Guia de Aprendizaje 3 - Homologacion v 101-27feb2012

Regional Distrito Capital Sistema de Gestión de la Calidad

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 3EJECUCIÓN

NOMBRE:

Recopilar información, elaborar el documento y desarrollar actividades propuestas en el PSOE de acuerdo con la normatividad vigente y las

condiciones de la población trabajadora.

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJEF37-9211-08 Versión 01, Noviembre de 2010PROCESO: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONALPROCEDIMIENTO: P01-9211-08 PROCEDIMIENTO PARA DESARROLLAR ACCIONES DE FORMACIÓN PROFESIONAL TITULADA Centro de Gestión Industrial

Sistema Integrado de Gestión

Control del Documento Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha

Autores Maritza RamírezAmanda PinillosLigia LeañoRocío MoralesJulián PuínSaúl SalasMarcela ArévaloRicardo MejíaVilma CárdenasMarcela HerreraAraminta UmañaDarly ValverdeOlga UrreaHugo MontañezRobert MooreJairo MacíasFredy MedinaViviana MoralesAna Berbeo

Instructores

Coordinación Formación Profesional

27 de febrero de 2012

Asesoría Pedagógica

César Leonardo Pedraza Avila

Asesor Pedagógico


Revisión César Leonardo Pedraza Avila

Asesor Pedagógico


Aprobación Germán Eduardo Jiménez Domínguez

Subdirector de Centro




1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

PROGRAMA DE FORMACION: Tecnología en Salud Ocupacional PROYECTO ASOCIADO: No aplica.MODALIDAD DE FORMACION: Presencial.

ACTIVIDAD DEL PROYECTO:

Recopilar información, elaborar el documento y desarrollar actividades propuestas en el PSOE de acuerdo con la normatividad vigente y las condiciones de la población trabajadora.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Elaborar el Panorama de Riesgos y/o matriz de riesgos y peligros de la Organización de acuerdo con la norma GTC 45, legislación vigente y metodología establecida por la empresa.

Divulgar prácticas y procedimientos de trabajo seguro que minimicen el impacto de los riesgos y peligros existentes en las Organizaciones.

Ejecutar procesos de inducción, capacitación y entrenamiento con base en el Programa establecido por las Organizaciones.

Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.

Realizar análisis de puestos de trabajo con base en metodologías establecidas.

Proponer un Sistema de Vigilancia Epidemiológica de acuerdo con las condiciones de salud de la población trabajadora en estudio

Implementar las actividades de vigilancia epidemiológica de acuerdo con los factores de riesgo identificados y priorizados.

Determinar el plan de emergencia y contingencias de acuerdo con la normatividad vigente y los lineamientos del SNPAD.

Desarrollar prácticas y simulacros para la puesta en marcha del plan de emergencia y contingencias de acuerdo con las condiciones definidas por las Organizaciones.

Valorar la escena del accidente de acuerdo con el tipo de situación presentada.

Aplicar primeros auxilios básicos de acuerdo con la situación presentada, protocolos y tipo de lesiones.

Transportar a la persona, de acuerdo con el tipo de lesión y los protocolos establecidos.

Direccionar a la persona lesionada a las entidades de salud de la localidad respectiva para su atención definitiva.

Registrar y procesar información del programa de Salud Ocupacional de acuerdo con las normas vigentes.

Apoyar la implementación de actividades básicas del



Programa de Salud Ocupacional de la empresa, de acuerdo con el cronograma establecido.

Controlar y mantener condiciones de trabajo seguras para la salud de los trabajadores de acuerdo con políticas de las Organizaciones.

Generar estrategias de participación y seguimiento al Programa de Salud Ocupacional de la empresa, que incluyan la implementación de indicadores de gestión, de acuerdo con políticas de las Organizaciones.

Establecer procedimientos para la ejecución, conservación y verificación de condiciones de trabajo seguro en el ambiente laboral, acorde con los riesgos y peligros identificados.

DURACION DE LA ACTIVIDAD:



2. CARACTERIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.1 Introducción Dentro del marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de TIC’s, los aprendices centran su aprendizaje en la construcción de la autonomía para garantizar la calidad de su formación. Igualmente se debe estimular de manera permanente la autocritica y la reflexión sobre el que hacer, vinculando las cuatro fuentes de información (instructor (a), entorno, TIC`s y trabajo colaborativo) para la construcción del conocimiento.

Las actividades de aprendizaje que se realizarán a través de la presente guía están relacionadas con:

Realizar un panorama de riesgos de acuerdo a la normatividad vigente, con énfasis en riesgo locativo, superficies de trabajo y condiciones de orden y aseo.

