GUA INSTITUCIONAL PARA LA FORMULACIN DEL INFORME DE PRCTICA PROFESIONAL

ESTRUCTURA Y CRITERIOS BSICOS (VERSIN ENERO 2013)

Consultor Acadmico: Elaborado por:Apellido Inicial del segundo., Nombre Inicial del segundo. Guada M., Enrique E. Email: C.I.:Asesor Tcnico / Empresarial: Email:Apellido Inicial del segundo., Nombre Inicial del segundo.Email:Lnea de investigacin:Identificacin del rea del Equipo de ProyectosPregrado: Diurno o Nocturno

Guacara, Enero 2013

Naturaleza del Informe de Prctica Profesional

El objetivo fundamental del Informe de Prctica Profesional de UNITEC ser la estructuracin de un conocimiento til, a partir de la experiencia de la pasanta que pueda concretarse en una investigacin aplicada que responda a un requerimiento de la empresa o institucin expresado como una necesidad. De esta manera se busca romper con una estructura de investigacin reproductiva que no genera valor agregado al conocimiento, por una forma de entender el hecho investigativo desde la perspectiva de la construccin de soluciones innovadoras, lo que le da tambin un perfil de responsabilidad y tica social. Se pretende armonizar la exigencia acadmica, con la posibilidad de trascender una simple experiencia emprica, en la seleccin de situaciones de inters del estudiante que lo motive en un esfuerzo de planificacin y de significacin concreta para su vida profesional. La realidad debe ser conocida para poder modificarla, transformarla. Si la investigacin es el proceso de conocimiento de la realidad y su comprobacin, entonces, la investigacin es, en el mismo sentido, el proceso metodolgico por medio del cual se producen y descubren esos nuevos conocimientos acerca de la realidad. Esto significa que todo conocimiento no es ms que la aprehensin conceptual que hace el sujeto acerca del objeto de estudio. El conocimiento puro tiene un valor intrnseco, o sea, que vale en s mismo. El conocimiento aplicado o prctico, tiene valor en la medida en que se emplea tcnicamente para fines utilitarios. Al concebir este proceso de transformacin cognitiva, como proceso de maduracin de la propia confrontacin de ideas, el estudiante asumir el Informe de Prctica Profesional como parte de la exigencia de la pasanta. Se aspira que el estudiante de pregrado de UNITEC, sea capaz de superar el hecho descriptivo o meramente del cumplimiento de una actividad, para desarrollar relaciones de variables de diferentes niveles, de acuerdo a un proyecto de mejora, de solucin de problemas que sean aplicadas y evaluadas, de manera que aporten conocimientos o herramientas en el manejo de situaciones vinculadas al rea de su carrera y del equipo de Proyectos Institucionales (ver Anexo A). Adems de los aspectos de contenido, es necesario resaltar la importancia de la utilizacin de protocolos estandarizados para las normas de publicacin y estilo (APA, 2009/2010) aceptados por la comunidad cientfico-acadmica, y de manera expresa, a la tica requerida para evitar todas las variantes de plagio en los documentos acadmicos, que es el uso de ideas o aportes de otros autores sin determinar de dnde provino la informacin, ni dar el crdito exigido. Dicha prctica puede ser considerada como violatoria de la Ley Contra la Delincuencia Organizada, cuando supone la asociacin de varias personas para actuar fraudulentamente y as obtener beneficios econmicos; tambin se considera una falta grave a los preceptos de la Ley de Universidades y del Reglamento Interno de la Universidad Tecnolgica del Centro.

Estructura del Informe de Prctica ProfesionalPORTADA (1 pgina; ver Anexo B)NDICERESUMEN (no exceder de una pgina y colocar encabezado; ver Anexo C) (Las pginas preliminares se enumeran con numeracin romana en minscula, iniciando con el ii, despus de la portada)INTRODUCCIN (A partir de la introduccin se inicia con numeracin arbiga, comenzando por el N 1)

I. DESCRIPCIN DE LA EMPRESA (O INSTITUCIN) Y DE LA UNIDAD ORGANIZACIONAL

1.1. Resea Histrica.1.2. Misin, Visin y Valores.1.3. Estructura Organizativa. (Organigrama estructural y explicacin del esquema funcional)1.4. Productos (o Servicios). (Descripcin del producto(s) o servicio(s) que ofrece(n)la empresa o institucin)1.5. Mercado Objetivo / Potencial. (Usuarios o beneficiarios; descripcin del mercado al que van dirigidos los productos o servicios).1.6. Departamento donde realiz la Pasanta. (Describir brevemente de que se encarga el Departamento donde realiz la pasanta)1.7. Objetivos y Funciones. (Del departamento)1.8. Equipo de Trabajo. (Descripcin del equipo de trabajo y su ubicacin en la estructura organizacional)

II. DEFINICIN DEL PROYECTO

2.1. Descripcin del Problema. (Sntomas y cmo se manifiesta, magnitud [fsico y/o Bs] y uso de las herramientas de anlisis de problemas. Detallar el entorno especfico en estudio, especificando las causas y efectos. Indicar Qu sucede?, Cundo sucede?, A quines afecta?, De qu forma? y Porqu?, Sustentar y documentar la problemtica, a travs de citas textuales, datos estadsticos, cifras, entre otros. )2.1.1. Formulacin del Problema. (Se realiza en forma de pregunta y se vincula con los objetivos de la investigacin).2.2. Objetivos del Proyecto. (Claros y bien definidos, con una secuencia lgica; se estructuran en objetivo general y objetivos especficos, relacionados con las fases metodolgicas).2.2.1. Objetivo General. 2.2.2. Objetivos Especficos. 2.3. Delimitaciones. (Contenido, espacio, reas involucradas, tiempo)

III. MARCO TERICO REFERENCIAL (Teoras, modelos o conceptos pertinentes a la comprensin de la situacin problema donde se ubican los parmetros determinantes).

3.1. Antecedentes (Bibliografa actualizada, con cinco 05 aos de publicacin, previo al actual)3.1.1. Investigaciones (o Experiencias) Internacionales (Opcional a la subdivisin)3.1.2. Investigaciones (o Experiencias) Nacionales (Opcional a la subdivisin)3.2. Bases Tericas (Estructura temtica del enfoque terico-conceptual).

IV. PLAN DE TRABAJO

4.1. Fases/Actividades (Ejemplo: diagnstico de la situacin actual, diseo de la solucin, aplicacin de la solucin y evaluacin de los resultados. Cada fase con sus respectivas actividades sealando las tcnicas y herramientas).4.2. Institucionales (Empresariales) y Materiales (recursos utilizados en la investigacin).4.3. Tiempo (cronograma de actividadesGrfica de Gantt- Microsoft Project).

V. RESULTADOS (Estructura de acuerdo a las fases metodolgicas).

VI. RECOMENDACIONES, APORTES DEL ALUMNO Y CONCLUSIONES

6.1. Recomendaciones a la empresa.6.2. Ideas de Proyectos de Trabajo de Grado.6.3. Ideas de Proyectos para los Equipos.6.4. Capital Relacional.6.5. Aportes del alumno al departamento rea donde realiz la pasanta.6.6. Conclusiones.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ANEXOS (opcional)

NOTAS AL PIE (opcional)

NOTA. El Informe de Prctica Profesional no debe exceder de 50 pginas, sin incluir los anexos.

EJEMPLO DE DIAGRAMACIN DE UNA TABLA (Ver anexo D) NORMAS DE REDACCIN (Ver anexo E) EJEMPLO DE REDACCIN DE OBJETIVOS GENERALES (Ver anexo F) EJEMPLO DE REDACCIN DE OBJETIVOS ESPECFICOS (Ver anexo G) VERBOS PARA DEFINIR OBJETIVOS (Ver Anexo H) CONECTORES PARA ENLAZAR PRRAFOS (Ver Anexo I) CONECTIVOS Y RELACIONANTES (Ver Anexo J) IDENTIFICACIN DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIN (Ver Anexo K)

CRITERIOS PARA UNA ADECUADA FORMULACIN DEL INFORME DE PRCTICA PROFESIONAL

1. RESUMEN

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS

Descripcin de la empresa (institucin) y la unidad organizacional donde se realiz la pasanta. La definicin del proyecto. El enfoque terico conceptual que orienta la investigacin. Los resultados del proyecto de mejora (segn aplique).

2. DEFINICIN DEL PROYECTO (DESCRIPCIN DEL PROBLEMA)

Descripcin detallada del contexto (de lo general a lo particular) y tiempo de ocurrencia de la o las situaciones objeto de estudio. Anlisis de la situacin objeto de estudio en trminos de relacin causa-efecto, utilizando herramientas de anlisis de problemas. Cuantifica en lo posible las consecuencias del problema, en su defecto sustenta las afirmaciones con citas de autores que han investigado sobre el tema o estadsticas actualizadas. En caso que no se pueda cuantificar, detalla y describe con precisin la situacin planteada. Queda claro qu sucede, a quines afecta, de qu forma y por qu. La formulacin del problema se realiza en forma de pregunta y se vincula con los objetivos de la investigacin.

