GUA DE APRENDIZAJE N02

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:

Cdigo: 822202Versin: 1Tecnlogo Gestin Logstica (FICHA: 873025)

Nombre del Proyecto:

Cdigo: 888667Estrategias Logsticas de Clase Mundial aplicadas al Desarrollo Empresarial del Municipio de Cobertura

Fase del proyecto: P L A N E A C I O N

Actividad (es) del Proyecto: 2

1. Caracterizar el sistema logstico de la empresa objeto de estudio determinando la operatividad de los componentes del subsistema logstico.2. Estructurar el subsistema de aprovisionamiento (compras y adquisiciones) de la empresa objeto de estudio Actividad (es) de Aprendizaje:Ambiente de formacin ESCENARIO

MATERIALES DE FORMACIN

DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje:45591: diagnosticar las necesidades de los clientes en los distintos eslabones de la cadena de suministros considerando la relacin de la empresa y el sector externo apoyado en las tecnologas de informacin y comunicacin para comparar sus resultados con los objetivos propuestos.

45592: estructurar polticas de aprovisionamiento, produccin y distribucin a partir de la valoracin de variables internas y externas del entorno econmico y tecnolgico vigente para ajustar los recursos, presupuestos, e indicadores establecidos.Competencia:

210101007: Formular Planes Estratgicos de Logstica de acuerdo con los objetivos corporativos de la empresa y requerimientos del mercadoEmpresas y Ambiente de Formacin Logstica #1 dotado con elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente10 computadores, un porttil marca lenovo y videobean28 carpetas para portafolios28 CD regrabables

03 Resmas de papel para encuestas

Resultados de Aprendizaje:

45527,45533,45535,45540

Competencia:

240201500Ambiente de Formacin Logstica #110 computadores, un porttil marca lenovo y videobean

Duracin de la gua (en horas)160

2. INTRODUCCIN

Usted tiene en sus manos la gua de aprendizaje integrada 002 de la fase PLANEACION del Proyecto Formativo Estrategias Logsticas de Clase Mundial aplicadas al Desarrollo Empresarial del Municipio de Cobertura con la que se pretende que usted, alcance resultados de aprendizaje asociados a las competencias tcnicas y sociales detalladas en su programa de formacin.

El objetivo general de una Gua de Aprendizaje Integrada en cada fase es fomentar la capacidad de planear de un modo autorresponsable el proceso metodolgico y de divisin del trabajo en las empresa visitadas, aplicando conocimientos y habilidades cognitivas, metodolgicas, sociales, personales, para proponer alternativas de solucin a problemas laborales, sociales o tcnicos de forma acertada en contextos dinmicos que posiblemente encontremos en la Empresa, por tanto, sta la Gua de Aprendizaje pretende que usted consulte, investigue, indague, analice y sintetice conocimientos bsicos y de proceso para formular el plan estratgico de logstica, de acuerdo con los objetivos corporativos de la empresa y requerimientos del Mercado

Recuerde que el fin ltimo de sta va ms all de lo acadmico, pues no se trata solo de alcanzar resultados de aprendizaje para el dominio de una competencia sino de desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas para el trabajo, para la vida misma.

El tiempo previsto para el desarrollo de las actividades expuestas, estn estipuladas en dos fases:

La primera fase abordar la parte conceptual o conocimientos esenciales saber-saber a travs de la tcnica didctica la Exposicin de 28 temas socializados por cada aprendiz, para abordar cantidad de informacin en limitado tiempo.

La segunda fase conlleva a la aplicacin de esos conocimientos al saber hacer aplicando las temticas estudiadas en las respectivas actividades del Proyecto Formativo, que concluye con la formulacin de un instructivo de buenas prcticas logsticas para empresas del rea de cobertura, teniendo en cuenta las necesidades del mercado Nacional e Internacional, aplicable al desarrollo empresarial a efectos de contribuir con ellas a su permanencia en el mercado

3.1 Actividades de Reflexin inicial. Promover procesos de concientizacin en los aprendices y enfatizar en que sea USTED quien descubra la necesidad sentida de conocimiento en aspectos logsticos, escuche la socializacin de la instructora sobre generalidades de empresa y participando activamente en la TDA (tcnica didctica activa) Focos y Tandas con el tema complementario: Economa y Empresa para elaborar un Resumen en el que resalte la importancia de la gestin logstica en las empresas. (Ver anexo Tcnica Didctica Focos y Tandas).

