Guia Integral Macroeconomia

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DE NEGOCIOS ECACEN

GUIA INTEGRADORA DE ACTIVIDADES MACROECONOMIA 102017

1

Nombre del curso: Macroeconoma Cdigo: 102017 Temticas: Conceptos generales macroeconmicos y Economa internacional Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Peso evaluativo: Reconocimiento 25 puntos

Actividades intermedias 350 puntos Actividad final 125 puntos

Intencionalidades formativas

Propsitos

Interpretar el comportamiento de los principales agregados econmicos, su impacto en diferentes contextos y las variaciones que sufren por efecto de los movimientos de la economa y por la aplicacin las polticas monetaria y fiscal.

Mediante el desarrollo del curso se busca que el estudiante conozca e integre nuevos conocimientos, de manera que pueda alcanzar los propsitos planteados para las unidades 1 y 2 de este curso acadmico, y que corresponden a los propsitos de proporcionar informacin al estudiante para que identifique aspectos relacionados con la macroeconoma y entregar al estudiante elementos que le conocer el comportamiento de los agregados econmicos.

Comprender el impacto de los resultados de las actividades econmicas internacionales colombianas sobre la economa interna.

La estrategia de aprendizaje utilizada en este curso le muestra al estudiante la importancia de la macroeconoma en su entorno, la identificacin de las variables econmicas y del impacto que sobre ellas se genera con las medidas tomadas tras la bsqueda del cumplimiento de los objetivos econmicos

Competencias

El estudiante interpreta el comportamiento de los principales agregados econmicos acorde a los diferentes escenarios que la actividad econmica genera.

El estudiante comprende el papel del estado en la economa, de acuerdo con las estrategias que traza el gobierno para alcanzar los objetivos de crecimiento econmico.

El estudiante conoce el proceso econmico internacional, en donde la globalizacin nos obliga a ser ms competitivos y dinmicos, hace que el entorno educativo sea capaz de llevar al estudiante a desarrollar competencias que le permitan desempearse en los nuevos escenarios polticos y econmicos internacionales.

El estudiante interpreta el contexto de la economa internacional, el impacto que genera sobre la economa interna y las tendencias econmicas por los procesos de globalizacin.



2

GUIA INTEGRADORA DE ACTIVIDADES

Temticas revisadas: Unidad 1 Conceptos generales macroeconmicos y Unidad 2 economa internacional

Sntesis de la actividad: Los estudiantes desde su grupo colaborativo deben estudiar para plantear la solucin a un problema, en tres momentos secuenciales, explicados a travs de la gua de actividades:

1. Momento 1: Reconocimiento del curso 2. Momento 2: Trabajos colaborativos 3. Momento 3: Trabajo final

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en esta estrategia de aprendizaje el estudiante es el protagonista, para esto debe prepararse para encontrar la solucin a un problema planteado por el docente

Pasos de estrategia de aprendizaje basado en problemas



3

Para explicar la grfica anterior las autoras Morales y Landa (2004) dividen el proceso de aprendizaje en siete fases, son las siguientes: Tomado de Aprendizaje basado en problemas del Servicio de Innovacin Educativa de la Universidad Politcnica de Madrid Con la lectura y anlisis del escenario o problema se busca que los alumnos entiendan el enunciado y lo que se les demanda. Es necesario que todos los miembros del equipo comprendan los problemas; para ello el profesor puede estar atento a las discusiones de los grupos y, si algn tema concreto requiere atencin especial, discutirlo con todos los grupos en comn.

Los siguientes pasos hasta la definicin del problema (pasos 2, 3, 4 y 5), suponen que los alumnos tomen conciencia de la situacin a la que se enfrentan. Que formulen hiptesis de por qu puede ocurrir el problema, las posibles causas, ideas de resolverlo, etc. El paso 3 implica que el equipo recurra a aquellos conocimientos de los que ya disponen, a los detalles del problema que conocen y que podrn utilizar para su posterior resolucin.

La siguiente fase (paso 4) ayuda a los estudiantes a ser conscientes de aquello que no saben y que necesitarn para resolver el problema. Pueden formular preguntas que orienten la solucin de la situacin.

Una vez puesto en comn todo esto, es momento de que los estudiantes ordenen todas las acciones que como equipo tienen que llevar a cabo para resolver el problema planteado. Deben planear cmo van a realizar la investigacin (paso 5), para posteriormente poder definir adecuada y concretamente el problema que van a resolver y en el que se va a centrar su investigacin (paso 6). El paso 7 se centra en un perodo de trabajo y estudio individual de forma que cada miembro del equipo lleve a cabo la tarea asignada. Obtener la informacin necesaria, estudiarla y comprenderla, pedir ayuda si es necesario, etc. Por ltimo (paso 8) los estudiantes vuelven a su equipo y ponen en comn todos los hallazgos realizados para poder llegar a elaborar conjuntamente la solucin al problema y presentar los resultados. Y, finalmente, el proceso vuelve a comenzar con la formulacin de otro problema.

