Guia de les pràctiques de la llicenciatura de...
36
Guia de les pràctiques de la llicenciatura de Pedagogia Edició 2005
Transcript of Guia de les pràctiques de la llicenciatura de...
Guia de les pràctiques de lallicenciatura de Pedagogia
Edició 2005
2
SUMARI0. INTRODUCCIÓ....................................................................................................... 31. ESTRUCTURA GENERAL DEL PRÀCTICUM ..................................................... 4
1.1. Pràcticum de primer cicle................................................................................... 41.2. Pràcticum de segon cicle .................................................................................... 4
2. PRÀCTICUM DEL PRIMER CICLE....................................................................... 52.1. Descripció.......................................................................................................... 52.2. Objectius............................................................................................................ 62.3. Organització....................................................................................................... 62.4. Funcions de les persones implicades................................................................... 9
2.4.1. Funcions de l’alumnat ................................................................................. 92.4.2. Funcions del professorat responsable de la UIB........................................... 92.4.3. Funcions del responsable de pràctiques del CdP ........................................ 102.4.4. Funcions del cap d’estudis de Pedagogia ................................................... 10
2.5. Avaluació......................................................................................................... 112.5. Terminis de lliurament dels treballs.................................................................. 11
3. PRÀCTICUM DEL SEGON CICLE ...................................................................... 123.1. Descripció........................................................................................................ 123.2. Prerequisits ...................................................................................................... 123.3. Objectius.......................................................................................................... 123.4. Temporització de les pràctiques ....................................................................... 133.5. Criteris de selecció i assignació de plaça .......................................................... 133.6. La memòria o document avaluador de les pràctiques ........................................ 143.7. Funcions de les persones implicades................................................................. 16
3.7.1. Funcions de l’alumnat ............................................................................... 163.7.2. Funcions del tutor / la tutora de la UIB ...................................................... 173.7.3. Funcions del supervisor / la supervisora del CdP ....................................... 183.7.4. Funcions del cap d’estudis de Pedagogia ................................................... 18
3.8. Avaluació......................................................................................................... 193.9. Terminis de lliurament de la memòria o document avaluador ........................... 20
4. PER MANTENIR-VOS INFORMATS................................................................... 205. NORMATIVA DE CONVALIDACIÓ ................................................................... 206. LA COMISSIÓ DE PRÀCTIQUES........................................................................ 217. RESUM DE DATES QUE CAL RECORDAR SEGONS LA TIPOLOGIA DEPERSONES IMPLICADES EN EL PRÀCTICUM..................................................... 22
7.1. Pràcticum de primer cicle................................................................................. 227.2. Pràcticum de segon cicle .................................................................................. 22
8. GLOSSARI DE SIGLES ........................................................................................ 239. DOCUMENTACIÓ ANNEXA............................................................................... 24
9.1. Documents per a l’alumnat............................................................................... 259.1.1. Document 1. Full d’acceptació de les pràctiques........................................ 259.1.2. Document 2. Qüestionari d’avaluació de la Pràctica .................................. 26
9.2. Documents per al professorat ........................................................................... 299.2.1. Document 3. Protocol de seguiment i avaluació del procés de pràctiques... 29
9.3. Documents per als supervisors ......................................................................... 319.3.1. Document 4. Qüestionari d’avaluació de l’alumne/a .................................. 319.3.2. Document 5. Qüestionari d’avaluació de la Pràctica .................................. 35
3
0. INTRODUCCIÓ
La Guia de les pràctiques de la llicenciatura de Pedagogia realitzada per la Comissió de
Pràctiques1 és fruit del treball previ de les distintes comissions de pràctiques dels estudis
de Pedagogia al llarg dels darrers anys, com també de les aportacions dels distints
agents implicats en el procés a través d’altres processos participatius (avaluació dels
estudis, assemblees d’estudiants, etc.).
La Pràctica de Pedagogia compleix un paper fonamental en la formació dels futurs
pedagogs i pedagogues, ja que és el moment en què la formació teoricopràctica
adquirida a la Universitat es contextualitza i es concreta en una intervenció real, la qual
cosa permet que l’alumnat pugui culminar el procés d’adquisició de les competències
professionals que hauran de desenvolupar en el futur professional.
La present guia presenta algunes novetats respecte a les guies anteriors, que esperam
que ajudaran a millorar el Pràcticum de la llicenciatura: s’incorporen noves estratègies
pedagògiques i opcions organitzatives al Pràcticum de primer cicle; s’unifica el
Pràcticum de segon cicle, el qual a partir d’ara es realitzarà tot al quart curs de la
llicenciatura; s’amplien i es diversifiquen les possibilitats de realització de diversos
documents avaluadors alternatius; els centres de pràctiques es presenten en el marc de
diversos àmbits d’intervenció, i aquests en el marc dels nous itineraris formatius
orientatius de la titulació, amb la intenció d’ajudar l’alumnat a escollir la seva opció
formativa; s’incorporen protocols d’avaluació global del Pràcticum amb vista a
millorar-ne la gestió i l’organització… En definitiva, tot un conjunt de millores fruit del
treball de col·laboració que seran avaluades de forma contínua.
Finalment volem agrair totes les aportacions dels supervisors i responsables dels centres
de pràctiques, de l’alumnat i del professorat, sense les quals aquesta guia no hauria estat
possible.
La Comissió de Pràctiques de la llicenciatura de Pedagogia
Juny de 2005
1 La Comissió de Pràctiques que durant el curs 2005-2006 ha elaborat la present guia haestat formada per Joana M. Gelabert, M. Francesca Fluxà, Sebastià Moreno i Maria deles Neus Ruiz (representants de l’alumnat); Cecília Valls, Francesca Llabrés, JoanaLozano i Jesús Mullor (representants dels centres de pràctiques); Francesca Comas,Joana Colom i Xavier Motilla (representants dels tutors de la UIB); i Miquel F. Oliver,president de la Comissió i cap d’estudis de Pedagogia.
