NDICE DE SLABUS (ABET)

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DEL LITORAL (ESPOL)

FACULTAD DE INGENIERA EN CIENCIAS DE LA TIERRA (FICT)

GUIA PARA INVESTIGACINCARRETERAS II(FICT-03426)

PARALELO 2

DOCENTE: ING. CAROLA GORDILLO

TRMINO ACADMICO II - 2015

INSTRUCCIONES PARA ENTREGA DE INVESTIGACION Se adjunta Gua para Artculo de Investigacin.doc, en el cual encontrarn detalles para la elaboracin del artculo. Las entregas se receptarn UNICAMENTE en la seccin de TRABAJOS del SIDWEB. No se aceptar envo por correo, ni por mensajes. Hasta el 12 de noviembre se deber presentar el ttulo y alcance de la investigacin.El objetivo de este trabajo es presentar un escrito que resuma el alcance esperado de la investigacinEl contexto del alcance es similar al de resumen en el artculo. Se sugiere enfatizar en tres elementos muy importantes de la investigacin: el propsito, la importancia y el conocimiento actual del tema. Enviar un correo a la profesora, con copia al ayudante, indicando: Nombres y Apellidos: Ttulo de la Investigacin: Alcance: Desarrollar texto entre 300 a 400 palabras. Fuentes Bibliogrficas: Se presentarn en formato APA mnimo 5 referencias bibliogrficas revisadas. En orden de preferencia: a) Papers (artculos) de revistas indexadas (journals); b) Textos guas; c) Tesis Doctorales; d) Artculos de conferencias. No WIKIPEDIA!!! No se admitir la bibliografa entregada por la profesora como parte de la materia. Para nota del primer parcial, con calificacin sobre 10 puntos, se deber entregar lo siguiente: Resumen Introduccin Objetivos Metodologa a seguir Marco TericoFecha de entrega: 03-12-2015. Artculo impreso, 1 por grupo, en ambas carillas. Para nota de segundo parcial habr dos productos entregables, con calificacin sobre 30 puntos: Artculo completo / 15 puntos Presentacin / 15 puntosFecha de entrega: 18-01-2016. Artculo impreso, 1 por grupo, en ambas carillas. Se aceptan entregas atrasadas. 1 da de atraso, menos 50%. Dos das de atraso, menos 75%. Se adjunta rbrica detallada para evaluar el artculo (escrito) y la presentacin (oral). Se recomienda consultar al ayudante para apoyo en temas de investigacin. Se recuerda que la profesora est disponible para consulta sobre la investigacin, previa cita. Entregar en word con nombre del archivo en el formato: APELLIDO1_APELLIDO2_ARTICULO.DOC El archivo de la presentacin deber tener el siguiente formato: APELLIDO1_APELLIDO2_PRESENTACION.ppt

ESPOL-FICT-ING. CIVIL GUIA PARA INVESTICACION

2015-II ING. CAROLA GORDILLO2ANEXO 2 RUBRICA PARA CALIFICACION DE PRESENTACION ORAL DE INVESTIGACIN

CRITERIONIVELES DE APRENDIZAJE

1: Presencia 5%Se viste apropiadamente para la ocasinExcelencia >9.1 puntos

Su apariencia personal no difiere de lo habitual en claseDesarrollado entre 7 a 9 puntos

Su apariencia personal no difiere de lo habitual en claseEn desarrollo entre 4-6 puntos

No se evidencia esmero en su aparienciaInicial < 3 puntos

2: Volumen y voz 5%Modulan la voz, ni muy alta ni muy baja, varan segn el nfasis de la idea o la apagan segn su terminacin.Excelencia >9.1 puntos

Desarrollan el tema a un volumen apropiado, entendible para toda la audiencia.Desarrollado entre 7 a 9 puntos

Emplean en general un volumen un alto o bajo, no varan segn el nfasis de la idea o la apagan segn su terminacin.En desarrollo entre 4-6 puntos

Gritan, o no se les escucha nada. O usan lenguaje inapropiado o abusivo.Inicial < 3 puntos

3: Velocidad al hablar5%Desarrollan el tema a una velocidad apropiada, entendible para toda la audiencia.Excelencia >9.1 puntos

Desarrollan el tema a una velocidad un poco pausada o acelerada, pero entendible para toda la audienciaDesarrollado entre 7 a 9 puntos