Estos pasos se encuentran registrados en la agenda de trabajo, en ella podrn encontrar las fechas de entrega de cada uno de ellos.



4

MOMENTO 1: ACTIVIDAD INICIAL RECONOCIMIENTO DEL CURSO

GUA DE ACTIVIDADES Descripcin de la actividad: La actividad de reconocimiento es de tipo individual y con ella el estudiante podr conocer el curso en cada uno de sus entornos y navegar por el con total desenvolvimiento, podr reconocer su estructura, identificar los entornos, y actualizar su informacin personal.

Temtica: Reconocimiento del curso

Fecha de inicio: 11 de agosto de 2014

Fecha de cierre: 22 de agosto de 2014

Tipos de evaluacin:

1. Heteroevaluacin: Evaluacin sumativa realizada por el tutor tiene un peso de 25 puntos

2. Coevaluacin: Evaluacin formativa, en cada foro los estudiantes debe revisar los aportes de sus compaeros y realimentarlos

3. Autoevaluacin: Evaluacin formativa, en el eportafolio el estudiante describe a manera de un diario los avances en su proceso de aprendizaje.

Pasos para el desarrollo de la actividad inicial

Esta primera actividad les permitir conocer la estructura del curso e iniciar con la conceptualizacin de la macroeconoma, para esto va a realizar las siguientes actividades:

1. Navegacin en el curso Macroeconoma: Debe recorrer todo el curso e ingresar en cada uno de los enlaces que conforman los entornos, identificando en ellos las actividades y recursos que lo estructuran, su finalidad y funcionalidad.

2. Revisin de la presentacin del curso: Esta presentacin en video se encuentra en el entorno de informacin inicial.

3. Revisin del instructivo sobre como navegar en cursos AVA: Se encuentra en la pgina inicial de su curso

4. Hacer una lectura comprensiva del syllabus del curso. El syllabus se encuentra en el entorno de conocimiento del curso.



5

5. Leer los acuerdos del curso y decidir si los acepta o no los acepta. Se recomienda aceptar mximo en la segunda semana. Los acuerdos del curso se encuentran en el entorno de informacin inicial.

6. Saludo y presentacin: En el foro general del curso se encuentra el espacio Saludo y bienvenida, aqu deben saludar y presentarse a los compaeros y al docente.

7. Actualizacin del perfil. Actualiza completamente su perfil en la plataforma, coloca su fotografa y verificar que los datos de contacto (telfono, correo electrnico, skype, etc.) son los que regularmente utiliza, si durante el periodo acadmico cambia alguno de ellos es necesario que actualice su perfil en la plataforma.

En el siguiente enlace encuentra el instructivo que le explica cmo actualizar su perfil: UNAD (2013). Instructivo para actualizar el perfil. Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/publicaciones/Instructivos/ActualizarPerfilNCampus/ActualizarPerfil.htm

8. Revisar la agenda del curso y la gua integradora de actividades. Para conocer las actividades que deben ser realizadas en este periodo acadmico dirjase al entorno de informacin inicial y revise la agenda del curso y en el entorno de conocimiento la gua integradora de actividades En un cuadro el estudiante expone cuales con los productos que se deben entregar en el curso, en l debe incluir el nombre de la actividad, tipo de actividad (individual o colaborativa), las fechas de inicio y de cierre, el valor evaluativo y el espacio en donde se debe entregar cada actividad.

9. Identificacin de los compaeros de su grupo de aprendizaje colaborativo, de su tutor y del director del curso. En el enlace participantes aparece el nombre y perfil de los estudiantes, tutor y director de curso.

10. Revisin general de las fuentes bibliogrficas de las Unidades 1 y 2 del curso macroeconoma propuestas en el entorno de conocimiento. Construir un mapa mental con el que identifiquen los temas que contiene el curso.

11. Descripcin de las caractersticas econmicas de su departamento. El estudiante realiza una consulta sobre las caractersticas econmicas de su departamento y como resultado elabora un mapa mental en el que las describe.

En el entorno de APRENDIZAJE PRACTICO se encuentra el foro de la ACTIVIDAD INICIAL, en este foro pueden interactuar para conocerse e intercambiar informacin para la construccin de sus trabajos individuales, en l mismo entorno se encuentra un enlace que



6

explica cmo elaborar un mapa mental para el desarrollo de los puntos 10 y 11 de la gua de actividades

Nombre del archivo: Actividad_inicial_primer nombre_primer apellidos, por ejemplo: Actividad_inicial_Hugo_Martnez.

