Feria CentralCT+i 2019

Décimo segunda edición

¡Encuentros paraimaginaciones nuevas!

La décimo segunda edición de Ferias de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación (Ferias CT+i) es una oportunidad para conocer y disfrutar de las propuestas de investigación de estudiantes de instituciones educativas de Medellín y Antioquia.

Hemos creado esta guía de participación para garantizar que los equipos tengan la información necesaria para hacer parte de la Feria CT+i. El desarrollo exitoso de este espacio depende del compromiso de todos.

proyectos deinvestigación en exhibición121

Este año participan:

41 de instituciones educativas Medellín.

60 proyectos de 18 municipios de Antioquia.

4 proyectos del Programa Buen Comienzo.

2 invitados internacionales.

4 invitados de la Ruta de Ciencia y Tecnología.

10 invitados del programa Semilleros Comuna 10.

1. ProgramaciónLa Feria Central CT+i se realizará del 21 al 26 de octubre de 2019. Esta es la programación tentativa del encuentro. Organicen su tiempo y proyecto teniéndola en cuenta:

Nota: la ampliación y/o modificaciones de esta agenda se darán a conocer de forma oportuna.

inscripción, montaje de estand e inauguración. evaluación de proyectos y visita al Parque Explora. día de exposición al público en general y agenda académica.día de exposición al público en general y agenda académica.clausura y entrega de reconocimientos.

Lunes 21 de octubre:Martes 22 de octubre:

Miércoles 23 de octubre:Jueves 24 de octubre:Sábado 26 de octubre:

2. Categorización de proyectosCada equipo de investigación debe clasificar su proyecto según el tipo de investigación que está realizando. Las categorías de investigación son:

Entre el 17 de julio y el 2 de agosto podrán categorizar su proyecto a través de un formulario electrónico. Decidan junto con los docentes y dinamizadores cuál es la categoría más adecuada para el proyecto.

El equipo Ferias CT+i se reserva el derecho de asignar una nueva categoría en caso de que la elegida no corresponda con las características del proyecto.

INVESTIGACIÓN BÁSICA: su objetivo es entender, comprender y explicar fenómenos o hechos por medio de trabajos teóricos o experimentales, que generan nuevo conocimiento en un contexto específico sin considerar un aplicación o uso determinado.

INVESTIGACIÓN APLICADA: su objetivo es aportar a la solución parcial o total de una necesidad o problema identificado. Es decir, se propone una solución teórica a un problema, pero aún no se han desarrollado las condiciones necesarias para la realización de un prototipo o intervención funcional.

DESARROLLO TECNOLÓGICO, EXPERIMENTAL O SOCIAL: su objetivo principal es materializar el conocimiento obtenido a través de un proceso investigativo. Este incluye el desarrollo de prototipos, productos, servicios, metodologías, estrategias o intervenciones, que se implementan y producen unos resultados concretos.

3. Asesoría ydesarrollo del proyectoLas asesorías fortalecen la confianza de los estudiantes y maestros en el ejercicio de investigación y a su vez, mejoran la calidad de los proyectos en asuntos metodológicos y temáticos.

Para lograrlo, el asesor orienta y realimenta a un equipo de investigación tanto presencial como virtualmente.

Para aprovechar al máximo la asesoría, recomendamos tener en cuenta que:

Las acciones que emprendan con su proyecto de investigación deben estar encaminadas a generar resultados que respondan a sus preguntas. Es importante tener esta claridad al momento de reunirse con el asesor.

Los asesores serán asignados la primera semana de agosto. Deben estar pendientes de su correo electrónico y establecer el contacto lo antes posible con su asesor.

Tengan en cuenta los criterios de evaluación tanto al momento de realizar el informe escrito como para preparar la presentación oral.

4. El pendónEl pendón o póster es una de las principales herramientas de un investigador al divulgar sus ideas en espacios como congresos, encuentros o ferias de la ciencia.

Los pendones son cartas de presentación ante los visitantes de la Feria. Con este, los invitan a conocer y comprender su propuesta de investigación.

Para eso prepararlo, deben tener en cuenta lo siguiente:

Un buen póster debe contener información general: tablas, gráficas, fotografías o esquemas que permitan comprender el proyecto sin necesidad de explicarlo.

Así mismo debe ser claro, corto y fácil de leer

Todos los proyectos deben tener un pendón con las anteriores características durante la Feria Central. Sin este, los equipos pueden ser descalificados.

Las medidas del pendón son 0,95 metros de ancho y 1,20 metros de alto.

