GUIA DIDACTICA ESPECÍFICA - ucla.edu.ve · de la República Bolivariana de Venezuela y el...

GUIA DIDACTICA ESPECÍFICA

Promoción y Educación para la Salud

Rafael Gasperi Romero

Barquisimeto Febrero 2013

UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD CCEENNTTRROOCCCCIIDDEENNTTAALL

LLIISSAANNDDRROO AALLVVAARRAADDOO

DDEECCAANNAATTOO CCIIEENNCCIIAASS DDEE LLAA SSAALLUUDD

2

Versión 1.1 – Elaborada por Alirio Dávila – Judith Francisco – Marzo del 2011

GUIA DIDACTICA ESPECÍFICA

Promoción y Educación para la Salud

UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD CCEENNTTRROOCCCCIIDDEENNTTAALL

LLIISSAANNDDRROO AALLVVAARRAADDOO

SSIISSTTEEMMAA DDEE EEDDUUCCAACCIIOONN AA DDIISSTTAANNCCIIAA

NNOOMMBBRREE DDEELL DDEECCAANNAATTOO

Datos de Identificación

Nombre de la asignatura: Introducción a la Medicina

Semestre: Primero

Eje Curricular: Medicina Preventiva y Social

Elaborado por: Rafael J Gasperi Romero

Correo-electrónico: [email protected]

Teléfonos de contacto: 0251-2550958

Fecha Elaboración: Febrero 2013

Fecha de Última Actualización: Octubre 2013

mailto:[email protected]

3


Tabla de Contenidos

Introducción……………………………………………………… 4

Objetivos de Aprendizaje……………………………………… 6

Esquema de los contenidos…………………………………… 6

Fuentes de Información……………………………………….. 7

Evaluación de los Aprendizajes……………………………… 8

Orientación general para el estudio…………………………. 8

Desarrollo del Aprendizaje…………………………………… 11

Ejercicios de Autoevaluación……………………………….. 19

Respuestas a los Ejercicios…………………………………. 21

Referencias……………………………………………………. 22

4


Introducción

….“ He visitado muchos lugares en los que los excremento se amontonaban en

torno a casas, sótanos y patios y en cantidad tal y hasta tal altura que sólo se

podía avanzar con gran esfuerzo», informaba en 1841 un miembro de la

Metropolitan Sewers Comission. «Encontré gente que vivía y dormía en cuartos

cuyas paredes y corredores chorreaban porquería. Las consecuencias de los

gases malolientes y tóxicos que emanaban de los montones de estiércol se podían

apreciar en las caras descompuestas, pálidas e insanas y en los miembros

flaqueantes de los habitantes que tenían que vivir en ese lodazal de suciedad y

miseria" ….

Este es el reporte del Medico Ingles Salubrista, John Snow, (1813-1858)

encargado de investigar las muertes por Colera, en Londres. Esta enfermedad sin

tratamiento fallecen casi la mitad de los pacientes; entre los niños y ancianos la

mortandad llega incluso al 90%.Para la época era imposible dar sepultura en los

cementerios a los casi 200 000 muertos, sobre todo navegantes fluviales y

lavanderas, por lo que fueron enterrados en fosas comunes. La enfermedad

seguía avanzando en dirección oeste hasta Berlín, pasando por Polonia.

Continuamente se sucedieron nuevas epidemias: primero entre los años 1840 y

1861, con más de un millón de víctimas en Rusia; luego entre 1863 y 1875, así

como entre 1881 y 1896, y también en 1899 y 1923.

Afortunadamente este médico Ingles, logro relacionar el

Cólera, con la contaminación del agua con heces, con las

condiciones como la gente vivía y con la poca información

que tenían sobre normas de higiene. Para ese entonces las

personas creían que el origen de la enfermedad era el

miasma, el aire contaminado, brujerías o al castigo divino.

Snow, elimino la toma de agua publica de la cuidad e

informo a las autoridades y la población sobre medidas

sanitarias y la epidemia, se terminó.

Te has preguntado alguna vez, ¿qué habría pasado si en el siglo XIX, no se

hubieran tomado las medidas de prevención y de educación para evitar el contagio

5


y la propagación del Cólera? ¿ Cual es el impacto, en la salud y en la vida de las

personas de la Promoción, la prevención y la Educación para la Salud?.