El producto final debe ser subido al enlace ENTREGA DE LA ACTIVIDAD INICIAL que se encuentra en el entorno EVALUACION Y SEGUIMIENTO

El producto final de la actividad inicial debe elaborarse en Word, letra arial 12 interlineado 1,5 convertido a pdf. El archivo en pdf debe tener la siguiente informacin: 1. Portada: Ttulo del trabajo: Momento 1: Actividad inicial, Nombre del estudiante. Cdula de ciudadana del estudiante. Nmero de celular del estudiante. Nombre del curso. Presentado a (Nombre del tutor). Nombre del programa acadmico al que pertenece el estudiante. Fecha de entrega del trabajo. 2. Pantallazo de aceptacin de acuerdos 3. Cuadro con la informacin de los integrantes del grupo y el saludo de presentacin, para esto debe diligenciar el siguiente cuadro

Cuadro 1. Datos de los integrantes de grupo colaborativo curso Macroeconoma 102017

4. Descripcin de los entornos del curso. Para esta actividad deben diligenciar el siguiente cuadro

Cuadro 2.Entorno del curso macroeconoma

ITEM NOMBRE DEL ENTORNO CONTENIDOS DEL ENTORNO FUNCION DEL ENTORNO

1

2

NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES CEAD PROGRAMA CORREO ELECTRONICO TELEFONO SKYPE

Saludo y presentacin:



7

3

4

5

6

5. Mapa mental en el que identifico los temas que contiene el curso. 6. Mapa mental en el que describa los principales problemas econmicos de su departamento. 7. Cuadro con la descripcin de las actividades del curso

Informacin importante

A manera de autoevaluacin cada estudiante realizar el seguimiento de su proceso de aprendizaje a travs de las listas de chequeo que se encuentran publicadas en el e-portafolio. Es conveniente ser muy objetivo en esta actividad. El e-portafolio se encuentra en el entorno de Evaluacin y seguimiento.

Dnde entrego de la actividad? Ingrese al Entorno de Evaluacin y Seguimiento y de clic en Entrega Actividad inicial (Momento 1), y suba el producto en pdf.

Muchos xitos

NOMBRE DE

LA

ACTIVIDAD

TIPO DE

ACTIVIDAD

FECHA DE

INICIO

FECHA DE

CIERRE

PESO

EVALUATIVO

DONDE DEBO

ENTREGARLA?



8

MOMENTO 2 ACTIVIDADES INTERMEDIAS

TRABAJOS COLABORATIVOS

El momento 2 est compuesto por 2 trabajos colaborativos, en el trabajo colaborativo 1 se presentara el desarrollo de los primeros cinco pasos del APB y el desarrollo de siete puntos relacionados con la unidad 1. El trabajo colaborativo 2 se presentara el desarrollo de los pasos 6 y 7 y el desarrollo de los cuatro puntos relacionados con la unidad 2

Gua de actividades trabajo colaborativo 1 Fecha de inicio: 1 de septiembre de 2014

Fecha de cierre: 3 de octubre de 2014

Tipos de evaluacin:



3. Autoevaluacin: Evaluacin formativa, en el eportafolio el estudiante describe a manera de un diario los avances en su proceso de aprendizaje. Temticas revisadas: La Unidad 1 Conceptos generales macroeconmicos

Estrategia de aprendizaje: Basado en problemas (ABP) Descripcin de la actividad: En el trabajo colaborativo 1 los estudiantes desarrollan los cinco primeros pasos del APB, que se describen a continuacin:

Pas 1 Leer y analizar el escenario del problema. (Actividad individual). El escenario del problema lo encuentran en el punto 3,1 de esta gua, tambin lo encuentran en el foro del trabajo colaborativo 1. Pasos 2, 3 y 4 Realizar una lluvia de ideas y elaborar listas, tanto de los aspectos conocidos como de los desconocidos. (Actividad grupal), (incluye los pasos 2, 3 y 4 de la metodologa ABP) (actividad individual) Paso 5 Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema. (Actividad grupal). Complementara el ejercicio acadmico con el desarrollo de cinco temas de profundizacin



9

de la unidad uno, cuyo ejercicio facilitar el proceso de aprendizaje. En la agenda del curso encontrar las fechas establecidas para el desarrollo de cada uno de los pasos del trabajo colaborativo 1.

Nota: Recuerde que su aporte constructivo debe responder a los criterios de la rbrica TIGRE:

Actividades a desarrollar

1. Identificacin y saludo de los integrantes del grupo de trabajo colaborativo. En el entorno de aprendizaje colaborativo se encuentra el foro de trabajo, en una primera intervencin deben presentarse y saludar a sus compaeros y asignar el rol que cada uno asumir. Los roles propuestos son:

2. Estudio del material bibliogrfico que se encuentra en el entorno de conocimiento. Esta es una actividad individual 3. Pasos para el desarrollo de la estrategia de aprendizaje. A continuacin se



10

explica detalladamente cmo se desarrolla cada uno de los pasos a seguir: 3.1 Paso 1. Leer y analizar el escenario del problema. (Actividad individual)

Escenario del problema

El Banco de la Republica define la poltica econmica como el conjunto de estrategias que aplican los gobiernos para conducir la economa de los pases, con el fin de alcanzar unos objetivos de crecimiento econmico, tales como un mayor producto interno bruto, una inflacin controlada y fomento del empleo.