Desarrollan el tema a una velocidad muy pausada o acelerada, frecuentemente no entendible para toda la audiencia.En desarrollo entre 4-6 puntos

Desarrollan el tema a una velocidad muy pausada o acelerada, frecuentemente no entendible para toda la audiencia.Inicial < 3 puntos

4. Plantear alcance del tema de investigacin sustentando inters prctico o terico relacionado a la materia15%

Plantea alcance del tema de investigacin, de manera clara y precisa, sustentando con argumentos vlidos los aspectos de inters relacionados a la materiaExcelencia >9.1 puntos

Plantea alcance del tema de investigacin, sin incorporar relacin de aspectos de inters relacionados a la materiaDesarrollado entre 7 a 9 puntos

Plantea vagamente el alcance del tema de investigacin, sin incorporar relacin de aspectos de inters relacionado a la materiaEn desarrollo entre 4-6 puntos

No plante alcance del tema de investigacinInicial < 3 puntos

5: Facilidad para entender 5%Tiene un contenido fcil de entender.Excelencia >9.1 puntos

Presenta un contenido algo complicado de comprender.Desarrollado entre 7 a 9 puntos

Tiene un contenido complicado de entender.En desarrollo entre 4-6 puntos

Presenta un contentido inentendible en lo absoluto.Inicial < 3 puntos

6: Balance entre texto, tablas e imgenes5%Mantiene un balance entre informacin de texto, tablas e imgenes empleados.Excelencia >9.1 puntos

Muestra algo de desbalance entre el texto y las imgenes.Desarrollado entre 7 a 9 puntos

Tiende a exagerar un poco con el texto o imgenes empleadas.En desarrollo entre 4-6 puntos

Usa texto o imgenes exclusivamente.Inicial < 3 puntos

7: Ortografa 5%No contiene faltas de ortografa.Excelencia >9.1 puntos

Contiene pocas y leves faltas de ortografa.Desarrollado entre 7 a 9 puntos

Contiene varias leves, o algunas serias faltas de ortografa.En desarrollo entre 4-6 puntos

Muestra severas y mltiples deficiencias ortogrficas.Inicial < 3 puntos

8: Longitud de la presentacin5%Adecuada en su extensin (entre 10 y 13 diapositivas).Excelencia >9.1 puntos

Algo larga o algo corta (7 a 10 / 14-15 diapositivas).Desarrollado entre 7 a 9 puntos

Es muy larga o corta (5 a 6 / 16-18 diapositivas).En desarrollo entre 4-6 puntos

Es desmesuradamente larga o corta (menos de 5 ms de 18 diapostivas).Inicial < 3 puntos

9: Orden lgico - secuencialSigue un orden lgico, secuencial.Excelencia >9.1 puntos

Sigue un orden lgico, secuencial en su gran mayora, aunque a veces se quedan temas sueltos.Desarrollado entre 7 a 9 puntos

No siguen un orden lgico, secuencial porque frecuentemente se quedan temas sueltos.En desarrollo entre 4-6 puntos

No guarda ningn orden lgico ni secuencial en lo absoluto.Inicial < 3 puntos

10: Dominio del presentador5%Demuestran un dominio apropiado del tema presentado.Excelencia >9.1 puntos

Demuestran un conocimiento aceptable del tema presentado.Desarrollado entre 7 a 9 puntos

Evidencian un conocimiento deficiente del tema presentadoEn desarrollo entre 4-6 puntos

Evidencian una falta de dominio total del tema presentado.Inicial < 3 puntos

11: Naturalidad al presentarMuestran el contenido de la presentacin de manera natural, sin ayudas nemotcnicas, con analogas y usan lenguaje corporal.Excelencia >9.1 puntos

Tienden a leer un poco las ideas que estn en las diapositivas, aunque sin ayudas nemotcnicas, y usan de vez en cuando lenguaje corporal.Desarrollado entre 7 a 9 puntos

Tienden a leer frecuentemente las ideas que estn en las diapositivas, aunque sin ayudas nemotcnicas, y no usan nunca lenguaje corporal.En desarrollo entre 4-6 puntos

Se limitan a leer una diapositiva o notas impresas.Inicial < 3 puntos

12: Fluidez al presentar5%No se traban ni usan muletillas.Excelencia >9.1 puntos

Se traban a veces y emplean una que otra muletilla.Desarrollado entre 7 a 9 puntos