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)Diligenciar el instrumento enviado por la instructora, a su correo electrnico de misena, INSTRUMENTO PARA IDENTIFICAR CONOCIMIENTOS PREVIOS en la competencia.

3.3. Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin). Desarrollar la Tcnica Didctica Activa la exposicin diseada para facilitar el conocimiento desde la investigacin y el anlisis para apropiar en usted los conocimientos de conceptos y principios (trabajo autnomo). Se requiere ser organizado y analtico para alcanzar los Resultados de Aprendizaje de la competencia 210101007 requeridas para un exitoso desempeo laboral futuro. Tcnica didctica que contempla lo siguiente (Resultados que deben reposar en su Portafolio de Evidencias de Formacin):

1) (Aprender haciendo) recuerde que la exposicin es una tcnica didctica apropiada cuando se requiere cubrir mucho material conceptual y adecuada a los espacios de tiempo disponible y que integrando otras estrategias didcticas contribuye enormemente al proceso de enseanza-aprendizaje efectivo, especialmente cuando es usted, quien tiene que indagar sobre un tema especfico, analizarlo, sintetizarlo y socializarlo en plenaria, en la fecha y hora concertados. Utilice su creatividad para exponer con eficiencia y efectividad, seleccione la manera apropiada, los recursos necesarios para la presentacin de su tema. Recuerde que esta actividad va ms all de lo acadmico, usted se prepara para la vida; por tanto se tendr en cuenta, adems del dominio del tema, la presentacin personal, tono de voz, manejo de tiempo, lenguaje personal, etc. Tiempo para exposicin una (1) hora.2) En plataforma, en el link de Actividades, Carpeta Actividades Fase del Proyecto PLANACION debe subir el material socializado o expuesto pero recuerde que antes de su exposicin debe compartirlo al correo electrnico de sus compaeros. 3) Al finalizar cada exposicin, cada aprendiz, individualmente debe preparar un resumen o un mapa conceptual (el que ms se adapte a su propsito de aprendizaje y manejo adecuado de la informacin para despus interactuar con la realidad empresarial) y que tambin debe reposar como material de consulta en su portafolio de evidencias (se adjuntan listas de chequeo para resumen y mapa conceptual)

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.(saber-hacer ) Continuando con el proceso, este momento alude al despus de aprender busca que usted transfiera o aplique el aprendizaje en contextos reales (practica y el modelaje de situaciones o casos, prcticas de campo) para profundizar el conocimiento, crear, innovar, inventar, formular y solucionar hiptesis.

4) Desarrollar las actividades tcnicas del Proyecto Formativo en la empresa seleccionada. Entregar Informes parciales.

5) Antes de culminar su etapa lectiva debe entregar como informe final el instructivo de BPL (buenas prcticas logsticas) demostrando que usted es competente si: Analiza y valora los procesos de aprovisionamiento, produccin y distribucin en relacin con el desarrollo de los planes de logstica teniendo en cuenta el plan de mercadeo y el impacto del desarrollo de nuevas tecnologas frente a las polticas, la misin, visin y objetivos de la organizacin.

1. Actividades de evaluacin. Recuerde que la evaluacin es un proceso de aprendizaje, no una nota o calificacin, va ms all de eso, hace parte de lo que se ha llamado Evaluacin Formativa o Valoracin Integral que se realiza para obtener informacin de su proceso formativo con el alcance de los resultados de aprendizaje establecidos.Evidencias de AprendizajeCriterios de EvaluacinTcnicas e Instrumentos de Evaluacin

Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeo:

Evidencias de Producto: Analiza y valora los procesos de aprovisionamiento, produccin y distribucin en relacin con el desarrollo de los planes de logstica teniendo en cuenta el plan de mercadeo y el impacto del desarrollo de nuevas tecnologas frente a las polticas, la misin, visin y objetivos de la organizacin.