El planteamiento del problema debe SUSTENTAR LAS AFIRMACIONES, citas, evidencias comprobables, testimonios, estadsticas entre otros aspectos de tipo objetivo que sustenten la identificacin y descripcin de la situacin problemtica (general y del caso estudio); de no presentarlas se considera que solo se estn mostrando los juicios valorativos del investigador.

3. DEFINICIN DEL PROYECTO (OBJETIVOS DEL PROYECTO)

Los objetivos dan respuesta total o parcial al planteamiento del problema. Hay coherencia entre el ttulo de la investigacin y el objetivo general del proyecto. Los objetivos responden a la estructura: Qu? Cmo? Para qu?, aplica para el objetivo general y Qu?/Cmo? Y Qu?/Paraqu? Aplica para los objetivos especficos. Los objetivos especficos se expresan preferiblemente en una secuencia lgica, con metas cuantificables y son coherentes entre s. Los objetivos (especficos) se relacionan con el plan de trabajo (y los resultados).

4. DEFINICIN DEL PROYECTO (DELIMITACIONES)

Los criterios para definir las delimitaciones estn claramente determinados en trminos de contenido (enfoque terico), espacio (las reas involucradas en la situacin problema y de las prioridades empresariales) y tiempo. Es coherente con los objetivos.

5. MARCO TERICO REFERENCIAL (ANTECEDENTES)

Evidencia lectura, anlisis y revisin de las investigaciones (acadmicas) o experiencias del tema no slo del aspecto estricto del problema. Adems de los antecedentes temticos incorpora antecedentes metodolgicos. Los antecedentes (experiencias) son pertinentes con el objeto de estudio. Se pone en evidencia los aportes y la diferencia con otras investigaciones.

FORMATO: Barbella, M. y Mosquera, R. (2000) plantearon la Estructuracin de un modelo de identificacin y reforzamiento de una conducta positiva del personal en sistemas de aseguramiento de la calidad... en donde

5.1. MARCO TERICO REFERENCIAL (BASES TERICAS)

Hay una organizacin lgica deductiva en la estructuracin de los temas de las bases tericas, y sus correspondientes subtemas. Existe pertinencia en los enfoques y conceptos relacionados con el tema. Las teoras, modelos o sistemas desarrollados aportan comprensin y soporte a la investigacin. Las citas y el parafraseo de autores son discretos quedando claro el aporte analtico del investigador. Se evidencia comprensin, pertinencia y anlisis en la relacin con la investigacin. Evidencia uso adecuado de la informacin obtenida y el acato de las normas para las citas textuales o no textuales (APA, 2009/2010)

6. PLAN DE TRABAJO (FASES/ACTIVIDADES)

El PLAN pone en evidencia la relacin con los objetivos especficos y como gua de trabajo que cumplir (o cumpli) el investigador, con sus respectivas fases y actividades. Se sealan en las actividades, los instrumentos de recopilacin de datos, tcnicas o pruebas que se van a utilizar, pertinentes a una metodologa acadmica especfica. Se anexan los instrumentos que se aplicarn (o que se aplicaron).

6.1. PLAN DE TRABAJO (RECURSOS)

Institucionales (Empresariales): aquellas organizaciones e instituciones que darn un importante apoyo para el desarrollo de la investigacin.

Materiales: aquellos recursos de equipos, tcnicos o insumos, imprescindibles para el adecuado desarrollo de la investigacin.

6.2. PLAN DE TRABAJO (TIEMPO)

Tiempo: la planificacin detallada en el tiempo de las actividades previstas (o realizadas) en el Plan de Trabajo. Mostrar esa relacin en una figura (Grfica de Gantt), o utilizar el Microsoft Project.

7. RESULTADOS

Los resultados evidencian la ejecucin de las actividades previstas por el investigador, con sus respectivos datos de los logros debidamente analizados. Los RESULTADOS responden a los objetivos especficos planteados y al plan de trabajo. Existe una redaccin adecuada para explicar los resultados que son sustentados en base al MARCO TERICO REFERENCIAL y con apoyos visuales (tablas, figuras, cuadros y grficos). Se utilizan Anexos para el material complementario de la informacin recopilada y analizada.

8. RECOMENDACIONES

Las recomendaciones para la empresa o institucin son lgicas y coherentes con los resultados del Informe de Prctica Profesional. Se expresan en forma clara las ideas de proyectos de grado que surgen de manera heurstica del desarrollo del Informe de Prctica Profesional. Se destacan las necesidades de la empresa o institucin que se pudieran mercadear por la universidad a travs de la actividad de Proyectos Institucionales y las personas involucradas. Se destaca el inters de la organizacin o de las unidades organizacionales que han estado involucradas en el desarrollo del proyecto para ampliar el alcance del mismo.

Normas de estilo de publicacin para el Informe de Prctica Profesional

Qu son las citas en el texto? Son aquellos marcadores que se incluyen al redactar un documento (por ejemplo, un reporte de resultados) para mostrar al lector la fuente en la que est basado cierto fragmento del texto. En el estilo APA se incluyen junto a la informacin que fue tomada de la fuente que se cita, normalmente entre parntesis. Qu es la lista de referencias bibliogrficas? Es la lista que se presenta al final de un documento acadmico que incluye todos los detalles bibliogrficos o electrnicos de las fuentes que se consultaron para redactar dicho documento, y proveerle al lector la informacin que necesita para localizar y consultar cada fuente. Por qu es necesario incluir citas y referencias en un texto? Porque de esta manera se reconoce y da crdito a la fuente original (en la cita en el texto), y adems se provee al lector la informacin necesaria para que ubique dicha fuente (en la lista de referencias). Por qu utilizar un estilo especfico en las citas y referencias de un texto? Para estandarizar la forma en que las personas citan otras fuentes al escribir un texto acadmico o publicacin. Si no se utilizara un estilo especfico, habra confusin en cuanto a qu informacin incluir, en qu orden y cmo entenderla (Hernndez, R., Cuevas, A., y Mndez, S., s.f.).

CITAS TEXTUALES O NO TEXTUALES (PARFRASIS)REFERENCIAS

Hernndez, Fernndez, y Baptista (2006) establecieron los... (1ra vez). Hernndez et al. (2006) sealaron que el diseo... (sucesivas).

cita textual o no textual (Aquino Ros, 2008). (Cuando la cita es al final).Hernndez, R., Fernndez, C., y Baptista, P. (2006). Metodologa de la investigacin (4ta ed.). Mxico: McGraw Hill.

Aquino Ros, A. (2008). Anlisis en el desarrollo de los temas transversales en los currculos de espaol, matemticas, ciencias y estudios sociales del Departamento de Educacin. (Tesis de maestra, Universidad Metropolitana). Recuperado de http://suagm.edu/ umet/biblioteca/UMTESIS/ TesisEducacion/ARAquinoRios1512.pdf

Las citas tambin corresponden al texto y fuente(s) de los APOYOS VISUALES con su respectiva Referencia (excepto cuando es elaboracin propia).

1. CITAS TEXTUALES Y NO TEXTUALES (EN EL DOCUMENTO)

Las normas convencionales, ticas y especficamente las de la APA (2009/2010), sealan que todo lo que no sea propio de los investigadores debe ser citado, sealando al autor (o autores, instituciones) y el ao de la obra revisada, que debe coincidir exactamente con la obra que aparece en las referencias. Microsoft Word tiene una opcin para incorporar las citas (pero siempre al final) y las referencias. Si dentro del texto original aparece alguna frase entre comillas, en la cita (menor de 40 palabras) deben colocarse entre comillas sencillas. En el caso de que en el texto original se resalte alguna frase con negrilla o cursiva se debe colocar negrilla o cursiva igual que en el original. Si se desea hacer nfasis en una palabra debe colocarse en cursiva seguida de la frase entre corchetes cursiva agregada. Cuando se omita alguna palabra o frase deben colocarse puntos suspensivos entre parntesis () que indiquen la seccin omitida.

VARIANTEEJEMPLO

Como parte de la redaccin, con uno o varios autores.Hernndez, Fernndez, y Baptista (1999) establecieron los elementos del diseo...

Cuando no es parte de la redaccin, con uno o varios autores.El diseo experimental requiere de la manipulacin de la variable independiente... (Hernndez, Fernndez, y Baptista, 1999).

Cuando el (los) autor(es) se mencionan en la redaccin no se usan los parntesis.En 1999, Hernndez, Fernndez, y Baptista establecieron los elementos del diseo...

