GUIA DE APRENDIZAJE N°1 IDENTIFICACION ASIGNATURA …

Institución Educativa Técnico Comercial de Sabanalarga

Sede “Principal”. Sede “Javier Arango Ferrer”. Sede “Antonio Nariño” NIT. 802.005.796-6 – CODIGO DANE: 108638000810-CODIGO ICFES: 096255

Reconocimiento Oficial Según Resolución 00757 de abril de3 2.016 de Secretaría de Educación

GUIA DE APRENDIZAJE N°1

IDENTIFICACION

ASIGNATURA QUIMICA GRADO: 703-704-705

DOCENTE: AURA DAZA TELEFONO: 3117205959

INFORMACION DE CONTACTO:

[email protected]

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

FECHA DE ELABORACIÓN PRIMER CORTE- PRIMER PRIODO

COMPETENCIA/ESTANDAR DBA

Clasifico organismos en grupos taxonómicos de

acuerdo con las características de sus células.

Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos, de acuerdo con el tipo de célula que poseen y reconocen la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y las relaciones de parentesco entre ellas. .

APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

¿Por qué son importantes los sistemas de

clasificación?

Explica la clasificación taxonómica como mecanismo

que permite reconocer la biodiversidad en el planeta y

las relaciones de parentesco entre los organismos.

¿Qué VOY A APRENDER?

En esta guía vamos a tratar sobre TAXONOMÍAS Y CATEGORIAS TAXONÓMICAS, analizaremos cuantas especies

hay en el planeta, ya que es difícil saberlo. Día a día los científicos alrededor del mundo descubren nuevas

especies, mientras que, fenómenos como la deforestación y la contaminación causan la desaparición de muchas

de ellas. Estos científicos descubrieron diminutos organismos, parecidos a bacterias, que al ser estudiados

resultaron ser diferentes a todos los seres vivos conocidos. Con este descubrimiento no solo se puso en tela

de juicio el número de especies existentes, sino el mismo sistema de clasificación de los seres vivos.




Para ello te invito a que leamos el siguiente texto , que te daré:

TAXONOMÍA

La Taxonomía tiene su origen en un vocablo griego que significa “ordenación”. Es la ciencia la cual ayuda a la clasificación que se aplica en la biología para la ordenación sistemática y jerarquizada de los grupos de animales y de vegetales. La Taxonomía de ocupa de:

Identificar a los seres vivos.

Estudiar sus caracteres.

Darles un nombre

Ubicarlos en un lugar dentro de una clasificación. Ejemplo:

- Tipo de especie.

- Genero.

- Reino.

Un ejemplo de ello, es la forma en que un coleccionista ordena sus preciados objetos, donde consiste en la agrupación de dichos objetos con determinadas características específicas para poder identificarlos.

Lee con mucha atención la información que te doy y mientras lo haces, reflexiona sobre las siguientes preguntas:

¿Por qué son importantes los sistemas de clasificación?

¿Las especies que existen actualmente son las mismas que han existido siempre?

¿Cuáles son las categorías taxonómicas?

¿Qué es clasificación?

Copia tus respuestas en el cuaderno. Y también la temática que te acabe de dar.

¡Adelante, te invito a que continúes aprendiendo!

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Categorías Taxonómicas:

1. Reino.

2. Phylum.

3. Clase.

4. Orden.

5. Familia.

6. Género.

7. especie




Las categorías taxonómicas son grupos a los que se e asigna un rango y siguen un orden gerárquico formando una especie de pirámide en la que las categorías inferiores contienen a las categorías superiores. Las categoías taxonómicas organizadas de las más gnereral a las más particular son: Reino. Phylum, Clase, Orden. Familia. Género, Especie.

Para entender mejor cómo funciona el sistema de clasificación y las categorías taxonómicas , lo primero que

debemos hacer es definir una especie y estudiar un ejemplo de la naturaleza:




PRACTICO LO QUE APRENDÍ

¿Ya leíste el texto? ¡Muy bien¡ continua tu aprendizaje desarrollando las siguientes actividades.

Paso 1: Completa el cuadro:

CATEGORÍAS TAXONÓMICAS

¿Qué son?

¿Cómo se agrupan?

Paso 2: observa las imágenes y, con base en ellas, realiza las actividades:

1. Escribe en el recuadro la letra que corresponde al animal

que posee cada extremidad.