Herramientas como la tasa de inters, la emisin monetaria, los impuestos, el gasto del gobierno, etc., son aplicadas a travs de la poltica econmica (monetaria, fiscal, y comercial). La utilizacin de estas herramientas conlleva a la modificacin del comportamiento de los sujetos en la economa, a travs de la motivacin, disminucin del gasto, capacidad adquisitiva, etc.

El problema se presenta cuando los objetivos que busca el estado son contradictorios entre las personas afectadas. Por ejemplo, al tomar medidas para devaluar la moneda se afectan positivamente los exportadores pero se perjudican los importadores, por este estilo se encuentran muchas situaciones en la economa.

En este orden de ideas, es importante conocer cul es el impacto que las diferentes medidas econmicas que implementa el estado generan sobre nuestras regiones en cada una de las variables econmicas tales como empleo, inflacin, producto interno bruto, entre otros y cules seran las medidas pertinentes para la problemtica de la regin.

3.2 Pasos 2, 3 y 4. Realizar una lluvia de ideas y elaborar listas, tanto de los aspectos conocidos como de los desconocidos. (Actividad grupal). Este paso se realizar en el entorno de aprendizaje colaborativo, Foro de trabajo colaborativo 1. Cada participante debe expresar sus ideas, en relacin a:

Cmo interpretaron o entendieron el problema que analizaron en el paso 1?

Qu saben del problema? El grupo coloca en comn el conjunto de ideas o conocimientos que cada participante posee acerca del tema, apoyados en el estudio que realizaron previamente de las unidades 1 y 2 del curso.

Qu hace falta saber para solucionar el problema? El grupo determina los temas de las Unidades 1 y 2 que necesitan profundizar para comprender an ms el problema y qu conocimiento podra permitirles resolverlo.



11

Cada participante debe leer lo que expres cada uno de sus compaeros en el foro de trabajo colaborativo y opinar sobre lo que ellos plantean Al final de este paso deben consolidar una lista de ideas y clarificarlas. Se sugiere utilizar el siguiente cuadro que sintetiza los acuerdos del grupo en relacin al problema:

Cuadro 1. Sntesis grupal de la lluvia de ideas

Preguntas a resolver Lo que se sabe del problema

Lo que hace falta saber para solucionar

el problema.

Ideas o posibles soluciones al

Problema

En este espacio deben plantear las posibles preguntas

que el grupo de trabajo colaborativo

debe resolver.

El grupo debe hacer una lista de los temas de las

unidades 1 y 2 que conocen para

resolver el problema ambiental.

El grupo debe hacer un listado de los

temas de las unidades 1 y 2 que

necesitan profundizar para resolver el

problema.

El grupo debe plantear las

posibles alternativas de

solucin al problema.

3.3 Paso 5: Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema. (Actividad grupal) Este paso se realizar en el entorno de aprendizaje colaborativo, Foro de trabajo colaborativo 1. Una vez concluidos los pasos 1, 2, 3 y 4 del ABP, el grupo debe identificar qu es lo que debe hacer el grupo para solucionar el problema, para esto deben disear un plan de trabajo en el que se incluya la actividad, el o los responsables, fechas de entrega de los productos que asigne el grupo.

Es un trabajo en equipo y como tal debe existir el compromiso de cada uno de los integrantes del grupo.

Este plan de trabajo lo deben construir en el foro de trabajo colaborativo 1 y apoyarse con herramientas sincrnicas como skype, chats, telfono, etc.,

Se sugiere tener en cuenta el siguiente formato para el registro del plan de trabajo de investigacin de la informacin:



12

Cuadro 2. Plan de trabajo del grupo colaborativo

Tareas asignadas Responsable Producto a entregar Fecha de entrega

Responsable: En este campo se coloca el nombre de los integrantes del grupo colaborativo responsables de la actividad.

Tareas asignadas: El grupo identifica las tareas que deben desarrollar para resolver el problema y las asigna entre los integrantes del grupo. El nmero de actividades puede ser mayor al nmero de participantes, es decir los participantes pueden tenar ms de una responsabilidad

Producto a entregar: Que producto surge de cada una de las actividades

Fecha de entrega: El grupo define un cronograma para el desarrollo de las actividades

Como resultado de la actividad el grupo elabora un documento que describa de forma detallada el paso a paso de la solucin al problema del caso de estudio; pueden utilizar diagramas de flujo, descripcin a travs de texto, grficos, la tcnica que consideren ms adecuada para describir claramente la ejecucin de la solucin.

4. Temas de profundizacin. Como fortalecimiento al desarrollo de aprendizaje el grupo debe desarrollar los siguientes temas:

4.1 Explique los conceptos de demanda agregada y la oferta agregada, en ellas identifique las causas que generan los desplazamientos de la grfica de cada uno de ellas. Para comprender este tema complemente su estudio con la aplicacin de los simuladores que se encuentran en el entorno de aprendizaje prctico.