Sólo disponer en el pendón los logos del Parque Explora, Alcaldía de Medellín y EPM. Si tu proyecto recibió recursos de otras entidades o apoyo de la institución educativa, sugerimos ubicar sus logos de forma independiente en otras piezas visibles en el estand.

Evitar usar fotografías o ilustraciones detrás del texto para facilitar la lectura del contenido.

La impresión del pendón es uno de los rubros que se puede financiar en su totalidad con el presupuesto entregado al proyecto por el programa Ferias CT+i.

Recomendamos buscar la asesoría de un diseñador gráfico y usar programas especializados en diseño para garantizar la calidad de impresión.

Sugerencias de cómo presentartu pendón de investigación

*Nota: Los investigadores deben tomar siempre las fotos que utilicen o contar con la aprobación de un tercero para usar sus fotografías y citarlo debidamente.

Resumen

Descripción breve de tu propuesta de investigación.

Resultados

Conclusiones

Referencias

Escribe los hallazgos másimportantes. Comprende elanálisis específico de datos ydificultades durante el proceso.

Título del proyecto

Planteamientodel problema

Objetivo general

¿Sobre qué es tu investigación ypor qué la desarrollaste? Habladel contexto de tu proyecto y tupregunta de investigación.

Destaca las ideas más relevantes obtenidas a partir de todo el procesoinvestigativo. Son los aprendizajes que no se habrían podido conseguir de otra forma. También es la oportunidad para que reflexionen sobre los percances encontrados y la manera de solucionarlos.

Las gráficas, esquemas, tablas yfotografías pueden ayudar a ilustrar tuproceso de investigación.Cada una debe estar numerada y llevarun título corto indicando de qué setrata. Ejemplo:

Nombres de participantes

Gráficas, tablas o imágenes

¿Cuáles son las metas principalesy alcances de tu proyecto? Selecciona las fuentes

bibliográficas más relevantes detu investigación.

AgradecimientosEscribe el nombre de laspersonas, entidades o asesores aquienes quieras agradecer por suapoyo.

Metodología

¿Cómo desarrollaste tuproceso de investigación?¿Qué herramientas usaste?

Gráfica 1. Prototipo de una celda solar.

Foto 1. Grupo focal con docentes de la IE DiegoGallo (tomada por Camila Sánchez).

95 cm de ancho

120 cmde alto

5. El estand de exhibiciónLas dimensiones del estand en la Feria son las siguientes:

2.40 mde alto

1.20 m de profundidad

3 sillas

Cada estand estará marcadocon un código único porproyecto de investigación, este deberá permanecervisible durante toda la feria.

La organización dispondrá de un estand por proyecto, ubicado de acuerdo al área temática y a la categoría.

Sólo se garantiza un toma corriente convencional (110 V)(No se garantizará conexión a internet, fuentes de agua, entre otras).

1.50 m de ancho

CHS2

1

6. Algunas recomendacionespara la Feria

Gestionar los permisos de los participantes en la Feria Central con padres de familia y ante el núcleo educativo, con sus respectivos horarios y fechas.

Mantener cerca los elementos de alto valor. El programa no responde por la pérdida de objetos.

No traer sustancias o mezclas que puedan constituir un riesgo para la salud humana o para el mobiliario.

No usar objetos y/o sustancias inflamables.

Los elementos, maquetas o demás objetos que vayan a utilizar no deben exceder el tamaño del estand.

Cada proyecto puede estar representado por máximo 3 estudiantes.

No interferir en el espacio o la exposición de otros proyectos que estén alrededor.

7. EvaluaciónLa evaluación es la forma en la que profesionales y expertos pueden hacer una retroalimentación cualitativa y cuantitativa del trabajo realizado. Aprovechen ese momento como la oportunidad para contar sobre el proceso de investigación y los hallazgos obtenidos. Lo primero que deben tener en cuenta es que la evaluación se hará tanto de forma oral como escrita: preparen ambas formas de presentación del proyecto.

De acuerdo a la categoría del proyecto y al grado de los estudiantes, se deben entregar lossiguientes productos:

*Los docentes de Transición a Segundo de primaria tendrán un espacio de conversación y retroalimentación con el evaluador, posterior a la presentación de los estudiantes.

**El formato para realizar el informe investigativo será entregado con anterioridad a los estudiantes para ser diligenciado en equipo.

Transición a 2°* 3° a 6° 7° a 11°

InvestigaciónBásica

Estand

Bitácora

Estand

Bitácora

Informe investigativo**

Estand

Bitácora

InvestigaciónAplicada

Estand

Bitácora

Estand

Bitácora

Informe investigativo

Estand

Bitácora

Desarrollo tecnológico, experimental o social

Estand

Bitácora

Ponencia

Bitácora

Informe investigativo

Ponencia

Bitácora

7.1 Evaluación escritaDe acuerdo con la categoría del proyecto y grado que estén cursando, de deben presentar uno o dos de estos productos escritos.

