GUÍA DE TRABAJO INDIVIDUAL

TEMA: BULLYING Y VIOLENCIA ESCOLAR

Estimado participante, una de las formas más estratégicas de aprovechar lo que has

aprendido es aplicar los conocimientos que se te han ido impartiendo las semanas anteriores.

A través de la experiencia podrás vivenciar la mejor forma de prevenir e intervenir de manera

directa con los estudiantes en base a recursos metodológicos que te ayuden a llegar a tus

objetivos y metas planteadas.

CONSIGNA:

ESTRUCTURA:

Las partes a considerar en la presentación del programa son las siguientes: Datos generales de

la institución a la que va dirigida el Programa, fundamentación del programa, objetivos del

programa, planeamiento táctico, descripción de sesiones y anexos.

1.- Datos Generales del Programa: Dentro de esta parte debe incluirse la denominación del

programa, que deberá ser un tema determinado de los 7 primeros módulos; Nombre de la

institución para la cual se elabora el programa; Dirección de la institución y teléfonos de la

misma; la cantidad de sesiones que tendrá el programa; la cantidad máxima de participantes

que serán sometidos al programa; las edades entre las que fluctúan los participantes y

responsable del programa de intervención.

2.- Fundamentación del Programa: En esta parte deberá considerarse el motivo que justifique

la aplicación del programa, teniendo en cuenta un breve diagnóstico situacional de la

Institución donde se pretende aplicar el mismo.

3.-Objetivos del Programa: Dentro de este aspecto tendrá que establecerse el objetivo

general del programa y los objetivos específicos.

4.-Planeamiento táctico: Deberá ejecutarse de la siguiente manera: (Se establece un

ejemplo)

NOMBRE

DE LA

SESIÓN

OBJETIVOS METODOLOGÍA INDICADORES

DE

EVALUACIÓN

RECURSOS CRONOGRAMA

Sesión 1:

“¿Qué es el

bullying?”

- Integrar a los

participantes.

-Promover en

los

participantes la

toma de

conciencia

respecto a lo

que significa el

bullying.

-Aplicación de

cuestionario de

exploración inicial

sobre bullying.

-Empleo de

Dinámicas

grupales de

integración y

animación.

-Presentación de

videos.

-Reflexión

respecto al tema.

-Cuestionario

de exploración

inicial

aplicados.

-Lista de

asistentes.

-Fotografías de

las sesiones.

Hojas bond

Lápices

Plumones

de pizarra

Video de

reflexión

Data

10 de

Noviembre

5.-Descripción de las sesiones: Tendrá que incluirse los objetivos específicos de cada sesión y

el procedimiento detallado de cada una de ellas. A continuación se presenta un ejemplo:

DESCRIPCIÓN DE SESIÓN 1:“¿QUÉ ES BULLYING”

OBJETIVOS:

- Integrar a los participantes

- Promover en los participantes la toma de conciencia respecto a lo que significa el bullying

PROCEDIMIENTO:

Se inicia la sesión con la presentación de los conductores del Programa.

Luego, se procede a aplicar una dinámica de inicio denominada: “un nuevo saludo”

(anexo 1), con el fin de integrar a los estudiantes.

Más adelante, se procede a preguntar a los participantes acerca de sus expectativas

respecto al programa, con el fin de considerar sus necesidades y mejorar la aplicación

de estrategias a fin de que todos se sientan motivados a participar de cada sesión.

Posteriormente, se procede a aplicar el cuestionario de exploración inicial sobre el

bullying (Anexo 2)

Después, se procede a la presentación de un video sobre casos dramáticos de bullying

A continuación se forman grupos de trabajo, que expondrán sus ideas principales

sobre bullying.

Finalmente el conductor realiza un feedback de las ideas planteadas en los diferentes

grupos.

TIEMPO:

1 hora aproximadamente.

MATERIALES:

Hojas bond

Lápices

Plumones de pizarra

Video de reflexión

Data

6.-Anexos: Se incluirán todos los anexos que se especificaron en el procedimiento de cada

sesión. Ejemplificación:

ANEXO 1

DINÁMICA: “UN NUEVO SALUDO”

OBJETIVOS DE DINÁMICA:

Despertar una mayor creatividad en los participantes.

Romper el formulismo de saludo.

Hacer o expresar lo que realmente se siente en el momento "Aquí y ahora".

Propiciar la integración y presentación de los participantes.

PROCEDIMIENTO

Dar las instrucciones y verificar éstas. Explicarles a los participantes que por grupos

tendrán que crear un saludo fuera de lo común.

Se les dice que trataremos de hacer a un lado el saludo clásico de darse la mano. El objeto

es crear otros tipos de saludos; el que ustedes quieran; que expresen en el saludo lo que

sientan, no importa como sea, lo importante es expresar nuestro sentir en el momento.

Los facilitadores pueden dar un ejemplo.

Cada grupo presentará su saludo y lo explicará al resto de participantes.

Al final, Se procede a realizar las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron? ¿De qué se

dieron cuenta?