GUÍA PARA LA CONFECCIÓN DE INFORMES

(Se sugiere tomar todos los puntos marcados con viñeta y describirlo, para ello se realizan algunas sugerencias de opciones, pudiéndose usar varias y /o agregarse otras

Características socioemocionales:

Es un alumno: sociable/retraído/tímido/extrovertido/ alegre/conversador/ callado/ inquieto/ reflexivo/ colaborador/ apático/ simpático/ obediente/ transgresor de normas.

Expresa/ o no/ sus necesidades básicas/sentimientos/estados de ánimo/ cuenta espontáneamente situaciones vividas fuera del jardín.

Sus comentarios e intervenciones son adecuados / inadecuados a las situaciones comunicativas y a las circunstancias

Se comunica adecuadamente con pares y adultos en situaciones de juego o actividades en lo que se refiere al área social

En el juego libre en el patio prefiere jugar con nenes/nenas/indistinto/ sólo algunos/ uno solo/ siempre el mismo.

Su juego es solitario, compartido, cambia de grupo frecuentemente/no mantiene el interés en el mismo juego por mucho tiempo/ organiza/ lidera/ es buscado para jugar/ es rechazado por su pares/ tiene una actitud activa/ pasiva, receptiva/ su conducta cambia en función del grupo con el que juega. Prefiere juegos simbólicos/ de persecución, conversa/ deambula/ otros

Tiene buenos hábitos de cortesía, es amable, pide permiso, agradece /es grosero/ pelea por lo que quiere/ es descortés/ genera conflictos.

Es independiente/ requiere ayuda en su higiene personal. Usa / no usa el pañuelo / es necesario indicarle cuando está sucio/ aún controla esfínteres

Es cuidadoso de sus pertenencias / descuidado

Dentro de la sala es organizado/ desorganizado en sus desplazamientos y en las actividades. Es dócil, permanece atento y responde adecuadamente a las propuestas/ es necesario incentivarlo individualmente para que responda las propuestas/ es necesario repetirle varias veces la consigna para que la ejecute/ a pesar de ser dócil no comprende las consignas.

Su atención es sostenida/lábil/dispersa. /a pesar de comprender no puede ejecutar correctamente por falta de atención.

Es fácilmente/ difícilmente motivable /totalmente apático a las propuestas escolares.

Puede / no puede concentrarse y permanecer concentrado en la actividad durante el tiempo requerido.

Es ansioso a la hora de trabajar/ se apura y se equivoca/

Ante situaciones problemáticas planteadas generales planteadas intencionalmente por la docente o que surjan en lo cotidiano: es hábil para resolverlas autónomamente / pide ayuda para resolverlas/ se frustra y abandona el intento.

Puede / no puede relacionar aprendizajes de contenidos del ambiente social y natural con vivencias de su propia realidad .

Puede reconocer cambios y continuidades y utilizar términos que indiquen temporalidad: antes, ahora, hace mucho, ayer, hoy , mañana

En el área de prácticas del lenguaje:

Su desenvolvimiento oral en relación a los contenidos es: bueno/ muy bueno/ excelente/ generalmente no logra responder oralmente

Su vocabulario es rico/ escaso/ adecuado para su edad

La estructuración de frases y oraciones es normal para su edad/ es desordenada/ no logra amara frases completas y/o coherentes / no expresa repuestas más que sí o no ante el estímulo/ supera las expectativas para su edad

Tiene buena pronunciación. Presenta dislalias (sólo para 4 y 5) Se observa tartamudez, uso excesivo de muletillas, mala dicción funcional de algunas palabras

Escritura: (especificar lo que puede hacer. Sólo lo que no puede cuando es algo esperado para la edad)

Reconoce escrituras y trata de imitar los signos convencionales para tratar de producir textos / puede anticipar el contenido de un texto observando las imágenes/ Reconoce su nombre/ lo copia/ lo escribe sin ayuda

Reconoce letras y fonemas simples /Puede escribir con apoyo fonológico /Puede escribir solo, palabras simples/ complejas / Puede escribir oraciones

Puede / no puede recordar la idea principal de una historia y renarrarla /Puede intervenir en textos escuchados cambiando, agregando, creando

En el área de matemática: Utiliza correctamente cuantificadores (uno, pocos, muchos, ninguno, más, menos) Puede agrupar con un criterio/ dos o más /Puede clasificar y seriar ( hasta 5 elem en

4 años y 10 en 5 años)

Logra diferenciar números de letras Conoce el uso social del número y los usa en situaciones cotidianas Conoce / no conoce y recita la serie numérica según lo esperado para su edad. Reconoce /no reconoce la cardinalidad de los números ( hasta 5 elem en 4 años y 10

en 5 años) / Puede comparar cardinales indicando cuál es mayor o menor/Puede realizar

operaciones de agregar y quitar con material concreto.

Desenvolvimiento motriz Su desenvolvimiento motor grueso es normal para su edad/ torpe/ excelente/

dificultoso/ atropellado

Tiene buen freno inhibitorio/ Pone en riesgo su integridad física exponiéndose a juegos peligrosos

Tiene buena organización espacial/ le cuesta organizarse en el espacio

Usa más hábilmente la mano/ pierna/ derecha / izquierda/ aún no tiene la lateralidad bien definida

Su motricidad fina es adecuada a la edad/ presenta dificultades en la prensión del lápiz/ en la tijera/ es desprolijo/ prolijo/ su grafismo es desordenado/ ordenado/ bien dirigido/ trazo débil/ demasiado fuerte/ ensucia/ rompe la hoja

Dibuja figura humana : con los rasgos adecuados a su edad/ con rasgos incompletos / no logra dibujar/ muy completa y con detalles

Los dibujos en general son: garabatos desordenados, intenta realizar dibujos figurativos, dibuja escenas, colorea, colorea adecuadamente/ sin respetar límites/ es creativo y varia los motivos/ monotemático

En la clase de música y expresión corporal : participa con entusiasmo/ le cuesta participar/ no participa/ no cumple con las consignas.

Disfruta de la expresión corporal, se inhibe, se desorganiza

Canta con placer/ logra recordar la letra de canciones conocidas

En las clases de educación física se desenvuelve adecuadamente de acuerdo a los requerimientos esperados para su edad.

Comprende y obedece consignas/Actúa sólo por imitación.

Computación: Tiene buen acceso/ le cuesta el acceso a las herramientas tecnológicas.Disfruta/ es indiferente de las propuestas didácticas presentadas en soporte digital.

En las clases de inglés participa/ no participa.Comprende el vocabulario/ repite sin comprender, Logra / no logra ejecutar consignas y responder a preguntas expresadas en inglés. Tiene buena pronunciación. (sólo escribirlo si la tiene)