Bitácora: es un registro en el que se recogen escritos, dibujos, datos o recortes de todo lo que se ha llevado a cabo durante el proceso de investigación. Cada vez que realicen una actividad para el proyecto, se debe registrar lo siguiente:

- Fecha y lugar - Descripción de la actividad- Participantes - Datos o información encontrada- Fuentes consultadas - Aportes de los hallazgos a su proyecto de investigación

La bitácora puede ser física o estar en formato digital (presentación de power point, blog, entre otros).

*Todos los proyectos deben presentar bitácora el día de la evaluación en Feria Central CT+i.

Informe investigativo: es un cuestionario que da cuenta del proceso investigativo y de los aprendizajes que obtuvieron en el mismo en sus propias palabras. Se diligencia a mano y responde a las siguientes preguntas:

¿Cuál es tu pregunta de investigación?

¿De dónde surgió esta pregunta y por qué es importante responderla?

Escribe tres palabras importantes para tu proyecto y defínelas.

Describe las actividades que realizaron para recoger información.

¿Cuál fue la respuesta que encontraron a su pregunta de investigación?

¿Cuál ha sido tu mayor aprendizaje en el proceso de investigación?

*Lo responden los estudiantes de 3º a 6º de todas las categorías de proyectos de investigación y deben presentarlo el día de la evaluación en Feria central CT+i.

Artículo científico: la investigación de hoy en día, exige dar a conocer los hallazgos del proceso investigativo. Así que los invitamos a asumir el reto de escribir un artículo científico. Los componentes que a continuación presentamos no tienen que estar descritos uno por uno, pero sí deben asegurarse de incluirlos todos.

El número máximo de páginas para el artículo son 5, con letra Times New Roman tamaño 11 y un interlineado de 1.5.

Consulten revistas científicas y de divulgación para orientarte en el proceso de escritura. También es importante apoyarse en el asesor, pues la mayoría tiene experiencia en la escritura de este tipo de informes.

*Lo realizan los estudiantes de 7º a 11º de todas las categorías de proyectos de investigación. Deben enviarlo como máximo el día 30 de septiembre al correo maritza.vasquez@parqueexplora.org

Título: al igual que en el informe de investigación, el título debe ser corto, conciso, llamativo. Sugerimos tener título (que presente una generalidad de la investigación) y un subtítulo (que precise el tema a estudiar).

Resumen: es una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rápidamente y con exactitud el contenido del mismo: qué realizaron, qué resultados obtuvieron y a qué conclusiones llegaron. Abstract: es el resumen en inglés. Es una oportunidad para practicar este idioma que se ha convertido en un referente para el mundo científico y necesario para publicar en revistas científicas.

Palabras claves: son las palabras dan idea de la pregunta o están relacionadas con ella. Pueden usar conceptos que hagan parte del marco teórico u otras palabras que permitan al lector orientarse sobre el enfoque particular de su proyecto.

Introducción: se explica el problema de investigación y, a partir de ahí, se describe el objetivo y justificación de dicha investigación.

Metodología: se presenta de forma sintética cómo se obtuvo la información para resolver la pregunta de investigación (instrumentos de recolección de información, actividades, diseños experimentales, entre otros) y de qué forma fueron analizados los datos recogidos con ellos.

Resultados y discusión: se presentan los hallazgos principales de la investigación y se contrastan con los objetivos con el fin de identificar si se cumplieron. Además, en dichos hallazgos se ponen a conversar las teorías y conceptos en los que se apoya el proyecto, con los resultados obtenidos. Finalmente, se plantean nuevas preguntas surgidas durante el proceso o ideas para darle continuidad al proyecto en una nueva fase.

Referencias bibliográficas: se usa la citación tipo APA.

7.2 Evaluación oralTiene 15 minutos para presentar el proyecto ante los evaluadores. Esta exposición puede ser en una ponencia o en una presentación en el estand.

Son formatos libres sin lineamientos establecidos sobre la forma de organizar el contenido o lo que se debe decir: cuenten de forma clara, coherente y ordenada el proceso y los resultados del proyecto de investigación.

Preparen esta presentación con anterioridad y ante distintos públicos: comprueben que cumplen con el tiempo asignado y que se comprendan los contenidos.

Tanto para la ponencia como para la exposición en el estand frente a los evaluadores, el tiempo de presentación es de 15 minutos.