4.2 Analice y grafique el comportamiento del punto de equilibrio entre la oferta y la demanda agregadas en las siguientes situaciones:

El nivel de precios sube La tasa de inters se incrementa El gobierno incrementa el gasto pblico El tipo de cambio se devala El tipo de cambio se revala



13

Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada debe estudiar el contenido de los siguientes enlaces:

Tema: Oferta y Demanda agregada. Len de la Cruz C. y Miranda M. (2003): Anlisis macroeconmico para la empresa. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/libreria/cl-mm-macro/43.htm

Tema: La demanda de consumo. Martnez Coll, J. 2007): "Equilibrio y fiscalidad" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 23 de marzo de 2007 Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/11/la_demanda_de_consumo.htm

Tema: La demanda de inversin y el multiplicado. Martnez Coll, J. 2007): "Equilibrio y fiscalidad" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 23 de marzo de 2007. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/11/la_demanda_de_inversion_y_el_mul.htm

Como actividad practica complementaria deben estudiar el comportamiento y movimientos de la demanda agregada, la oferta agregada y el punto de equilibrio en los simuladores que se encuentran en el entorno de aprendizaje practico.

Simulador 1 demanda y oferta agregada. Carrillo, J. (2003). Grfico interactivo del modelo de oferta agregada y demanda agregada. Recuperado de http://openmultimedia.ie.edu/OpenProducts/oferta_demanda/oferta_demanda/ejercicios.html

Simulador 2 demanda agregada. Carrillo, J. (2003) Grafico interactivo de la demanda agregada. Recuperado de: http://openmultimedia.ie.edu/OpenProducts/d_agregada/d_agregada/ejercicios.html

4.3 El dinero y la banca. Responda las siguientes preguntas Cmo surgi el dinero? Cules son las funciones del dinero? Qu caractersticas debe tener un producto para ser dinero? La primera forma de intercambio de mercancas se conoci como trueque

Qu inconvenientes presentaba? Cmo soluciona el dinero esos inconvenientes?

Cules son los tipos de dinero que conocemos en la actualidad? Cmo crea dinero el Banco de la Republica? Qu papel desempea el sistema financiero? Qu servicios prestan los intermediarios financieros? Por qu los bancos reciben depsitos de dinero? Para qu lo hacen? Cules son los principales tipos de depsitos?



14

Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada deben estudiar el contenido de los siguientes enlaces:

Tema El dinero en la economa Martnez Coll, J. (2007): "El dinero y la poltica monetaria" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 27 de marzo de 2007. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/12/12-1.htm

Tema: Creacin y circulacin del dinero Cachanosky, N.: (2007) Teora austriaca y el problema del ciclo econmico, Edicin electrnica gratuita. Recuperado de http://www.eumed.net/libros-gratis/2007b/305/teoria%20cuantitativa%20del%20dinero.htm

Tema: El dinero y el producto nacional Martnez Coll, J. (2007): "El dinero y la poltica monetaria" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 27 de marzo de 2007. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/12/12-3.htm

Tema: Funciones del Banco central Martnez Coll, J. 2007): "El dinero y la poltica monetaria" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 27 de marzo de 2007. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/12/12-4.htm

4.4 Explique y grafique el modelo IS LM. Para comprender el temas y desarrollar la temtica solicitada deben estudiar el contenido de los siguientes enlaces:


Tema: Poltica fiscal y la curva de inversin ahorro IS Len de la Cruz C. y Miranda M. (2003): Anlisis macroeconmico para la empresa. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/libreria/cl-mm-macro/23.htm

Tema: La poltica monetaria y la curva LM. Len de la Cruz C. y Miranda M. (2003): Anlisis macroeconmico para la empresa. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/libreria/cl-mm-macro/25.htm

Tema: El modelo IS LM Martnez Coll, J. 2007): "Equilibrio y fiscalidad" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 27 de marzo de 2007. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/11/IS-LM.htm

Poltica econmica. Responsa las siguientes preguntas Qu es la poltica econmica? Cules son sus objetivos?



