GUIA DE TRABAJO ACÁDEMICO #10 AREA: INGLES ...página 75. Ten presente que, si no quieres...

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REPUBLICA DE COLOMBIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “LA LUZ”.

“Buscando la calidad educativa”

Aprobado por resolución 001115 de 22 de mayo de 2002 Secretaria De Educación Distrital

NIT. 802 001 393-3 Localidad sur - oriente

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Guía No. 2

ÁREA(S): Religión y Ética y Valores. GRADO: 4° A y B.

DOCENTE(S): Duvis Herrera Maura Riquet

FECHAS: Inicio: 5 de abril de 2021 Final: 30 de abril de 2021

Nombre del estudiante:

Queridos padres: siembra en los niños ideas

buenas, aunque no las entiendan… Los años

se encargarán de descifrarlas en su

entendimiento y de hacerlas florecer en su

corazón. (María Montessori).

INTRODUCCIÓN

Ya nos acercamos a la Semana Santa,

sabemos que para los cristianos es una fecha

muy especial y que a los niños les importa

mucho saber su significado. Te invito a

desarrollar esta guía con todo el entusiasmo

y alegría en compañía de tus papitos

siguiendo el orden que se indica. ¡Anímate!

Que voy a aprender

¿Cuál es la semana santa? Es ese período

entre el Domingo de Ramos, en el que

recordamos la llegada de Jesús a

Jerusalén aclamada por la multitud

gozosa, y el Domingo de Pascua cuando

se celebra su Resurrección.

los días más importantes de la semana

santa.

Domingo de Ramos: comienza con el

Domingo de Ramos donde se celebra la

entrada triunfal de Jesús en Jerusalén,

cuando fue aclamado por la multitud

como el Mesías mientras la gente agitaba

palmeras como un signo de saludo y

homenaje.

Lunes, martes y miércoles: en estos días

recordamos la traición que Judas cometió

contra Jesús por treinta denarios.

Jueves Santo: en este día celebramos la

Última Cena que Jesús hizo con sus

apóstoles y el ritual de lavar los pies.

Viernes Santo: es el día de la muerte de

Jesucristo.

El Sábado Santo: es el tercer día, por

tanto, es un día de silencio y reflexión en

el cual los cristianos conmemoran a

Jesús de Nazaret en el sepulcro.

Domingo de Pascua: ¡Jesús resucita y es

un día de gran celebración!

Objetivo de aprendizaje: Conocer y valorar el sacrificio de Jesús en la cruz como manifestación de amor por la humanidad.

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¿Qué actividades haré?

Actividad 1: Semana del 5 al 9 de abril.

Desarrolla la siguiente actividad en el

cuaderno de Religión.

Te invito a ver el siguiente video para que

amplíes tus conocimientos sobre la

semana santa. Escribe los aspectos mas

importantes del video en tu cuaderno y

responde las siguientes preguntas.

• https://www.youtube.com/watch?v=s wzmZagHyt4&ab_channel=MissAng

%C3%A9lica

1. ¿Qué enseñanza te deja el video? 2. ¿Qué valores debemos practicar

durante la semana santa?

3. ¿Qué es lo más importante que quiere Dios de nosotros?

Actividad 2: semana del 12-16 de abril.

1. Recorta ilustración de los días de la semana santa y explica con tus

palabras lo que sucedió cada día.

2. Dibuja la siguiente imagen y explica con tus palabras a que acontecimiento hace referencia. Busca en la biblia el siguiente versículo, léelo y explícalo con tus palabras en

el cuaderno. Mateo 21:8-11.

https://www.youtube.com/watch?v=swzmZagHyt4&ab_channel=MissAng%C3%A9licahttps://www.youtube.com/watch?v=swzmZagHyt4&ab_channel=MissAng%C3%A9licahttps://www.youtube.com/watch?v=swzmZagHyt4&ab_channel=MissAng%C3%A9lica

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3. Relaciona cada número con su casilla correspondiente, resuelve la sopa de letras y colorea.

Ética y valores.

Que voy a aprender

El valor de la humildad.

la humildad es uno de los valores esenciales en la educación de los niños. Ser humilde

significa sentir respeto hacia los demás, no infravalorar a nadie, no considerarse superior

y, sobre todo, tener una actitud permanente de aprendizaje.

Efesios 4:2, filipenses 2:3 (copia estos textos bíblicos en tu cuaderno de ética)

Actividad 3: semana 19-23 de abril.