7.3 Criterios de evaluación

7.4. Autoevaluación

Los proyectos se evaluarán en dos categorías para dar cuenta de la rigurosidad con la que se llevó a cabo el proceso investigativo y de las habilidades que los estudiantes han desarrollado. Dichas categorías son: desarrollo del proyecto y habilidades.

La lectura cuidadosa de los criterios de evaluación (anexos a esta guía) es vital para preparar el informe oral y el escrito.

Con el fin de fortalecer la evaluación del programa Ferias CT+i y la capacidad reflexiva de los estudiantes, este año se propone que cada equipo de investigación realice una autoevaluación del proceso de investigación realizado.

Posterior a la evaluación presencial se debe llenar un formulario virtual cuya calificación tendrá un 5% de valoración en la evaluación total del proyecto. En este, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

Presentación oral (en estand o ponencia) durante la Feria Central CT+i.

Realización del trabajo escrito.

Compromiso con la realización del proyecto.

Trabajo en equipo.

Durante la Feria Central se dispondrán computadores para completar este evaluación.

8. Aspectos éticosde la investigaciónEl ejercicio de la investigación científica cualitativa o cuantitativa y el uso del conocimiento producido por las ciencias, tanto las naturales como las sociales y humanas, deben pensarse como prácticas sociales, es decir, como actividades que determinan y son determinadas por asuntos de la vida colectiva, que afectan y se ven afectados por la vida cotidiana (Hernández, 2005).

En este sentido, demandan conductas éticas en el investigador y los coinvestigadores (entre quienes está el docente), compromisos personales y sociales, tanto respecto a los grupos o individuos implicados en el proceso de investigación como en relación con el conocimiento que se genera a partir de la misma. A continuación se presentan algunas consideraciones éticas que es importante tener en cuenta frente a la investigación:

En relación a la investigación con seres humanos: la participación de individuos, grupos y organizaciones sociales como sujetos de estudio o informantes en proyectos de investigación es una decisión libre y autónoma. Por esta razón, las relaciones entre el investigador y los participantes debe estar mediada por la verdad y por esto son ellos mismos, los participantes, dueños de la información, quienes de forma voluntaria y consciente la entregan a los investigadores.

Por lo anterior, se recomienda:

Usar consentimientos informados claros y que estén firmados por los participantes en el proyecto.

Abstenerse de realizar pruebas en seres humanos (ingerir comidas, aplicación de ungüentos o cremas, entre otros), sin la supervisión de un experto en el área de conocimiento en los lineamientos legales para hacerlo.

Retribuir los aportes hechos por una comunidad a cualquier proceso de investigación significa compartir con sus integrantes el conocimiento producido, buscar espacios o medios para hacerles saber cuáles fueron los resultados (cualitativos o cuantitativos) de la investigación llevada a cabo.

En Colombia la investigación con seres humanos está regida por el decreto 8430 de 1993, te invitamos a revisarlo.

En relación a la investigación con otras especies: la investigación puede basarse en la utilización de individuos de diferentes especies (plantas, animales, microorganismos), que hacen parte de nuestro entorno. Hacer un uso adecuado de estos especímenes también es nuestra responsabilidad como investigadores, defensores y protectores de nuestro ecosistema.

Ten en cuenta las siguientes recomendaciones:

En Colombia, existen diferentes normas que regulan la utilización y colecta de plantas, animales y microorganismos, y se requieren permisos especiales para realizar un trabajo de investigación con ellos. Antes de trabajar con especies debes consultarlos.

Con los animales, en particular, un Comité de Ética para la utilización de animales de experimentación debe dar su aprobación para realizar la investigación.

En el caso de la investigación escolar el trabajo con diferentes especies no está completamente regulado, por lo que invitamos a reducir al máximo este tipo de aproximaciones y buscar alternativas que puedan reemplazarlas.

Si van a exhibir animales invertebrados debes contar con un permiso otorgado por un Comité de ética, en caso de no tenerlo, te recomendamos buscar formas alternativas de presentar tu proyecto (fotografías, por ejemplo).

No traer especies vegetales tóxicas o especímenes fúngicos, ya que pueden representar un problema para el bienestar de los participantes.

No se permitirá la exhibición de microorganismos patógenos, ni de montajes en fresco. Pero si se aceptará la exhibición de cultivos de microorganismos no patógenos, vivos en contenedores de plástico herméticamente cerrados.

Esperamos que estas recomendaciones sean tenidas en cuenta y ayuden a que las presentaciones de los proyectos se realicen en las mejores condiciones para todos.

9. Términos y condicionesEl equipo de Ferias CT+i se reserva el derecho de comprobar la validez de la información de registro presentada por cada proyecto.