Cuando el trabajo corresponde a ms de DOS autores (3 a 5). La primera vez que se hace la cita deben escribirse todos los autores. Las siguientes veces se nombra SOLO el apellido del primer autor y et al. Si son 6 o ms autores, la primera y siguientes veces se pone SOLO el apellido del primer autor y et al. parfrasis o idea no textual (Villouta, Rodrguez, y Zapata, 1995).Segunda vez y sucesivas: idea no textual (Villouta et al.,1995)

Desde la primera vez Rosen et al. (2005) sealanque (idea no textual).

Si se citan varias veces en el mismo prrafo, se pone el ao solo la 1ra vez. parfrasis o idea no textual (Villouta et al.). O Villouta et al. son de la opinin que idea no textual.

Si se citan distintas obras relativas a una idea se ponen en orden alfabtico separadas con ; idea no textual (Alamo, 1997; Romero, 1993; Saavedra y Aponte, 2009).

Si se quiere dar uno o dos ejemplos.

idea no textual (vase, por ejemplo, Romero, 1993; Saavedra, 1987) o (e.g., Romero, 1993).

Citas mltiples cuando se hace referencia a dos obras del mismo autor o autores, se ponen los aos de cada obra separados por coma, en orden cronolgico.idea no textual (Williams y Johnson, 1987, 1991).Araujo (2004), Martnez (2002) y Trak (2008) informaron queidea no textual (en orden alfabtico cuando son citas mltiples de varios autores).

Autores con el mismo apellido.Hernndez S., R. (1999) y Hernndez D., C. (1998)...

Trabajos de autora institucional o corporativa Un estudio de la Universidad Central de Venezuela (UCV, 2001) reflej las caractersticas... Un estudio sobre clima organizacional (UCV, 2001) permiti conocer...

Cuando se cita la obra de una institucin, la primera vez que aparece citada debe escribirse completo el nombre de la institucin, seguido de la sigla en parntesis cuadrados (si la tiene) y las siguientes veces que se cite se usa solo la sigla.idea no textual (Centro de Estudios Pblicos [CEP],1995) la primera vez; idea no textual (CEP, 1995) la segunda y sucesivas veces.

Si se cita una obra sin autor, el ttulo de la obra toma el lugar del autor. La primera vez que se cita, se pone completo. Las siguientes veces, se abrevia si es largo. idea no textual (Los enanitos verdes se aparecen a menudo, 2000) la primera vez. Las siguientes veces: idea no textual (Los enanitos verdes, 2000).

Cita tomada de otra fuente. En las referencias solo debe aparecer el autor de la fuente, no el citado. El uso de este tipo de citas debe realizarse solamente en los casos estrictamente necesarios debido a que un nmero importante de estas, le resta valor de investigacin al trabajo.En 1988, Mndez (citado en Hernndez, Fernndez, y Baptista, 1999) defini los aspectos metodolgicos... cita textual o no textual (lvarez, 1985, citado en Jimnez, 1990). Guilln y Paredes (2002, citados en Araujo, 2008) ...cita textual o no textual.

Citas de tipo legal-normativo.La Ley de Universidades (1970) regula las condiciones... La organizacin del sistema... (Ley de Universidades, 1970, Reglamento de Institutos y Colegios Universitarios ([Decreto N 865 de 1995]).

Diferenciar trabajos de un mismo autor con un mismo ao. Prieto (1996a) y Paredes (1997b) presentaron la idea de la creacin de...

La Biblia, el Corn y las comunicaciones personales escritas u orales (conversaciones, entrevistas informales, memos, correo-e). NOTA: NO SE INCLUYEN EN LAS REFERENCIAS.M. Tamayo considera que es... (comunicacin personal, 18 de marzo de 2012). Existen otras consideraciones... (P. Baptista, comunicacin personal, 6 de abril de 2011).

Cita de apoyos visuales (tablas y figuras), datos o frmulas, etc.Las apoyos visuales estn numerados en forma secuencial, deben tener un ttulo, leyenda si aplica y la FUENTE debe citar, autor o institucin (ao).

Las notas al pie sirven para aclarar datos o ideas que complementen el texto, proporcionar referencias o trabajos complementarios, dejar constancia de autorizacin de informacin u otro.Si son breves se pueden colocar entre parntesis dentro del prrafo (datos tomados del INE, 1990-2000)... Si son superiores a dos lneas colocarlo al pie de pgina con una numeracin secuencial por pgina. Puede haber Nota. explicativa en las tablas.

Citas de referencias electrnicas. Se utilizar un esquema similar a las normas del material impreso, ubicando el ao de produccin del material (o s.f., sin fecha).

Citas que incluyen ms de 15 palabras textuales, colocar la(s) pgina(s) cuando se pueda determinar. cita textual (Pearson, 1999b, pp. 79-80) o Vallejo (2002)... cita textual (p. 45) o (pp. 45-46) al final de la cita textual.

Citas textuales en referencias electrnicas que incluyen ms de 15 palabras que no proveen nmero de pginas indicar nmero del prrafo que tiene el texto en la pgina web o subttulo (seccin).Como seala Myers (2000), cita textual (parra. 5)... o cita textual (Ortiz, 2007, para.8) .Tambin se usa (Ortiz, 2007, 8). O cita textual (Ivanovic, 1997, Introduccin) (Ortiz, 2007, Servicios al estudiante).

Se agrega algo a la cita textual que no corresponde al autor, debe ponerse entre parntesis cuadrados-corchetes y no redondos.Este diseo [diseo con postprueba nicamente y grupo de control] incluye dos grupos, uno recibe el tratamiento experimental y el otro no [grupo de control]...

Fuentes traducidas (original/traduccin).Russell (1975/1981)...

La referencia de la cita es un resumen de una fuente secundaria y el ao de la publicacin es diferente al ao de la fuente secundaria (fecha del artculo original/fecha de la fuente secundaria). ... (Slate, 1998/2000).

Artculos de revistas o peridicos debe ponerse el ao de la publicacin. Villanueva (2005)... o (Villanueva, 2005).

Cuando no sea posible ubicar la fecha. Villanueva (s.f.)... o (Villanueva, s.f.).

Autor identificado como Annimo. Annimo (2010) o (Annimo, 2010).

Notas. Cuando sean inferiores a cuarenta (40) palabras irn entre comillas dentro del prrafo, citando el apellido del autor y ao de referencia; cuando sean mayores de cuarenta (40) palabras se centrarn a dos (2) centmetros del margen del prrafo, sin sangra, a doble espacio y justificado solo a la izquierda, sin comillas, indicando al final el nmero de pgina de la cita. No deben incluirse citas a pie de pgina.Cuando se suprimen palabras de un texto (cita textual), se colocan puntos suspensivos (tres ...)Cuando es una cita textual en otro idioma, se cita el texto traducido y se copia el original en una nota al pie de pgina (tamao de letra 8-9), comenzando con: Original en ingls: The creation of a framework for...Cuando el material impreso o electrnico no tiene paginacin o ubicacin de prrafo, se incorpora el captulo o seccin del material, si es posible. ... (Enciclopedia sobre virus informticos en pc's, 1999, cap. I, sec. I.10). Trabajo enviado para su publicacin, pero an no ha sido aceptado o publicado. ...(Castaedo, 2005, no publicado). Si est en preparacin para ser enviado a centro de documentacin, biblioteca, revista o editorial. ... (Castaedo, 2005, en preparacin).

2. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ASPECTOS A CONSIDERAR

Se ordenan alfabticamente por apellido de autores o instituciones. Si hay ms de un texto de un mismo autor, se pone en orden cronolgico, desde el ms antiguo al ms nuevo. Si aparece una obra de un autor y otra del mismo autor pero con otras personas, primero se pone el del autor solo y luego el otro. Si la obra o documento no tiene autor, se coloca la institucin o el ttulo en el lugar del autor. Si no se pueden ubicar autor o institucin, se colocar el ttulo del documento. Para efectos del orden alfabtico, la primera palabra importante del ttulo es la que manda (no considerar los artculos). Revisar en el URL matriz del sitio WEB, en caso de documentos electrnicos, para tratar de ubicar el autor o la institucin. Si hay dos o ms referencias de un mismo autor publicadas en el mismo ao, se ordenan alfabticamente por ttulo y se diferencian con las letras a, b, c, etc., a continuacin del ao, ejemplo: 2002a., 2002b. Cuando hay ms referencias de un mismo autor, estas se ordenan cronolgicamente por ao de publicacin, de fecha anterior, a fechas ms actuales. Los interlineados de una referencia se escriben a doble espacio en el formato de prrafo francs (hanging indent). La utilizacin de la letra itlica (cursiva simple) para los ttulos de los documentos o variante de la referencia (ver casos). Solo deben aparecer aquellas referencias mencionadas en las citas del documento. Las entrevistas o comunicaciones personales no se colocan en las referencias. Si la publicacin o material no tiene ao, colocar sin fecha de la siguiente manera: (s.f.) o (n.d. en ingls). En caso de dos autores o ms se separan por: , y -o si la publicacin es en ingls-: , & (entre el penltimo y ltimo).

