comunidad acuática, se consideran comobioindicadoresC

I BDué es un macro invertebradoC

BDué factores determinan la calidad del agua de un r=oC

). CONCLUSIONES


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PRÁCTICA N,:INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL ANÁLISIS +IOLOGICO

I. INTRODUCCIÓN

!n este trabajo se reconocen a los macroinvertebrados acuáticos como indicadores biológicos, y suutilidad a partir del empleo de los =ndices bióticos para estimar la tolerancia del bentos a loscontaminantes ?3"%9, 3"%, 3"%D, 37, !94, el porcentaje de raspadores y la abundancia de)hironomidae@ as= como las respuestas funcionales de estos organismos a los contaminantes,conllevará a la mejor comprensión de cómo y de qué manera es afectado un ecosistema de aguadulce por un contaminante

La integridad biótica de un cuerpo de agua resulta de la interacción de procesos f=sicos, qu=micos ybiológicos +e modo que el diseño de cualquier herramienta para evaluar la condición de un cuerpode agua debe estar basado en la valoración de los componentes más representativos de la

integridad biótica como aquellos relacionados con la estructura de la comunidad, la composiciónta


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asigna un valor numérico en función de su tolerancia a un tipo de contaminación dependiendo del=ndice

IMPORTANTE. $ continuación se presenta la 4abla y la 4abla 2 y el )uadro 2, para apoyar suscálculos e interpretación de sus resultados

!l =ndice utilizado, 3"%9, Iberian Monitoring Working Party , ?antes 3"%T@ es una adaptación del3"%9 británico a la 9en=nsula bérica !s un =ndice que valora la contaminación por materiaorgánica, se basa en la identificación de los macroinvertebrados a nivel ta


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)on los valores del =ndice 3%"9, obtenidos en cada una de las estaciones de muestreo, se realizael mapa de calidad biológica del área de estudio )ada estación de muestreo se representa con uncolor en base a los criterios de calidades que adopta el 3"%9

Ae realiza un inventario con las familias que has encontrado y se mira en la tabla la puntuación queeste =ndice les asigna )on la suma total de las puntuaciones se obtiene el =ndice 3"%9T $ lapuntuación total obtenida se le asigna una clase determinada de calidad segHn la siguiente tabla.

4abla 2 )lases de calidad de agua, segHn 3"%9U$ y colores para representaciones cartográficas ?Vamora"uñoz y $lba W 4orcedor, 2XXI@

3uena Y2E1212251 $guas muy limpias $guas semi contaminadas

$zul

$ceptable I2211Ae evidencia efectos de la contaminación /erde

+udosa 8II1$guas moderadamente contaminadas $marillo

/ )r=tica 2I8E$guas muy contaminadas (aranja

/ "uy Z 2E$guas fuertemente contaminadas Aituación muy cr=tica *ojo

CUADRO N,1. PUNTUACIÓN DE LAS *AMILIAS DE MACROIN)ERTE+RADOS PARA O+TENER+MFP

*AMILIA PUNTUACIÓN

Siphlonuridae, Heptageniidae, Leptophebiidae Potamanthidae, Ephemeridae, Taeniopterygidae,

Leuctridae, Capniidae, Perlodidae, Perlidae, Chloroperlidae, Aphelocheiridae, Phryganeidae,

Molannidae, eraeidae, !dontoceridae, Leptoceridae, "oeridae, Lepido#tomatidae,

rachycentridae, Serico#tomatidae, Athericidae, lephariceridae

21

A#tacidae, Le#tidae, Calopterygidae, "omphidae, Cordulega#teridae, Ae#hnidae,

Corduliidae, Libellulidae, P#ychomyiidae, Philopotamidae, "lo##o#omatidaeQ

Ephemerellidae, $emouridae, %hyacophilidae, Polycentropodidae, Limnephilidae

$eritidae, &i'iparidae, Ancylidae, Hydroptilidae, (nionidae, Corophiidae, "ammaridae,