Los integrantes de los equipos podrán ser cambiados hasta el 30 de agosto y la solicitud debe realizarse a través de una carta dirigida al equipo de Ferias CT+i y firmada por los estudiantes (el que se retira y el que ingresa al proyecto), rector y docente. Dicha solicitud debe ser aprobada por el equipo para poder hacerse efectiva. Por ningún motivo los miembros de un equipo podrán cambiarse por fuera de este rango de tiempo, en caso de que un participante no pueda asistir por motivos de fuerza mayor, el caso será analizado por el equipo de Ferias CT+i para indicar cómo proceder.

El programa no asume costos de traslados, hospedaje y viáticos de los estudiantes y docentes, excepto de quienes así se los haya manifestado; así mismo no asume costos que se generen en la ejecución y desarrollo de los proyectos de investigación por fuera de los $400.000 asignados a cada proyecto y que se encuentren dentro los bienes denominados como financiables.

La Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora se reservan el derecho a modificar todas las fechas de realización de las actividades, con previa notificación en la página web del programa Ferias CT+i: www.feriadelaciencia.com.co

El comité conformado por la Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora se reservan el derecho de hacer públicos los puntajes de los proyectos participantes en cualquier momento del proceso.

La Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora se reservan el derecho de poner término o modificar la convocatoria, o descalificar a uno o varios participantes, en caso de existir fraudes o sospechas de fraudes, dificultades técnicas o cualquier otro factor por fuera del control del programa, que pudieran comprometer la integridad del reconocimiento o que atente contra el carácter formativo del mismo. Los Participantes aceptan y acuerdan que cumplirán con todas las reglas del reconocimiento y conviene en liberar a la Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora de cualquier reclamación.

El solo hecho de participar en Ferias CT+i faculta a la Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque para reproducir (edición, copia, inclusión en película cinematográfica, videograma, o cualquier otra forma de fijación); comunicar en forma pública (ejecución, concursos, representación, declamación, radiodifusión sonora o audiovisual, difusión por parlantes, telefonía, fonógrafos o equipos análogos, etc.); o transformar (traducción, arreglo o cualquier otra forma de adaptación) los productos o ideas presentadas para participar del programa, previo reconocimiento de los derechos de autor que le corresponden al estudiante o equipo de estudiantes.

Los participantes de las ferias CT+i, responderán por cualquier violación a los derechos de propiedad intelectual que se ejecuten en el desarrollo de los proyectos y mantendrán indemne a la Alcaldía de Medellín, a EPM y a la Corporación Parque Explora de cualquier acción judicial o extrajudicial que interpongan en contra de estas como consecuencia de la violación realizada por el participante.

Maestros y estudiantes deberán autorizar el uso de imagen a través del formato designado para ello.

A los participantes de Ferias CT+i, como autores de los proyectos de investigación, se les reconocerán los derechos morales y patrimoniales del mismo.

Los titulares de los derechos patrimoniales y morales serán los integrantes del equipo; por tanto, los reconocimientos a los que acceda el proyecto, reconocerá el esfuerzo de todos y las negociaciones deberán contar con el consentimiento de cada uno.

Al participar en Ferias CT+i el interesado declara que tiene sobre el proyecto presentado, los derechos para usar y disponer de la idea y sus resultados, y que él mismo ha sido fruto de su trabajo.

En caso de ser necesario, la Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora se reservan el derecho de modificar, ampliar y/o aclarar las presentes bases y/o cualquiera de los procedimientos antes o durante el desarrollo de la presente convocatoria. En caso de ocurrir tales variaciones, se dejará constancia de las mismas en la página web: www.feriadelaciencia.com.co

Por el solo hecho de participar, todos los inscritos declaran conocer y aceptar estas bases. Las decisiones de la Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora sobre todos y cada uno de los aspectos de la convocatoria serán definitivas e inapelables.

El equipo de Ferias CT+i se reserva el derecho de comprobar la validez de la información de registro presentada por cada proyecto.

Los integrantes de los equipos podrán ser cambiados hasta el 30 de agosto y la solicitud debe realizarse a través de una carta dirigida al equipo de Ferias CT+i y firmada por los estudiantes (el que se retira y el que ingresa al proyecto), rector y docente. Dicha solicitud debe ser aprobada por el equipo para poder hacerse efectiva. Por ningún motivo los miembros de un equipo podrán cambiarse por fuera de este rango de tiempo, en caso de que un participante no pueda asistir por motivos de fuerza mayor, el caso será analizado por el equipo de Ferias CT+i para indicar cómo proceder.