REFERENCIAS DE MATERIAL IMPRESO

VARIANTEEJEMPLO

Libros con autor

Autor personal.Spiegel, M. R. (1999). Teora y problemas de probabilidad y estadstica. Madrid: McGraw Hill.

Hasta seis autores (todos).Skoog, D. A., West, D. M., y Holler, F. J. (1995). Qumica analtica (4 ed.). Barcelona: Icaria.

Ms de seis autores (...) . Tang, Y.P., Shimizu, E., Dube, G.R., Rampon, C., Kerchner, G.A., Zhuo, M., Billino, J. (2001). Educacin para la Salud (4 ed.). Mxico: Limusa.

Autor Corporativo. American Psychological Association (2001). Publication manual of the American Psychological Association (5th. ed.). Washington, DC: Author.

Trabajo de Grado o tesis de ascenso.Adaros de Crcamo, R. (2003). Sismicidad y tectnica del extremo sur de Chile. (Tesis indita de Magster en Ciencias, mencin en Geologa). Universidad de Chile, Santiago, Chile.

Informes tcnicos o de investigacin.Alcalay, L., y Torretti, A. (1992). Diseo de un programa para favorecer la identidad femenina en alumnas de 7 y 8 ao de educacin general bsica (Proyecto FONDECYT 1992/0799). Pontificia Universidad Catlica de Chile, Escuela de Psicologa, Santiago, Chile.

Fuentes traducidas.Russell, B. (1981). La perspectiva cientfica. Barcelona: Ariel. (Trabajo original publicado en 1975).

Artculo de revista acadmica arbitrada o no (similar para otras variantes)

Vol. (N) pgs.Guada, E. (2002). La promocin de la salud en el contexto del desarrollo social. Telos, Revista de estudios interdisciplinarios. 4(1) pp. 69-86

Sin numeracin.Paredes, A., Micheli, C. G., y Vargas, R. (1995). Manual de Rorschach clnico. Revista de Psiquiatra Clnica, Suplemento Especial.

Captulo, seccin o artculo en libros compilados u obra colectiva

Similar para otras variantes.Yero, L. (1996). La gestin de la investigacin cientfica en las universidades. En I. Licha, Capacidad de Gestin de Centros de Investigacin en Venezuela (pp.121-128). Caracas: UCV.

Documento presentado en congreso, conferencia o reunin

Ponencia.Ceardi, J. B., y Karachon, A.M. (1999). Modelo matemtico para la determinacin de ndice de lixiviacin de agroqumicos en el suelo. Seminario internacional de plaguicidas: marco legal, toxicolgico y ambiental (pp. 25-46). Caracas: Planeta

Fuentes legales normativas (revisar, The Bluebook: A Uniform System of Citation)

Gacetas oficiales.Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios. (Decreto N 865). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela N 4995 (Extraordinaria), 31 de octubre de 2001.

Manuales y similaresManual de antecedentes normativos para servicios de salud y colaboradores del Sistema Nacional de Salud. Ministerio de Salud y Desarrollo Social. Caracas, agosto de 2002.

Publicaciones en medios impresos (prensa, revistas, folletos, boletines)

Artculo (columna).Albornoz, O. (9 de diciembre de 2001). La banalizacin del discurso acadmico. Diario La Verdad, p. A8. Caracas.

Entrevista.Linares, Y. (8 de febrero de 1998). El gobierno debe suspender crditos con BID y BM para planes educativos.L. Carvajal, entrevistadorDiario El Nacional, p. D1. Caracas.

Abstracts e ndices

Vol.-N de referencia - pg.Rogers, M. (1997). What is the Australian Food Council doing for us? Food Science and Technology Abstract. 29, p. 12D6.

Trabajos no publicados o en publicaciones internas institucionales

Variantes.Rojas Soriano, R. (1992). Gua para realizar investigaciones sociales. (Trabajo no publicado). San Diego, Venezuela: Universidad Arturo Michelena.Muoz R., C. (1998). Cmo elaborar y asesorar una investigacin de tesis (Publicacin interna). Caracas, Venezuela: UCV, Escuela de Psicologa.

Libros con editor: Kandel, E.R. Cellular mechanisms of learning and the biological basis of individuality. En Kandel, E.R., Schwartz, J.H., & Jessell, T.M., (Eds.), (1992): Principles of Neural Science. (3th ed.). Appleton & Lange, New Jersey.

REFERENCIAS DE MATERIALES ESPECIALES: DIAPOSITIVAS, VIDEOS, FOTOGRAFAS, PELCULAS, CD, DVD

Tipo de material, descripcin fsica entre corchetes.Fruhbrodlh, O. (2003). Mineros bajando al pique. [Fotografa negativo, byn] Madrid: Instituto de la Juventud.

Pillsbury, H.C. (1998). Sinusitis. [Serie de 54 diapositivas con gua]. Washington, D.C.: American Academy of Otolaryngology.

Takahashi, R. (Direccin). (s.f.). El mundo de Rumiko: el bosque de la sirena [Video, 50 min., sonido, color]. Barcelona: Manga Films.

REFERENCIAS DE MATERIALES EN FORMATO DE AUDIO

Tipo de material, descripcin fsica entre corchetes.Gmez, E. (s.f.). La trascendencia del hombre en el tiempo. [Grabacin en CD-R] Caracas: Instituto Pedaggico de Caracas.

Costa, P. (2004). Personality, changes of adult life. [Grabacin en CD-R N 207-A]. Washington, D.C.: American Psychological Association.

REFERENCIAS DE DOCUMENTOS ELECTRNICOS

No hay que incluir el nombre de la base de datos donde se encontr el artculo, pero s en el caso de las tesis y los libros electrnicos. No se incluye la fecha en que se recuper el artculo. No se escribe punto despus de la direccin Web (URL).DIGITAL OBJECT IDENTIFIER (DOI) Serie alfanumrica nica asignada por la editorial a un documento en formato electrnico. Identifica contenido del mismo. Provee un enlace consistente para su localizacin en Internet. Actualmente, no todos los documentos tienen DOI, pero si lo tienen hay que incluirlo como parte de la referencia.

VARIANTEEJEMPLO

Bases de datos en libros electrnicos y tesis de grado. Enciclopedia sobre virus informticos en pc's.(2006). Recuperado de http://www.programascomputo.com.mx/evp26.htm com.mx

Santini Rivera, M. (1998). The effects of various types of verbal feedback on the performance of selected motor development skills of adolescent males with Down syndrome. (Tesis doctoral). Disponible en la base de datos ProQuest Dissertations and Theses. (AAT 32765)

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Para elaborar la lista de las REFERENCIAS observe las siguientes recomendaciones:

1. Ordene alfabticamente las referencias bibliogrficas, electrnicas, especiales y hemerogrficas que haya citado en el cuerpo del proyecto o trabajo de grado, de acuerdo a las siguientes reglas (APA, 1983): (a) Alfabetice letra por letra cada referencia. (b) Alfabetice literalmente los prefijos M, Mc, Mac y no de acuerdo a como se pronuncian. De este modo Mac Arthur precede a McAllister, y este a MCarthy. (c) Los apellidos que incluyen prefijos, artculos o preposiciones (de, de la, del, du, von, etc.) se ordenan palabra por palabra. Por ejemplo: De Ceballos, De Llano, De Luna, De la Cerda, De la Garza, Del Castillo, Del Castro, Du Pont, Von Voerstel, se escriben completo tomando en cuenta su prefijo.2. Cuando ordene varias obras o documentos de un mismo autor, escriba el nombre del mismo tanto en la primera como las otras referencias. Adems observe las siguientes reglas: (a) Las citas de trabajo de un solo autor preceden a varios autores que tienen el mismo autor principal; por ejemplo: Alvarado, A. (2003) Alvarado, A. y Colon, B. (1999). (b) Las referencias con el mismo autor y con diferentes colaboradores se alfabetizan por el apellido del segundo autor y as sucesivamente. (c) Las referencias de documentos que tengan los mismos autores en el mismo orden se clasifican segn el ao de publicacin, de menos reciente a ms reciente.3. Al ordenar trabajos de autores con un mismo apellido, guese por la primera inicial del nombre. Por ejemplo: Gmez, F. (1997) Gmez, R. (1995).4. Para ordenar autores colectivos, como entidades pblicas, universidades, asociaciones, siga estas reglas: (a) Alfabetice los autores colectivos, de acuerdo a la primera palabra importante del nombre. (b) Escriba el nombre completo; por ejemplo: Universidad Tecnolgica del Centro, y no UNITEC. (c) El nombre de la institucin se coloca antes que una subdivisin o departamento. Por ejemplo: Universidad Tecnolgica del Centro, Coordinacin de Proyectos Institucionales.5. Al ordenar referencias sin autor siga las siguientes reglas: (a) Si y solo si un trabajo est firmado como annimo, la referencia debe ordenarse de acuerdo a esa palabra, que se escribe como si fuera su nombre. (b) Si no hay autor, el ttulo del trabajo se mueve al lugar del autor y la referencia se alfabetiza con la primera palabra significativa del ttulo del documento.3. ASPECTOS DE ESTILO Y REDACCIN

NO ADECUADO (ver Apndice E)

Presencia de errores en el dominio del espaol, reglas gramaticales, sintaxis y ortografa no actualizada RAE- (en forma recurrente, ms de 20 palabras).