Se traban a menudo y emplean bastantes muletillas.En desarrollo entre 4-6 puntos

Tartamudean en exceso y las muletillas abundan en todo momento.Inicial < 3 puntos

13: Interaccin visual con la audienciaSe dirigen a toda la audiencia, no slo a una persona en particular.Excelencia >9.1 puntos

Tienden a dirigirse a una persona en particular y ocasionalmente rotan la vista hacia el resto.Desarrollado entre 7 a 9 puntos

Se dirigen a una persona en particular ignorando al resto de la audienciaEn desarrollo entre 4-6 puntos

Dirigen su mirada a un punto fijo que no pertenece a la audiencia.Inicial < 3 puntos

14: Desempeo frente a preguntas15%Responden apropiadamente a las preguntas de la audiencia.Excelencia >9.1 puntos

Responden a las preguntas de la audiencia pero dejan una que otra duda en el aire.Desarrollado entre 7 a 9 puntos

Responden deficientemente a las preguntas de la audiencia y dejan varias dudas en el aire.En desarrollo entre 4-6 puntos

No logran responder ninguna de las preguntas de la audiencia.Inicial < 3 puntos

15: Duracin de la presentacin10%Respetan el tiempo asignado (10 + 5 minutos mximo)Excelencia >9.1 puntos

Exceden ligeramente el tiempo asignado (13+2)Desarrollado entre 7 a 9 puntos

Exceden notablemente el tiempo asignado (15+0) o termina muy rpidoEn desarrollo entre 4-6 puntos

Exceden notablemente el tiempo pese a repetidas advertencias. (+ de 15 min)Inicial < 3 puntos

ANEXO 3 RUBRICA PARA CALIFICACION DEL ARTCULO DE INVESTIGACINCriterios de DesempeoInicialEn desarrolloDesarrolladoExcelenciaPONDERACION

(0-3)/10 (4-6)/10 (7-9)/10 (10/10) 100%

1. Utilizar el formato o estructura establecido(a) por el profesorNo utiliza los formatos/reglas establecidosEmplea menos del 50% de los tems del formato establecidoEmplea ms del 50% de los tems del formato establecido, pero an hay partes ausentesUtiliza completamente el formato establecido10

2. Escribe sin errores ortogrficosAbsoluto irrespeto a las reglas ortogrficas elementales, o ms de 10 faltas por prrafoEvidencia masiva de faltas ortogrficas (5-10 por prrafo)Evidencia leve de faltas ortogrficas (1 a 4 por prrafo)Ausencia de faltas ortogrficas5

3. Citar la fuente de datos y parafrasear la informacin relevanteEl documento carece de citas o hay indicios serios de plagioHay varios prrafos enteros copiados o ideas mal parafraseadas, o irrelevantes al tema en cuestin; o se evidencian menos de 2 citas por pgina.Quedan an prrafos o ideas sin dilucidar si son propios o citados (mximo 1 por pgina)Se parafreasean y citan apropiadamente todas las ideas de otros autores.10

4. Plantear alcance del tema de investigacin sustentando inters prctico o terico relacionado a la materiaNo plante alcance del tema de investigacinPlantea vagamente el alcance del tema de investigacin, sin incorporar relacin de aspectos de inters prctico o terico relacionado a la materiaPlantea alcance del tema de investigacin, sin incorporar relacin de aspectos de inters prctico o terico relacionado a la materiaPlantea alcance del tema de investigacin, de manera clara y precisa, sustentando con argumentos vlidos los aspectos de inters prctico o terico relacionado a la materia25

5. Estructurar el informe y la redaccin con coherencia y ordenNo se evidencia sentido alguno o coherencia al expresar conceptos sobre el tema.Existe una vaga relacin con el tema en mencin, pero se evidencia un uso exclusivo de circunloquios o ambages ("lata")Redaccin coherente pero muestra desorden o falta de secuenciaLa redaccin evidencia estructura, coherencia y total secuencia25

6. Sintetizar hallazgos, conclusiones y recomendacionensNo hay sntesis, conclusiones o recomendacionesSintetiza apropiadamente, pero no concluye correctamente, o lo hace con ambages y circunloquiosSintetiza bien pero le falta profundidad a sus conclusiones o recomendacionesSintetiza, concluye o recomienda apropiadamente segn el tema25

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