Platycnemididae, CoenagriidaeI

!ligoneuriidae, )ryopidae, Elmidae, Helophoridae, Hydrochidae, Hydraenidae, Clambidae,

Hydrop#ychidae, Tipulidae, Simuliidae, Planariidae, )endrocoelidae, )uge#iidaeE

:


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aetidae, Caenidae, Haliplidae, Curculionidae, Chry#omelidae, Tabanidae, Stratiomydae,

Empididae, )olichopodidae, )i*idae, Ceratopogonidae, Anthomyidae, Limoniidae,

P#ychodidae, Sialidae, Pi#cicolidae, Hidracarina

>

Me#o'eliidae, Hydrometridae, "erridae, $epidae, $aucoridae, Pleidae, $otonectidae,

Cori*idae, Helodidae, Hydrophilidae, Hygrobiidae, )y#ticidae, "yrinidae, &al'atidae,,

Hydrobiidae, Lymnaeidae, Phy#idae, Planorbidae, ithyniidae, Sphaeridae,

"lo##iphoniidae, Hirudidae, Erpobdellidae, A#ellidae, !#tracoda

8

Chironomidae, Culicidae, Mu#cidae, Thaumaleidae, Ephydridae 5

!ligochaeta ?todas las clases@, Syrphidae 2

)omplete el siguiente cuadro.

C5#&$ N, H: C62#$#3i87 e7t$e *#6i%i#! i&e7ti9i3#! 2$ '$52 &e 2$43ti3#

G*'9F 2 G*'9F 5 G*'9F 8

*#6i%i# I&e7ti9i3#

Puntuación

*#6i%i# I&e7ti9i3# 9untuación

*#6i%i# I&e7ti9i3# P57t5#3i87

Tt#% Tt#% Tt#%

I). DISCUSIÓN:2 "encione los principales =ndices globales de calidad de las aguas

5 )uáles son las diferencias entre el [ndice biótico y el [ndice de +iversidad

)


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8 !n la comparación de la calidad de agua superficial y subterránea, cree usted que es variable oconstante, BporqueC

> $nalice en forma cr=tica, los factores que determinan la variación de la calidad del agua !nfaticeen la actividad antrópica

E +e acuerdo a los resultados obtenidos, analizados y al diagnóstico realizado proponga unatabla de la calidad del cuerpo de agua estudiado 7undamente su respuesta

). CONCLUSIONES


PRACTICA Nº 0:

SEMINARIO ACERCA DEL USO DE ENERGAS NO CON)ENCIONALES

I. INTRODUCCIÓN

'ruguay i62%e6e7t# &e!&e e% H00J 57# 2%(ti3# &e &ive$!i9i3#3i87 &e %# 6#t$i> e7e$'Kti3# que implicó unesfuerzo por multiplicar el uso de energ=a eólica, solar y proveniente de la e


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Objetiv!:

• nvestigar sobre las formas de energ=as no convencionales más notables en el mundo• Austentar las ventajas del uso de energ=as no convencionales, para el ambiente

• +escribir semidetalladamente sobre el uso de energ=a renovable aplicada en el 9erH, y que lecorrespondió presentar a tu grupo

METODOLOGA

)onsulta el nternet, sobre la modalidad de energ=a renovable que a tu grupo le correspondedesarrollar; los resultados pueden presentarlo mediante e


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!ólica

:idráulica

Aolar

+e la 3iomasa

"areomotriz

5 !squematiza y describe las partes y el funcionamiento de las siguientes nstalaciones.