Problemas de redaccin y estilo (en primera persona [solo se aceptan en las citas textuales], estilo coloquial y no denotativo).

Problemas de presentacin y transcripcin, no es legible el texto y/o los apoyos visuales.

Uso inadecuado de la normativa de imagen institucional.

Mala aplicacin de la normativa para citas y referencias (APA, 2009/2010).

Estructuracin inadecuada del documento de acuerdo a la norma.

Inadecuada diagramacin del texto o falta de ordenamiento en los captulos y subcaptulos, numeracin y vietas en los desagregados (listas).

Inadecuada diagramacin e identificacin de los apoyos visuales.

La cita de autores (o instituciones) en el documento no se refleja en las referencias.

Uso del material terico sin la respectiva cita (textual o no textual) lo cual no ayuda a diferenciar entre el aporte del investigador y el de otros autores que han tratado el tema.

No utiliza comillas cuando son citas textuales (menores de 40 palabras), o cuando parafrasea, no hace la cita correspondiente de acuerdo a las normas.

No mantiene el formato de numeracin y vietas por niveles en las listas.

Utilizacin inadecuada del material en los apndices.

Presentacin inadecuada de los anexos, sin la debida identificacin (letras).

Anexos y apoyos visuales (tablas, figuras, cuadros y grficos), presentados o configurados sin una adecuada numeracin, ttulo respectivo, leyenda y Nota. si aplica. No hay referencia para su lectura (e.g., ver Tabla 2, Figura 4 y Apndice H).

Ttulo General muy largo sin relacin con el objetivo general del proyecto. Debe contener menos de 100 caracteres.

Citas en el documento con ms de 40 palabras muy extensas y reiterativas, que no estn centradas, a doble espacio, sin comillas ni identificacin de la pgina/seccin de donde fue tomada.

Introduccin ms como resumen que como introduccin al tema a investigar.

Mala estructuracin de las REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS que debe hacerse en orden alfabtico y por apellido de autores (instituciones o ttulos del documento consultado), independientemente que su fuente sea Internet.

4. NORMAS DE ESTILO DE LOS NMEROS

Los nmeros menores de 10 se escriben con letras, excepto en los siguientes casos: (a) Al citarlos dentro de una serie; por ejemplo: 2, 4, 6, y 12. (b) Al indicar una pgina; por ejemplo: como se indica en la pgina 6 del trabajo de grado. (c) Al comparar con nmeros de dos dgitos usados en el mismo prrafo; por ejemplo: en el caso de 3 de los 17 sujetos entrevistados (d) Al expresar porcentajes; por ejemplo: El 8 por ciento, o el 8 %. Al citar la edad los nmeros menores de 10 se escriben con letras y los mayores de 10 con nmeros. Excepto si estn en un mismo prrafo. Las fechas siempre se escriben con nmeros; por ejemplo: El 15 de enero de 2008. Para identificar grupos deben usarse nmeros romanos; por ejemplo: La media de edad del Grupo III era de Cuando una oracin comienza con un nmero debe escribirse siempre con letras; por ejemplo: (al inicio) Veinticinco de los sujetos estudiados tienen Se escribe punto para separar unidades de mil y milln en cantidades escritas en cifras (3.456.286) excepto en cifras de ao calendario (2013) y coma tras el dgito de un nmero real o racional (0,24178; 14,8).

5. APOYOS VISUALES (TABLAS, GRFICOS, CUADROS Y FIGURAS)

Ubicar la identificacin de los apoyos visuales, numeracin y ttulo en la parte superior izquierda, y la de las figuras abajo a la izquierda. Mantener tipo y tamao de letra para su identificacin. Puede disminuir tamao de letra y modificar interlineado o tipo de letra para una mejor presentacin del cuerpo de la informacin del apoyo visual. (Ver Apndice D). Numerar las Apoyos visuales con molde negrilla en la parte superior izquierda del recuadro, en forma correlativa segn orden de cada apoyo visual (sin la palabra o abreviatura de NMERO- N-). Identificar con un Ttulo (cursiva negrilla) a cada tabla, abajo de la numeracin. Si es necesario incorporar un subttulo que especifique la descripcin del contenido, identificando las unidades de medida en que se reflejan los datos (Bs., $, %, Miles, etc.). (Cursiva simple). La Nota. de la tabla (cursiva simple) se coloca abajo a la izquierda del recuadro, donde se registran las fuente(s), explicaciones y comentarios pertinentes para una mejor comprensin del apoyo visual (tipo de letra normal a doble espacio). El ancho borde superior e inferior del recuadro de cada tabla ser de 2 puntos. Ubicar identificacin de la Figura y su numeracin (cursiva negrilla) la parte inferior. izquierda. Luego del punto (.) se registran las fuente(s), explicaciones y comentarios pertinentes para una mejor comprensin del apoyo visual (tipo de letra normal a doble espacio). (Ver Apndice C, p. 3) Los grficos son de tipo estadstico (generalmente asociados a una tabla) y pueden ser de barras (comparacin), de torta (distribucin), lineales (secuencial), de superficie, etc., de acuerdo a la caracterstica del dato que se quiere representar. Debe tener una leyenda bien especificada, cuando as se requiera, en el lugar ms adecuado del recuadro de las figuras, para lograr una mejor presentacin. La identificacin y notas de los apoyos visuales ser a doble espacio del recuadro. Los apoyos visuales deben ser incorporados en el lugar apropiado del cuerpo del documento, sin dejar espacios en blanco innecesarios. Cada apoyo visual deber tener un nmero que la identifique. La numeracin ser en forma continua y en nmeros arbigos. Se podr remitir a ellos en la redaccin del cuerpo del documento o utilizando parntesis, por ejemplo (e.g., ver Tabla 5).

6. PRESENTACIN FSICA DEL INFORME DE PRCTICA PROFESIONAL

Papel y tamao. Se presenta en papel blanco liso, tamao carta, tipo bond, base 20. Encabezado de pgina. Debe indicar el logo de la universidad, apellidos y nombres y nmero de pgina. Ttulos y subttulos.Al iniciarse cada captulo, se escribir en negrillas, mayscula, centrado y en la parte superior su identificacin con la palabra CAPTULO. Dejando tres espacios se escribir el TTULO DEL CAPTULO, tambin en letras maysculas, centrado y en negrillas. Mrgenes. Margen izquierdo 4.0 cm; margen derecho 2.5 cm.; margen superior 2.5 cm; inferior 2.5 cm. Encabezado 2,5 cm. Y pie de pgina 2.5 cm. Prrafos (Sangra y Espacio). Todo el texto se har a 1.5 de espacio, sin espaciados adicionales entre prrafos. Se utilizar la alineacin justificada en todo el texto (excepto tablas, cuadros, grficos y figuras), por un solo lado de la hoja. Sangra (Indent) con 5 espacios al inicio de cada prrafo en el texto (excepto en el Resumen y al inicio de las citas mayores de 40 palabras o bloques).Al inicio de la primera lnea del prrafo se dejar una sangra de 1 cm., a partir del margen izquierdo prefijado. En caso de citas textuales mayores de 40 palabras, se escribir dicha cita en forma centrada, dejando una sangra de 1 cm., a cada lado (margen derecho e izquierdo). Para las Referencias, se utilizar la sangra francesa, en cuyo caso se inicia la primera lnea alineada con el margen izquierdo.Utilizar sangra al inicio de cada desagregado para las listas. Colocar un espacio despus de toda marca de puntuacin (coma, dos puntos, punto y coma, punto y seguido), iniciales de nombres. Letras.Utilice como fuente para el tipo de letra Times New Roman, 12pt. Use letra cursiva (itlica) para las palabras cuyo origen sea de un idioma diferente al espaol, y lo establecido en las normas para citas y referencias. Use el mismo tipo de letra para identificar los ttulos y nmeros de los apoyos visuales. Podr usar tamaos reducidos de letras solamente y un solo espacio de interlineado en los apndices, notas a pie de pgina y apoyos visuales. No use cursivas para nmeros. No se subrayan ttulos, ni palabras o frases en el texto del documento. Nmeros y Vietas.Se utilizarn los nmeros arbigos para el primer nivel de desagregacin de las listas (luego de la estructura de ttulos y subttulos establecidas), despus la vieta tipo punto ( ), y el tipo check list, con su tabulacin por nivel: Paginacin. Se utilizan un solo tipo de paginacin: Nmeros arbigos para todo el texto, excepto la pgina de la portada, que no se numera ni se cuenta. Se escriben en el ngulo superior derecho del encabezado de la pgina, a la izquierda se coloca el Ttulo General abreviado (ver formato aplicado en este documento en Apndice C). Las pginas en las que aparecen apoyos visuales tambin deben numerarse y su disposicin (vertical u horizontal) no debe alterar la posicin del nmero de pgina y el encabezado. No use la palabra pgina antes de la numeracin de las pginas. Copias Todas las copias deben ser idnticas al original y deben incluir los materiales complementarios. Debern entregarse las copias en fsico del informe final (y copia en formato digital en CD-R), segn requerimiento de la Coordinacin de Proyectos Institucionales). Diagramacin del texto Para diagramar el texto se deben seguir las siguientes normas: (ver Apndice C)