El programa no asume costos de traslados, hospedaje y viáticos de los estudiantes y docentes, excepto de quienes así se los haya manifestado; así mismo no asume costos que se generen en la ejecución y desarrollo de los proyectos de investigación por fuera de los $400.000 asignados a cada proyecto y que se encuentren dentro los bienes denominados como financiables.

La Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora se reservan el derecho a modificar todas las fechas de realización de las actividades, con previa notificación en la página web del programa Ferias CT+i: www.feriadelaciencia.com.co

El comité conformado por la Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora se reservan el derecho de hacer públicos los puntajes de los proyectos participantes en cualquier momento del proceso.

La Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora se reservan el derecho de poner término o modificar la convocatoria, o descalificar a uno o varios participantes, en caso de existir fraudes o sospechas de fraudes, dificultades técnicas o cualquier otro factor por fuera del control del programa, que pudieran comprometer la integridad del reconocimiento o que atente contra el carácter formativo del mismo. Los Participantes aceptan y acuerdan que cumplirán con todas las reglas del reconocimiento y conviene en liberar a la Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora de cualquier reclamación.

El solo hecho de participar en Ferias CT+i faculta a la Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque para reproducir (edición, copia, inclusión en película cinematográfica, videograma, o cualquier otra forma de fijación); comunicar en forma pública (ejecución, concursos, representación, declamación, radiodifusión sonora o audiovisual, difusión por parlantes, telefonía, fonógrafos o equipos análogos, etc.); o transformar (traducción, arreglo o cualquier otra forma de adaptación) los productos o ideas presentadas para participar del programa, previo reconocimiento de los derechos de autor que le corresponden al estudiante o equipo de estudiantes.

Los participantes de las ferias CT+i, responderán por cualquier violación a los derechos de propiedad intelectual que se ejecuten en el desarrollo de los proyectos y mantendrán indemne a la Alcaldía de Medellín, a EPM y a la Corporación Parque Explora de cualquier acción judicial o extrajudicial que interpongan en contra de estas como consecuencia de la violación realizada por el participante.

Maestros y estudiantes deberán autorizar el uso de imagen a través del formato designado para ello.

A los participantes de Ferias CT+i, como autores de los proyectos de investigación, se les reconocerán los derechos morales y patrimoniales del mismo.

Los titulares de los derechos patrimoniales y morales serán los integrantes del equipo; por tanto, los reconocimientos a los que acceda el proyecto, reconocerá el esfuerzo de todos y las negociaciones deberán contar con el consentimiento de cada uno.

Al participar en Ferias CT+i el interesado declara que tiene sobre el proyecto presentado, los derechos para usar y disponer de la idea y sus resultados, y que él mismo ha sido fruto de su trabajo.

En caso de ser necesario, la Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora se reservan el derecho de modificar, ampliar y/o aclarar las presentes bases y/o cualquiera de los procedimientos antes o durante el desarrollo de la presente convocatoria. En caso de ocurrir tales variaciones, se dejará constancia de las mismas en la página web: www.feriadelaciencia.com.co

Por el solo hecho de participar, todos los inscritos declaran conocer y aceptar estas bases. Las decisiones de la Alcaldía de Medellín, EPM y la Corporación Parque Explora sobre todos y cada uno de los aspectos de la convocatoria serán definitivas e inapelables.

Anexo 1. Criterios de evaluación de transición a sexto

DESARROLLO DEL PROYECTO

VALORACIÓN DEL PROYECTO

(5.0- 4.0) (3.9- 3.0) (2.9–1.0)

Planteamiento del proyecto

de investigación que plantea una problemática/necesidad y se establecen objetivos claros y coherentes con la pregunta.

de investigación, pero no parte de una problemática/

objetivos no son coherentes con la pregunta.

y se han acercado a un proceso de indagación, más no se cuenta con una pregunta concreta y viable que enrute el proceso investigativo.

Antecedentes y referentes teóricos

Se referencia una fuente

actualizada relacionada con el tema del proyecto.

Se referencia una fuente académica, sin embargo, esta no sustenta el desarrollo de la investigación.

El proyecto carece de

actualizados.

Metodología

Se evidencia el desarrollo de actividades que permiten recoger información para dar respuesta a la pregunta de investigación.

Se evidencian algunos avances en el desarrollo de actividades que contribuyen al proyecto.

No hay claridad de cómo llevar a cabo el proceso investigativo y no se evidencian actividades que contribuyan al proyecto.

Registro del proceso

Se registra detallada y sistemáticamente el proceso de investigación en una bitácora. Si es un proceso iniciado en años anteriores, se evidencian los avances.

Se registra el proceso de investigación en una bitácora de forma ordenada, pero no hay una intención investigativa en el registro.

