FUNDACIN EDUCACIONAL CRISTO REYINSTITUTO DE HUMANIDADES SAN FRANCISCO DE ASS LOTALENGUAJE Y COMUNICACINTERCER AO BSICOPROFESORES: MARA TERESA ROJAS JUAN JOS ALARCN

GUIA DE APRENDIZAJEHaba una vez EL CUENTOQU ES UN CUENTO?El cuento es un texto narrativo breve que relata hechos imaginarios (ficticios) protagonizados por personajes en un ambiente (espacio y tiempo) determinado.EJEMPLOS: Caperucita Roja, Los tres cerditos, Blanca Nieves y los siete enanitos, La Cenicienta, La Bella Durmiente, etc.

CLASIFICACIN DE LOS CUENTOS:Los cuentos se pueden clasificar en dos tipos: El cuento folclrico o tradicional y el cuento de autor El cuento folclrico, ms conocido como cuento tradicional es un relato muy antiguo y pertenece a un grupo de cuentos que describen mundos maravillosos y mgicos, como los de los cuentos de hadas. La diferencia con los cuentos de autor es que estos son annimos, es decir, no tienen autor conocido y han sido transmitidos oralmente a lo largo del tiempo. Las versiones que conocemos de estos cuentos son de un recopilador, que es quien los copi por escrito, pero no quien los cre.

POR QU ES UN TEXTO NARRATIVO?Adems, el Cuento tiene elementos comunes a las narraciones; por ejemplo: narrador, personajes, acciones o hechos secuenciados, y la historia se desarrolla en un espacio y un tiempo especficos. Adems en ella se pueden determinar las partes de un texto narrativo: Inicio, Desarrollo y Desenlace.

La secuencia narrativaInicio: Se presentan los personajes y el ambiente donde se desarrollarn los acontecimientos. Por ejemplo: Los nios jugaban felices en el jardn del gigante.Desarrollo: Surge el problema o quiebre y se presentan las acciones para solucionarlo. Por ejemplo: El gigante expulsa a los nios de su jardn.Final o desenlace: Se resuelve el problema. Por ejemplo: El gigante se arrepiente e invita a los nios a jugar nuevamente en el jardn.

Actividad: Completa la siguiente tabla con la informacin del cuento Justina.Ttulo:

Personajes:

Secuencia narrativaInicio:

Desarrollo:

Desenlace:

Los MatutinesSon palabras que marcan la secuencia narrativa y que permiten identificar donde comienza el inicio, el desarrollo y el desenlace del cuento. Algunos ejemplos son:

LOS MATUTINESDe INICIO DESARROLLODESENLACE Son Son SonHaba una vezDe repenteFinalmente.Erase una vezDe prontoPor fin.En un lejano pasInesperadamenteAl final.Cuentan lo que lo vieronAl cabo de un tiempo.As fue comoHace muchos aosSin darse cuentaPor ltimo.

Los personajesComo ya sabes, las narraciones son relatos de diferentes aventuras o situaciones que les suceden a los personajes.Los personajes llevan a cabo las acciones que ocurren en el relato. Generalmente son personas, reales o ficticias, pero a veces tambin pueden ser animales u objetos personificados. Segn la participacin que tengan dentro de la historia, estos personajes se pueden clasificar en Principales (protagonistas) o secundarios.Personaje principalEs el protagonista de la historia. Es aquel al que le ocurren la gran mayora de los hechos que se narran, o que participa en ellos.

Personaje secundarioEs aquel que tiene menor importancia en el desarrollo de la historia.