Ttulo General: MAYUSCULAS: negrilla centrado, letra tamao 18 en la PORTADA y 14 en la primera pgina del documento.CASO ESTUDIO: (si aplica). Cursiva centrado, letra tamao 14 en la PORTADA con la informacin institucional, y 12 en la primera pgina del documento.Nombre del autor(es): maysculas y minsculas; negrilla derecha.Nombre del consultor acadmico: maysculas y minsculas; negrilla derecha.Lugar, mes y ao: maysculas y minsculas; negrilla derecha.

NDICE: centrado (solo los ttulos de 1er nivel).RESUMEN: molde negrilla centrado, en letra tamao 10 (inicio sin sangra)INTRODUCCIN: redactar sin necesidad de colocar el ttulo.Ttulos (1er nivel): maysculas y minsculas; molde negrilla centrados.Subttulos (2do nivel): maysculas y minsculas; molde negrilla; margen izquierdo, sin sangra.Subttulos (3er nivel): maysculas y minsculas; molde negrilla; margen izquierdo, con sangra. Subttulos (4to nivel): maysculas y minsculas; itlica (cursiva) negrilla; margen izquierdo, con sangra.Subttulos (5to nivel): maysculas y minsculas; itlica (cursiva) simple; margen izquierdo,con sangraTtulos y subttulos sin ninguna nomenclatura.Inicio de prrafo con sangra 5 (excepto en el inicio del Resumen, con letra tamao 10).Listados (desagregados): con nmeros arbigos (1er nivel) y vietas en niveles sucesivos.Resaltados en el texto: cursiva o negrilla, sin subrayado.Anexos: ttulo en pgina de inicio va en molde negrilla, en el centro de la pgina a un tamao de letra mayor (18). Luego cada Anexo con el formato de ttulo (1er nivel, molde negrilla centrado en la parte superior, identificados por letras). Igual que los ttulos descriptivos de cada Apndice, en maysculas y minsculas; molde negrilla centrados, a doble espacio.

7. PRESENTACIN DEL INFORME DE PRCTICA PROFESIONAL EN FORMATO DIGITAL (si es requerido por la Coord. Proyectos Institucionales)

Formato de presentacin Crear sus documentos en formato .DOC, ya que pueden ser convertidos eficientemente a XML, HTML y PDF, de acuerdo al sistema de almacenamiento que se decida utilizar. (.doc es el formato creado por el procesador de textos Word). Estructura de presentacin Se debe utilizar un solo archivo .doc, en caso de utilizar ms de un archivo para almacenar apndices (no captulos del cuerpo del documento) siempre debe sealarse la secuencia lgica. Se recomienda usar nombres como: Archivo texto 1, Archivo Anexo 2, etc. El CD-R debe estar debidamente etiquetado con autor(es) y ttulo del trabajo, asegurndose que abra y no tenga virus. Notas al pie de pgina Las notas al pie de pgina deben estar incluidas en el cuerpo del documento a travs de la opcin Nota al pie... del procesador de textos. La numeracin de las notas debe ser correlativa por pgina, si hay ms de una. El Manual APA ofrece la opcin de colocarlas al final luego de los Apndices (Notas al pie [ Footnotes ] con igual numeracin de superndice). Figuras (tipo diagramas, esquemas, mapas, fotografas, ilustraciones) Se utilizarn tres tipos de formatos de imgenes: JPG o TPEG (Joint Photographic Experts Group). Se caracteriza por la calidad de la imagen que genera, produciendo documentos en rangos que van de 1 a millones de colores. Es uno de los formatos grficos ms utilizadas en Internet y uno de los ms aconsejados de usar como formato de imgenes. GIF (Graphic Interchange Format Compuserve, 1987). Permite que las imgenes sean exhibidas por red. Este formato permite 256 colores, compresin de datos, el entrelazamiento y la animacin. Es un formato gran alcance, conveniente para muchos y diversos tipos de imgenes. PNG (Portable Network Graphics) Es un formato que provee un nivel de compresin mayor que GIF y un mejor desempeo para el despliegue de imgenes en lnea. Tablas y Figuras (tipo grficos) Las tablas y las figuras (tipo grficos, formatos administrativos), que se requieran incluir en el documento deben estar hechas en formato de texto o en MS-Excel, nunca como imgenes.Referencias Bibliogrficas

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AnexosAnexo A

Metodologas de Proyecto de Mejora

El Manual de Oslo (2006) define la innovacin como la introduccin de un nuevo o significativamente mejorado, producto (bien o servicio), de un proceso, de un nuevo mtodo de comercializacin, o de un nuevo mtodo organizativo, en las prcticas internas de la empresa, la organizacin del lugar de trabajo, o las relaciones exteriores. Para ello se requieren de actividades innovadoras que son todas las actividades cientficas, tecnolgicas, organizativas, financieras y comerciales que conducen efectivamente, o tienen por objeto conducir, a la introduccin de innovaciones. Algunas de estas actividades son innovadoras en s mismas, otras no son nuevas pero son necesarias para la introduccin de innovaciones. Las actividades de innovacin incluyen tambin a la I+D (investigacin y desarrollo) que no estn directamente vinculadas a la introduccin de una innovacin en particular.

DEMINGJURANT.Q.C.

1. Plan Planificar1. Prueba de la necesidad1. Definicin del Proyecto

2. Anlisis Terico

3. Recoleccin de Datos

4. Anlisis de Informacin

5. Buscar Causas

6. Buscar Soluciones

7. Implantar la Solucin

8. Control con el objetivo

9. Ajustar

10. Conclusin

2. Do - Actuar2. Sntoma

3. Causa

4. Remedio

3. Check - Verificar5. Accin

4. Fit up - Ajustar

28 Guada M., Enrique E. UNITEC

Anexo B

INFORME DE PRCTICA PROFESIONAL

TTULO DE LA TESINACASO ESTUDIO:

Consultor Acadmico: Elaborado por:Apellido Inicial del segundo., Nombre Inicial del segundo. Guada M., Enrique E. Email: C.I.:Asesor Tcnico / Empresarial: Email:Apellido Inicial del segundo., Nombre Inicial del segundo.Email:Lnea de investigacin:Identificacin del rea del Equipo de ProyectosPregrado: Diurno o Nocturno

Lugar, mes y ao de la publicacin

Anexo CModelo de Resumen

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL CENTROINFORME DE PRCTICA PROFESIONALTTULO DEL INFORME DE PRCTICA PROFESIONAL EN MAYSCULAS Y EN NEGRILLASAUTOR: Nombres y ApellidosCONSULTOR ACADMICO: Nombres y ApellidosASESOR TCNICO/EMPRESARIAL: Nombres y ApellidosLugar, mes y ao

RESUMEN

Xxxxxx xx xxxxxxxxxxxx xxxxxx xx xxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxxx xxx xxxxxxxxxx x xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxx x xxxxxxxxxx xx xxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxx. Xxxxxx xx xxxxxxx xxxxxx xxx x xxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx xx xxxxxx xx xxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx. Xxxxxxx xxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxx xxxx xx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxx xx xxxxxxx x xxxxxx xxxxxxxx xxxx x xx xxxxxxxxx x xxxxxxxxx xxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxx. Xxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxx xx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx x xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx xxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxx x xxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxx x xxxxxxxxx xxxxxxx. Xxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx x xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxxxx x xxxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxxx. Xxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x xxxxxxxxxxxxx xxxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxx x xxxxxxxxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx. Xxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xx xxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Descriptores: xxxxxx, xxxx, xxxxx, xxxxxx, xxxxxx, xxxxx, xxxxx.