2. Basándote en las semejanzas anatómicas, consideras que

el cocodrilo, el águila, la ballena y el murciélago pueden tener un

ancestro común?. Explica.

3. Escribe el nombre de las dos estructuras animales análogas.

Explica por qué lo son.

4. Escribe el nombre de dos estructuras animales homologas.

Explica por qué lo son.




Paso 3:Observa y analiza los dibujos del elefante y de su antepasado el mamut y responde:

¿En qué se parecen?

¿En qué se diferencian?

¿En qué tipo de ambiente viven los elefantes actuales y en cual crees que vivieron los mamuts?

¿De qué crees que se alimentaban los mamuts?

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Ahora demostrarás cuanto has aprendido. ¡Anímate y emplea todo lo que has aprendido!

Escoge la respuesta correcta:

1. Las categorías son:

a. Grupos a los que se le asigna un rango y siguen un orden jerárquico.

b. Se encuentran relacionados.

c. Se encuentran relacionados según género y especie.

d. Son vertebrados con alas.

2. Una especie es:

a. Están formados por numerosas células.

b. Están formados por numerosos animales.

c. Conjunto de organismos parecidos y estrechamente relacionados que tienen la capacidad

de reproducirse.

3. Cómo hacen los taxónomos para clasificar los organismos:

a. Tienen en cuenta el número de caracteres que sea posible.

b. Los guardan para luego organizarlos.

c. Hacen tablas contables.




Recuerda:

El desarrollo de la guía es tu responsabilidad, pide ayuda a tus padres solo si la necesitas o si tienes dudas.

Revisa la ortografía y procura que el trabajo no presente tachones ni borrones.

Toma una fotografía de las actividades realizadas en la guía y en el cuaderno. Envíala por WhatsApp al

número 3008462153 o al correo electrónico, [email protected]. 3002169955 o al correo

electrónico, [email protected]. En la fecha indicada.

Guarda la Guía desarrollada en el portafolio de evidencias para revisarlo al regresar a la escuela.

¿QUÉ APRENDÍ?

Ahora vas a reflexionar respecto a qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía:

Te propongo que en tu cuaderno de Ciencias Naturales elabores un escrito, donde describas con tus propias

palabras lo que aprendiste hoy sobre taxonomía y sus categorías, te sugiero pienses en las siguientes preguntas

para que empieces a escribir: ¿Qué es la taxonomía? ¿Cómo se clasifica?, ¿Cuál es la importancia?,

Me gustaría saber cómo te sentiste desarrollando la guía. ¡Debes ser muy sincero!

1. ¿Hiciste con responsabilidad las actividades asignadas?

2. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía?

3. ¿Por qué crees que te causó dificultad?

4. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?

5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te

propone?

Puedes responder estas preguntas en tu cuaderno.

mailto:[email protected]






IDENTIFICACION

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES GRADO: 703-704-705-706

DOCENTE: AURA DAZA TELÉFONO: 3117205959

INFORMACION DE CONTACTO: [email protected]


FECHA DE ELABORACIÓN PRIMER CORTE – PRIMER PERIODO


Clasifico organismos en grupos taxonómicos de

acuerdo con las características de sus células.

Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos, de acuerdo con el tipo de célula que poseen y reconocen la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y las relaciones de parentesco entre ellas.


¿¿Cuáles son las características principales de los

reinos de la naturaleza?

Explica la clasificación taxonómica como mecanismo

que permite reconocer la biodiversidad en el planeta y

las relaciones de parentesco entre los organismos.


En esta guía vamos a tratar sobre LOS REINOS DE LA NATURALEZA.


Los reinos de la naturaleza son la forma en que se clasifican los seres vivos según sus características. La ciencia actual define cinco reinos de seres vivos, siendo ellos los reinos animal, plantas, fungi, protista y mónera.

¿Cuáles son los reinos de la naturaleza?

¿Qué es reino animal?

¿Qué es reino vegetal?







Clasificación de los reinos de la naturaleza:

El reino animal está compuesto por organismos pluricelulares, eucariotas, heterótrofos, aeróbicos que se

reproducen sexualmente y se mueven de forma autónoma.

El reino de las plantas está compuesto por organismos pluricelulares, eucariotas, autótrofos, anaeróbicos,

inmóviles, que se reproducen sexual o asexualmente. Básicamente se trata de todas las especies vegetales,

con o sin flores.