4
1. ESTRUCTURA GENERAL DEL PRÀCTICUMLes pràctiques de la llicenciatura de Pedagogia tenen assignats 18 crèdits troncals
distribuïts de la manera següent:
1.1. Pràcticum de primer cicle
CursCodi de
l’assignatura Crèdits Hores Descripció del contingut
Segon 2105 6 (1) 60Conjunt integrat de pràctiques que posen en
contacte l’alumne amb la realitatsocioeducativa i escolar
(1) Cada crèdit de la Pràctica de primer cicle equival a deu hores de l’assignatura
mitjançant la qual es realitza un Seminari d’Introducció a la Pràctica (SIP). D’aquesta
manera l’assignatura té un total de 60 hores.
1.2. Pràcticum de segon cicle
CursCodi de
l’assignaturaCrèdits Hores
Descripció delcontingut
Observacions
Quart 1197 4,5 68 (2)
Quart 1198 7,5 112 (2)
Conjunt integrat depràctiques tendents a
proporcionarexperiència directa
sobre administració,planificació i direcció
d’institucions isistemes educatius en
el entornssocioeducatius i
escolars
Les duesassignatures
tenencorequisit i,
per tant, homs’hi ha de
matricular deforma
simultània (3)
TOTAL 12 180
(2) Cada crèdit de pràctica de segon cicle equival a 15 hores de Pràcticum d’implicació
(PI) al centre de pràctiques. El total d’hores de les dues assignatures del Pràcticum de
segon cicle és de 180.
(3) Únicament els alumnes que hagin aprovat l’assignatura 1197 en cursos anteriors al
2005-2006 sense haver cursat i/o aprovat l’assignatura 1198, es podran matricular
d’aquesta darrera de forma independent.
5
PREREQUISITS DE MATRÍCULA QUE S’EXIGEIXEN PER FER LES
PRÀCTIQUES DE SEGON CICLE (codis 1197 i 1198). Per matricular-se a la Pràctica de segon cicle (quart curs, codis 1197 i
1198), s’han de tenir aprovades totes les assignatures troncals i obligatòries deprimer cicle.
2. PRÀCTICUM DEL PRIMER CICLE
2.1. Descripció
La Pràctica de primer cicle pretén que l’alumnat conegui les sortides laborals reals
i potencials en les quals l’alumnat podrà desenvolupar l’exercici professional una
vegada acabada la llicenciatura. S’organitza entorn d’un Seminari d’Introducció a la
Pràctica (SIP) que donarà a conèixer un ampli ventall d’entitats, d’institucions,
d’empreses i de programes on participen professionalment pedagogs i pedagogues o bé
professionals que realitzen tasques educatives equiparables. Els ponents que
participaran als seminaris seran experts i responsables dels centres de pràctiques (CdP)2
amb els quals la Facultat d’Educació té establert un conveni de col·laboració.
El SIP es realitzarà durant el segon curs de la llicenciatura de Pedagogia
(preferentment en el segon quadrimestre). La presència en aquests seminaris és
obligatòria per a l’alumnat i s’exigeix, com a mínim, haver assistit a un 80 per cent de
les sessions realitzades. En casos excepcionals s’establirà un mecanisme perquè
l’alumnat que justifiqui la impossibilitat d’assistir al SIP pugui realitzar l’assignatura de
forma no presencial.
2 Són centres de pràctiques (CdP) totes aquelles entitats, institucions i empreses quetenen signat un conveni de col·laboració amb la Facultat d’Educació per a la realitzacióde les pràctiques de l’alumnat de Pedagogia.
6
2.2. Objectius
Es pretén que l’alumnat pugui assolir els objectius següents:
Conèixer el màxim nombre de centres, institucions, entitats, empreses i programes
on participen professionals de la pedagogia.
Obtenir informació de cada una de les activitats pedagògiques o dels programes que
es realitzen en els CdP que tenen conveni amb la Facultat d’Educació.
Conèixer els diferents àmbits professionals dels pedagogs i de les pedagogues.
Reflexionar sobre el tipus de funcions que els pedagogs i les pedagogues poden
desenvolupar en els diferents camps professionals.
Reflexionar sobre la formació necessària per afrontar aquestes funcions.
Redactar un informe en el qual es reflecteixi el procés seguit i les reflexions
derivades de cada una de les activitats realitzades.
2.3. Organització
El SIP inclourà les sessions següents:
1. Presentació del SIP.
2. El/La pedagog/a, àmbits d’intervenció i sortides professionals.
3. Presentacions dels CdP.
4. Conclusió i cloenda.
Àmbits d’intervenció del Pràcticum de Pedagogia
Els CdP del Pràcticum de Pedagogia es troben classificats en els següents àmbits
d’intervenció, emmarcats en els tres itineraris formatius orientatius de la llicenciatura:
1. Àmbits d’intervenció de l’itinerari de Pedagogia Social:
— Dinamització cultural.
— Educació ambiental.
— Educació de persones adultes i majors.
— Educació no formal.
7
— Intervenció socioeducativa en la diversitat.
— Intervenció socioeducativa municipal.
— Disseny, desenvolupament i avaluació de processos i mitjans educatius.
2. Àmbits d’intervenció de l’itinerari de Formació en l’Organització:
— Formació i gestió en les organitzacions.
— Orientació i inserció sociolaboral.
— Disseny, desenvolupament i avaluació de processos i mitjans educatius.
3. Àmbits d’intervenció de l’itinerari de Pedagogia Escolar
— Orientació i intervenció pedagògica.
— Administració, gestió i avaluació educativa.
— Documentació educativa.
— Disseny, desenvolupament i avaluació de processos i mitjans educatius.