• 3iodigestor artesanal

• 4erma Aolar ?indica el material del están hechos sus componentes@

• 9anel fotovoltaico

8 B)ómo se llaman los abonos que se obtienen de un biodigestorC

$bonos sólidosPPPPPPPPPPPPPPPPP $bono Liquido PPPPPPPPPP

> B!n qué departamentos del 9erH se tiene proyectos para desarrollar parque de energ=asrenovablesC

E BDué es el biodieselC

I BDué ventajas tiene el utilizar una cocina mejoradaC

B9or qué en la '() se ha desactivado el programa de !nerg=as (o )onvencionalesC

). CONCLUSIONES

)3


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PRÁCTICA Nº -N,JE)ALUACIÓN DE LA DI)ERSIDAD DE *LORA SIL)ESTRE MEDIANTE EL METRO CUADRADO

I. INTRODUCCIÓNLa comunidad es la agrupación de especies que se presentan juntas en el espacio y el tiempo !l interéscreciente por la conservación de la biodiversidad ha llevado a un esfuerzo por definirla y averiguar por quée


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morfológicas de las mismas se logra determinando la estratificación o distribución vertical de toda s lasespecies que constituyen la comunidad. D6i7#73i# . Las especies dominantes son las que predominan y determinan la naturaleza de lacomunidad, estas son las de mayor é


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+ominancia

$bundancia relativa

!structura trófica

C5#&$ N, H CO+ERTURA DE LAS ESPECIES )EGETALES< ESCALA DE A+UNDANCIA

)uadrado

!species)obertura 2

!species)obertura 5

!species)obertura 8

!species)obertura >

!species)obertura E

!species)obertura *

A+CDE

Se'7 %ee7:2RR2Z E S 5RR ES5ES8RR 5ESE1S >RR E1SESERRES211S *RR !species raras o escasas

I). DISCUSIÓN +escriba el método del transecto )uantas clases se conocen, especifique las ventajas de este

método 9ara realizar la estimación de la densidad vegetal, se conocen el método de área y el método de

distancia, escriba algunas diferencias entre ellas )omplete el siguiente cuadro sobre la abundancia de individuos de una población !sta puede ser

descrita a través de.

DENSIDAD A+SOLUTA

DENSIDAD RELATI)A

ndique los principales efectos directos e indirectos de las actividades humanas sobre la pérdida de labiodiversidad

!numere algunos cambios ambientales que pueden causar impactos sobre la distribución delas comunidades vegetales y animales

). CONCLUSIONES

)8


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)I. RE*ERENCIAS +I+LIOGRA*ICAS

ANEOSGRUPOS TAONÓMICOS DE LOS )EGETALES

• )armofitaso 3riofitas o 9teridofitas o 7anerógamas

Gimnospermas $ngiospermas Aub clase.+icotiledoneas "onocotiledoneas

ORDEN: GRAMINEAS

PRÁCTICA NºJ *ASE DE GA+INETE: ANALISIS DE RESULTADOS DE LA DI)ERSIDAD DE *LORA

I.INTRODUCCIÓN!l estudio de la diversidad es un tema central en ecolog=a de comunidades y de ecosistemas, sus conceptos

y herramientas se utilizan en el estudio de policultivos, en sistemas agroforestales, tales como los huertoscaseros, cultivos perennes con sombra, agrobosques y barbechos enriquecidos con frutales y maderables !l=ndice de Ahannon es uno de los más comHnmente usados en ecolog=a !n la presente práctica se muestracómo se calcula el =ndice de diversidad Ahannon, que mide el rec=proco de la probabilidad de seleccionartodas las especies en la proporción con que e


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*8$65%#! 2#$# 3#%35%#$ (7&i3e &e &ive$!i&

+!(A+$+ 4F4$L. (^ de ndividuo totales en todos los cuadrados

_rea o /olumen "edio

+!(A+$+ *!L$4/$ +! '($ !A9!)!. (^ ndividuos de una especie en todos los cuadrados < 211