Pertenecen al reino fungi, o reino de los hongos, los organismos pluricelulares, eucariotas, heterótrofos,

aeróbicos e inmóviles que se reproducen a través de esporas sexual o asexualmente.

Se trata, entonces, del reino al que pertenecen los hongos.

El reino protista está constituido por todos los organismos que no se clasifican en ninguno de los otros reinos

identificados. Pueden ser organismos tanto unicelulares como pluricelulares, aeróbicos o anaeróbicos,

autótrofos o heterótrofos, de reproducción sexual o asexual.

Reino mónera o procariota:

En el reino mónera se encuentran todos los organismos unicelulares, procariotas. Son los únicos seres cuyas

células no tienen núcleo definido y contienen el material genético más simple de la naturaleza.

Características de los reinos de la naturaleza.

Los criterios para decidir la manera en la que se agrupan los seres vivos a cada reino responde a ciertas

características comunes entre las especies, tales como:

- Organización celular: unicelular o pluricelular.

- Célula: eucariota o procariota.

- Reproducción: sexual, asexual o por esporas.

- Nutrición: heterótrofa o autótrofa.

- Locomoción: autónoma o inmóvil.

- Respiración: aeróbica o anaeróbica.

- Otras características únicas de cada reino.

https://www.significados.com/reino-animal/

https://www.significados.com/reino-fungi/

https://www.significados.com/reino-protista/

https://www.significados.com/unicelular/

https://www.significados.com/celula-procariota/

https://www.significados.com/nutricion-heterotrofa/

https://www.significados.com/nutricion-autotrofa/






Paso 1: Teniendo en cuenta el mapa conceptual anterior, realiza un párrafo donde describas los reinos

de la naturaleza.

Paso 2: Contesta:

¿Cuáles son los reinos de la naturaleza?

¿Qué características presentan los reinos de la naturaleza?




Paso 3: Investiga:

1. Plantas vasculares.

2. Plantas no vasculares.

3. ¿Qué son las angiospermas?

4. ¿Qué son las gimnospermas?




1. Los tejidos meristemático son los responsables:

a. Del crecimiento.

b. Del desarrollo.

c. Del fortalecimiento.

2. El xilema se encuentra:

a. En las raíces de la planta.

b. En las hojas de la planta.

c. En el centro de los tallos de la planta.

3. Los animales invertebrados:

a. No tienen esqueleto interno.

b. Tienen esqueleto interno.

c. No tienen soporte interno.

4. La pared celular de los hongos está compuesta por:

a. Saprofitas.

b. Hifas.

c. Quitina.




Recuerda:







¿QUÉ APRENDÍ?



palabras lo que aprendiste hoy sobre los reinos de la naturaleza, te sugiero pienses en las siguientes preguntas

para que empieces a escribir: ¿Qué importancia tienen los reinos de la naturaleza? ¿Cómo se clasifican los

reinos de la naturaleza?, ¿Cuáles son estos reinos de la naturaleza?






5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te

propone?


¡Cuida la naturaleza,

Siembra un árbol!







IDENTIFICACION


DOCENTE: AURA DAZA TELÉFONO: 3117205959



FECHA DE ELABORACIÓN PRIMER CORTE- PRIMER PERIODO


Explico las funciones de los seres vivos a partir de las

relaciones entre diferentes sistemas de órganos.

Comprende que en las cadenas y redes tróficas existen flujos de materia y energía, y los relaciona con procesos de nutrición, fotosíntesis y respiración celular.


¿Qué relación hay entre los seres vivos y los

ecosistemas?

Explica los tipos de nutrición (autótrofa y heterótrofa)

en las cadenas y redes tróficas dentro de los

ecosistemas.


En esta guía vamos a tratar sobre Ecosistemas y sus factores.


ECOSISTEMAS

Un ecosistema es un conjunto de plantas y otros organismos vivos (biocenosis) que se interrelacionan y que comparten un mismo ambiente con determinadas características físicas y químicas (biotopo). Un ecosistema se diferencia de otro por su biodiversidad, su clima y su geografía.

Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.3 También se puede definir así: «Un ecosistema consiste de la comunidad biológica de un lugar y de los factores físicos y químicos que constituyen el ambiente abiótico». Se considera que los factores

https://www.caracteristicas.co/medio-ambiente/

https://www.caracteristicas.co/biodiversidad/

https://www.caracteristicas.co/clima/

https://www.caracteristicas.co/geografia/

https://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema#cite_note-Christopherson-3

https://es.wikipedia.org/wiki/Abi%C3%B3tico

https://es.wikipedia.org/wiki/Factores_abi%C3%B3ticos




abióticos y bióticos están ligados por las cadenas tróficas o sea el flujo de energía y nutrientes en los ecosistemas.

¿Qué son los ecosistemas y como están formados? ¿Cuáles son los factores de los ecosistemas?

¿Cómo interactúan los seres vivos en los ecosistemas? Copia tus respuestas en el cuaderno. Y también la temática que te acabe de dar.



https://es.wikipedia.org/wiki/Factores_abi%C3%B3ticos

https://es.wikipedia.org/wiki/Factores_bi%C3%B3ticos

https://es.wikipedia.org/wiki/Cadena_tr%C3%B3fica

https://es.wikipedia.org/wiki/Flujo_de_energ%C3%ADa_y_nutrientes_en_los_ecosistemas

https://es.wikipedia.org/wiki/Flujo_de_energ%C3%ADa_y_nutrientes_en_los_ecosistemas






Paso 1: Dibuja:

En una cartelera dibuja el ecosistema que más te llamo más la atención, luego haz un video donde expliques tu

dibujo y mándalo a tu profesora.

Paso 2: Completa el mapa conceptual:

ECOSISTEMAS

son

puede ser pueden ser



Marca con una X la alternativa correcta, de acuerdo con cada enunciado.

1. Los factores abióticos hacen referencia a:

Las características de las poblaciones de un lugar determinado

Las características físicas como la cantidad de oxigeno o la composición de minerales

Las características químicas como la temperatura y la humedad

Las condiciones ambientales de los ecosistemas.

2. Los factores abióticos determinan:

El tipo de organismo que se encuentran en los diferentes ecosistemas

El cambio climático de un lugar a otro

La distribución de una población

La reproducción de una población




3. La radiación solar y la temperatura:

Son características físicas

Son factores bióticos que influyen en los factores abióticos

Son factores abióticos que influyen en los factores bióticos

Pertenecen al medio no vivo

4. EL conjunto de individuos de la misma especie que habitan la misma área geográfica se llama:

Densidad poblacional.

Ecosistema.

Población.

Recuerda:





electrónico, [email protected]. en la fecha indicada.


¿QUÉ APRENDÍ?



palabras lo que aprendiste hoy sobre, Ecosistemas, sus factores bióticos y abióticos, te sugiero pienses en las

siguientes preguntas para que empieces a escribir: ¿Qué son factores bióticos y abióticos en un ecosistema?

¿Qué son los ecosistemas?, ¿Cómo se diferencian los ecosistemas?



2. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las

tareas de la guía?



5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para

que entiendas mejor lo que se te propone?








IDENTIFICACION


DOCENTE: AURA DAZA


Teléfono :3117205959


FECHA DE RECIBIDO: Primer corte – primer período


Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio

dinámico entre sus poblaciones.

Comprende que en la cadena de redes tróficas existen flujo de materia y energía, y los relaciona con proceso de nutrición, fotosíntesis y respiración celular.


¿Cuál es el flujo de energía entre las poblaciones de

un ecosistema?

Explica tipos de nutrición (autótrofa y heterótrofa) en

las cadenas y redes tróficas dentro de los ecosistemas.

¿QUE VOY A APRENDER?

En esta guía vamos a tratar sobre las Cadenas tróficas y flujos de energía.


Cadenas tróficas:

La cadena trófica (del griego trophos, alimentar, nutrir) describe el proceso de transferencia de sustancias

nutritivas a través de las diferentes especies de una comunidad biológica, en la que cada una se alimenta de la

precedente y es alimento de la siguiente. También conocida como cadena alimenticia o cadena alimentaria, es

la corriente de energía y nutrientes que se establece entre las distintas especies de un ecosistema en relación

con su nutrición.

https://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griego

https://es.wikipedia.org/wiki/Biocenosis

https://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa

https://es.wikipedia.org/wiki/Nutrimento

https://es.wikipedia.org/wiki/Especie

https://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema

https://es.wikipedia.org/wiki/Nutrici%C3%B3n




Flujo de energía:

El flujo de energía se refiere a cantidad de energía en forma de alimentos que llega a la comunidad por medio

de diversos niveles tróficos y la cantidad que sale de ella.

