Ambientes de aprendizaje

Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicacióny las interacciones que posibilitan el aprendizaje.

AMBIENTE AFECTIVO-SOCIAL

*la expresión de sentimientosy actitudes positivas.*respeto y la confianza. *Sentido del yo.*Habilidades sociales.• desarrollo de su identidadcomo persona; proceso en el que están implícitos elautoconcepto (idea que se tiene acercade sí mismo, en relación con sus características físicas,cualidades y limitaciones, así comoel reconocimiento de su imagen y cuerpo) y la autoestima(reconocimiento y valoración de las propias

características y capacidades)

DISCIPLINA Y AUTORIDAD• la disciplina es esencial, pues los niños

necesitan una libertad regulada en la que las reglas son necesarias; no impuestas, sino acordadas en consenso,

• ¿Qué hacer desde la intervención docente para fomentar un ambiente afectivo considerando sus diversos rasgos?

• Establecer y mantener límites claros para la conducta de los alumnos;

*Organizar el aula adecuadamente contribuye a establecer límites claros a las conductasde los niños:Aceptación. Es necesario conocer el nivel de socialización de los niños al llegar a laescuelaAmistad. Propiciar que los niños establezcan amistades afectivas entre sí.Participación y cooperación. La base la constituye la aceptación y amistades

Ambiente de respeto:

Ambiente de respeto:Un ambiente de respeto implica: tratar a los niños como personas dignas, con derechosy a quienes se les reconoce su capacidad de aprender, implica también reconocer que el niño es un ser individual que posee múltiples capacidades, que es curioso, inquieto, creativo, inventivo, juguetón, ávido de comprender, de aprender y que sus necesidades e intereses están relacionadas con su crecimiento y desarrollo.

Ritmos de aprendizaje diversosEl respeto implica reconocer las diferencias en los ritmos de aprendizaje de los niños, derivadas de sus propias características y capacidades.* Fomentar en los alumnos el deseo y el placer de aprender;*Implementar el currículo en forma equilibrada*motivar a los niños a seguir aprendiendo a partir de que identifique los aprendizajes que ha adquirido;

ambiente democrático

*Promover un ambiente democrático*No violenciaLa violencia se expresa de varias formas, no solamente son golpes, heridas, roboso vandalismo. o se atenta contra su dignidad.

Valores*ofrecer a los niños la oportunidad de experimentarlos y comprenderlos, a través de situaciones significativas.

Inclusión a la diversidad Cultural, de Género,de Capacidades, Social, EconómicaEl docente deberá estar atento a cualquierexpresión que denote prejuicio o discriminación hacia otros niños, ya sea por género, lengua, etnia o capacidades.

Trabajo colaborativoLas familias y maestros son corresponsables en laeducación de los niños, por tanto, los une un vínculo,que implica una cooperación y colaboración a través dediversas alternativas: pláticas y reuniones.