(^ 4otal de indiv=duos de todos los cuadrados

+!(A+$+ +! '($ !A9!)!. +ensidad relativa de una especie < +ensidad total

211

7*!)'!()$ +! '($ !A9!)!. (^ cuadrados en los que aparece una especie

(^ 4otal cuadrados

7*!)'!()$ *!L$4$/$ +! '($ !A9!)!. 7recuencia de una especie < 211

7recuencia total de todas las especies

9*F"!+F +! +F"($()$ +! L$ !A9!)!. (^ cuadrados en los que domina la especie

(^ 4otal de cuadrados

+F"($()$ +! '($ !A9!)!. +ensidad de una especie < 9romedio +ominancia de la especie

+F"($()$ 4F4$L 9$*$ 4F+$A L$A !A9!)!. Auma de dominancias de 4odas las especies

+F"($()$ *!L$4/$. +ominancia de una !specie < 211

Auma de las dominancias de todas las especies

/$LF* +! "9F*4$()$ +! '($ !A9!)!. +ensidad *elativa ` +ominancia *elativa ` 7recuencia*elativa

Eje62%: C#%35% )#%$ &e I62$t#73i#

Aupongamos que se han muestreado vegetales en 51 cuadrados ?de 2m de lado@; y que el (^ organismospromedio en los 51 cuadrados para cada una de las especies encontradas se indican y se determinan lossiguientes parámetros.

!specie +ensidad

O$'<

m2

+ensrelat

+ominancia +om relat

7recuencia 7rec relat

/alor

I62$t# 7

Ci#

$ I1 >Q 8I X25 2 5555 2>X8

):


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3 51 2I E 21XX 2 5555 >X52

) 81 5> >E XQX 2 5555 EI22

+ 1E > 1 1 1E 2222 2E22

! 21 Q 1 1 1E 2II 5>I

7 1 1 1 1 15E EEE EEE

25E 211 >EE 211 >E 211

7recuencia N º cuadrados en que aparecen una especie

total de cuadrados muestreados

Aupongamos que las especies $, 3 y ) aparecen en los 51 cuadrados muestreados, que + aparecen en 21,! en 2E y 7 en E

9or lo tanto.

7recuencia $ 7recuencia 3 7recuencia ) 516512

7recuencia + 21651 1E

7recuencia !2E6511E

7recuencia 7 E65115E

] también supongamos que.

La especie $ es dominante en 25 de los 51 cuadrados

La especie 3 es dominante en E de los 51 cuadrados

La especie ) es dominante en 8 de los 51 cuadrados

+ominancia de $ I1


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• pi proporción de individuos de la especie i respecto al total de individuos ?es decir la abundancia relativa de

la especie i @.

• ni nHmero de individuos de la especie i

• $ nHmero de todos los individuos de todas las especies

!l =ndice contempla la cantidad de especies presentes en el área de estudio ? ri0ue/a de e#pecie#@, y lacantidad relativa de individuos de cada una de esas especies ?abundancia@

!jemplo del cálculo del [ndice de Ahannon

Auponer que contamos los árboles en un área el de 211 m de bosque y encontramos I de tipo 2, > del tipo 5,5 del tipo 8 y Q del tipo >$hora, el =ndice :T ?piKln ?pi@@

indivRR(iR?9i@Rln?pi@9iKln?9i@2RRRRIR1,8R2,51>,8I255RRRR>R1,5R2,I1XRR,852X8RRRR5RR1,2R5,818R,5818>RRRRQRR1,>,X2I8R,8IIE

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP A'"$2,5XX$hora, puesto que hay un signo de menos antes de la ecuación, cambia la muestra a 25XX y ésa es turespuesta

III. RESULTADOS

T#b%# N,1 C4%35% &e% )#%$ &e I62$t#73i# &e %#! e!2e3ie! ve'et#%e!

!specie +ensidad

O$'<

m2

+ensrelat

+ominancia +om relat

7re cuencia 7rec relat

/alor

I62$t# 7

Ci#

$

3


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3

)

+

!

7

T#b%# N,H. C4%35% &e% 7&i3e &e Dive$!i& &e S=#777 2#$# %#! e!2e3ie! ve'et#%e!