En muchas narraciones, como por ejemplo en los cuentos tradicionales, aparece tambin el antagonista, un personaje que se enfrenta al protagonista originando un problema.Actividad: A partir del cuento Justina, completa la siguiente tabla con el nombre del personaje principal y de los secundarios presentes en el texto.Personaje principal:

Personajes secundarios:

Actividad: Lee el siguiente textoLa deliciosa msica del arpaUn rey adoraba tanto la msica que busc por todo el mundo el mejor instrumento que hubiera, hasta que un mago le entreg un arpa. La llev al palacio, pero cuando toc el msico real, estaba desafinada; muchos otros msicos probaron y coincidieron en que no serva para nada y haba sido un engao, as que se deshicieron del arpa tirndola a la basura.Una nia muy pobre encontr el arpa, y aunque no saba tocar, decidi intentarlo.Tocaba y tocaba durante todo el da, durante meses y aos, siempre desafinando, pero hacindolo mejor cada vez.Hasta que un da, de repente, el arpa comenz a entonar las melodas ms maravillosas, pues era un arpa mgica que slo estaba dispuesta a tocar para quien de verdad pusiera inters y esfuerzo.El rey lleg a escuchar la msica y mand a llamar a la nia; cuando vio el arpa, se llen de alegra, y en aquel momento nombr a la nia como su msico particular, llenndola de riquezas a ella y a su familia.Actividad: Clasifica los personajes del cuento La deliciosa msica del arpa en el siguiente esquema.

Caractersticas de los personajes.Los personajes de una narracin tienen caractersticas fsicas y psicolgicas que los describen.

Actividad: Completa el siguiente esquema con las caractersticas fsicas y psicolgicas de Justina.

Actividad: Describe fsicamente los siguientes personajes.

Descripcin fsica:

Descripcin fsica:

Actividad: Lee la siguiente descripcin y luego completa la siguiente tabla.Mi amigo no es muy alto, tiene el cabello moreno, hay veces que lo veo y me parece que su pelo es un casco, porque tiene siempre el pelo aplastado. Sus ojos son de color marrn. No es muy delgado ni tampoco est gordo. Tiene una cara graciosa, pues cuando se pone a rer, los ojos parece que se le van a salir de sus orbitas, y eso es lo que te inspira a rerte con l. Tambin es muy activo y muy intranquilo, podra decirse que es hasta ms inquieto que yo y eso que yo soy sper activo e incapaz de quedarme quieto ni un solo segundo. Es habitual que se meta en los por no poder quedarse tranquilo nunca y por rerse, sin razn aparente, en clases; aun as, es un buen amigo, con el que puedes contar en los momentos difciles. Tiene mucho sentido del humor, sin embargo, algunas veces resulta un poco molesto. Podra decirse que es agradable contar con su compaa cuando es en problemas, eso s que hay muchas ocasiones en las que se pone pesado, ya que se pasa de los lmites con sus juegos de peleas y sus patadas en las piernas.Caractersticas fsicasCaractersticas psicolgicas