1. Escribe en tu cuaderno de ética y valores lo que entendiste de la siguiente imagen.

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1. Inventa un cuento en el cual se refleje el valor de la humildad y su importancia.

Papitos pueden enviar las actividades ya realizadas con fotos a los grupos de WhatsApp.

Que Dios les guarde.

¿Qué aprendí?

Me gustaron mucho las actividades, comprendí todo lo visto.

¿Qué fue lo más me gustó de las situaciones y las actividades?

Tuve algunas dificultades en el desarrollo de la guía. ¿Cuáles

fueron?

¿Y cómo hice para solucionarlas?

Me pareció muy interesante este tema.

¿Cómo puedo relacionar lo desarrollado con situaciones de la

vida diaria?

Responde los siguientes interrogantes:

• ¿Te gusta leer poemas? ¿Por qué?

• ¿Qué poemas has leído o escuchado?

• Realiza la lectura del desafío 13 de la página 29.

• Realiza al menos 3 líneas para compartir qué sentiste al leer el poema.

GUÍA Nº: 2 GRADO: 4°A- B

DOCENTE(S):

Duvis Herrera

Maura Riquett


FECHA: Abril -2021

Objetivo de aprendizaje:

• Comprendo diversos tipos de textos. • Identifica la estructura de los textos que lee de acuerdo con su intención

comunicativa.

Queridos estudiantes, con esfuerzo y perseverancia podrás alcanzar tus metas. Atrévete a luchar por lo que quieres.

SEMANA 1: 5 al 9 abril del 2021

¿Qué voy a aprender?

Por favor abre tú libro en la página 29. Lee el siguiente texto.

¡Lo lograste!

La palabra viene del termino griego “poesis” que significa “creación”.

pude expresar su emociones y sentimientos, usando versos, estrofas o simplemente párrafos; buscando apropiadas y bellas palabras para hacer sentir y ver maravillosas imágenes.

Lo que estoy aprendiendo… SEMANA 2: del 12 al 16 Abril de 2021

En las páginas 31 a la 34 Encontraras el desafío 14 y 15 para realizarlo deveras leer nuevamente el poema “El universo canta”.

• Lee detenidamente….

también conocido como genero

poético, se caracteriza por ser un medio para expresar

los sentimientos y las sensaciones individuales. Desde

su origen ha estado relacionado con el canto, lo cual

hace que en este género literario se destaque la

musicalidad.

Generalmente los textos del género lirico se escriben

en

Los versos se agrupan en

¿Qué hare?

• ¿Qué es un poema?

• ¿Cuál fue el último poema que leíste?

A escribir poemas….

• En tu cuaderno de lenguaje escribe un poema alusivo a tu ciudad de Barranquilla.

. .

……………………..

35 ……….223333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

3333333333 1

El 7 de abril en la ciudad de

barranquilla se celebran 208 años de

ser proclamada como villa. se

conmemora el momento en que

nuestra ciudad fue elevada a la

categoría de Villa

• Graba un video de tu poema y envíalo a tus profesores.

• Ilustra en tu cuaderno el poema sobre el 22 de abril “Dia de la tierra”

SEMANA 3: del 19 al 23 abril de 2021

¿Qué hare?

A leer cuentos …

• Lee detenidamente el cuento: desafío 16.

• Busca palabras desconocidas, consulta su significado y escríbelas en tu cuaderno.

• Haz una lista de palabras agudas y esdrújulas que encuentres y escríbelas en tu cuaderno.

• Desarrolla los desafíos 16 y 17: reto 1, 2 y 3.

• Escribe los nombres de cuentos que conozcas en tu cuaderno ilustra 1 de ellos.

SEMANA 4: del 26 al 30 de abril de 2021

¿Qué hare?

Descubre las acciones …

Desarrolla….

• El desafío 18: reto 1, 2, 3 y 4 páginas 39 y 40.

• El desafío 19: reto 1, 2, y 3. Página 41 y 42.

• El desafío 20: reto 1, 2, y 3 páginas 43 y 44.

• El desafío 21: reto 1, 2, 3 y 4 páginas 45 y 46.

• El desafío 22: reto 1, 2, y 3 páginas 47 y 48.

AUTOEVALUACION

Marca con una (X)

GUÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

GRADO: 4

ABRIL DEL 2021

Guía # 2 Matemática

Periodo: Primero Fechas: inicio abril 5 final 30 de abril

Docentes: Maura Riquett – Dubis Herrera

¿OBJETIVO DE APRENDIZAJE?