¿Qué son las cadenas tróficas?

¿Qué es flujo de energía?

¿Cómo funcionan las cadenas tróficas en un ecosistema?




Quiero que conozcas aún más sobre las cadenas tróficas, observa el texto que te invito a leer a continuación:

CADENAS TRÓFICAS

Los seres vivos están relacionados por la alimentación y dependen unos de otros para sobrevivir, por lo que si

alguno de ellos desaparece o se reduce en su número afecta al resto de seres vivos relacionados con él. Este

concepto es lo que se conoce como cadena trófica o cadena alimenticia. En la naturaleza hay una serie de

cadenas alimenticias por las que circulan la energía y materiales, y en las que normalmente existen muchas

interconexiones.

Los niveles tróficos son:

Productores: Son aquellos que se nutren empleando la materia inorgánica y fuentes de energía como la luz

solar. Es el caso de la fotosíntesis.

Consumidores: En cambio son los que se nutren de la materia orgánica de otros seres vivos, sean productores

(los herbívoros comen plantas) o sean otros consumidores (los depredadores comen otros

animales). Dependiendo del caso, podemos hablar respectivamente de consumidores primarios y secundarios

(llamados finales si carecen de depredadores naturales).

Descomponedores: Son, finalmente, los que colaboran en el reciclaje de la materia orgánica, reduciéndola a

sus componentes más elementales y permitiendo que sea reaprovechada por los productores.

Hongos, bacterias e insectos son de los principales descomponedores.

FLUJO DE ENERGÍA:

El flujo de energía (en el que intervienen agentes biológicos y no biológicos) impulsa los ciclos del carbono, del

oxígeno, del nitrógeno y del fósforo. Los nutrientes circulan por el sistema impulsados por la acción de la

fotosíntesis y vuelven a reciclarse gracias a la acción de los descomponedores. Se eliminan o añaden nutrientes

https://concepto.de/organismos-productores/

https://concepto.de/energia/

https://concepto.de/fotosintesis/

https://concepto.de/organismos-consumidores/

https://concepto.de/bacterias/




constantemente; la aportación de más sustancias naturales o materiales sintéticos que los que el ecosistema

puede procesar altera los ciclos biogeoquímicos.

La energía en los ecosistemas va de un organismo a otro a través de las cadenas alimenticias y las redes

tróficas, quedándose una cantidad menor de esta en el último organismo que lo consume.

Para que un ecosistema pueda funcionar necesita de un aporte energético que llega a la biosfera en forma

principalmente de energía lumínica, la cual proviene del Sol y a la que se le llama comúnmente flujo de

energía (algunos sistemas marinos excepcionales no obtienen energía del sol sino de fuentes únicas en el

cama).

El flujo de energía (como la del sol) es aprovechado por los productores primarios u organismos de compuestos

orgánicos que, a su vez, utilizarán los consumidores primarios o herbívoros, de los cuales se alimentarán los

consumidores secundarios o carnívoros.



Paso 1: Clasifica los siguientes seres vivos de acuerdo al nivel trófico al que pertenezcan. Únelos con

una línea:

Saltamontes.

Hongo. Productores.

Águila. Descomponedores.

Serpiente. Consumidores.

Ratón.

Alga.

Musgo.

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Redes_tr%C3%B3ficas&action=edit&redlink=1

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Redes_tr%C3%B3ficas&action=edit&redlink=1

https://es.wikipedia.org/wiki/Organismo

https://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema

https://es.wikipedia.org/wiki/Biosfera

https://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_lum%C3%ADnica

https://es.wikipedia.org/wiki/Sol

https://es.wikipedia.org/wiki/Fuente_hidrotermal

https://es.wikipedia.org/wiki/Fuente_hidrotermal

https://es.wikipedia.org/wiki/Compuesto_org%C3%A1nico

https://es.wikipedia.org/wiki/Compuesto_org%C3%A1nico

https://es.wikipedia.org/wiki/Consumidor

https://es.wikipedia.org/wiki/Herb%C3%ADvoro

https://es.wikipedia.org/wiki/Carn%C3%ADvoros




Paso 2: Analiza: se te presentan fotografías en las que se muestran dos ecosistemas diferentes. ¿En

cuál de los dos ecosistemas se observan más seres vivos?