El médico además de tener conocimientos, habilidades y destrezas para

diagnosticar y tratar enfermedades, debe prevenir y promover la salud de la

población, como una función tan importante como aquella y así evitar la

enfermedad y el sufrimiento, que pueda causar un defecto o daño al organismo, y

desencadenarle la incapacidad, estado crónico o la muerte en el peor de los

casos. De allí la necesidad de transmitirle al estudiante la importancia que

representa su actuación una vez egresado, en la aplicación medidas de promoción

y Educación para la Salud en el proceso salud-enfermedad. De tal forma que su

rol de educador, lo internalice desde el primer semestre como parte fundamental

de su actuación diaria, no solo en las consultas con el paciente enfermo, sino en

otros espacios sociales con pacientes sanos, como en las escuelas, comunidades,

ambulatorios, grupos organizados, clubes deportivos, de pacientes crónicos, entre

otros.

La presente Unidad, le plantea al estudiante el

marco general donde se insertara su práctica

profesional, así como las políticas de Salud que

la rigen, especialmente la Atención Primaria de

Salud. De igual forma, analizara como esta

política se centra en la Promoción y la

prevención y es la Educación para la salud la

principal herramienta para llevarla a cabo y así promover una vida sana en la

población. Esperamos que este guía, promueva una nueva forma de aprender,

donde se estimule el estudio independiente, ajustado a tu tiempo e intereses y por

su puesto, se logren los objetivos propuesto.

6


Objetivos de Aprendizaje

Objetivo terminal

Analizará la importancia de la promoción y la educación para la salud como estrategia fundamental de trabajo del médico en Salud publica

Objetivos específicos

1. Señalara, luego de la revisión de los documentos y leyes respectivas, los aspectos más resaltantes de las políticas de salud en el país, especialmente lo referente a la Atención Primaria de Salud.

2. Tomando en consideración la Carta de Ottawa, analizara el concepto de

Promoción de la Salud como herramienta fundamental de la Atención Primaria de Salud.

3. Explicará los aspectos más resaltantes, así como la importancia de la

Educación para la Salud como estrategia de la Promoción para la Salud de la población.

Esquema de los Contenidos

1. Atención Primaria de Salud. Declaración de Alma - Ata

a. Definición

b. Características

c. Actividades

2. Promoción de la Salud. Carta de Ottawa.

a. Definición

b. Estrategias

3. Educación para la Salud

a. Concepto y clasificación

b. Funciones

c. Fundamentos y Ciencias que la apoyan

d. Planificación y aspectos a tomar en cuenta.

e. Importancia en Ciencias de la Salud

7


Fuentes de Información

Texto Guía:

Green, Simons- Morton (1988) Educación para la Salud. México. Editorial Interamericana. McGraw-Hill.

En este texto se describe en forma detalla el concepto de Educación para la Salud, su clasificación, los roles del educador para la salud, sus ámbitos de acción, clasificación y aspectos generales para la planificación y ejecución de programas de educación para la salud, las ciencias que la apoyan, entre otras informaciones. En su capítulo II, desde la página 26 hasta la 51.

También se hace indispensable consultar conjuntamente con el texto guía, Transcripción de Documento de la Declaración de Alma Ata, de 1978, sobre la conferencia Internacional de Atención Primaria de Salud. Lectura necesaria para conocer los principios sobre APS, y

resolver el objetivo 1. De igual manera, se deberá consultar www.paho.org/spanish/htpp/otawachartersp.pdf.Sitio recuperado el 4 de Noviembre 2012.Aqui se encuentra la carta de Otawa, lectura obligatoria para cumplir con el objetivo sobre Promoción de la Salud.