Se registraron algunos aspectos relacionados con la investigación, pero no están ordenados. O no presentan ningún registro de su proceso de investigación.

Resultados y conclusiones

Los resultados se presentan de manera clara y son acordes con la pregunta de investigación. Las conclusiones son concretas y coherentes con la categoría de investigación del proyecto.

Los resultados y análisis de la información no son claros y presentan solo algunas conclusiones.

El nivel de análisis de la información es bajo, no se presenta una respuesta clara ni concreta a la pregunta de investigación.

Divulgación del proyecto

Se han implementado varias estrategias o escenarios para la divulgación del proyecto diferentes al programa Ferias CT+i.

Se han planteado algunas estrategias o escenarios para la divulgación del proyecto diferentes al programa Ferias CT+i.

Se ha planteado únicamente como estrategia o escenario para la divulgación del proyecto el programa Ferias CT+i.

DESARROLLO DEL PROYECTO

NIVEL DE CUMPLIMIENTO

(5.0- 4.0) (3.9- 3.0) (2.9–1.0)

Comunicación

*La presentación del pendón es

obligatoria

El discurso de los estudiantes es claro, coherente y argumentado; y hacen uso de recursos adecuados que facilitan la comprensión del proyecto.

El discurso de los estudiantes es claro, coherente, pero carece de argumentos fundamentados teóricamente; hace uso de recursos que facilitan la comprensión del proyecto.

El discurso de los estudiantes no es claro y presenta falencias argumentativas; los recursos usados no fueron apropiados para lograr la comprensión del proyecto.

Colaboración

Los estudiantes se muestran altamente comprometidos con su investigación, reconocen y valoran la orientación y el apoyo que han recibido de otras personas para desarrollar su proyecto. Si el proyecto tiene varios integrantes, muestran una actitud de colaboración y una clara distribución de responsabilidades; y si es un solo integrante, se evidencia la construcción de redes, alianzas con entidades o asesores voluntarios.

Los estudiantes se muestran comprometidos con su investigación y aunque reconocen el apoyo que han recibido por parte de otras personas para desarrollar su proyecto, es necesario fortalecer el trabajo en equipo y la delegación de responsabilidades.

No se evidencia un nivel alto de compromiso de los estudiantes hacia el proceso investigativo y

responsabilidades, trabajar en equipo y buscar apoyo de otras personas.

Apropiación Conceptual

Los estudiantes manejan con propiedad los conceptos esenciales asociados al proyecto y responden de forma argumentada a preguntas relacionadas con el tema de investigación.

Si bien manejan con propiedad ciertos conceptos, los estudiantes desconocen algunos que son relevantes para el proyecto.

La información que los estudiantes tienen sobre el tema de investigación da cuenta de una memorización (sin comprensión) o desconocimiento de los conceptos básicos.

EVALUACIÓN DEL INFORME INVESTIGATIVO

Coherencia

El trabajo escrito presenta coherencia entre las preguntas y las respuestas, se evidencia una construcción propia del estudiante que da cuenta de su proceso de investigación y esta relacionado con la temática del proyecto.

El trabajo escrito presenta coherencia entre algunas preguntas y respuestas, sin embargo, no se evidencia una construcción propia del estudiante o no está relacionado con la temática del proyecto de investigación.

El trabajo escrito no presenta coherencia entre las preguntas y las respuestas del informe, y no se relaciona con la temática del proyecto de investigación.

Anexo 2. Criterios de evaluación de séptimo a undécimo

DESARROLLO DEL

PROYECTO

VALORACIÓN DEL PROYECTO

(5.0- 4.0) (3.9- 3.0) (2.9–1.0)

Planteamiento del proyecto

investigación que plantea una problemática/necesidad y contiene variable(s) clara(s), y se establecieron objetivos

y coherentes con la pregunta.

de investigación, pero no parte de una problemática/

Los objetivos generales

ser claros, pero no son coherentes con la pregunta.

han acercado a un proceso de indagación, más no se cuenta con una pregunta concreta y viable que enrute el proceso investigativo.

Antecedentes y referentes

teóricos

Se referencian dos o más fuentes académicas

relacionadas con el tema del proyecto.

Se referencian fuentes académicas, sin embargo, estas no son pertinentes para sustentar el desarrollo de la investigación.

El proyecto carece de referentes

Metodología

Se evidencia el desarrollo de actividades que permiten recoger información para dar respuesta a la pregunta de investigación, son apropiadas y coherentes con los objetivos del proyecto y, además, se argumenta su pertinencia.