!specie (i

pi

Ln pi 9iKln?9i@

$

3

)

+

!

(+)! +! +/!*A+$+ :T ?piKln ?pi@@

/ +A)'A(

9or qué es importante estudiar modelos matemáticos en ecolog=aC !n que áreas de estudio se utiliza el cálculo del =ndice de AhannonC !n que consiste el "odelo de logserie del estad=stico británico *onald 7isher, y que predicciones

puede realizarC

/ )F()L'AF(!A

/*!7!*!()$A 33LFG*_7)$A

3)


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PRÁCTICA Nº

)ISITA GUIADA A LA PLANTA DE TRATAMIENTO DE AGUA POTA+LE SANTA APOLONIA

I. INTRODUCCIÓN$l proceso de conversión de agua comHn en agua potable se le denomina potabilización Auele consistir enun stripping de compuestos volátiles seguido de la precipitación de impurezas con floculantes, filtración ydesinfección con cloro u ozono 9ara confirmar que el agua ya es potable, debe ser inodora ?sin olor@, incolora?sin color@ e ins=pida ?sin sabor@

!n zonas con pocas precipitaciones y disponibilidad de aguas marinas se puede producir agua potable por

desalinización !ste se lleva a cabo a menudo por ósmosis inversa o destilación

!


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Ai no se cuenta con un volumen de almacenamiento de agua potabilizada, la capacidad de la planta debe sermayor que la demanda má


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!4$9$ +!L 4*$4$"!(4F +!A)*9)(8 )ámara de reunión

7loculación

Aedimentación

7iltración

+esinfección

C5#&$ N, H +iferencias entre el proceso de tratamiento de las aguas de la 9lanta !l "ilagro y la 9lantaAanta $polonia+7!*!()$ nfraestructur

a4ipos deanálisis

! Aobre la presencia de metales pesados en el agua cruda indique su efecto en la salud humana.

"!4$L!A9!A$+FA

L"9 ?mg6L@ !7!)4FA !( L$ A$L'+ :'"$($

)admio9lomo$rsénico

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> $nalizar o averiguálos elementos de biotopo, considerando fundamentalmente los siguientesfactores abióticos o ambientales.

>2 7actores climáticos

>5 7actores edáficos

>8 7actores hidrológicos

$ tal fin pódense consultar libros que aporten datos de interese sobre a zona estudiada

E 4omar muestras de especies animales o vejetales para hacer un inventario, un censo de principalesespecies +elimitar una superf=cie entre >1 cm5 e 2 m5, dependiendo la abundancia de especies)ontar com un nHmero de indiv=duos de cada especie Ae reconoce o, asignarle un nHmero, parahacer una descripción o recojer dos ejemplares para a su posterior identificación ?tomar una muestra,conservala o usar gu=as con claves dicotómicas de clasificación@ Aeñalar los resultados de unatáboa de datos ?4$3F$ @ dentificar si se trata de especies sedentarias o nómadas ?que se puedadesplazar a ecosistemas vecinos@

FASES

A!L!))( +! '( !AFAA4!"$ +! !A4'+F

2 !scogemos un ecosistema pró !labórase un informe describiendo a situación de ecosistema, de una superficie para estudiar, los

seis l=mites, las posibles relaciones con ecosistemas vecinos

E (o informe incluyese un plano señalando la distribución de dos elementos

!A4'+F +F 3F4F9F

2 Aelecionandose los factores edáficos, hidrológicos e climáticos que vamos a analizar Aelecciona unametodolo $pl=case la metodolog=a anal=tica no térreo o no laboratorio e anótandose los datos

E dentificala presencia de elementos de desequilibrio ambiental, indicando sus causas posiblesalteraciónes que origina conjunto de ecosistema

I !laborarse las taboas de datos o dibujarse las gráficas

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hacer una interpretación de resultados e e


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