De forma simultània al SIP es realitzaran les activitats següents:
Fòrum en línia sobre els àmbits i les sortides professionals dels pedagogs
(mitjançant WebCT).3
Informe de les sessions.4 L’alumnat anirà recollint a manera d’informe de
progrés la informació relativa a cada àmbit d’intervenció presentat a les sessions
del SIP. L’elaboració de l’informe ha d’incloure com a mínim els següents
apartats per a cada àmbit d’intervenció:
• Idees prèvies de l’alumnat sobre l’àmbit d’intervenció. Què sabia
sobre aquest àmbit? D’on provenia la meva informació?, etc.
• Principals idees desenvolupades mitjançant la informació rebuda en
les sessions de l’àmbit. Què ens han explicat? Quina relació té amb els
objectius del Pràcticum?
• Coneixement adquirit. Què m’han aportat les sessions d’aquest
àmbit? Quina nova informació he obtingut?
De forma excepcional el professorat responsable de l’assignatura podrà encarregar a
3 El professorat responsable de l’assignatura determinarà les intervencions mínimes del’alumnat en el fòrum.4 L’informe de les sessions s’ha de presentar escrit amb ordinador o màquina d’escriurei no ha de sobrepasar els dos folis per a cada un dels àmbits d’intervenció.
8
l’alumnat que no hagi completat l’assistència obligatòria i que, per tant, no pugui
presentar l’informe de les sessions, l’elaboració del dossier següent:5
1. Descripció general del perfil del/la pedagog/a (mínim dues pàgines)
2. Anàlisi dels CdP6 que s’han ofert com a centres de pràctiques al llarg del SIP on
consti:
2.1. Nom del CdP.
2.2. Objectius.
2.2. Descripció dels serveis de caire pedagògic que ofereix.
2.3. Població a la qual s’adreça.
2.4. Descripció i anàlisi de les sortides professionals que aquestes entitats poden
oferir als/les pedagogs/es.
3. Anàlisi de cada un dels àmbits d’intervenció d’acord amb l’esquema següent:
3.1. Idees prèvies de l’alumnat sobre l’àmbit d’intervenció. Què sabia sobre
aquest àmbit? D’on provenia la meva informació?, etc.
3.2. Principals idees desenvolupades mitjançant la informació dels CdP de
l’àmbit. Què ens aporten? Quina relació tenen amb els objectius del
Pràcticum?
3.3. Coneixement adquirit. Què m’han aportat els CdP d’aquest àmbit?
Quina nova informació he obtingut?
4. Valoració personal de les possibilitat formatives de realitzar les pràctiques en aquests
centres.
Aquest dossier ha de ser defensat de forma oral en el moment en què es presenta davant
el professorat responsable de l’assignatura.
En qualsevol dels casos la participació al fòrum en línia és obligatòria.
5 El dossier s’ha de presentar escrit amb ordinador o màquina d’escriure.6 El percentatge de CdP per analitzar pot variar segons els casos. Aquest serà marcat pelprofessorat responsable de l’assignatura.
9
2.4. Funcions de les persones implicades
2.4.1. Funcions de l’alumnat
— Assistir com a mínim a un 80 per cent de les sessions del SIP o realitzar les
tasques que de forma excepcional els professors responsables de l’assignatura
determinin d’acord amb aquesta guia.
— Participar activament en el desenvolupament del SIP i en el fòrum virtual.
— Realitzar els treballs corresponents a la Pràctica d’acord amb els criteris
establerts i lliurar-los al professorat responsable de les pràctiques.
2.4.2. Funcions del professorat responsable de la UIB
— Informació inicial als alumnes i resolució de dubtes que puguin sorgir a l’inici
de la Pràctica.
— Tenir cura dels contactes amb els CdP amb vista a confeccionar el calendari
del SIP.
— Tenir cura de les sessions del SIP.
— Tenir cura de la WebCT de l’assignatura: incorporació de materials dels CdP,
dinamitzar el fòrum virtual.
— Preparació dels recursos didàctics per a l’adequada realització de les sessions.
— Tenir cura de les tutories virtuals (WebCT) i presencials.
— Facilitar a l’alumnat les instruccions concretes per a la realització dels treballs.
— Assistir a les reunions de coordinació amb els responsables de pràctiques dels
CdP que convoqui el cap d’estudis de Pedagogia.
— Realitzar el control d’assistència i el seguiment de la participació de l’alumnat
a les sessions.
— Realitzar l’avaluació del procés d’aprenentatge de l’alumnat.
— Formar part de la Comissió de Pràctiques.
10
2.4.3. Funcions del responsable de pràctiques del CdP7
— Assistir a les reunions de coordinació convocades pel cap d’estudis de
Pedagogia.
— Tenir cura d’emplenar les fitxes de llocs de pràctiques oferts en el marc de les
pràctiques de segon cicle.
— Participar en la impartició d'un seminari sobre les pràctiques durant el primer
cicle de la llicenciatura, d’acord amb les pautes següents:
• Explicar la creació/història del centre, entitat, institució, empresa o
programa.
• Explicar els seus objectius.
• Explicar les activitats educatives que desenvolupa el CdP i
l’estructura organitzativa.
• Donar una visió de conjunt de les possibles funcions i tasques que
podran realitzar els estudiants en pràctiques al seu centre.
• Resoldre els dubtes que puguin plantejar els alumnes a partir de
l’exposició realitzada.
— Coordinar tots els supervisors de pràctiques del seu CdP.
— Facilitar al professorat responsable del SIP els materials informatius del CdP
per posar-los a disposició de l’alumnat.
2.4.4. Funcions del cap d’estudis de Pedagogia
— Informació inicial als alumnes i resolució de dubtes que puguin sorgir a l’inici
de la Pràctica.
— Convocar les reunions de coordinació amb els responsables de les pràctiques
del CdP i els responsables del SIP de la UIB.
— Tenir cura del bon desenvolupament general de la Pràctica de primer cicle.
— Tenir cura dels contactes amb els CdP amb vista a confeccionar el calendari
del SIP.
7 El responsable de pràctiques del CdP ha de ser necessàriament un dels supervisors depràctiques del centre.
11
2.5. Avaluació
Per realitzar l’avaluació de l’assignatura es tindrà en compte:
L’assistència al SIP. Com a mínim s’haurà d’assistir al 80 per cent de les
sessions.