Proyecta y construye estrategias de desarrollo de procesos de la cadena logstica de acuerdo con la evaluacin del impacto de las unidades de negocios frente a las polticas de logstica para definir la poltica de planeacin de recursos de la empresa segn los objetivos y metas institucionalesFocos y Tandas. Preguntas con Cuestionarios

Exposicin lista de chequeo

Mapa ConceptualLista de chequeo

Resumenlista de confrontacin

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTINProcedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional IntegralGUA DE APRENDIZAJEVersin: 02

Cdigo: GFPI-F-019

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUA DE APRENDIZAJESISTEMA INTEGRADO DE GESTINProceso Gestin de la Formacin Profesional IntegralProcedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional IntegralVersin: 02

Cdigo: GFPI-F-019

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3. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIN (Horas) Materiales de formacin devolutivos: (Equipos/Herramientas)Materiales de formacin (consumibles)Talento Humano (Instructores)AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripcin CantidadDescripcinCantidadEspecialidadCantidadESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

4. GLOSARIO DE TERMINOS

Actividad de Aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre s, realizadas por los Aprendices con la orientacin del Instructor- tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto indica que existe una relacin directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que ms tarde se har en el mundo laboral.

Ambiente de aprendizaje: Espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de conocimiento para desarrollar en el aprendiz competencias en el mbito de la conciencia y la capacidad tecnolgica, la capacidad de abstraccin y la habilidad de adaptacin a los cambios de las estructuras productivas. Se distinguen los siguientes tipos de ambientes: el ambiente polivalente, el ambiente pluritecnolgico, la unidad productiva agropecuaria, el aula abierta de informtica, el aula convencional, el aula mvil, el laboratorio, el auditorio, la biblioteca, el campo deportivo, el ambiente virtual y los ambientes fuera de Centro.

Aprendiz: Es toda persona que reciba formacin. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador, con capacidad crtica, solidario, emprendedor creativo, y lder.

Aprendizaje: El CEDEFOP indica que el aprendizaje es un proceso acumulativo por el cual los individuos asimilan gradual e incrementalmente conceptos, categoras y modelos de comportamiento que mejoran sus habilidades y sus capacidades. El CINTERFOR indica que el aprendizaje es una accin destinada a preparar recurso humano para ocupaciones pertenecientes principalmente al sector moderno de la economa. Se caracteriza por ser integral y completo, cuyo ejercicio requiere de habilidad manual y de conocimientos tecnolgicos y en relacin estrecha con el trabajo real. Aprender es un proceso permanente de percepcin, asimilacin y transformacin que le permite a la persona modificar de manera estable sus estructuras mentales para perfeccionar la capacidad de realizar operaciones cognoscitivas, psicomotrices y actitudinales. Mediante el aprendizaje el sujeto adquiere y desarrolla conocimientos, destrezas, actitudes y valores para comprender, mejorar y transformar su medio. El SENA indica que es un proceso mediante el cual el Aprendiz comprende, asimila, incorpora y aplica conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que lo hacen competente para actuar tcnica, metodolgica, participativa y socialmente en el trabajo

Competencias Laborales: Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto profesional, segn patrones de calidad y productividad. Implica entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando el mximo de saberes y conocimientos para dominar situaciones concretas, aplicando experiencias adquiridas de un contexto para otro. Fuente: CINTERFOR.

Estrategias de aprendizaje: Combinacin de mtodos, medios y mediaciones didcticas, utilizadas por los Instructores-tutores y Aprendices, para facilitar el aprendizaje y la obtencin de los resultados definidos en el diseo curricular

Evidencia de aprendizaje: Manifestacin del aprendizaje, que refiere a la comprobacin de lo que sabe, sabe hacer y es el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeo, de las cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las competencias.

Evidencia de Aprendizajes previos: Manifestaciones de aprendizajes que han sido adquiridos en el pasado por el Aprendiz, que refieren a lo que sabe, sabe hacer y es. Pueden ser de conocimiento o de desempeo, de las cuales se pueden inferir los logros anteriores acumulados y establecer el nivel de competencias con el que llega a la formacin.