Situación problema: El sabio loco

INTRODUCCIÓN

Queridos papitos, mamitas y estudiantes, estamos muy agradecidos por todo el apoyo a los

aprendizajes en tiempos tan difíciles, son nuestros héroes y le damos muchas gracias a

Dios por tenernos con vida y salud. Debemos seguir con las recomendaciones de

bioseguridad de distanciamiento, uso del tapabocas y lavado frecuente de manos. En caso

de presentar algunos de los síntomas puedes llamar a la LÍNEA (035) 3851246.

Te invito, a desarrollar esta guía, con todo el entusiasmo y alegría en compañía de tus

papitos siguiendo el orden que se indica.

Recuerda que debes trabajar en un espacio limpio y organizado.

Prepárate:

SEMANA 1: 5 al 9 abril de 2021


Situación problema: ¡El sabio loco ¡

*Por favor abre tú libro en la página 55.

*Qué observas en la foto?

*Ahora vamos a la página 57, podemos leer…

*¿Qué actividades haré?

Actividad 1

*Busca el significado de las siguientes palabras: Excéntrico, sabio,

propiedades, elixir, antídoto, verter. Cópialos en tu cuaderno de matemática

*Leer la pagina 58, observamos detenidamente la pagina 59, realizamos las operaciones

en la página 60, responder lo que te preguntan en la página 61.

*Observa los siguientes videos.

VIDEO DIDACTICO DE FRACCIONES

https://www.youtube.com/watch?v=D66hf-ju1O8

Explicación de fracciones

https://www.youtube.com/watch?v=oyz_lgV1Hpk

Fracciones para niños - Aprende las fracciones con pizza - Introducción

https://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw

*Luego de observar detenidamente los videos, leer la pagina 63, y pasamos al centro 1.

*Centro 1 - ¡Es importante compartir ¡. Realiza las páginas 64, 65, 66, 67.

*Consigna en tu cuaderno

https://www.youtube.com/watch?v=D66hf-ju1O8https://www.youtube.com/watch?v=oyz_lgV1Hpkhttps://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw

Concepto de fracción

SEMANA 2: del 12 al 16 de abril del 2021


Actividad 2

*Centro 3 - ¡Cada uno a su manera ¡

*Multiplicación: lee y realiza las paginas 78, 79, 80, 81,82, 83.



Actividad 3

Ver los siguientes videos: PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN PARA NIÑOS https://www.youtube.com/watch?v=Vxwb8jpoRKE

Propiedades de la Multiplicación https://www.youtube.com/watch?v=4tgplwtzuL0 Propiedades multiplicación: conmutativa, asociativa y distributiva. Nueva versión https://www.youtube.com/watch?v=_bXY8-gY-58 Consigna en tu cuaderno

https://www.youtube.com/watch?v=Vxwb8jpoRKEhttps://www.youtube.com/watch?v=4tgplwtzuL0

*Investiga cada una de las propiedades de la multiplicación.

*Realiza y pega en tu cuaderno.



Actividad 4

*Centro 4 ¡Cuéntame tu día ¡, página 84

* En este centro debes determinar las horas de finalización de ciertas actividades

cotidianas, teniendo en cuenta sus horas de inicio y duración.

Realiza, las paginas 85, 86, 87, 88, 89, 90.

¿Cómo me voy a evaluar?

ESCALA DE ACTITUD Marca con una X el nivel de tus actitudes o sentimientos frente a la guía que acabas desarrollar.

ESTUDIANTE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Lo logré

Lo estoy

intentando

Debo mejorar

Identifico fracciones y comprendo su

concepto

Represento gráficamente fracciones

Leo, comprendo, resuelvo operaciones

básicas y resolución de problemas, que

involucren la multiplicación.

Aplico las propiedades de la

multiplicación, en diferentes casos.

Identifico y relaciono las propiedades

de la multiplicación en diferentes

ejercicios.

ACTITUDES NADA MUY POCO POCO MUCHO BASTANTE

1. Me interesé en la guía de aprendizaje porque me ayudó a construir el conocimiento.

2. Me sentí a gusto realizando las actividades de la guía en compañía de mis familiares.

3. Esta guía me permitió aprender de manera clara y agradable.

4. Me satisfizo elaborar la guía, porque amplió mis conocimientos.

5. Me gustó la guía, porque tenía actividades diferentes y motivantes.

6. Se me facilitó desarrollar la guía por tener un lenguaje claro.

7. Esta guía de aprendizaje me ayudó a ser más autónomo en el estudio.

8. Disfruté las actividades de producción textual de esta guía.

9. Esta guía despertó mi curiosidad para seguir investigando sobre el tema.

10. Con esta guía me animé a realizar las actividades una y otra vez hasta obtener buenos resultados.

GUÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

GRADO: 4

ABRIL DEL 2021

GUIA # 2

Ciencias naturales, educación ambiental y artística

Periodo: Primero Fechas: inicio 5 de abril Final 30 abril del 2021

Docentes: Maura Riquett – Dubis Herrera

¿OBJETIVO DE APRENDIZAJE?

Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles

tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes

alimentarias.

INTRODUCCIÓN

Queridos papitos, mamitas y estudiantes, estamos muy agradecidos por todo el apoyo a los

aprendizajes en tiempos tan difíciles, son nuestros héroes y le damos muchas gracias a

Dios por tenernos con vida y salud. Debemos seguir con las recomendaciones de

bioseguridad de distanciamiento, uso del tapabocas y lavado frecuente de manos. En caso

de presentar algunos de los síntomas puedes llamar a la LÍNEA (035) 3851246.

Te invito, a desarrollar esta guía, con todo el entusiasmo y alegría en compañía de tus


Recuerda que debes trabajar en un espacio limpio y organizado.

Prepárate:

SEMANA 1: Del 5 al 9 de abril del 2021


*Identificar los niveles tróficos en cadenas y redes alimentarias y establecer la función de

cada uno de ellos.


Actividad 1

1 Responde en tu cuaderno de que piensas que se alimentan los animales dentro de un

ecosistema.

* Ver los siguientes videos: ¿Qué es la Cadena Alimenticia? | Videos Educativos Aula365

Https://www.youtube.com/watch?v=LtDpx5HCG_Y

La Cadena Trófica | Videos Educativos para Niños https://www.youtube.com/watch?v=XdptFwOur6M

2. Luego de ver los videos consigna en tu cuaderno.

Nivel trófico

Nivel trófico: Un nivel trófico está constituido por el conjunto de organismos del ecosistema que tienen el mismo tipo de alimentación. Existen tres niveles tróficos: los productores, los consumidores y los descomponedores.

.

https://www.youtube.com/watch?v=LtDpx5HCG_Yhttps://www.youtube.com/watch?v=XdptFwOur6M

3. La cadena alimentaria

Una cadena alimentaria es una respresentación simplificada de la interacción que

se establece en la naturaleza sobre el consumo de alimento, en la cual la matería y

la energía se transfieren de un organismo a otro.

Una cadena alimentaria está compuesta por distintos eslabones


¿Qué voy a aprender

Identificar los niveles tróficos en cadenas y redes alimentarias y establecer la función de

cada uno de ellos.


Actividad 2

1.Consigna en tu cuaderno: Continuación de la semana pasada.

2. Identifica, productores, consumidores, descomponedores: Encierra en un círculo azul a los productores, en un círculo rojo a los consumidores y en circulo verde a los

descomponedores

3. Ordena los seres vivos siguiendo la cadena alimentaria.


¿Qué voy a aprender

Afianzar lo aprendido


Actividad 3

*Clasifica todos los seres vivos de la imagen según el papel que desempeñan en la red trófica (descomponedores, productores, consumidores primarios, consumidores secundarios y consumidores terciarios) Realiza en tu cuaderno

¿Qué papel tiene el ser humano en la red trófica?

3.

Semana 4: 26 al 30 de abril del 2021


Seguir afianzando redes tróficas

Actividad 4. Consigno en mi cuaderno

Busca imágenes de redes tróficas, y realiza una con materiales que tengas en casa, haces

un video explicando tu red. Recuerda que hace parte de tú valoración, para ciencias

naturales y artística. También puedes ver videos.

En clases virtuales seguimos afianzando las temáticas

¿Cómo me voy a evaluar?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Lo logré

Lo estoy

intentando

Debo mejorar

Identifico los niveles tróficos en cadenas y redes alimenticias y establece la función de cada uno en un ecosistema.

Indica que puede ocurrir con las distintas poblaciones que forman parte de una red alimenticia cuando se altera cualquiera de sus niveles

Representa, cadenas, pirámides o redes tróficas para establecer relaciones entre los niveles tróficos.





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Guía No. 2

ÁREA(S): Sociales GRADO: 4° A y B.

DOCENTE(S): Duvis Herrera Maura Riquet

FECHAS: Inicio: 5 de abril de 2021 Final: 30 de abril de 2021


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de participar en el gobierno escolar.