Lee con atención las siguientes afirmaciones e identifica si son verdaderas o falsas. Corrige aquellas

que son falsas:

Las sustancias nutritivas entran a la celular por medio del citoplasma

Todos los organismos realizan función de nutrición

Los organismos quimioautotrofos realizan la fotosíntesis

Durante el proceso de nutrición hay eliminación de desechos tóxicos

El xilema es el conducto por donde se trasporta la savia bruta




Recuerda:







¿QUÉ APRENDÍ?



palabras lo que aprendiste hoy sobre Cadenas tróficas y flujos de energía, te sugiero pienses en las siguientes

preguntas para que empieces a escribir: ¿Qué son cadenas tróficas? ¿Cómo fluye la energía en los

ecosistemas?, ¿Cuáles son las características que identifican los ecosistemas y las cadenas tróficas?



7. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver

las tareas de la guía?



10. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima

guía para que entiendas mejor lo que se te

propone?







GUIA DE APRENDIZAJE N° 5

IDENTIFICACION


DOCENTE: AURA DAZA

INFORMACION DE CONTACTO: [email protected] TELÉFONO: 3117205959


FECHA DE ELABORACIÓN PRIMER CORTE- PRIMER PERIODO


Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entres sus poblaciones.

Establezco las adaptaciones de algunos seres

vivos en algunos ecosistemas de Colombia.

Comprende que en las cadenas y redes tróficas existen

flujos de materia y energía, y los relaciona con

procesos de nutrición, fotosíntesis y respiración

celular.


¿Establezco relaciones entre los diferentes

ecosistemas?

Explica la fotosíntesis como un proceso de

construcción de materia orgánica a partir del

aprovechamiento de la energía solar y su

combinación con el dióxido de carbono del aire y el

agua.

Compara el proceso de fotosíntesis con el de la

espiración celular, considerando sus reactivos y

productos y su función en los organismos.

¿QUE VOY A APRENDER?

En esta guía vamos a tratar sobre LA FOTOSÍNTESIS Y LOS ECOSISTEMAS COLOMBIANOS.


La fotosíntesis es el proceso bioquímico mediante el cual las plantas convierten materia inorgánica en materia

orgánica, aprovechando la energía proveniente de la luz solar. Este es el principal proceso de nutrición no sólo

de las plantas sino también de otros organismos autótrofos dotados de clorofila, es uno de los mecanismos

https://concepto.de/plantas/

https://concepto.de/materia-inorganica/

https://concepto.de/materia-organica/

https://concepto.de/materia-organica/

https://concepto.de/energia/

https://concepto.de/luz-solar/

https://concepto.de/nutricion/

https://concepto.de/autotrofo/




bioquímicos más importantes del planeta ya que implica la fabricación de nutrientes orgánicos que almacenan

la energía lumínica del Sol en distintas moléculas útiles (carbohidratos). Por eso su nombre proviene de las

voces griegas foto, “luz”, y synthesis, “composición”.

Posteriormente, las moléculas orgánicas sintetizadas pueden ser empleadas como fuente de energía

química para sostener procesos vitales, como la respiración celular y el metabolismo.

Los ecosistemas colombianos reconocidos que están distribuidos en seis regiones naturales: la región del

Amazonas, la región del Orinoco, la región de los Andes, la región del Caribe, la región Insular y la región del

Pacífico. En relación con su tamaño, Colombia es el país más bio diverso del mundo.

Esta bio diversidad resulta en los variados ecosistemas, desde los bosques tropicales lluviosos hasta los

bosques costales y las sabanas abiertas.

¿Qué es la fotosíntesis?

¿Cuáles son los ecosistemas colombianos?

¿Qué importancia tienen estos ecosistemas en la vida del hombre?




Quiero que conozcas aún más sobre la fotosíntesis, observa el texto que te invito a leer a continuación:

Fotosíntesis

Para llevar a cabo la fotosíntesis, se requiere de la presencia de clorofila, un pigmento sensible a la luz solar, el

mismo que les confiere a las plantas su coloración verde característica. Dicho pigmento se encuentra en los

cloroplastos, estructuras celulares de diverso tamaño que son propias de las células vegetales, especialmente

las células foliares (de las hojas).