Bibliografía complementaria:

a. Evaluación de la promoción de la salud. Principios y perspectivas

O.P.S.- O.M.S. Washington 2007. En este texto se describen las diferentes definiciones de la Promoción de la Salud a lo largo de la Historia, su análisis, aportes y practicas, así como una conclusión, de utilidad para el objetivo de Promoción de la Salud.

b. www.tsj.gov.ve/legislacion/constitucion1999.htm

Sitio recuperado el 4 Noviembre 2012. Aquí se encuentra la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y el articulado referente al derecho a la salud. Tema políticas de Salud.

http://www.paho.org/spanish/htpp/otawachartersp.pdf

http://www.tsj.gov.ve/legislacion/constitucion1999.htm

8


Evaluación de los Aprendizajes

Se realizaran cinco evaluaciones, tres formativas y dos Sumativas desarrolladas de la siguiente manera: Formativas:

1. Tarea tipo subir un archivo. Actividad: Informe sobre la conferencia de Alma – Ata y la carta de Otawa. Propósito: Señalar mediante un informe los aspectos relevantes de la Conferencia de Alma Ata sobre Atención Primaria de Salud y Carta de Otawa sobre la Promoción de la salud, resaltando la relación entre ambos documentos y como se relacionan ambos conceptos. El estudiante recibirá la retroalimentación respectiva, hasta 3 envios, hasta lograr un informe adecuado.

2. Autoevaluación mediante cuestionario, al finalizar cada objetivo de la Unidad.

3. Foro de discusión, que estará abierto, la segunda semana de iniciada la unidad, para discutir, sobre. La importancia de la Educación y la promoción de la Salud en Cs de la Salud y las implicaciones para la Medicina, sobre la adecuada y suficiente formación de los egresados sobre ese tema.

Sumativa:

Se realizara una evaluación tipo prueba escrita, con un valor del 20% de la nota del bloque, con preguntas mixtas, que contemplen la totalidad de los objetivos de la Unidad. Igualmente se evaluara el informe con el contenido de la tarea formativa 1 ( subir un archivo) con un valor de 15%, del total del bloque.

Orientaciones Para el Estudio.

El estudio independiente en la modalidad semipresencial exige del estudiante seguir una serie de recomendaciones, nada difíciles de cumplir, pero si muy necesarias para lograr el éxito en esta Unidad. Recuerda que no estas solo, cuentas con una serie de recursos didácticos tanto convencionales como electrónicos, que te permiten interactuar con tu docente y compañeros manteniéndote activo y motivado al estudio. En tal sentido te ofrecemos las siguientes recomendaciones:

1. Aprovecha el tiempo, elabora un plan semanal

de estudio para estudiar esta Unidad tan interesante en tu formación como Medico. Tienes a tu alcance actividades en medios virtuales que te permiten ahorrar tiempo y hacerlo de forma entretenida.

9


2. Debes utilizar apropiadamente los recursos didácticos para el estudio en línea de la Unidad. No debes utilizar indiscriminadamente el internet, navegando por sitios que son poco interesantes y académicos, además pierdes un tiempo valioso.

3. La participación en los Foros de

Discusión es una alternativa muy interesante para aprender “de y con” los demás. Debes prepárarte y estudiar para poder hacerlo apropiadamente. Igualmente debes participar en el resto de las actividades interactivas que te proponemos como subir archivos electrónico y búsqueda activa de información en los sitios propuestos.

4. Es de suma importancia que respondas los cuestionarios y

autoevaluaciones propuestas en la guía, así valoraras tu aprendizaje y progreso en la Unidad.

5. Durante el estudio de la Unidad y desarrollo de los trabajos a distancia se presentarán dudas e inquietudes, por lo que se sugiere realice las consultas necesarias a los docentes de la materia en sesiones presenciales o por vía telefónica en los horarios acordados, así como por correo electrónico.

6. Te recomendamos realizar

resúmenes, mapas conceptuales, gráficos, esquemas, cuadros comparativos, después que realices las lecturas analíticas de los materiales recomendados, a fin recordar más fácilmente lo estudiado.

7. Trata de hacer lecturas comprensivas, remarcando las ideas principales y desechando las secundarias, siempre con una postura crítica y entendiendo lo que lees y relacionarlo con el objetivo de la Unidad.

8. Recuerda que tú eres responsables por tus estudios y el ritmo de aprendizaje lo impones tú, cuando tengas dudas, no te desanimes sigue adelante y consulta con tu docente o a un compañero de clases.

10


9. Trata de ser honesto y transparente al momento de realizar tus tareas, autoevaluaciones y evaluaciones; recuerda que como adulto que eres, tu controlas tus resultados, si estudias y te esfuerzas saldrás bien en tus evaluaciones, pero si no lo haces, no puedes culpar a mas nadie.