El pez naranja de aletas doradas

TenaIgnacio una pecera con un pez decolornaranja y aletas y cola plateadas. Da a da lo alimentaba y le cambiaba elagua.Lo quera muchoy en verdad se preocupaba de l.Se quedaba largo ratomirndolonadar en redondo o detenerse a mirar hacia fuera.Un da vio muchas burbujas en la superficie del agua y a su pez moviendo la boca como diciendo algo. Trat de adivinar qu sera y comprendilo que deca:Mesiento encerrado, me siento encerradoIgnacio seapen mucho, porquele gustabatenerel pez en su pieza.Perodecidi que era mejordarleun espacioms grande.Cogi su pecera y fue a la plaza,donde haba unapileta grande con agua; pero no haba peces. Lo deposit allcon suavidad y vio cmo sealejaba moviendo la cola en sealde contento.Cadada iba a laplazay se detena a mirar a su pez. Le llevabaalimento, y l se acercaba reconocindolo.Pasaron varias semanas y nuevamente aparecieron burbujas en la superficie que le indicaron aIgnacio que el pez quera hablar. Se detuvo, lo mirfijamente ycreyor:Mesiento solo Mesiento soloEntonces pidi a su padre que le regalase, si poda, otro pez,pues el suyo quera compaa.Su padre letrajo uno pequeo, azul, concola y aletas verdes; y cuando lo recibi, Ignacio corri con l ala plaza.Pececito, pececito! Ven aqu! lo llam.Ya no estars mssolo.Y ech al agua asu nuevo amigo,quienfue alencuentro del pez naranja.Suban y bajaban dentro de la pileta, juntos los dos. Parecan contentos acompaados.Ignacio sigui visitndolos yllevndoles comida.Se vean cada da ms grandes y la pileta pareca pequeapara ellos.El nio se dio cuenta de eso cuando violas burbujas que le indicabanque su pezquera decirle algo.Lo mir atentamente ycreyver que le deca:Necesitamos ms espacio,necesitamos msespacioIgnacio se entristeci mucho. l pensaba quelospeceseranfelices, y no lo eran.Creaque su cario y cuidados bastaban, y no eraas. l quera a sus peces.Qu hacer?Repentinamenterecord que al da siguiente ira de paseo con sus padres y hermanos al campo. All estaba el ro, lleno de espacioy agua.Llevara a los peces ensu pecera ylos entregara al ro. Este se encargara de alimentarlos y darles un hogar amplio ya sugusto.Adis, pececitos!Adis! les dijo. Y, desde un rincn dela arena losechal agua. Juntoa ellos cay tambin una lgrima suya.Comprensin lectora:1. Qumascota tena Ignacio?A. Un pez rojocon aletas y cola verdes.B. Un gran pezcon ojos y cola enormes.C. Un pez pequeo color naranja y lneas rojas.D. Un pez de color naranja yaletasy colaplateadas.2. Quhizo el pez cuando Ignacio lo llev a la pileta?A. Se alej moviendola colaen seal de contento.B. Se puso muy tristey comenz a hacer burbujas.C. Se puso a dar brincos de un lado para el otro.D. Se asust alver lo grandeque era la pileta.

3. Quhizo Ignacio para que el pez no se sintiera solo en la pileta?A. Lo llev a un ro para queconociera nuevos amigos.B. Lo sac de la piletay se lollev nuevamente acasa.C. Iba todos los das ala pileta y sequedaba horas consu pez.D. Le pidi a su padre otro pez de regalopara que le hiciera compaa.4. Quhizo Ignacio con los peces?A. Les compruna pecera ms grande.B. Les comprdos compaeros nuevos.C. Llev a sus peces al ro para quevivieran ah.D. Les prometi que los visitara todos losdas en la pileta.5. Qu otrottulole pondrasa este cuento?____________________________________________________________________________________________6. Numera las acciones del 1 al 5, segn el orden en que ocurrieron. ______ Ignacio se despidi de su pez a orillas del ro.______ Ignacio llev supez ala pileta dela plaza.______ El padre de Ignacio leregal un pequeo pez azul.______ El nio le llev un compaero a su pezde la pileta.______ Ignacio le pidiun regalo asu padre.7. Porqu aparecan burbujas en el agua?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Qu hubierashecho t en el lugar de Ignacio?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________AMBIENTE Y TIEMPO DE UNA NARRACINEl ambiente Fsico.Es el lugar fsico donde se desarrollan los acontecimientos narrados. Una narracin puede ocurrir en un solo espacio o en varios. Por ejemplo: una casa, el campo, el colegio, el pas, etc.

El TiempoCorresponde al momento o a los momentos en que ocurren los acontecimientos. Por ejemplo: Una vez, Hace muchos aos, Hace mucho tiempo, En primavera, etc.

El ambiente PsicolgicoEs la atmsfera o el efecto que el lugar fsico aporta al relato. Por ejemplo: terror, misterio, calma, confusin, etc.

Actividad: Completa la siguiente tabla con la informacin requerida, en cuanto al tiempo y al ambiente y de acuerdo al cuento Justina.Nombre del cuento:

Ambiente fsico

Ambiente Psicolgico

Tiempo

Actividad: Dibuja y pinta el ambiente fsico donde se desarrolla el cuento Justina.

Actividad: Realiza una descripcin fsica y psicolgica de los siguientes ambientes.

Lugar: _____________________________________________________________________________________Descripcin fsica: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Descripcin Psicolgica: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lugar: _____________________________________________________________________________________Descripcin fsica: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Descripcin Psicolgica: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________