Realizar capacitación propuesta en el Programa de Inducción, capacitación y entrenamiento. Generar conciencia de auto-cuidado, bienestar personal y colectivo en los diferentes

contextos. Elaborar un análisis de puesto de trabajo en una empresa real o en una supuesta (según

parámetros aportados por el instructor (a). Elaborar un PVE frente al riesgo de mayor prevalencia en una empresa real o en una supuesta

(según parámetros aportados por el instructor (a), incluyendo plan de acción. Elaboración del documento Plan de Emergencia y contingencias incluyendo la evaluación, su

seguimiento y actualización en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

Elaboración de cartilla con la propuesta de protocolo de atención de urgencias médicas (incluyendo las actividades a desarrollar por parte de los diferentes actores del Sistema General de Seguridad Social en Salud “SGSSS” y la empresa) de igual forma, derechos del trabajador y deberes del empleador frente a Accidentes de Trabajo, Enfermedad General, Enfermedad Profesional, recursos internos y externos para atención de urgencias médicas, actividades de los diferentes actores del SGSSS y procedimientos de primeros auxilios para una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

Realizar la valoración de la escena contemplando diferentes escenarios y ajustar los protocolos y procedimientos para la atención, traslado y direccionamiento a la Red de Salud de la persona lesionada.

Realizar propuesta del Documento del PSO en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a) de acuerdo con la legislación vigente y ajustada a la tabla de contenido definida por la especialidad.

Realizar evaluación, control y seguimiento de los factores de riesgo según priorización.Una vez reconocidas las actividades de los diferentes resultados de aprendizaje, se hace necesario desarrollar las habilidades y destrezas de los aprendices aplicándolas en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

2.2 Actividades de Aprendizaje2.2.1 Realizar evaluación, control y seguimiento de los factores de riesgo con énfasis en riesgo

locativo, superficies de trabajo y condiciones de orden y aseo, según priorización.2.2.2 Realizar propuesta del Documento del PSO para en una empresa real o en una supuesta

(según parámetros aportados por el instructor (a), de acuerdo con la legislación vigente.2.2.3 Realizar capacitación propuesta en el Programa de Inducción, capacitación y entrenamiento,

soportada en medio impreso. 2.2.4 Elaborar un análisis de puesto de trabajo en una empresa real o en una supuesta (según

parámetros aportados por el instructor (a).2.2.5 Elaborar un PVE frente al riesgo de mayor prevalencia en una empresa real o en una supuesta

(según parámetros aportados por el instructor (a), incluyendo plan de acción.2.2.6 Elaboración del documento de plan de Emergencia y contingencias incluyendo la evaluación,

seguimiento y actualización del plan en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

2.2.7 Realizar propuesta del Documento del PSO en una empresa real o en una supuesta (según



parámetros aportados por el instructor (a), de acuerdo con la legislación vigente.2.2.8 Realizar la valoración de la escena contemplando diferentes escenarios y ajustar los

protocolos y procedimientos para la atención, traslado y direccionamiento a la Red de Salud de la persona lesionada.

2.3 Evidencias Informe ejecutivo del Panorama de riesgos. Cartilla sobre estilos de vida saludable. Informe del análisis del puesto de trabajo. Elaborar un (1) documento base para el Sistema de Vigilancia Epidemiológica desarrollando su

práctica. Elaborar el documento de Plan de Emergencia y contingencias incluyendo la evaluación,

seguimiento y actualización del plan. Realizar la valoración de la escena contemplando diferentes escenarios y ajustar los protocolos y

procedimientos para la atención, traslado y direccionamiento a la Red de Salud de la persona lesionada.

Cartilla de primeros auxilios. Documento que contenga los procedimientos operativos normalizados en salud. Documento que contenga la estructura de PSO aplicada en una empresa real o en una supuesta

(según parámetros aportados por el instructor (a). Análisis e interpretación de las mediciones higiénicas y elaboración de informe técnico con

recomendaciones.

2.4 Proceso o desarrollo de las actividades2.4.1. Actividad 1. Realizar evaluación, control y seguimiento de los factores de riesgo con énfasis en

riesgo locativo, superficies de trabajo y condiciones de orden y aseo según priorización.1. Consultar la normatividad vigente (Leyes, Decretos, Resoluciones, Circulares, Acuerdos,

NTC, GTC) para la elaboración de un panorama de riesgos y/o matriz de peligros.2. Elaborar un mapa conceptual sobre los factores de riesgo, definiciones, clasificación,

fuentes generadoras, efectos en la salud y medidas de control (en la fuente, en el medio y en el trabajador).

2. Realizar una actividad lúdica de socialización frente al grupo para mostrar el proceso productivo de en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a). Incluya las materias primas, insumos, productos intermedios y terminados.