Recuerda que puedes llegar la meta con constancia, dedicación y amor por lo que haces.

11


SEGUNDA PARTE Desarrollo del Aprendizaje

Desarrollo de los Contenidos

La Promoción de la Salud y la prevención de enfermedades son funciones primordiales del profesional de la medicina. Actuar sobre la persona sana para lograr que mantenga un estado de bienestar optimo, evitar que se enferme y que sus condiciones y estilos de vida sean los adecuados, debe ser tarea rutinaria y permanente del médico.

Tal como lo plantea la carta de Otawa “ la promoción para la salud favorece el desarrollo personal y social del individuo, proporciona información, educación para la salud y perfecciona las aptitudes y actitudes indispensables para una vida sana”. Así como un medicamento o una terapia puede salvar una vida en un momento determinado, los consejos, asesorías y la educación para la salud, puede salvar poblaciones enteras en determinadas situaciones, tal como ocurrió en el siglo XIX, con la epidemia de Cólera en Europa.

Necesitamos recordar lo discutido en clases previas al inicio de la Unidad III, y que se resume en siguiente mapa conceptual:

12


Las sociedades se organizan para dar respuesta a los procesos de Salud enfermedad de su población a través de sus Prácticas de Salud, las cuales están dirigidas a prestar una adecuada Atención de Salud a las personas mediante sistemas Públicos o Privados de Servicios para la prevención, recuperación y rehabilitación de los padecimientos de salud de sus usuarios. Para que esta atención sea de calidad es preciso la Formación de personal altamente calificado mediante un proceso de formación y entrenamiento sistemático y organizado en Universidades y otras instituciones Educativas. Igualmente la Investigación es la vía generadora de conocimiento, produce los aportes y avances Científicos tecnológicos para la Prevención, Diagnósticos, tratamiento, restitución y rehabilitación del proceso Salud enfermedad. Estos tres componentes están estrechamente vinculados y su funcionamiento de manera articulada en los sistemas de salud garantizan la Salud de la Población.

Una vez tratado estos aspectos de las prácticas de salud, reflexiona sobre lo siguiente:

¿Qué pasaría con la atención de Salud de un país, si su personal de Salud no está bien formado? ¿Se podría realizar una práctica de salud, de calidad si este personal no está al día con los avances y nuevos conocimientos producto de la Investigación Científica, en materia de diagnósticos y tratamiento de las enfermedades?

Finalmente toda esta práctica con sus componentes dependen de un direccionamiento, una planificación y grandes lineamientos programáticos que se promulgan en las instancias que el estado Venezolano, delega esa responsabilidad que son las Políticas de Salud

Consulta en la página de la O.P.S. – O.M.S: ¿Que es una política de salud?

Atención de Salud

Formación de

Personal

Investigación

13


1. Una vez hecho este recordatorio, iniciaremos el primer objetivo de esta guía

con la discusión acerca de la Atención Primaria de Salud ( A.P.S) .

.Para el abordaje de este tema tomaremos como referencia la Declaración de Alma Ata, léelo detenidamente y enfócate en los siguientes aspectos del documento:

1. Explica porque surge la Declaración de Alma Ata

2. Define Atención Primaria de Salud

3. Describe las características de la APS

4. Menciona las actividades de la APS

Este documento está redactado en 1978, en Alma Ata, población de la Ex Unión Soviética, convoco a dignatarios y sus Ministro de Salud de todo el mundo, con el objetivo de discutir una estrategia política que proteja y promueva la salud de todos lo pueblos del Mundo. Se planteó en esa oportunidad como meta “Salud para todos en el año 2000”. El Documento es muy corto y fácil de leer. Está redactado como toda declaración, en párrafos enumerados. Te puedo orientar un poco para que ubiques más fácilmente la información:

El primer aspecto está en los primeros párrafos, léelos, trata de entender su contenido y elabora un resumen, ¿cuál fue la motivación de sus autores para redactar la referida declaración?

La definición de APS esta descrita en el párrafo VI. Intenta sustraer del párrafo las ideas principales.

La Características de esa estrategia política están dispersas por todo el documento. Inclusive se repiten en diversos párrafos, por su importancia. Además se relacionan con la definición.