La participació al fòrum en línia.
L’informe de les sessions.
En casos justificats i autoritzats pel professorat, quan l’assistència no arribi al 80 per
cent de les sessions, els responsables de l’assignatura podran aplicar un sistema
d’avaluació alternatiu d’acord amb els criteris següents:
Participació en el fòrum en línia.
Presentació del dossier de l’assignatura.
Defensa oral del dossier de l’assignatura.
Participació com a mínim en tres sessions de tutoria presencial
amb el professorat responsable de l’assignatura.
2.5. Terminis de lliurament dels treballs
Els treballs de la Pràctica de primer cicle es lliuraran als professors responsables de
l’assignatura. La data de lliurament és abans del dia 16 de juny (convocatòria de juny)
o abans del dia 15 de setembre (convocatòria de setembre).
12
3. PRÀCTICUM DEL SEGON CICLE
3.1. Descripció
La Pràctica de segon cicle, quart curs, està formada per dues assignatures (1197 i
1198), les quals es realitzen de forma simultània i sumen un total de 12 crèdits i 180
hores de pràctica. Aquestes pràctiques es realitzaran en centres de pràctiques (CdP) amb
els quals la Facultat d’Educació ha establert un conveni de col·laboració.
Es tracta d’un Pràcticum d’implicació (PI) a través d’estades i activitats professionals
realitzades en un CdP.
Cada alumne/a tindrà un tutor / una tutora de la Universitat i un supervisor / una
supervisora del CdP. Així mateix, l’alumnat signarà l’acceptació de les pràctiques
(vegeu el document 1).
3.2. Prerequisits
Per matricular-se a les Pràctiques de segon cicle (quart curs, codis 1197 i 1198),
s’han de tenir aprovades totes les assignatures troncals i obligatòries de primer cicle.
3.3. Objectius
Els objectius que l’alumnat ha d’assolir a través de la Pràctica de quart curs són els
següents:
Conèixer la realitat del centre on desenvoluparà les pràctiques.
Comprendre els diferents elements que integren l'activitat professional del pedagog /
la pedagoga (serveis, programes, organització, funcions, deontologia i ètica
professional, etc.).
Assolir els coneixements necessaris per poder elaborar un Pla individual de pràctiques
(PIP) tan ajustat com sigui possible a les necessitats del centre o programa.
Aplicar els coneixements assolits durant la llicenciatura en relació amb les funcions i
tasques que la professió de la pedagogia exigeix.
13
Avaluar els distints condicionants històrics, legals, polítics i econòmics que
determinen o condicionen el funcionament de les institucions, entitats o els
programes educatius.
Mostrar la capacitat d'utilitzar les estratègies i els recursos organitzatius i didàctics,
pel que fa a programació, execució i avaluació de les activitats educatives.
Identificar, des d'una perspectiva interdisciplinària, els diferents models i estratègies
d'intervenció que es poden utilitzar a partir de la praxi quotidiana i dins aquesta.
3.4. Temporització de les pràctiques
Les pràctiques es realitzaran durant tot el curs d’acord amb la temporització següent:
1. Octubre: termini perquè els CdP facin arribar les fitxes d’oferta de llocs de
pràctiques emplenades al Vicedeganat de Pedagogia.
2. Novembre:
Publicació de l’oferta de llocs de pràctiques, termini perquè l’alumnat faci
la selecció i publicació del CdP i dels tutors de la UIB assignats.
Reunió de supervisors, tutors i cap d’estudis de Pedagogia per a
l’organització de les pràctiques.
3. De desembre a maig: realització de les pràctiques.
4. Febrer: termini màxim per a l’aprovació del PIP.
5. Juny i/o setembre: lliurament de memòries o documents avaluadors de les
pràctiques realitzades.
6. Juliol i setembre: publicació de les notes.
Per a una informació més detallada vegeu l’apartat 7.2.
3.5. Criteris de selecció i assignació de plaça
El cap d’estudis de Pedagogia, amb l’assessorament del professorat tutor de la UIB, és
el responsable de l’assignació de llocs de pràctiques d’acord amb els criteris següents:
— Es donarà màxima prioritat a l’ordre establert per l’alumnat. Es realitzarà
l’assignació automàtica dels centres i places de primera opció per als quals només
14
s’hagi presentat una sol·licitud o hi hagi places suficients, sempre que es tingui la
preparació adequada.
— Es valorarà que l’alumnat tingui una formació suficient per assumir les tasques
especificades pel CdP i l’àmbit d’intervenció escollit. Per això l’alumne haurà de
fer constar les optatives i assignatures de lliure configuració cursades i/o amb
matrícula amb vista a comprovar l’adequació amb l’itinerari d’especialització
escollit per l’alumnat.
— Adequació del calendari i l’horari de l’alumnat a les demandes del CdP.
3.6. La memòria o document avaluador de les pràctiques
Una vegada realitzades les pràctiques d'intervenció i completades les hores de
permanència establertes al centre o institució, l’alumne/a haurà d’elaborar una memòria
o un document avaluador de les pràctiques realitzades, d'acord amb la planificació
prèvia feta, en què avaluï el grau en què s'han aconseguit cada un dels objectius
programats, les dificultats que s'han presentat, el material que s'ha elaborat i faci una
autoavaluació de la pròpia actuació.
A l’hora de realitzar el PIP l’alumne/a, el tutor / la tutora i el supervisor / la
supervisora han de pactar el tipus de document que l’alumne/a haurà de presentar en
finalitzar les pràctiques com a element de confirmació del seu procés formatiu i com a
culminació del procés avaluador.
Es podrà optar per una àmplia varietat de documents avaluadors, com ara:
Memòria
Diari
Carpeta d’aprenentatge
Qualsevol altre tipus de document que els tres agents implicats
consensuïn i facin constar al PIP.