Se evidencian algunos avances en el desarrollo de actividades que contribuyen al proyecto, sin embargo, no son coherentes con la consecución de los objetivos de la investigación y requieren ajustes.

No hay claridad de cómo llevar a cabo el proceso investigativo y se

que contribuyan al proyecto.

Registro del proceso

Se registró detallada y sistemáticamente el proceso de investigación en una bitácora. Si es un proceso iniciado en años anteriores, evidencian los avances.

Se registró el proceso de investigación en una bitácora de forma ordenada, pero no hay una intención investigativa en el registro.

Se registraron algunos aspectos relacionados a la investigación, pero no están ordenados. O no se presenta registro del proceso de investigación.

Resultados y conclusiones

Los resultados se presentan de manera clara y son acordes con la pregunta de investigación, los objetivos y la metodología. Se evidencia un ejercicio de análisis de la información que conduce a conclusiones concretas y coherentes con la categoría de investigación del proyecto.

Los resultados y análisis de la información no son claros o no hacen referencia a la metodología del proyecto. Se evidencia de manera parcial la relación entre el logro de los objetivos y la respuesta a la pregunta de investigación.

El nivel de análisis de la información es bajo, no se presenta una respuesta clara ni concreta a la pregunta de investigación o al logro de los objetivos propuestos.

Divulgación del proyecto

Se han implementado varias estrategias o escenarios para la divulgación del proyecto diferentes al programa Ferias CT+i.

Se plantean algunas estrategias o escenarios para la divulgación del proyecto diferentes al programa Ferias CT+i.

Se emplea únicamente como estrategia o escenario para la divulgación del proyecto, el programa Ferias CT+i.

HABILIDADESNIVEL DE CUMPLIMIENTO

(5.0- 4.0) (3.9- 3.0) (2.9–1.0)

Comunicación

*La presentación del pendón es obligatoria

El discurso de los estudiantes es claro, coherente y argumentado; y hacen uso de recursos adecuados que facilitan la comprensión del proyecto.

El discurso de los estudiantes es claro, coherente, pero carece de argumentos fundamentados teóricamente; hace uso de recursos que facilitan la comprensión del proyecto.

El discurso de los estudiantes no es claro y presenta falencias argumentativas; los recursos usados no fueron apropiados para lograr la comprensión del proyecto.

Colaboración

Los estudiantes se muestran altamente comprometidos con su investigación, reconocen y valoran la orientación y el apoyo que han recibido de otras personas para desarrollar su proyecto. Si el proyecto tiene varios integrantes, muestran una actitud de colaboración y una clara distribución de responsabilidades; y si es un solo integrante, se evidencia la construcción de redes, alianzas con entidades o asesores voluntarios.

Los estudiantes se muestran comprometidos con su investigación y aunque reconocen el apoyo que han recibido por parte de otras personas para desarrollar su proyecto, es necesario fortalecer el trabajo en equipo y la delegación de responsabilidades.

No se evidencia un nivel alto de compromiso de los estudiantes hacia el proceso

delegar responsabilidades, trabajar en equipo y buscar apoyo de otras personas.

Apropiación Conceptual

Los estudiantes manejan con propiedad los conceptos esenciales asociados al proyecto y responden de forma argumentada a preguntas relacionadas con el tema de investigación.

Si bien manejan con propiedad ciertos conceptos, los estudiantes desconocen algunos que son relevantes para el proyecto.

La información que los estudiantes tienen sobre el tema de investigación da cuenta de una memorización (sin comprensión) o desconocimiento de los conceptos básicos.

Apertura para recibir sugerencias

opciones de mejora de su proyecto a través de las sugerencias de los evaluadores, las comprenden y proponen acciones de mejora.

Los estudiantes muestran disposición para recibir las opciones de mejora por parte de los evaluadores, sin embargo, son poco propositivos frente a éstas.

A los estudiantes se les

de mejora en su proceso investigativo y no logran comprenderlas, ya que no están abiertos a recibir sugerencias.

Redacción y ortografíaEl artículo está redactado de manera coherente y no presenta errores

El artículo es coherente, pero no presenta con claridad las ideas centrales de la investigación, y tiene algunos

El artículo no presenta cohesión y tiene algunos

Lineamientos Feria CT+i

El artículo presenta de manera clara y completa el proceso de investigación, siguiendo los lineamientos planteados por el programa (cantidad de páginas, tipo y tamaño de letra, interlineado, normas APA, estructura).

El artículo presenta de manera clara y completa el proceso de investigación, sin embargo, no se atiende a la totalidad de los lineamientos planteados por el programa.

Se elabora un artículo que presenta el proceso de investigación, que no tiene en cuenta los lineamientos planteados por el programa.