Las actividades están descritas en el párrafo VII.

Realiza un informe grupal, redactando las respuestas de los aspectos solicitados y súbelo en archivo Word. Trata de hacer un buen informe.

Piensa un poco, sobre las preguntas que te hare a continuación, discútelos con tus compañeros y con tu profesor:

a) ¿Se menciona la promoción de la Salud, en la Declaración? ¿ En qué párrafos? ¿Que se dice? ¿Cómo lo interpretas?

b) Cuantas actividades de la APS menciona el documento ( pregunta 4). Cuenta cuales están dirigidas a la curación de las personas enfermas. Cuenta cuales están dirigidas a las personas sanas y atender sus necesidades básicas y la prevención. Que concluyes

14


2. Para el estudio del segundo objetivo, emplearemos el documento de la

Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud.

Ubicar la información en : www.paho.org/spanish/htpp/otawachartersp.pdf.

Luego de la Declaración de Alma Ata sobre la Atención Primaria de Salud, los respectivos Gobiernos acogieron estas políticas e implementaron las estrategias sugeridas. En 1986, se reunieron nuevamente en Otawa, Canadá, en la Primera conferencia Internacional sobre Promoción de la Salud, dirigida a la consecución de la Salud para todos en año 2000 y además evaluar los progresos alcanzados por los países signatarios de la Declaración de Alma Ata.

Esta carta al igual que el otro documento es corto y sencillo. Lee el documento con detenimiento, con subrayar las ideas principales y realizar un mapa conceptual, te puede ser suficiente. Enfócate en los siguientes aspectos y explícalos en un informe y súbelo en un archivo Word:

1. Explica que es Promocionar la Salud.

2. Cuáles son los prerrequisitos para la salud. Trata de explicar, porque

cada una de estas cosas o condiciones son necesarias para tener salud.

3. Explica porque Proporcionar los medios y actuar como mediador es

necesario para promocionar la salud y la vida sana

4. La participación activa en la Promoción de la salud implica: realizar

¿cuáles estrategias?. Explica de que se trata, cada una de las 5

estrategias.

Te puedo dar las siguientes orientaciones que ayudaran a responder adecuadamente las preguntas realizadas:

Con respecto al concepto de promoción de la Salud, extrae 3 o 4 ideas principales, o palabras clave, que consideres de interés para explicar el concepto y redáctalas en un texto coherente. Así podrás explicarlas “con tus propias palabras”.

En cuanto a los prerrequisitos, que quiere decir lo “que se necesita antes para” esto ya lo discutimos en la Segunda Unidad y está relacionado con conceptos como: Necesidad Básicas y condiciones de vida.

Responder bien la pregunta 4, es fundamental para el desarrollo de esta Unidad, ya que se refiere a la forma en como los profesionales de la Salud

http://www.paho.org/spanish/htpp/otawachartersp.pdf

15


pueden hacer o ejecutar acciones de Promoción para la Salud. Debes leer con detenimiento cada una de las cinco estrategias, entiéndelas y trata de imaginarte con ejemplos, de que se trata cada una. Si tienes alguna duda, no repares en preguntarle a tu docente o comentarlo con tu compañero de Clase.

Una última aclaratoria sobre este tema, si lees el documento no emplea el termino de estrategias, sino, la participación activa en la promoción de la Salud implica , pero ya sabes que estas tópicos se refieren a la forma de hacer realidad la Promoción de la salud, es decir sus estrategias.

Recuerda que cuando te hablen de Promoción de la Salud debes relacionarlo con la Unidad anterior referida al Proceso Salud-enfermedad y entenderlo como una función del médico que busca mejorar las condiciones en que vive la gente y estimular la participación y autorresponsabilidad en su salud. De igual manera se pretende que el profesional de Cs. de la Salud, logre que las personas sanas, obtengan los recursos tanto materiales como intelectuales para que mantengan ese estado de Bienestar. Estos últimos recursos están dirigidos a cambiar aptitudes, actitudes y fomentar estilos de vida saludables mediante la Educación para la Salud, tema que estudiaremos a continuación.