Los organismos capaces de llevar a cabo la fotosíntesis son las plantas (tanto acuáticas como terrestres) y

helechos, las algas y ciertos tipos de bacterias de vida libre.

La fotosíntesis como proceso químico ocurre en dos etapas diferenciadas: la clara y la oscura, llamadas así

porque únicamente en la primera interviene la presencia de luz solar (lo cual no significa que la segunda ocurra

durante la noche).

Etapa clara o fotoquímica, en la que se dan las reacciones biolumínicas en el interior de la planta. Todo

empieza cuando la molécula de clorofila entra en contacto con la radiación solar, y los electrones de sus

capas exteriores son excitados, desencadenando una cadena de transporte de electrones (semejante a

la electricidad). Con dicha energía y en presencia de agua, se sintetizan entonces dos distintas

https://concepto.de/energia-luminica/

https://concepto.de/sol/

https://concepto.de/molecula-2/

https://concepto.de/energia-quimica/

https://concepto.de/energia-quimica/

https://concepto.de/metabolismo/

https://www.lifeder.com/region-amazonica-colombia/

https://www.lifeder.com/region-amazonica-colombia/

https://www.lifeder.com/caracteristicas-region-orinoquia/

https://www.lifeder.com/caracteristicas-region-andina-colombia/

https://www.lifeder.com/caracteristicas-region-caribe-colombia/

https://www.lifeder.com/caracteristicas-region-pacifica/

https://www.lifeder.com/caracteristicas-region-pacifica/

https://www.lifeder.com/tipos-ecosistemas/

https://concepto.de/organismo/

https://concepto.de/bacterias/

https://concepto.de/electron/

https://concepto.de/electricidad-2/

https://concepto.de/agua/




moléculas: ATP (adenosín trifosfato) y NADPH (nicotín adenín dinucleótido fosfato), en un proceso

llamado fotofosforilación, y que puede ser acíclica (oxigénica) o cíclica (anoxigénica).

Etapa oscura o sintética, esta fase tiene lugar en la matriz o estoma de los cloroplastos, aprovechando

las moléculas generadas durante la fase previa, para sintetizar sustancias orgánicas a través de un

circuito de reacciones químicas conocido como el Ciclo de Calvin-Benson. Mediante diferentes enzimas y

aprovechando el dióxido de carbono, así como distintos nitratos o fosfatos, pueden sintetizarse

distintos compuestos de carbono, compuestos de nitrógeno o compuestos de azufre, necesarios para la

manutención y el crecimiento del organismo autótrofo.

ECOSISTEMAS TERRESTRES DE COLOMBIA.

Entre los principales ecosistemas colombianos terrestres se encuentran los siguientes:

Sabana:

Uno de los ecosistemas terrestres de Colombia es la sabana. Se trata de unos ambientes caracterizados por

una gran profusión de especies herbáceas gramíneas y leguminosas, que se combinan con árboles (trupillo) o

arbustos dispersos o en pequeños grupos. El clima en la sabana es cálido con precipitaciones escasas, que

debido a la composición del suelo, suele evadirse por escorrentía, lo que supone que casi no hay agua

subterránea disponible.

Páramos:

Los páramos son ecosistemas típicos de montaña. En Colombia se da en el territorio andino. El clima es frío y

no siempre hay agua disponible, por lo que la vegetación es predominantemente herbácea. Se pueden encontrar

conejos, curies, venados, ratones de campo, pumas o zorros.

Bosques tropicales:

Los bosques tropicales se caracterizan por su elevadísima masa forestal. La vegetación se mantiene verde

durante todo el año y la vegetación está muy desarrollada. Suelen encontrarse a ambos cercanos al Ecuador

(Pacífico y Amazonia), lo que hace que el clima sea muy poco variable a lo largo del año, con temperaturas altas

y una gran cantidad de precipitaciones y una elevada saturación de agua en el ambiente.

Zonas desérticas:

Las zonas desérticas se caracterizan por unas bajísimas precipitaciones y también muy baja saturación de agua

en el ambiente. Las diferentes especies que habitan la zona presentan adaptaciones características que les

permiten vivir en este ambiente extremo. Por ejemplo, los cactus característicos son capaces de almacenar

agua en sus hojas. Se denominan "xerófilos" a aquellos organismos capaces de vivir en estos ambientes.