En tot cas el tutor / la tutora de la UIB, l’alumne/a i el supervisor / la supervisora han de
pactar els continguts d’aquest treball a l’hora d’aprovar el PIP.
En cas d’optar per la realització d’una memòria es podrà seguir el guió orientatiu
següent:
15
1. Dades d’identificació: títol, autor, curs acadèmic i CdP.
2. Índex.
3. Descripció del CdP. S’han de destacar els aspectes fonamentals per a un
professional de la pedagogia:
a) Característiques generals del centre (activitats principals, ubicació,
població, programes i serveis...).
b) Descripció del departament/secció/equip on s’ha treballat (funcions,
orientació, models...).
4. Presentació del Pla individual de pràctiques (PIP) realitzat.
5. Descripció i anàlisi del treball realitzat individualment i en grup en el marc del
PIP.
6. Valoració de les pràctiques realitzades i dels resultats obtinguts:
a) Compliment del PIP
b) Aprenentatge realitzat (què s’ha après, relació amb el que s’ha après en
altres assignatures...)
c) Experiències
d) Compliment d’expectatives
e) Aportacions de l’alumne/a al centre
7. Proposta d’actuacions de millora per al CdP.
8. Proposta d’actuacions de millora per al procés de pràctiques.
9. Autoavaluació de les pràctiques realitzades.
10. Documentació complementària (referències bibliogràfiques, annexos...).
La memòria o document avaluador de les pràctiques serà individual, i s’ha de lliurar
al tutor / la tutora i al supervisor / la supervisora de pràctiques abans del dia 23 de juny
(convocatòria de juny) o abans del dia 10 de setembre (convocatòria de setembre).
16
3.7. Funcions de les persones implicades
3.7.1. Funcions de l’alumnat
— Complir les normes establertes a la Guia de pràctiques.
— Assistir a les reunions de preparació i seguiment de la Pràctica que convoqui el
cap d’estudis.
— Analitzar la realitat del centre de pràctiques a tots els nivells.8
— Conèixer les possibilitats d’intervenció educativa en el CdP.
— Respectar la dinàmica del centre quant a horaris, ritme de feina, normativa
interna, etc.
— Respectar la normativa del CdP i garantir la no difusió de les informacions de
caràcter confidencial a les quals tingui accés durant el desenvolupament del
període de pràctiques.
— Elaboració del Pla individual de pràctiques (PIP).9
— Implementar el PIP d’acord amb les condicions que s’hi estipulen i amb el
conveni signat entre el CdP i la UIB.
— Col·laborar en el treball del supervisor / la supervisora o responsable del
programa.
— Col·laborar en la planificació, el desenvolupament, l'execució i avaluació de les
diverses activitats, d'acord amb els objectius del centre, programa o institució.
— Confeccionar material i instruments de treball d'acord amb la dinàmica del
centre.
— Assistir, d'acord amb les indicacions del supervisor / la supervisora, a les
diferents reunions que es facin al centre.
— Assumir, sota la tutela del supervisor / la supervisora, responsabilitats
concretes, d'acord amb el pla de treball dissenyat.
8 El temps dedicat a aquesta activitat dependrà de cada un dels CdP. En qualsevol delscasos es pactarà amb el supervisor / la supervisora.9 Aquest pla s’elaborarà amb la col·laboració del supervisor / la supervisora i del tutor /la tutora, els quals hi han de donar el vistiplau. L’aprovació d’aquest pla s’ha de fer coma màxim al mes de febrer.
17
— Programar i, si escau, realitzar activitats que permetin l'optimització de
l'activitat del centre.
— Dur a terme reunions amb el professor tutor / la professora tutora de pràctiques
(un mínim de tres) i amb aquest/a i el supervisor / la supervisora (un mínim de
dues) per fer un seguiment de les pràctiques. D’aquestes reunions se’n farà un
seguiment (vegeu el document 3), el qual es tindrà en compte a l’hora de realitzar
l’avaluació global del Pràcticum.
— Realitzar les memòries i/o els treballs corresponents.10
— Emplenar el qüestionari d’avaluació de la Pràctica (vegeu el document 2) i
lliurar-lo al cap d’estudis abans del 30 de juny (convocatòria de juny) o del 12 de
setembre (convocatòria de setembre).
3.7.2. Funcions del tutor / la tutora de la UIB
— Fer-se càrrec del grup d'alumnes que li assignin i orientar-los en l’elaboració i
l’execució del PIP, d’acord amb el supervisor / la supervisora del centre que
tinguin assignat.
— Mantenir un contacte regular amb els diferents CdP que han d'acollir els
estudiants en pràctiques assignats.
— Mantenir un mínim de dues reunions presencials conjuntes amb el supervisor /
la supervisora de pràctiques del CdP i l’alumnat en pràctiques.
— Introduir l'alumne/a en el context on ha de realitzar la Pràctica.
— Mantenir amb els alumnes en pràctiques assignats un contacte periòdic, amb la
finalitat d'analitzar el procés i resoldre els aspectes que puguin esdevenir. Com a
mínim s’hauran de realitzar tres reunions (una al principi, una a la meitat i l’altra
al final de les pràctiques. Si els tutors ho creuen convenient, algunes d’aquestes
reunions es poden realitzar de forma conjunta amb tot l’alumnat que està sota la
seva tutoria).
— Orientar l’alumnat perquè pugui assolir el màxim desenvolupament formatiu.
10 El temps dedicat a la realització de les memòries i/o els treballs no serà computablecom a hores de permanència al CdP.
18
— Avaluar l'alumne/a en pràctiques, d'acord amb les orientacions que hi ha en
aquest aspecte, de forma conjunta, amb el supervisor / la supervisora del CdP, en
funció del treball fet, la memòria elaborada i el seguiment realitzat.
— Emplenar el Protocol de seguiment de les pràctiques per al professorat i lliurar-
lo al cap d’estudis juntament amb les notes de l’alumnat. Aquests documents
s’hauran de lliurar com a màxim el 7 de juliol i el 15 de setembre.