Evidencias de Desempeo: Pruebas del saber hacer, relativas a cmo el Aprendiz ejecuta (proceso) una actividad y al resultado obtenido (producto). Permite obtener informacin directa, de mejor calidad y ms confiable, sobre la forma como el Aprendiz desarrolla el proceso tcnico o tecnolgico para, as, poder identificar las competencias que posee y las que an debe desarrollar. Las evidencias de desempeo y pueden ser tanto reales como simuladas.

Instrumentos de Evaluacin: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor-tutor para recoger datos relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los Criterios de Evaluacin y las Evidencias definidas en el diseo curricular.

Proceso de formacin: Actividades de Aprendizaje y Evaluacin, tanto presenciales como desescolarizadas (virtuales), que se desarrollan de manera articulada y con la incorporacin de diversas fuentes de conocimiento, con el fin de que el Aprendiz desarrolle, como mnimo, las competencias definidas para el programa de formacin

Resultados de Aprendizaje: Enunciados que estn asociados a las Actividades de Aprendizaje y Evaluacin, y que orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificacin de los procesos cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de apropiacin de los conocimientos tcnicos y tecnolgicos requeridos en el aprendizaje.

SOFIA plus: La sigla significa Sistema Optimizado para la Formacin y el Aprendizaje Activo. En el ao 2009 empez a operar el aplicativo denominado SOFIAPLUS, como la principal herramienta para facilitar la gestin de los nuevos procesos formativos en el SENA.

La operacin del sistema requiere la interaccin de tres componentes importantes: el entendimiento y adopcin de los nuevos procesos de gestin del aprendizaje, la prueba y uso del aplicativo diseado para la gestin de estos nuevos procesos, y la migracin de informacin til del actual aplicativo de gestin acadmica de centros hacia el nuevo aplicativo que soportar todos los procesos.

Tcnicas Didcticas Activas: orresponde a las distintas metodologas y mtodos sistematizados que pueden ser usados para el desarrollo de determinada actividad de aprendizaje. Entre ellos se consideran: estudio de caso, anlisis de objeto sistemas, anlisis de servicios procesos, simulaciones, juego de roles, socializacin de conceptos.

5. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Material de apoyo subido a la plataforma. INTERNET Anaya Tejero Julio Juan, Logstica Integral. La gestin operativa de la empresa. ESIC Editorial, 2000. Pg. 114-135. Lectura El concepto de Just in Time Pg. 155-173. Lectura Aspectos generales de la gestin de inventarios Ballow Ronald, Logstica. Administracin de la cadena de suministro. Prentice Hall, 2004...Pag. 326-343. Lectura Decisiones sobre polticas de inventarios Bernal Torres Cesar Augusto, Metodologa de investigacin para administracin y economa. Prentice Hall, 2000, Pg. 170-175. Lectura Obtencin de la informacin ...Pg. 178-191. Lectura Procesar la informacinEverette, Adan. La administracin de la produccin y las operaciones, editorial Prentice Hall, 1996. IAC, CODIGO DE BARRAS Y EDI. Dos herramientas logsticas., 1993, Pg. 1-24. Lectura Cdigo de barras y EDI Lambing Jean Jacques, Marketing Estratgico, editorial Mac Graw Gil. Soret de los Santos Ignacio. Logstica y marketing para la distribucin comercial. ESIC Editorial, 1999. Pg. 229-231. Lectura Anlisis de costes logsticos. Costes basados en la actividad (ABC). SCHONBERGE Richard J. Como crear la cadena cliente proveedor, Editorial grupo editorial Norma Espaa, 2001 URIBE Montoya Augusto, La produccin, Editorial Norma 2000