Queridos padres: siembra en los niños ideas

buenas, aunque no las entiendan… Los años

se encargarán de descifrarlas en su

entendimiento y de hacerlas florecer en su

corazón. (María Montessori).

INTRODUCCIÓN

Te invito a desarrollar esta guía con todo el

entusiasmo y alegría en compañía de tus


¡Anímate!

Que voy a aprender

El gobierno escolar y organismos de

participación.

El gobierno escolar es una estrategia

curricular que promueve el desarrollo

efectivo social y moral de los estudiantes

por medio de actividades vivenciales.

Forma actitudes y valores cívicos,

democráticos y actividades positivas para

la convivencia, la tolerancia, la

solidaridad, la cooperación y la ayuda

mutua.

El gobierno escolar es el paso hacia la

participación ciudadana. Como

ciudadanos de la institución tenemos

derecho a participar en el gobierno

escolar y hacer parte de él.

¿Para qué se organiza el gobierno

escolar?

Se organiza para que los alumnos y

alumnas asuman el manejo

de diversas actividades de la escuela

entre ellas: La organización y manejo

de los espacios de aprendizaje, la

biblioteca y ludoteca, los actos culturales,

sociales, recreativos, deportivos,

mantenimiento del local, cuidado del

medio ambiente, huerto escolar, cuidado

de la Salud.

¿Qué actividades debe realizar el

maestro o maestra para la organización

del gobierno escolar?

Maestras y maestros incentivan a los

alumnos y alumnas para que asimilen y

practiquen los conceptos de:

participación, democracia, Derechos,

deberes, liderazgos, elaboración y puesta

en práctica de Pequeños proyectos, y la

elaboración de planes de acción tanto

de La directiva general del Gobierno

Escolar como de los diferentes Comités.

Te invito a ver el siguiente video para

que amplíes tus conocimientos sobre el

gobierno escolar:

• https://youtu.be/alobBMC5FpY

• https://youtu.be/M1PynlgWvIw


Actividad 1: Semana del 6-10 de abril.

Desarrolla la siguiente actividad en el

cuaderno de sociales.

https://youtu.be/alobBMC5FpYhttps://youtu.be/M1PynlgWvIwhttp://4.bp.blogspot.com/-ihHRKf5GYRo/VByh3R9kd4I/AAAAAAAAAkA/ZOGb1fET8RE/s1600/3.jpghttp://1.bp.blogspot.com/-SFemrSCBxOk/VByh3Um8kqI/AAAAAAAAAj8/XXC-4ZlK7J4/s1600/2.jpg





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Página 2 de 3

Consulta en el manual de convivencia

pagina 129 y 130.

1. ¿Quién es el representante legal del gobierno escolar?

2. ¿Cuáles son sus funciones?


Consulta en el manual de

convivencia la pagina 136, capitulo

4.

1. ¿Quiénes conforman el concejo de estudiantes

2. ¿Cuáles son las funciones del concejo de estudiantes? pagina 136, articulo

91.


Consulta en el manual de convivencia la

pagina 138-139 capítulo 5 (artículo 95-

98).

1. ¿Quién es el personero de los estudiantes?

2. ¿Cuáles son las reglas para la elección del personero estudiantil?

3. ¿Cuáles son las funciones del personero de los estudiantes?

4. ¿Quién es el contralor de los estudiantes?

5. ¿Cuáles son las funciones del contralor escolar?


1. ¿Qué valores debe de tener un representante al Gobierno

Estudiantil?

2. ¿Por qué debemos elegir en forma responsable nuestro Gobierno

Estudiantil?

3. ¿Qué semejanzas y que diferencias

presenta la elección de Gobierno

Estudiantil con la elección de gobierno

en el país?

4. Relacione con una flecha la afirmación de la columna A con la

entidad que le corresponde en la

columna B.

5. Resuelve la siguiente sopa de letras .





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Papitos pueden enviar las actividades ya realizadas con fotos a los grupos de WhatsApp.

Que Dios les guarde.

¿Qué aprendí?

Me gustaron mucho las actividades, comprendí todo lo visto.

¿Qué fue lo más me gustó de las situaciones y las actividades?

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Tuve algunas dificultades en el desarrollo de la guía.

¿Cuáles fueron?

¿Y cómo hice para solucionarlas?

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Me pareció muy interesante este tema.

¿Cómo puedo relacionar lo desarrollado con situaciones de

la vida diaria?

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