3.7.3. Funcions del supervisor / la supervisora del CdP
— Fer-se càrrec dels estudiants en pràctiques del seu centre, institució o programa
i tenir cura personal del seu benestar.
— Facilitar la relació amb el personal del CdP i fomentar la integració.
Ajudar a observar i a familiaritzar-se amb les tasques diàries del lloc de
pràctiques.
— Aprovar el PIP de cada alumne/a conjuntament amb el seu tutor / la seva
tutora.
— Orientar l'alumne/a en pràctiques de forma quotidiana i concreta.
— Mantenir un contacte regular amb el professor tutor / la professora tutora de
pràctiques de la UIB.
— Realitzar l'avaluació de l'estudiant/a en pràctiques, d'acord amb el qüestionari
existent en aquest aspecte, i enviar-la al tutor / la tutora de pràctiques com a
màxim el dia 30 de juny i el dia 12 de setembre (vegeu el document 4).
— Realitzar l'avaluació de les pràctiques, d'acord amb el qüestionari existent en
aquest aspecte, i enviar-la al cap d’estudis de Pedagogia com a màxim el dia 30 de
juny i el dia 12 de setembre (vegeu el document 5).
— Fer arribar els seus suggeriments al cap d’estudis de Pedagogia i/o a la
Comissió de Pràctiques a través dels seus representants en relació amb el disseny i
la realització d'aquestes.
3.7.4. Funcions del cap d’estudis de Pedagogia
— Realitzar les reunions necessàries amb l’alumnat per tal de preparar les
pràctiques i fer-ne un seguiment.
19
— Tenir cura del procés de selecció i assignació de llocs de pràctiques als
alumnes de segon cicle.
— Assignació de tutors a l’alumnat en pràctiques.
— Coordinar l’acció dels tutors de la UIB.
— Establir els contactes de caire general amb els centres, institucions i programes
on es realitzaran les pràctiques de Pedagogia.
— Resoldre les qüestions i els problemes generals que es vagin plantejant durant
les pràctiques.
— Convocar les reunions de coordinació amb els supervisors dels CdP i els tutors
de la UIB.
— Obrir vies de col·laboració amb nous centres de pràctiques.
— Autoritzar o denegar les convalidacions sol·licitades pels alumnes.
— Realitzar l’avaluació anual de les pràctiques.
3.8. Avaluació
El professor tutor / La professora tutora de pràctiques realitzarà l'avaluació de la
Pràctica de cada estudiant/a, tenint en compte els elements següents:
L'avaluació realitzada pel supervisor / la supervisora del CdP, d'acord amb el
qüestionari pertinent (vegeu el document 4).
La memòria o el document avaluador de l'estudiant/a.
L’observació de les activitats realitzades i el seguiment de l’alumne/a al llarg de les
pràctiques (vegeu el document 3).
El professorat tutor de la UIB posarà una única qualificació a l’alumne/a en pràctiques.
Aquesta única nota es farà constar de forma indistinta i simultània a les dues
assignatures (codis 1197 i 1198) de què consta la Pràctica.
20
3.9. Terminis de lliurament de la memòria o documentavaluador
La memòria de pràctiques i el document avaluador seran individuals, i s’han de
lliurar al tutor / la tutora i al supervisor / la supervisora de Pràctiques abans del dia 23
de juny (convocatòria de juny), o abans del dia 10 de setembre (convocatòria de
setembre).
4. PER MANTENIR-VOS INFORMATS
Per mantenir-vos informats durant el curs acadèmic, tant els alumnes de primer cicle
com els de segon cicle, és convenient que consulteu periòdicament el plafó informatiu
dels estudis de Pedagogia (davant l’Aula Magna), la WebCT de l’assignatura i la pàgina
web dels estudis de Pedagogia en el marc de la Facultat d’Educació (apartat de
Pràcticum).
5. NORMATIVA DE CONVALIDACIÓ
La Pràctica de primer cicle, codi 2105, no és convalidable per cap altre tipus d’activitat
o de pràctiques.
Respecte a les pràctiques de segon cicle (codi 1197 i 1198 de quart curs), es
convalidaran les hores de permanència al centre de pràctiques en aquells casos en què:
— S’hagin realitzat pràctiques en centres que tinguin un conveni de cooperació
educativa, o similar, amb la UIB, per un total d’hores igual o superior a l’exigit a
la Pràctica.
— S’hagi treballat en centres que tenen conveni de pràctiques amb la UIB, per un
total d’hores igual o superior a l’exigit a la Pràctica, sempre que aquestes
activitats tinguin un caire educatiu i siguin equiparables a les exigides als alumnes
en pràctiques de segon cicle.
21
Tant en un cas com en l’altre, l’alumne/a ha de sol·licitar la convalidació mitjançant
instància als serveis administratius adjuntant un certificat del centre on s’especifiquin
les tasques i les hores realitzades, una còpia del conveni de cooperació educativa (si
escau) i una memòria de les pràctiques o del treball realitzat (d’acord amb les
especificacions d’aquesta guia), que servirà de base per a l’avaluació.
6. LA COMISSIÓ DE PRÀCTIQUES
Està integrada pel cap d’estudis de Pedagogia, que la convocarà i presidirà; quatre
representants del professorat tutor de pràctiques de la UIB; quatre representants dels
centres de pràctiques i quatre representants de l’alumnat en pràctiques (un de cada curs).
Les funcions de la Comissió de Pràctiques són les següents:
Canalitzar la participació dels tutors, supervisors (CdP) i alumnes a
través dels seus representants.
Aportar suggeriments en el disseny de la Pràctica.
Resoldre totes aquelles qüestions que puguin anar sorgint en el
funcionament de les pràctiques.
Elaborar i revisar periòdicament la Guia de les pràctiques de la
llicenciatura de Pedagogia.