16


3. Finalmente para cumplir con el tercer objetivo, sobre la Educación para la Salud (E.P.S.), concepto, funciones, planificación e importancia. debes leer en el texto guía sugerido:

Green, Simons- Morton (1988) Educación para la Salud. México. Editorial Interamericana. McGraw-Hill. Capitulo Dos.

Puntos que deben ser revisados sobre Educación para la Salud:

a. Concepto, páginas 26 a la 30 y Clasificación, cuadro 2-1.página 30 del texto

b. Funciones de la E.P.S. en las páginas 35 a la 37.

c. Planificación de la EPS y aspectos a tomar en cuenta, páginas 33 y 34.

d. Fundamentos de la EPS y Ciencias que la apoyan, páginas 40 a la 48.

e. Importancia de la EPS en Ciencias de la Salud

Para el desarrollo de este tema te hacemos las siguientes sugerencias:

Cuando redactes el concepto de EPS, debes tener en cuenta dos criterios fundamentales:

o La EPS, busca cambiar actitudes, motivar a las personas y finalmente modificar conductas favorables a la salud

o Estas modificaciones deben ser voluntarias y permanentes

Dentro del concepto, se describe la clasificación, revisa el cuadro. Podemos modificar las variables de clasificación del cuadro para hacerla más sencillas, de la siguiente manera:

Donde dice:

Específicos de grupos de medios o objetivos, cambiarlos por:

E.P.S. según el tipo de participantes o grupo de usuarios a quien va dirigido

Donde dice:

Específicos de contenidos según área, cambiarlos por:

E.P.S, según el tema a tratar.

Donde dice:

Específicos del proceso según responsable., cambiarlo por:

E.P.S, según el tipo de facilitador que la imparte.

17


La pregunta b, sobre las funciones de la EPS está bien descrita en el texto, con el subtítulo “Proporcionar servicios directos de educación para la salud”, en el libro de texto se encuentre dentro del tema de la planeación, sin embargo está bien descrito este punto.

En relación al punto c, planificación de la EPS, se describe de manera muy breve lo referente a diagnóstico de necesidades educativas y la preparación del programa educativo, propiamente dicho. Al respecto es preciso señalar, que lo primero que necesitamos saber o indagar, antes de iniciar un programa o actividad de EPS es, ¿ que necesita conocer o aprender los participantes?, ¿cuáles son sus deficiencias e inquietudes educacionales?. Luego, en base a este diagnóstico, diseñar o elaborar el respectivo programa educativo.

De igual manera en este punto, es necesario saber qué aspectos debemos tomar en cuenta al momento de planificar un programa o actividad de EPS y cuál debe ser las estrategia educativa más adecuada, de manera muy resumida las podemos clasificar en tres grupos:

1. Aspectos relacionados con los participantes:

o Edad

o Grado de Instrucción

o Intereses particular es

o Número de personas

2. Aspectos relacionados con el Tema

o Tipo de Tema a tratar

o Profundidad del tema

o Actualidad y controversialidad del tema

3. Otros aspectos de importancia.

o Lugar, Hora

o Disponibilidad de recursos audiovisuales

o Disponibilidad material de apoyo didáctico

Tema

[Escriba

una cita

del

documen

to o el

resumen

de un

punto

interesan

te. Puede

situar el

cuadro

de texto

en

Otros

[Escriba

una cita

del

documen

to o el

resumen

de un

punto

interesan

te. Puede

situar el

cuadro

Participante

[Escriba una

cita del

documento

o el

resumen de

un punto

interesante.

Puede situar

el cuadro de

texto en

cualquier

lugar del

documento.

Use la ficha

Herramienta

s de dibujo

para

cambiar el

formato del

18


Te sugerimos, para que este punto quede suficientemente claro, que discutas con Docente y compañeros de clase como influye cada una de estos aspectos en el desarrollo, de una actividad de EPS. ¿Cómo piensas tú, que influyen? ¿Sera lo mismo impartir un taller a un niño que a un adulto? ¿ Dar una charla sobre SIDA, que sobre reciclaje de basura?

Los fundamentos y las Ciencias que la apoyan, punto d, debes hacer un resumen, tomando como referencia las tres ciencias más importantes: las Ciencias de la Educación, las Ciencias de la Conducta y las Ciencias de la Salud, mas específicamente la Salud Publica.