15

Cmo se aplica? Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada deben estudiar el contenido de los siguientes enlaces:

Tema: Los objetivos de la poltica econmica. Martnez Coll, J. 2007): "El producto nacional" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 22 de marzo de 2007. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/10/objetivos.htm

Tema: La poltica fiscal. Martnez Coll, J. (2007): "Equilibrio y fiscalidad" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 23 de marzo de 2007. Recuperado dehttp://www.eumed.net/cursecon/11/11-4.htm

Tema: La poltica monetaria Banco de la Republica (2013). Banco Central de Colombia La poltica monetaria. Recuperado de http://www.banrep.gov.co/es/como-afecta-la-politica-monetaria-economia

4.5 La inflacin. Responda las siguientes preguntas Qu es la inflacin? Por qu se presenta la inflacin? Qu tipos de inflacin existen? Mencione algunas medidas para controlarla


Martnez Coll, J. 2007): "La inflacin" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 21 de abril de 2007. Recuperado enhttp://www.eumed.net/cursecon/13/

Tema: Las causas de la inflacin Martnez Coll, J. (2007): "La inflacin" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 21 de abril de 2007. Recuperado dehttp://www.eumed.net/cursecon/13/13-3.htm

Tema: Consecuencias de la inflacin Martnez Coll, J. (2007): "La inflacin" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 21 de abril de 2007. Recuperado dehttp://www.eumed.net/cursecon/13/13-2.htm

4.6 El desempleo. Responda las siguientes preguntas Qu es el desempleo? Por qu se presenta el desempleo? Qu tipos de desempleo existen?



16

Mencione algunas medidas para disminuir el desempleo.


Tema: El desempleo. Martnez Coll, J. 2009): "El desempleo" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 15 de septiembre de 2009. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/14/

Tema: Modelo neoclsico del mercado de trabajo Martnez Coll, J. (2007): "El desempleo" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 21 de abril de 2007. Recuperado dehttp://www.eumed.net/cursecon/14/modelo_neoclasico_del_desempleo.htm

Tema: Modelo keynesiano del mercado de trabajo Martnez Coll, Juan Carlos (2001): "El desempleo" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 21 de abril de 2007. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/14/modelo_keynesiano_del_desempleo.htm

Producto Final: Una persona del grupo colaborativo debe entregar en el entorno de evaluacin y seguimiento en el espacio de entrega del trabajo colaborativo 1, un archivo Word, letra times new roman, tamao 12, interlineado 2, convertido a pdf y con el siguiente nombre: Trabajo colaborativo 1_Grupo_No, Por ejemplo: para el grupo 23 el nombre ser Trabajo colaborativo 1_Grupo 23

El archivo pdf contendr:

1. Portada: Ttulo del trabajo, nombre de los integrantes del grupo colaborativo que participaron de forma activa en el desarrollo del trabajo colaborativo 1 y producto final, cdigo de los integrantes del grupo colaborativo, nombre del curso, presentado a (Nombre del tutor), fecha de entrega del trabajo.

2. Objetivos del trabajo 3. Introduccin 4. Cuadro 1: Sntesis grupal de la lluvia de ideas. 5. Cuadro 2: Plan de trabajo de investigacin del grupo 6. Descripcin del problema: El grupo describe de forma detallada el paso a

paso de la solucin al problema del caso de estudio; pueden utilizar diagramas de flujo, descripcin a travs de texto, grficos, la tcnica que consideren ms adecuada para describir claramente la ejecucin de la solucin. Esta descripcin debe tener: Ttulo del problema, las preguntas problmicas a resolver, supuestos de las soluciones a las preguntas problmicas, Teora que sustenta las posibles soluciones a las preguntas problmicas.

7. Solucin a los temas de profundizacin. 8. Conclusiones



17

9. Referencias bibliogrficas

La redaccin y ortografa del producto final deben ser excelentes.

El producto final debe entregarse en la fecha que establece la Agenda del curso que encuentra publicada en el entorno de informacin inicial

El archivo correspondiente al producto final debe montarse en el espacio llamado: Entrega del Trabajo colaborativo 1, que se encuentra en el entorno de Evaluacin y seguimiento.

De manera individual, cada integrante desarrollar el seguimiento a su proceso de aprendizaje, realizar la autoevaluacin y coevaluacin del proceso de trabajo colaborativo 1 en el e-portafolio.

Muchos xitos



18

Gua de actividades trabajo colaborativo 2 Temticas revisadas: Unidad 2 Economa internacional.

Estrategia de aprendizaje: Basado en problemas (ABP) Fecha de inicio: 15 de octubre

Fecha de cierre: 19 de noviembre

Tipos de evaluacin:



3. Autoevaluacin: Evaluacin formativa, en el eportafolio el estudiante describe a manera de un diario los avances en su proceso de aprendizaje. Descripcin de la actividad: En el trabajo colaborativo 2 los estudiantes desarrollan los pasos del APB se encuentran descritos al inicio de este documento, en esta actividad se abordaran los siguientes pasos:

1. Paso 6 Definir el problema: (Actividad grupal), 2. Paso 7 Obtener informacin. (Actividad individual y grupal). 3. Complementara el ejercicio acadmico con el desarrollo de cuatro temas de la

unidad dos, cuyo ejercicio facilitar el proceso de aprendizaje. Nota: Recuerde que su aporte constructivo debe responder a los criterios de la rbrica TIGRE:

Actividades a desarrollar

1. Paso No 6 Definicin del problema (Actividad grupal): Teniendo en cuenta el cuadro 1. Sntesis grupal de la lluvia de ideas elaborado en el