Anexo DEjemplo de Diagramacin de una Tabla Tabla 2

Operacionalizacin de Variables

2.6.5.3La operacionalizacin de las variables, tendr en cuenta su definicin conceptual o terica, dimensiones, definicin emprica e indicadores correspondientes como se explica a continuacin:

2.6.5.3.1La definicin conceptual o terica puede ser interpretada en forma diferente por distintas personas.

2.6.5.3.2La definicin emprica permite su medicin emprica; o sea, cada persona puede realizar su medicin y observar los elementos que la componen.

2.6.5.3.3Las dimensiones son aquellos rasgos que facilitarn una primera divisin dentro del concepto.

2.6.5.3.4Los indicadores (definicin operacional) es el conjunto de rasgos perceptibles que hacen posible una referencia emprica a la presencia del concepto. Un ejemplo de la operacin de las variables se expone a continuacin:

Variable Definicin ConceptualIndicadores (Definicin operacional)

Accesibilidad a los servicios de saludMayor o menor posibilidad de entrar en contacto con los servicios de salud para recibir asistencia Tiempo que tarda una persona para trasladarse de su domicilio al centro de salud (en minutos)

Cantidad de dinero que gasta para recibir atencin mdica (en USD) Disponibilidad econmica para cubrir ese gasto (en USD)

Conocimiento sobre la atencin que se brinda en el centro de salud. Percepcin del problema de salud

3.3.4.5.3La operacionalizacin de las variables es un proceso deductivo, que permite pasar de las variables tericas abstractas a variables mucho ms concretas (indicadores), de modo que puedan ser medidas de la realidad. La operacionalizacin de las variables es el paso previo a la construccin de los instrumentos de recoleccin de datos (o su seleccin).

Nota. La Gua Metodolgica de la Universidad Metropolitana (UMET, 2010) le otorga una especial importancia a la Operacionalizacin de Variables, ya que es la etapa crtica del qu de la investigacin al cmo realizarla.Anexo ENormas de Redaccin

1. Del escritor:Claridad: se comprende el sentido de lo escrito; hay un orden lgico en el desarrollo de las ideas y en las oraciones. El autor se expresa en TERCERA persona (solo se utiliza primera persona en las citas textuales).Precisin: las palabras se ajustan a la intencin del escritor; hay rigor y exactitud en el lenguaje.Originalidad: el autor expresa los pensamientos tal como los concibe y razona. No copia frases repetidas o ajenas, y cuando lo hace utiliza la respectiva cita textual o parfrasis.Concisin: el autor usa las palabras precisas para expresar lo que quiere decir. Es claro, sencillo, preciso y breve. No repite ideas.2. Del texto:Brevedad: el autor dice el mximo de ideas con el mnimo de palabras; expresa con exactitud las ideas; es claro, conciso y convincente.Adecuacin: el autor emplea trminos y expresiones relacionados con el lenguaje de la disciplina del trabajo de investigacin (Psicologa). Es reflexivo y argumentativo. Es crtico, pone en cuestin o diluye verdades dadas. Amplia (considerablemente) un conocimiento o la comprensin de un problema. Coherencia: el autor une y coordina las oraciones y frases dentro de los prrafos; los prrafos estn relacionados entre s. Hay una introduccin, un desarrollo (cuerpo) y una conclusin. Hay un uso correcto de los conectores, tiempo verbal, sintaxis, signos de puntuacin y ortografa actualizada.Cohesin. Las frases de las oraciones y los prrafos se relacionan entre s. Hace un buen uso de los conectores y signos de puntuacin.3. De los prrafos:Si contiene una idea principal idea central o temtica (oraciones principales); si las oraciones secundarias mayores demuestran, explican, argumentan o sustentan la idea principal; si las oraciones secundarias menores sustentan las ideas secundarias mayores; si la idea principal est al comienzo, en el medio o al final; si hay un prrafo introductorio; si hay prrafos de finalizacin o conclusin; si el prrafo es coherente, profundo, claro, consistente; si el prrafo es expositivo o argumentativo.4. De los ttulos:Si identifica el tema expuesto; si abre una expectativa; si seala el comienzo del texto; si est ligado al tema desarrollado.5. Factores que dificultan la escritura:Cognoscitivos: el autor no tiene algo para decir; falta de conocimiento sobre el tema.Lingsticos: el autor no combina las oraciones de forma coherente; no se puede interpretar lo que escribe; no escribe correctamente: no combina lgicamente las oraciones (gramtica).Retricos: el autor no organiza las ideas, carece de unidad, de coherencia (lgica), de nfasis, de variedad. Utiliza una redaccin coloquial y no acadmica-denotativa.

6. La discusin de resultados y la presentacin de las conclusiones y recomendaciones (T.G.) se escriben en tiempo presente (por ejemplo: los datos indican). La utilizacin del tiempo presente permite que el lector evale junto con el autor el material en cuestin. (APA, 1983).

7. Emplea palabras breves y sencillas, pero no coloquiales, utilizando cuando se necesite trminos tcnicos-acadmicos propios la especialidad y el enfoque conceptual asumido.8. El autor redacta oraciones breves. Cada frase debe tener una sola idea. Evita la hiper subordinacin de las oraciones usando punto y seguido, en vez de conectores como lo cual, con lo que. No hay un uso reiterativo del punto y coma.9. El autor no emplea palabras innecesarias, irrelevantes, rebuscadas o valorativas para expresar sus ideas.10. Evita prrafos compuestos por una sola oracin, as como los enunciados demasiado largos. Si un prrafo es muy largo, se ubicar el punto adecuado para cortarlo (punto y aparte) y se reorganiza el material para que tenga sentido.11. El autor utiliza palabras o frases ilativas para conectar una idea con otra dentro de un prrafo o para darle continuidad a los prrafos. Por ejemplo: sin embargo, por otra parte, al respecto, por lo tanto, en otro orden de ideas, en la misma lnea, asimismo, en contraste.12. Procura evitar repeticin de palabras, usando el sinnimo adecuado y asegurndose que tiene el significado requerido.13. No usa gerundios que dificultan la comprensin de las oraciones. Por ejemplo: siendo que la mayora de los pacientes con SIDA pertenecen a14. Los ttulos, subttulos, no llevan punto final en ningn caso. Nunca se coloca punto despus de los signos de interrogacin o exclamacin, tales signos de por s hacen las veces de punto y aparte o seguido. Las siglas no se escriben nunca con puntos de separacin (e.g. OPEP), excepto C.A., cuando es parte del nombre de la empresa.15. Los dos puntos (:) sealan una pausa cuando la idea no ha concluido. Se usa cuando: (a) Una enumeracin explicativa. Haba tres personas: dos mujeres y un nio. (b) Una cita textual. Autor (ao): Cita textual menor de 40 palabras entre comillas. Autor (ao): Usar las normas para BLOQUES en citas textuales mayores de 40 palabras (c) Oraciones que demuestran lo expresado en la que la precede. Los neonazis: una manifestacin de intolerancia.16. Despus de dos puntos (:) siempre se escribe en minsculas, excepto cuando: (a) Se abre una cita o testimonio, en cuyo caso la palabra inicial va en maysculas, aunque el texto sea seguido. (b) Se trate de una enumeracin y cada elemento de la lista (apartado) ir con punto y aparte, y con mayscula inicial (utilice o no, numeracin o vietas para separar). Por ejemplo: De los ttulos: Si identifica el tema expuesto. Si abre una expectativa. Si seala el comienzo del texto.17. Mayscula inicial para: regiones geogrficas especficas (la Gran Sabana); acontecimientos histricos (la Revolucin Francesa); premios y reconocimientos (el Premio Nobel de la Paz); ciencias o disciplinas acadmicas (Ingeniera, Ciencias Gerenciales, Contadura Pblica); artculos de un apellido cuando se escribe sin el nombre (De Gaulle, Van Gogh), pero si se antepone al nombre va en minscula (Charles de Gaulle, Vincent van Gogh); las instituciones del Estado (Asamblea Nacional, Poder Judicial, Ministerio de Educacin). Es obligatorio acentuar las maysculas cuando lleven tilde. (lbum, PUNTUACIN).18. En minsculas los nombres de meses (junio) y das (domingo); cuando se mencionan entidades comerciales, sociales o culturales, la mayscula solo se aplica al nombre propio (galera Mendoza). Se exceptan las instituciones en que la designacin genrica forma parte del nombre (Colegio Nacional de Periodistas, Galera de Arte Nacional).19. Evitar el giro a+infinitivo como complemento de un nombre (procedimiento a seguir; decisin a tomar), se debe redactar procedimiento que se va a seguir o que se seguir; decisin que debe tomarse o que se tomar.20. La concordancia de cifras mayores a uno es plural: cuatro pases integran; Un milln de personas viven; Un millardo de bolvares cubrirn el dficit presupuestario21. No existen los ordinales decimoprimero ni decimosegundo, lo correcto es: undcimo y duodcimo. Tambin es un error usar los partitivos cuando son ordinales (onceava edicin...)