Ecosistemas acuáticos de Colombia:

Estos son los principales ecosistemas colombinos acuáticos:

https://concepto.de/atp-2/

https://concepto.de/sustancia/

https://concepto.de/ciclo-de-calvin/

https://concepto.de/enzimas/

https://concepto.de/compuesto/

https://www.ecologiaverde.com/que-es-un-ecosistema-terrestre-y-sus-caracteristicas-1102.html




Los arrecifes de coral: son grandes barreras de esponjas y pólipos que en general se caracterizan por

presentar una estructura muy resistente de carbonato de calcio, que acaba dando lugar a estructuras muy

características. Brindan una gran cantidad de servicios: protección a la línea de costa, recursos paisajísticos y

turismo, además de servir de alimento y soporte para una gran variedad de peces. Son ecosistemas muy poco

resilientes ante los cambios. En Colombia las islas del Rosario son conocidas por estas formaciones.

Praderas de pastos marinos:

Este otro tipo de ecosistemas acuáticos colombianos se sitúan cerca de la línea costera, en aguas poco profundas (de hasta 25 metros). Están compuestas por algas verdes de gran tamaño que mediante unas estructuras análogas a las raíces se sujetan al sustrato marino. Constituyen una fuente de alimento y un refugio para multitud de animales, como peces, caracoles, pulpos, estrellas de mar, etc. También contribuyen a prevenir la erosión de la costa por la acción de las corrientes.

Ecosistema pelágico:

El término pelágico se refiere a lo que se desarrolla en la masa de agua del mar, cuando ni hay contacto ni hay una dependencia directa del fondo. La base de la cadena trófica son algas microscópicas, que dependiendo de la profundidad a la que se sitúen, serán de un tipo o de otro (esto depende fundamentalmente de la cantidad y la longitud de onda de la luz que reciban).

Manglares:

Los manglares son bosques de unos árboles adaptados para que una parte de su estructura esté dentro del agua, además de tener una gran tolerancia a la salinidad (la vegetación que tolera grandes concentraciones de sal se denomina "halófita").



Paso 1: completa el siguiente esquema utilizando los siguientes conceptos:

- Absorción de agua. - captación de energía solar

- Absorción de dióxido de carbono. - Liberación de oxígeno.

https://www.ecologiaverde.com/que-es-un-ecosistema-acuatico-332.html




Paso 2: Completa el mapa conceptual:

Paso 3: Une con una flecha cada término de la izquierda con la definición correspondiente de la

derecha:

Estuario

Son ecosistemas arenosos

que se Caracterizan por la

baja fuerza del

Oleaje y el bajo grado de las

pendientes.

Manglar

Son pequeñas extensiones

de tierra que se encuentran

rodeadas por agua.

Isla

Son ecosistemas que se

desarrollan en Depresiones

costeras y reciben influencia

tanto en el agua salada de los

mares como en las aguas

continentales.

Playa

Son las zonas donde los ríos

de agua dulce desembocan

al mar.







1. Los ecosistemas colombianos acuáticos son:

a. Arrecifes coralinos- manglares.

b. Praderas- selvas montañosas.

c. Sabanas tropicales.

2. Los páramos en Colombia se dan en el territorio:

a. Cundiboyacense.

b. Andino.

c. Pacifico.

3. Los ecosistemas pueden ser:

a. Acuáticos y terrestres.

b. Acuáticos silvestres.

c. Terrestres de selvas tropicales.

Recuerda:







¿QUÉ APRENDÍ?


Te propongo que en tu cuaderno de Ciencias Naturales elabores un escrito, donde describas con tus

propias palabras lo que aprendiste hoy sobre fotosíntesis y ecosistemas colombianos, te sugiero

pienses en las siguientes preguntas para que empieces a escribir: ¿Qué es la fotosíntesis? ¿Qué es

un ecosistema?¿Cuáles son los ecosistemas colombianos?, Me gustaría saber cómo te sentiste

desarrollando la guía. ¡Debes ser muy sincero!









4. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en

la guía?

5. ¿Qué crees que puedes hacer en la

próxima guía para que entiendas mejor lo

que se te propone?

Puedes responder estas preguntas en tu

cuaderno.

¡Cuida la naturaleza!

GUIA DE APRENDIZAJE N°1 IDENTIFICACION ASIGNATURA …

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