19

paso 2, el grupo colaborativo debe redactar de forma concreta y clara un texto que describa el problema. Este texto debe contener los siguientes aspectos:

Ttulo del problema. Este ttulo debe ser creado por el grupo colaborativo. Enunciar las preguntas problmicas a resolver Supuestos de las soluciones a las preguntas problmicas. Teora que sustenta las posibles soluciones a las preguntas problmicas

El grupo de trabajo colaborativo debe construir los cuatro puntos para la definicin del problema en el foro Trabajo colaborativo 2 que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo

2. Paso 7. Obtener informacin. (Actividad grupal) A continuacin se describen las tareas a seguir:

2.1 Cada participante estudia los temas a profundizar segn lo indica el Plan de trabajo diligenciado en el paso 5, determinando la relacin existente entre la teora y el problema, de esta forma podr plantear una alternativa de solucin o soluciones al problema.

2.2 Cada participante repasa los temas que conoce o que domina del curso, determinando la relacin existente entre la teora y el problema, de esta forma podr plantear una alternativa de solucin o soluciones al problema.

2.3 El grupo colaborativo diligencia el Cuadro 3 que busca establecer la relacin existente entre la teora y el problema, y las alternativas de solucin al problema, resultado de los aportes individuales de los integrantes del grupo colaborativo.

Por consenso el grupo colaborativo debe seleccionar la alternativa de solucin que considere ms adecuada para resolver el problema del caso de estudio.

Cuadro 3. Obtencin de la informacin grupal

Nombre participante

Temas relacionados

con el problema

(Contenidos de

Aprendizaje)

Fuente Bibliogrfica

Relacin entre la teora y

el problema

Alternativas de solucin planteadas

por el

participante

Alternativa de solucin

seleccionada por el grupo colaborativo



20

3. Temas de profundizacin. Temas de profundizacin. Como fortalecimiento al desarrollo de aprendizaje el grupo debe desarrollar los siguientes temas:

3.1 Comercio internacional. Responda las siguientes preguntas Qu es el comercio internacional?Explique las teoras del comercio

internacional? Qu son las exportaciones y las importaciones? Cules son las potencialidades exportadoras colombianas y la

competitividad colombiana en entornos internacionales. Con base en la informacin obtenida presente un cuadro con las ventajas y desventajas del el comercio internacional colombiano.


Tema: Razones del comercio internacional.

Martnez Coll, J. (2007): "Comercio internacional y globalizacin" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 28 de agosto de 2007. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/15/15-1.htm

Tema: Barreras al comercio internacional.

Martnez Coll, J. 2007): "Comercio internacional y globalizacin" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 28 de agosto de 2007. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/15/15-4.htm

3.2 Balanza de pagos Explique que es la balanza de pagos, sus componentes y cmo interpretar

sus resultados cuando es positivo y cuando el resultado es negativo. Presente un ejercicio con cifras inventadas por el grupo, montadas sobre

la estructura de la balanza de pagos y expliquen el impacto de un resultado positivo y de un resultado negativo sobre de la economa



21

Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada debe estudiar el contenido del siguiente enlace:

Tema: La balanza de pagos. Martnez Coll, J. 2007): "Comercio internacional y globalizacin" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 28 de agosto de 2007. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/15/15-3.htm

3.3 Tipo de cambio. Responda las siguientes preguntas

Qu es el tipo de cambio? Explique el concepto de riesgo cambiario Desarrolle los siguientes ejercicios:

Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada debe estudiar el contenido del siguiente enlace:

Tema: Mercado de Divisas.

Martnez Coll, J. 2009): "Comercio internacional y globalizacin" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 30 de marzo de 2009. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/15/15-2.htm

3,4 La globalizacin. El proceso de globalizacin ha llevado a los pases a la bsqueda de nuevos mercados para sus productos y a la identificacin de nuevos productos para nuevos mercados, Colombia no ha sido ajena a esta proceso, bajo este criterio, identifique cuales han sido los principales cambios que ha sufrido la economa colombiana despus de iniciar el proceso de globalizacin.


Tema Globalizacin, ventajas e inconvenientes. Martnez Coll, J. 2007): "Comercio internacional y globalizacin" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 28 de agosto de 2007. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/15/globalizacion.htm

Tema: Teora de la integracin econmica. Martnez Coll, J. 2007): "Teora de la Integracin Econmica" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 04 de noviembre de 2007. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/17/teoria-integracion.htm



22

Tema: Grados de integracin econmica Martnez Coll, J. (2007): "La integracin de la Unin Europea" en La Economa de Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 4 de noviembre de 2007. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/17/17-1.htm

Productos a entregar:

Una persona del grupo colaborativo debe entregar un archivo Word, letra arial, tamao 12, interlineado 1,5, convertido a pdf y con el siguiente nombre: Trabajo colaborativo 2_Grupo_No, Por ejemplo: para el grupo 23 el nombre ser Trabajo colaborativo 2_Grupo 23

La presentacin del contenido del trabajo colaborativo 2 en pdf debe tener la siguiente estructura:

1. Portada: Ttulo del trabajo, nombre de los integrantes del grupo colaborativo que participaron de forma activa en el desarrollo del trabajo colaborativo 2 y producto final, cdigo de los integrantes del grupo colaborativo, nombre del curso, presentado a (Nombre del tutor), fecha de entrega del trabajo.