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Elabor:Mara Eugenia Romo RomoInstructora Negocios Internacionales y LogsticaCentro Sur Colombiano deLogsticaInternacionalSena Regional Nario: Carrera 7a 24A-48 Ipiales PBX:(092) 7733168 IP: 72207 Celular: 3192359773 mromor@misena.edu.co Jacqueline Santacruz TimarnInstructora Negocios Internacionales y LogsticaCentro Sur Colombiano deLogsticaInternacionalSena Regional Nario: Carrera 7a 24A-48 IpialesCelular: 3162210361 jsantacruz8@misena.edu.co

Fecha de elaboracin: febrero de 2015Revisado por: _______________________________________

Anexos:

I. Esquema de la exposicin II. Listado de temas asignados a cada aprendiz en orden de exposicinIII. TDA Focos y tandas (tema Economa y Empresa)IV. Listas de chequeo: exposicin, mapas conceptuales, resumen.

I. Esquema de la exposicin

II.Listado de temas asignados a cada aprendiz en orden de exposicin

TEMAAPRENDIZ

1. Economa: finalidad, mtodo, sujeto, objeto, sistemas y actividades econmicas. Estructura Econmica: microeconoma, macroeconoma y agentes econmicosANA CRISTINA BOLAOS RAMIREZ

2. Mercado: elementos, clasificacin, ndices de desempeo del mercado, segmentacin, nicho.ANGIE LORENA GUERRA GUEVARA

3. Empresa: Variables Internas y Externas ANGIE MELISA ORTEGA PORTILLA

4. Misin, Visin Empresarial, valores corporativos Estrategias Empresariales a partir de la misin, visin y objetivos empresarialesAYDE ESTEFANIA CUMBAL NATI

5. Objetivos y Polticas de la Organizacin (dentro de normas Legales, Jurdicas y Comerciales)CINDY JOHANA MUOZ GERENA

6. Empresa, proceso administrativo y cadena de valor con logsticaEDISON JAVIER CHITAN CUAYAL

7. Canales de Distribucin EDNA ALEJANDRA CUADROS MARTINEZ

8. Modos y Medios de TransporteERIKA ANDREA ROSAS CUASQUER

9. Cadena de Abastecimiento (SCM)ERIKA TATIANA MELO CADENA

10. Logstica y sus Procesos de Aprovisionamiento, Produccin y Distribucin (polticas)ESTEBAN ANDRES MUESES CISNEROS

11. Ritmo de produccin y distribucin de bienes y servicios (Tcnicas de Gestin Logstica: MRP-DRP-ERP)GABRIELA ALEJANDRA BERNAL TOBAR

12. Indicadores LogsticosHERMAN BENAVIDES SALAZAR

13. Nivel de Servicio en la Empresa (ECR-CRMJESSIKA MARITZA MENA VALLEJO

14. ICONTEC para presentacin de informes empresariales Recoleccin de InformacinJOHANNA ANDREA PATIO NARVAEZ

15. Diagnstico. DOFAKAREN YULIANA GUEVARA ZAMBRANO

16. Indicadores de Proceso y de Gestin (naturaleza, forma de clculo y anlisis)LEDER ONEI ORTEGA SANTANDER

17. Planeacin: Naturaleza y Principios LILIANA MARCELA DOMINGUEZ BURBANO

18. Planeacin EstratgicaLORENA ELIZABETH USAMA QUEMAG

19. Tcnicas de Planeacin (Grafico de Gantt, Mtodo PERT, Presupuestos)MABEL LUCENIA MISNAZA ROSERO

20. Plan de MercadeoONEIDA ELIZABETH TAQUEZ QUEMAG

21. Plan Maestro de la Organizacin (compras, produccin, distribucin)VICTOR ALFONSO CEPEDA MUESES

22. Tecnologas de la Comunicacin/Informacin - Tcnicas de Gestin Logstica: EDI-JITYENNI NATALY PORTILLO LOPEZ

23. Organizar la logstica de reversa segn el plan estratgico de la organizacin.YENNY FERNANDA TAPIA CHAGUEZA

24. Como miden la efectividad, productividad y competitividad de las unidades de negocio, los indicadores de desempeoYULY ANA PINCHAO LEYTON

25. Regulaciones nacionales e internacionalesMIGUEL ANDRES CHAMORRO GIL