Con respecto al último punto, sobre la Importancia de la EPS, en las Ciencias de la Salud, es una actividad integradora de toda la información que has adquirido en la III Unidad. Razona por un momento el impacto que tiene la EPS en una persona, en las personas que viven en tu entorno, en la manera de comportarse con respecto a su Salud, el país y sus perfiles epidemiológicos, en sus políticas de Salud y en su esperanza de vida.

En la actualidad nos afectan enfermedades que antes apenas aparecían, gran parte de ellas tiene que ver con nuestros estilos de vida mal sanos, como la Diabetes Miellitus, llamada la epidemia del siglo XXI, la hipertensión, la obesidad, enfermedades cardiovasculares, entre otras. En muchos casos la falta o inadecuada educación sobre estos aspectos son la causas de estos padecimiento y es responsabilidad del equipo de salud aportar esta información necesaria, útil y oportuna y siempre recordar que:

“ todo acto médico es una situación educativa.”

Una vez revisados estos tópicos, has un Mapa Conceptual, tal como se explicó en clases, integrando todos los objetivos de la Unidad III, y luego realiza un resumen en no más de dos páginas. Esto te ayudara a repasar todo el conocimiento adquiridos en estos temas y será de gran ayuda para participar en el FORO, que se abrirá la semana próxima, cuyo tema será:

La importancia de la Educación y la promoción de la Salud en Cs de la Salud y las implicaciones para la Medicina, sobre la adecuada y suficiente formación de los egresados sobre ese tema.

.

19


Ejercicios de Autoevaluación de Cierre de la Unidad

I)Cuestionario de Selección Simple: 1) Con respecto a la Atención Primaria de Salud, señale cual es la alternativa

correcta: a. Es la atención sanitaria esencial y puerta de entrada al sistema de

Salud. b. Da prioridad a los problemas de Salud más frecuentes en el área. c. Dentro de sus características se mencionan la participación y la

intersectorialidad. d. Está científicamente sustentada y socialmente aceptada. e. Todas las anteriores son ciertas

2) Con respecto a la Promoción para la Salud, señale la alternativa correcta.

a. Actúa principalmente para curar las enfermedades b. Desarrolla como estrategias la participación y la protección del

ambiente c. La elaboración de una política pública sana es responsabilidad del

ciudadano d. Se basa en asegurar la equidad sanitaria y proporcionar los medios

para que esto acurra. e. Solo b y d son correctas.

3) Con respecto a la Educación para la Salud, señale la alternativa correcta.

a. Genera modificaciones de conductas de manera temporal y voluntaria.

b. La Promoción de la Salud es una estrategia de la Educación para la Salud.

c. En la planificación de la EPS, se deben tomar en cuenta solo las características del participante.

d. Genera modificaciones de conductas de manera permanentes y voluntaria

e. Solo b y d son correcta

4) Con respecto a la Atención Primaria de Salud, señale cual es la alternativa correcta:

a) Es responsabilidad exclusiva de los Gobiernos.

b) La atención primaria de Salud fue el tema central de la Carta de Otawa

c) La mayoría de las actividades son de prevención y promoción de Salud

d) Las actividades de la Atención primaria de Salud están dirigidas en su mayoría a la atención de las enfermedades de la población

e) Solo a y c son ciertas

20


5) Las estrategias de la Promoción de la Salud señaladas en la Carta de Otawa son:

a. La participación Social

b. Los cambios de aptitud y actitud de la población acerca de la Salud

c. La reorientación de los Servicios de Salud

d. Propiciar un ambiente Saludable

e. Todas las anteriores son correctas

II ) Cuestionario de Selección múltiple

Seleccione las opciones que considere correctas de los enunciados propuestos.