2. Objetivos del trabajo 3. Introduccin 4. Desarrollo del tema de trabajo: 5. Conclusiones 6. Referencias bibliogrficas

El producto final debe entregarse en la fecha que establece la Agenda del curso que encuentra publicada en el entorno de informacin inicial

El archivo correspondiente al producto final debe montarse en el espacio llamado: Entrega del Trabajo colaborativo 2, que se encuentra en el entorno de Evaluacin y seguimiento.

De manera individual, cada integrante desarrollar el seguimiento a su proceso de aprendizaje, realizar la autoevaluacin y coevaluacin del proceso de trabajo colaborativo 2 en el e-portafolio.



23

MOMENTO 3 ACTIVIDAD FINAL

GUIA DE ACTIVIDADES

Gua desarrollo trabajo colaborativo final Fecha de inicio: 29 de noviembre

Fecha de cierre: 12 de diciembre

Tipos de evaluacin:



3. Autoevaluacin: Evaluacin formativa, en el eportafolio el estudiante describe a manera de un diario los avances en su proceso de aprendizaje. Temticas revisadas: La Unidad 1: Conceptos generales macroeconmicos y la Unidad 2: Economa internacional.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP Sntesis de la actividad: El grupo colaborativo presenta la solucin al problema identificado, apoyndose en el proceso de los trabajos colaborativos que llev a cabo durante el perodo acadmico.

Descripcin de la actividad: En esta gua de actividades se explica el trabajo final momento 3 que consiste en el desarrollo del paso 8 del ABP, actividad que se desarrollara en el entorno de aprendizaje colaborativo y la presentacin de la solucin al problema planteado

Actividades Previas: Repaso unidades 1 y 2 del curso. El estudiante repasa los contenidos de la Unidades 1 y 2 del curso, revisando los enlaces del curso y los trabajos colaborativos 1 y 2. Introduccin

En este momento del curso acadmico, el estudiante ha seguido un proceso de estudio y trabajo colaborativo, que le permite estar en capacidad de solucionar el problema macroeconmico, comprendiendo el impacto de las polticas econmicas sobre el entorno. Esta gua explica en detalle las actividades que el estudiante debe



24

realizar para la construccin de una propuesta de solucin al caso de estudio.

A continuacin se explicar detalladamente cmo se desarrollar el paso final correspondiente al momento 3:

Paso 8 del ABP. Presentacin y sustentacin de la solucin al problema: Cada uno de los integrantes del grupo presenta sus aportes para la construccin de la solucin del problema, los textos y argumentos deben ser originales, pueden apoyarse en otras investigaciones pero deben referenciarlas siguiendo las normas APA.

El grupo de trabajo basndose en el proceso de trabajo colaborativo de los momentos 1 y 2 de este curso, construir, presentar y sustentar una propuesta de solucin al problema descrito en dicho caso de estudio.

Las tareas a realizar son:

1. Construccin de la propuesta. El grupo elabora una propuesta en word que contiene los siguientes tems:

Portada: Ttulo del trabajo, nombre de los integrantes del grupo colaborativo que participaron de forma activa en el desarrollo del trabajo colaborativo final y producto final, cdigo de los integrantes del grupo colaborativo, nombre del curso, presentado a (Nombre del tutor), fecha de entrega del trabajo.

Definicin del problema encontrado: Teniendo en cuenta los productos de los trabajos colaborativo 1 y colaborativo 2, el grupo debe redactar de manera clara un texto que defina el problema, basndose en la exposicin realizada por el docente en el momento 2., debe describir la metodologa que utilizo el grupo para analizar el problema y presentan las preguntas problemicas a resolver segn el problema definido.

Propuesta de solucin del problema: Descripcin de la alternativa de solucin identificada por el grupo, presentando en ella las causas, consecuencias y la (s) posible (s) solucin (es). La propuesta debe presentarse dando respuesta a las preguntas problmicas que idntico el grupo.

La propuesta de solucin debe ser presentada en un ensayo, con las siguientes caractersticas: mximo 5 paginas, con letra arial 12, interlineado 1,5, debe tener como mnimo 5 referencias bibliogrficas (normas APA).

El grupo entregar el trabajo final en el entorno de evaluacin y seguimiento en el espacio entrega del trabajo final. El nombre del archivo ser: Grupo_No_ Propuesta_final



25

MUCHOS EXITOS

Guia Integral Macroeconomia

Documents

Transcript of Guia Integral Macroeconomia