22
7. RESUM DE DATES QUE CAL RECORDAR SEGONSLA TIPOLOGIA DE PERSONES IMPLICADES EN ELPRÀCTICUM
7.1. Pràcticum de primer cicle
Persones implicades
Data Tasca AlumnatProfessorat
responsable del’assignatura
16 de juny Lliurament dels treballs per a la convocatòria de juny X X15 desetembre
Lliurament dels treballs per a la convocatòria desetembre X X
7.2. Pràcticum de segon ciclePersones implicades
Data Tasca Alumnat Tutor/aUIB
Supervisor/aCdP
Capd’estudis
Octubre
Termini perquè els CdP facin arribarles fitxes d’oferta de llocs depràctiques emplenades al Vicedeganatde Pedagogia
XNovembre
Reunió de presentació de lespràctiques per a l’alumnat X
NovembrePublicació de l’oferta de llocs depràctiques X
NovembreTermini perquè l’alumnat faci laselecció de CdP X
NovembrePublicació del CdP i dels tutors de laUIB assignats a l’alumnat X
NovembreReunió de supervisors, tutors i el capd’estudis de Pedagogia per al’organització de les pràctiques
X X XDesembre-maig
Realització de les pràctiques (PI) XDesembre-maig
Realitzar tasques de supervisió,tutorització i seguiment de lespràctiques
X X XFebrer
Termini màxim per a l’aprovació delPIP X X X
Abans del 23 dejuny
Lliurar la memòria o el documentavaluador al tutor / la tutora i alsupervisor / la supervisora depràctiques (convocatòria de juny)
X
23
Abans del 30 dejuny
— Lliurar el qüestionari d’avaluacióde l’alumne/a al tutor / la tutora de laUIB (convocatòria de juny)— Lliurar el qüestionari d’avaluacióde la Pràctica al cap d’estudis(convocatòria de juny)
X
Abans del 30 dejuny
Lliurar el qüestionari d’avaluació de laPràctica al cap d’estudis (convocatòriade juny)
XAbans del 7 de
juliol
Lliurar les notes de l’alumnat i elProtocol de seguiment de lespràctiques per al professorat al capd’estudis (convocatòria de juny)
XAbans del 15 de
juliolPublicació de les actes X
Abans del 10 desetembre
Lliurament de la memòria o eldocument avaluador al tutor / la tutorai al supervisor / la supervisora depràctiques (convocatòria de setembre)
X
Abans del 12 desetembre
— Lliurar el qüestionari d’avaluacióde l’alumne/a al tutor / la tutora de laUIB (convocatòria de setembre)— Lliurar el qüestionari d’avaluacióde la Pràctica al cap d’estudis(convocatòria de setembre)
X
Abans del 12 desetembre
Lliurar el qüestionari d’avaluació de laPràctica al cap d’estudis (convocatòriade setembre)
XAbans del 15 de
setembre
Lliurar les notes de l’alumnat i elProtocol de seguiment de lespràctiques per al professorat al capd’estudis (convocatòria de setembre)
XAbans del 30 de
setembrePublicació de les actes X
8. GLOSSARI DE SIGLES
SIP: Seminari d’Introducció a la Pràctica
CdP: centre de pràctiques
PI: Pràcticum d’implicació
PIP: Pla individual de pràctiques
24
9. DOCUMENTACIÓ ANNEXA
9.1. Documents per a l’alumnat
9.1.1. Document 1. Full d’acceptació de les pràctiques
9.1.2. Document 2. Qüestionari d’avaluació de la Pràctica
9.2. Documents per al professorat
9.2.1. Document 3. Protocol de seguiment i avaluació del procés depràctiques
9.3. Documents per als supervisors
9.3.1. Document 4. Qüestionari d’avaluació de l’alumne/a
9.3.2. Document 5. Qüestionari d’avaluació de la Pràctica
25
Document 1. Full d’acceptació de les pràctiques (l’ha d’emplenar l’alumne/a)11
El senyor / La senyora _______________________________________, estudiant/a de lallicenciatura de Pedagogia, accepta el pla de pràctiques i es compromet a dur-lo a terme,d'acord amb les condicions que s'estipulen al pla mateix i al conveni signat entre laUniversitat de les Illes Balears i ____________________________________.
Així mateix es compromet a respectar la normativa del centre i a garantir la no difusióde les informacions de caràcter confidencial a les quals tingui accés durant eldesenvolupament del seu període de pràctiques.
En tot cas, la realització de la Pràctica no serà remunerada i no implica cap relació laboralamb el centre, programa o institució.
__________, ____ d___________ de ________
11 L’alumnat l’ha de lliurar al tutor / la tutora de la UIB i al supervisor / la supervisoradel CdP després de realitzar el PIP i abans de començar la intervenció al centre.
26
Document 2. Qüestionari d’avaluació de la Pràctica (l’ha d’emplenar l’alumne/a)12
CURS ACADÈMIC:
1. DADES DE L’ALUMNE/A
Cognoms: __________________________________________________________
Nom: _____________________________________________________________
Dates de les pràctiques: _______________________________________________
2. DADES DEL CENTRE DE PRÀCTIQUES
Nom: _____________________________________________________________
Tipus d’activitat educativa principal: ___________________________________
3. SUPERVISOR/A DE LES PRÀCTIQUES DEL CENTRE
Cognoms: _________________________________________________________
Nom: _____________________________________________________________
4. TUTOR/A DE LA UIB
Cognoms: _________________________________________________________
Nom: _____________________________________________________________
12 L’alumnat ha de remetre aquest informe al cap d’estudis de Pedagogia abans del dia30 de juny (convocatòria de juny), o abans del dia 12 de setembre (convocatòria desetembre). El lliurament d’aquest informe serà condició imprescindible per realitzar laqualificació de l’assignatura.