1) Con respecto a Educación para la Salud, responda:

a) Es una estrategia de Promoción de la Salud

b) Dentro de sus objetivos se encuentran lograr cambios voluntarios y temporales de la conducta.

c) Tiene como funciones asesorías, capacitación y orientación en materia de prevención de la Salud.

d) Dentro de sus objetivos primordiales se mencionan la orientación a personas enfermas

e) La promoción de la salud es una estrategia de la educación para la Salud

f) Es una función del personal de salud

g) Tiene como funciones asesorías, capacitación y orientación a personas discapacitadas

2) Con respecto a Educación para la Salud ( E.P.S), responda:

a) Se clasifica según el tipo de participante que recibe y facilitador que imparte

b) Toma en cuenta en su un diagnóstico de necesidades económicas de los usuarios.

c) En el diagnostico debe indagar sobre las características de los participantes

d) En el diagnostico no es relevante el nivel educativo de los participantes

e) Las Ciencias de la conducta y la Salud Pública son sus Ciencias auxiliares

f) Tiene relación directa con las prácticas de salud

g) Su cuerpo de conocimiento no amerita de ciencias auxiliares

21


III ) Cuestionario de Desarrollo:

Responda en forma argumentada, clara y con adecuada redacción las preguntas que a continuación se le realizan:

1. Mencione y justifique los pre- requisitos para lograr un estado óptimo de Salud , según la Carta de Otawa.

2. Mencione al menos cuatro ( 4 ) características de la APS.

3. Describa las funciones de la EPS.

Respuestas a los Ejercicios de Autoevaluación

I) Cuestionario de Selección Simple

Respuesta 1): e Respuesta 2): e Respuesta 3): d Respuesta 4): c Respuesta 5): e

II ) Cuestionario de Selección múltiple Respuesta 1): a, c, f Respuesta 2): a, c, e

III) Cuestionario de Desarrollo Respuesta 1): Menciona la Carta de Otawa como prerrequisito para la Salud, la Paz, la educación, la vivienda, la alimentación, el empleo, el ecosistema estable, la justicia social y la equidad. Todos se consideran necesidades básicas del ser humano que aseguran su desarrollo y bienestar bio-psico-social y por tanto su Salud.

Respuesta 2): 1) Es un reflejo y una consecuencia de las condiciones económicas y de las características socioculturales y políticas del país y de sus comunidades. 2) Se orienta hacia los principales problemas de salud de la comunidad 3) presta los servicios de promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación necesarios para resolver esos problemas;4) Es intersectorial ya promueve la participación, además del sector sanitario, de todos los sectores y campos de actividad conexos del desarrollo nacional y comunitario, en particular la agricultura, la

22


zootecnia, la alimentación, la industria, la educación, la vivienda, las obras públicas, las comunicaciones y otros sectores

Respuesta 3): Las funciones de la EPS, son de Docencia o enseñanza tanto en el sector formal en escuelas y otros establecimientos educativos como no formal en las comunidades y grupos organizados. Facilitador y capacitador de otros profesionales de la Salud y la Educación para su formación como profesionales que replican y enseñan EPS en diversos áreas de trabajo. Asesorías y consultorías en instituciones públicas o privadas de Salud y educación sobre temas relacionadas con la Salud Publica. Orientadores y organizadores de la Comunidad.

Referencias

1. Evaluación de la promoción de la salud. Principios y perspectivas O.P.S.-

O.M.S. Washington 2007.

2. www.tsj.gov.ve/legislacion/constitucion1999.htm

Sitio recuperado el 4 Noviembre 2012. Aquí se encuentra la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela y el articulado referente al derecho a la salud. Tema políticas de Salud.

3. Malagón-Londoño, G ; Galán R. 2002. La Salud Pública, situación actual,

propuestas y recomendaciones. Editorial Médica Panamericana. Bogota, Colombia.

4. Restrepo, H.E.; Málaga, H. 2001.Promoción de Salud. Como construir una vida saludable. Ed Médica Interamericana, Werner, B.

5. Axel Kroeger, R Luna. Atención Primaria de Salud. Principios y Métodos. O.P.S. 2da. Edicion.Mexico.1992.

6. O.P.S. Promoción para la Salud una Antología. Publicación Cienfica nro.557.

Washington. DC. EE.UU. 1996.

7. Rey Calero, J. Calvo. Como cuidar su Salud .Educación y promoción. Editorial Harcourt Brace.1998. Madrid.

http://www.tsj.gov.ve/legislacion/constitucion1999.htm

23


GUIA DIDACTICA ESPECÍFICA - ucla.edu.ve · de la República Bolivariana de Venezuela y el...

Documents

Transcript of GUIA DIDACTICA ESPECÍFICA - ucla.edu.ve · de la República Bolivariana de Venezuela y el...