Anexo F

Objetivo General

Debe expresar el propsito o logro a alcanzar durante la investigacin como resultado general. Debe guardar relacin con el problema a resolver, enlazando los elementos del mismo de forma coherente. Debe responder a las interrogantes: Qu se va a investigar/hacer/proponer?Cmo se va a realizar? (A travs de, generalmente asociado al uso de plataformas tericas y/o tecnolgicas de soporte) yPara qu se va a realizar? (Enfocado a productos, resultados y finalidades esperadas una vez aplicado) Se inicia con verbos en tiempo infinitivo. (Ar, er, ir)

Ejemplo de Objetivo general.

A continuacin se presenta un ejemplo que permite visualizar la forma como puede plantearse el objetivo general en el Informe de Prctica Profesional, partiendo de la formulacin del problema de investigacin.

Problema: Cules son las causas del bajo rendimiento en ndices acadmicos de los alumnos de la UNITEC del V trimestre de la mencin Elctrica en la asignatura xxxxxxx?

Objetivo General: Determinar las causas del bajo rendimiento en ndices acadmicos de los alumnos de UNITEC del V trimestre de la mencin Elctrica en la asignatura xxxxxxx, a travs de la revisin del pemsa de estudios, ndices de resultados de docentes y niveles de comprensin estudiantil con el objeto de incorporar los resultados al rediseo instruccional de la ctedra.

Anexo G

Objetivos Especficos.

Se enuncian los diferentes objetivos que definen de forma precisa todo lo que ser indispensable alcanzar para el logro del objetivo general de la investigacin.

Estos deben mostrar resultados parciales de labores con valor agregado o mostrar los productos intermedios a alcanzar en la investigacin. No son una lista de tareas por realizar, ya que contienen la descripcin de qu quiere realizarse y cmo se va a llevar a cabo (o para que se va a realizar). Deben estar ordenados conforme los logros parciales que stos aportan para alcanzar el objetivo general. Siguen una secuencia lgica, por lo que el logro de un objetivo especfico conlleva al logro del siguiente. Deben ser redactados en tiempo verbal infinitivo y que puedan transformarse en acciones concretas. Dado que los objetivos especficos son derivaciones del objetivo general, debe haber correspondencia entre stos.

Ejemplos de Objetivos Especficos:

a) Diagnosticar la situacin actual de funcionamiento de los procesos de produccin de la planta caso estudio, a fin de identificar los tiempos de paradas e indicadores de productividad.b) Definir conceptual y operacionalmente las variables consideradas para medir la productividad con el objeto de analizar los factores que las integran y su adecuacin al caso de estudio.c) Disear la metodologa xxxxxxxxx, definiendo los aspectos, estrategias y pasos que la integran de forma tal de contar con una herramienta orientada a incrementar la productividad de planta.d) Aplicar una prueba piloto de la metodologa xxxxxxxxx en la lnea de produccin A, a fin de evaluar el comportamiento de la misma.

Apndice H

VERBOS PARA DEFINIR OBJETIVOS

VERBOS PARA OBJETIVOS GENERALES

VERBOS PARA OBJETIVOS ESPECFICOS

ANALIZARFORMULARADVERTIRENUNCIAR

CALCULARFUNDAMENTARANALIZARENUMERAR

CATEGORIZARGENERARBASARESPECIFICAR

COMPARAR IDENTIFICARCALCULARESTIMAR

COMPILARINFERIRCALIFICAREXAMINAR

CONCRETARMOSTRARCATEGORIZAREXPLICAR

CONTRASTARORIENTARCOMPARARFRACCIONAR

CREAROPONERCOMPONERIDENTIFICAR

DEFINIRRECONSTRUIRCONCEPTUALIZARINDICAR

DEMOSTRARRELATARCONSIDERARINTERPRETAR

DESARROLLARREPLICARCONTRASTARJUSTIFICAR

DESCRIBIRREPRODUCIRDEDUCIRMENCIONAR

DIAGNOSTICARREVELARDEFINIRMOSTRAR

DISCRIMINARPLANEARDEMOSTRAROPERACIONALIZAR

DISEARPRESENTARDETALLARORGANIZAR

EFECTUARPROBARDETERMINARREGISTRAR

ENUMERARPRODUCIRDESIGNARRELACIONAR

ESTABLECERPROPONERDESCOMPONERRESUMIR

EVALUARSITUARDESCRIBIRSELECCIONAR

EXPLICARTASARDISCRIMINARSEPARAR

EXAMINARTRAZARDISTINGUIRSINTETIZAR

EXPONERVALUARESTABLECERSUGERIR

Balestrini, M. (1.997) Como se elabora el Proyecto de Investigacin

Estos verbos sugeridos y otros que se puedan incorporar, cumplen con el objetivo de presentar claramente los fines de la investigacin. Es por esto que la formulacin de los objetivos deben ser claros, coherentes, delimitados y bien redactados, con el fin de que destaque el carcter acadmico del proyecto de investigacin.

Apndice I

CONECTORES PARA ENLAZAR PRRAFOS

Cabe destacar, Dentro de este orden de ideas Cabe considerar por otra parte Es evidente Debe sealarse Los caracteres enumerados En la medida que el Uno de los componentes ms importantes De este modo En resumidas cuentas Dentro de este marco Es por ello Por consiguiente... Finalmente En efecto Sin duda Ahora bien Se explica Evidentemente El anlisis precedente Aplicando el contenido de la cita anterior al campo de la Interpretando los supuestos En otras palabras Por ltimo es conveniente acotar Desde la perspectiva ms general En este sentido se comprende Dentro de esta perspectiva. Se podra resumir a continuacin Habida cuenta Se quiere con ello significar Retomando la expresin de En atencin a lo planteado Toda reflexin se inscribe Algunas de sus manifestaciones

Fuente: Balestrini, Miriam y Armando Lares. (2001).Metodologa para la elaboracin de informes. BL, Consultores Asociados. Caracas.

Apndice J

CONECTIVOS Y RELACIONANTES

PARA AGREGAR IDEAS.

Adems, asimismo, tambin, otra vez, de nuevo, al mismo tiempo, igualmente de la misma manera, del mismo modo, por sobre todo, sobre la base de, en adelante, por un lado, por el otro.

Para introducir una idea que limitan o niegan la anterior:

Pero, de otro modo, por el contrario, sin embargo, an cuando, por otra parte, no obstante.

PARA INDICAR ORDEN.

En primer trmino, en primer lugar, seguidamente, para comenzar, primero, finalmente, en conclusin.

PARA PRESENTAR ILUSTRACIONES.

Por ejemplo, para ilustrar esto.

PARA PARAFRASEAR.

Es decir, brevemente, de hecho, en otras palabras, o lo que es lo mismo.

PARA INDICAR RELACIN DE TIEMPO.

Entonces, despus, al mismo tiempo, antes, ahora, actualmente, luego, mientras tanto.

PARA SEALAR LUGAR.

Sobre, bajo, encima.

PARA INDICAR CONCLUSIN.

Por lo tanto, as, por esta razn, en consecuencia, de acuerdo con, como resultado de.

PARA ESTABLECER COMPARACIONES.

Igualmente, de la misma manera, en igual forma.

PALABRAS QUE INDICAN MS DE LO MISMO.

Y, tambin, as mismo, adems, incluso, de igual manera, de nuevo, por otra parte.

PALABRAS QUE INDICAN QUE HA DE LEERSE MS DESPACIO.

Por ejemplo, como, tal como, especialmente, porque, si, puesto, con tal que.

PARA EXPRESAR OPINIONES ENFTICAS.

A mi (nuestro) juicio, yo pienso (sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, segn mi (nuestra) opinin (ptica, manera de ver, cosmovisin), de acuerdo con mi punto de vista, es conveniente, (preciso, necesario) recalcar que, yo difiero de, (concuerdo con), nosotros sostenemos.

Apndice K

IDENTIFICACIN DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIN

VERBOS DE ACCIN

TIPOS DE INVESTIGACIN

ClasificarDefinirDescribirIdentificarDemostrarEspecificarCaracterizarAnalizarDeterminarRegistrarDesarrollarEfectuarEjecutarEjercitarFormularConstruirProgramarDisearElaborarProponerDiferenciarRelacionarCompararEstablecerEvaluarJuzgarValorarDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivoCorrelacionalCorrelacionalCorrelacionalCorrelacionalEvaluativaEvaluativaEvaluativaExploratorioExploratorioExploratorioExploratorioExploratorioExploratorioExploratorioExploratorioExploratorioExploratorioProyecto FactibleProyecto FactibleProyecto FactibleProyecto FactibleProyecto FactibleProyecto FactibleProyecto FactibleProyecto FactibleProyecto FactibleProyecto Factible