27
5. VALORACIONS DELS AGENTS IMPLICATS EN EL PROCÉS
Valorau la implicació i la tasca realitzada pels següents agents participants en el procésde les pràctiques:
Molt bona Bona Regular DolentaTutor/a de la UIBCap d’estudisSupervisor/a del CdP
6. VALORACIONS GLOBALS DE LA PRÀCTICA
Molt bona Bona Regular DolentaValoració global
7. COMENTARIS I SUGGERIMENTS
Aspectes positius:
Aspectes negatius:
Suggeriments per a propers cursos:
28
8. OBSERVACIONS:
GRÀCIES PER LA VOSTRA COL·LABORACIÓ
29
Document 3. Protocol de seguiment i avaluació del procés de pràctiques (l’ha d’emplenar el/la professor/a)13
Curs acadèmic: ______________
Protocol de seguiment i avaluació de les pràctiques de l’alumne/a ________________,
que realitza les pràctiques al centre de pràctiques _____________________________,
sota la supervisió del senyor / la senyora______________________________________
Nom i cognoms del tutor / la tutora de la UIB:_________________________________
Reunions amb l’alumnat:14
Data Objecte de la reunió Observacions Signatura de l’alumne/a
Reunions mínimes de caràcter obligatori
13 El professorat ha de lliurar aquest protocol al cap d’estudis, juntament amb les notes,com a màxim el 7 de juliol i el 15 de setembre.14 El professorat pot fer reunions de grup amb l’alumnat tutorat sempre que aquest faciles pràctiques en el mateix àmbit d’intervenció.
30
Reunions conjuntes amb l’alumnat i el supervisor / la supervisora del CdP:
Data Objecte de la reunió Observacions Signatura del/lasupervisor/a
Signatura del’alumne/a
Reunions mínimes de caràcter obligatori
Altres tipus de reunions:
Data Objecte de la reunió Observacions Firma, __________ Firma, _________
Observacions, valoracions i suggeriments sobre les pràctiques:
Data i firma,
GRÀCIES PER LA VOSTRA COL·LABORACIÓ
31
Document 4. Qüestionari d’avaluació de l’alumne/a (l’ha d’emplenar el supervisor / la supervisora)15
PRÀCTICA DE PEDAGOGIA DE SEGON CICLE (QUART CURS)
INFORME DEL SUPERVISOR / LA SUPERVISORA DEL CENTREDE PRÀCTIQUES
CURS ACADÈMIC:
1. DADES DE L’ALUMNE/A
Cognoms: __________________________________________________________
Nom: _____________________________________________________________
Dates de les pràctiques: _______________________________________________
2. DADES DEL CENTRE DE PRÀCTIQUES
Nom: _____________________________________________________________
Adreça: ___________________________________________________________
Tipus d’activitat educativa principal: ___________________________________
3. SUPERVISOR/A DE LES PRÀCTIQUES DEL CENTRE
Cognoms: _________________________________________________________
Nom: _____________________________________________________________
15 Els supervisors han de remetre aquest informe al professor tutor / la profesora tutorade la UIB abans del dia 30 de juny (convocatòria de juny), o abans del dia 12 desetembre (convocatòria de setembre). Adreça: nom del tutor / la tutora. Facultatd’Educació. Edifici Guillem Cifre de Colonya. Universitat de les Illes Balears. Cra. deValldemossa, km 7.5. 07122 Palma (Illes Balears).
32
Càrrec que ocupa: ___________________________________________________
Anys d’experiència en el càrrec: ________________________________________
4. CONTROL DE LES PRÀCTIQUES
Puntualitat: ________________________________________________________
Compliment de l’horari: _____________________________________________
Assistència: _______________________________________________________
5. NIVELL DE CONEIXEMENTS ASSOLITS
En relació amb el tipus de centre o programa:
En relació amb el paper professional per desenvolupar:
En relació amb la problemàtica objecte de la intervenció:
En relació amb les característiques del subjecte o grup d’intervenció:
33
En relació amb les eines o els instruments metodològics per utilitzar:
6. NIVELL DE PARTICIPACIÓ
En la dinàmica del centre:
En les reunions d’equip:
En altres activitats no obligatòries:
7. NIVELL D’ACTUACIÓ
En la planificació i programació:
En la intervenció individual o en grup:
34
En la capacitat d’iniciativa:
En l’autoavaluació:
En el treball d’equip:
8. VALORACIÓ DE LA MEMÒRIA O DOCUMENT D’AVALUACIÓ:
9. VALORACIÓ FINAL
Molt bé Bé Passable Ha de repetir les
pràctiques
10. OBSERVACIONS:
GRÀCIES PER LA VOSTRA COL·LABORACIÓ
35
Document 5. Qüestionari d’avaluació de la Pràctica (l’ha d’emplenar el supervisor / la supervisora)16
PRÀCTICA DE PEDAGOGIA DE SEGON CICLE (QUART CURS)
1. NIVELL DE COORDINACIÓ AMB EL TUTOR / LA TUTORA:
2. NIVELL DE COORDINACIÓ AMB EL VICEDEGANAT DE PEDAGOGIA:
3. VALORACIONS DELS AGENTS IMPLICATS EN EL PROCÉS
Com valorau la implicació i la tasca realitzada pels següents agents participants en elprocés de les pràctiques:
Molt bona Bona Regular DolentaTutor/a de la UIBCap d’estudisServeis administratius (secretaria depràctiques)Alumnat
16 Els supervisors han de remetre aquest informe al cap d’estudis de Pedagogia abans deldia 30 de juny (convocatòria de juny), o abans del dia 12 de setembre (convocatòria desetembre). Adreça: cap d’estudis de Pedagogia. Facultat d’Educació. Edifici GuillemCifre de Colonya. Universitat de les Illes Balears. Cra. de Valldemossa, km 7.5. 07122Palma (Illes Balears).
36
4. VALORACIÓ GLOBAL DE LA PRÀCTICA
Molt bona Bona Regular DolentaValoració global
5. COMENTARIS I SUGGERIMENTS
Aspectes positius:
Aspectes negatius:
Suggeriments per a propers cursos:
6. OBSERVACIONS:
GRÀCIES PER LA VOSTRA COL·LABORACIÓ