3. Elaborar una lista de verificación o lista de chequeo que contenga la información necesaria sobre los factores de riesgo ocupacionales presentes en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

4. Utilizar el ciclo PHVA y aplicarlo para la elaboración del panorama de riesgos.5. Realice en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el

instructor (a) una inspección técnica para el levantamiento del Panorama de Riesgos con énfasis en riesgo locativo, superficies de trabajo y condiciones de orden y aseo de acuerdo con la GTC 45. Tenga en cuenta la siguiente información: Identifique las áreas de la empresa y los factores de riesgo presentes. Identifique las amenazas y vulnerabilidades que puedan ocasionar emergencias. Identifique actos y condiciones inseguras. Establezca las fuentes generadoras. Mencione qué efectos pueden generarse en la población expuesta. Qué controles establecería para contrarrestar estos riesgos. Presente el informe correspondiente.

2.4.2. Actividad 2. Realizar propuesta del Documento del PSO para en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a), de acuerdo con la legislación vigente.1. Consulte documentos relacionados y realice una actividad lúdica en la que resalte los

criterios para el conocimiento, función y naturaleza de los componentes de un P.S.O.E.,



criterios para el análisis de los lineamientos legales y criterios metodológicos para la implementación de un Programa de Salud Ocupacional.

2. Consultar el Programa de Salud Ocupacional de una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a) e identificar: misión, visión, reseña histórica, política de Salud Ocupacional, características de la empresa, objetivos, recursos, niveles de responsabilidad, funciones, perfil socio demográfico, diagnóstico de las condiciones de trabajo y de condiciones de salud.

3. Elaborar un mapa conceptual indicando las directrices que se tienen en cuenta para la implementación del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional.

4. Elaborar un profesiograma de acuerdo con los cargos que existen en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

5. Elaborar un cronograma de actividades para una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a), en el que defina las actividades de Salud Ocupacional que deben ser desarrolladas para el P.S.O.E durante un año.

6. Elaborar una propuesta para un subprograma de Medicina Preventiva y del Trabajo en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

7. Elaborar informe técnico pedagógico sobre una evaluación ambiental que pudiera ser considerada dentro de una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a), teniendo en cuenta las ramas de la higiene industrial.

8. Elaborar una propuesta para un Subprograma de Higiene y Seguridad Industrial en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

9. Elaborar una propuesta para un programa de elementos de protección Personal en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

10.Elaborar una propuesta para un programa de saneamiento básico en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

11.Elaborar propuesta para un programa de farmacodependencia, de acuerdo a la legislación vigente en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

12.Elaborar una propuesta del documento del Programa de Salud Ocupacional para una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a), de acuerdo con la legislación vigente.

2.4.3 Actividad 3. Realizar capacitación propuesta en el Programa de Inducción, capacitación y entrenamiento, soportada en medio impreso. 1. Proponer cómo se debe desarrollar cada uno de los siguientes ítems, dentro de una

empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a), relacionados con el Programa de Capacitación, teniendo en cuenta el diagnóstico de condiciones de trabajo y condiciones de salud, compromisos de la dirección, enfoque, política y planificación, responsabilidad, autoridad y formas de comunicación, y revisión de la dirección.

2. Para una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a), elija un problema de seguridad o salud que considere se debe solucionar con mayor prioridad. Haga un breve diagnóstico de la situación incluyendo las características de la población. Luego redacte los objetivos de aprendizaje, seleccione los contenidos y las estrategias metodológicas, acordes con el diagnóstico inicial. Tenga en cuenta el tiempo que tiene para llevar a cabo esta capacitación y elabore la agenda de trabajo.

3. Realice un seminario, taller o capacitación con uno de los temas que haya identificado basado en el diagnóstico de necesidades de capacitación en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

4. Elabore una presentación para divulgar prácticas y procedimientos de trabajo seguro que minimicen el impacto de los riesgos y peligros existentes en las Organizaciones.

2.4.4. Actividad 4. Elaborar un análisis de puesto de trabajo en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a). Consulte las diferentes metodologías utilizadas para el análisis de puesto de trabajo,

socialícelas a su grupo e identifique con la ayuda de su instructor (a) la más adecuada para



aplicar en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a). Tenga en cuenta las tareas críticas identificadas previamente.

2.4.5. Actividad 5. Elaborar un PVE frente al riesgo de mayor prevalencia en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a), incluyendo plan de acción.Los sistemas de vigilancia epidemiológica se definen como una acción sistemática de monitoreo de las enfermedades por medio de la combinación de la evaluación clínica y de la utilización de indicadores de exposición (Health & Safety Executive, 1990). En el caso de la Salud Ocupacional estos permiten hacer una recolección sistemática de la información de las empresas en cuanto a la salud de los trabajadores y las exposiciones a factores de riesgos durante las jornadas laborales. Esta información permite generar indicadores de seguimiento y control y diseñar acciones preventivas y correctivas para mejorar la calidad de vida de la población trabajadora.

Las siguientes actividades de aprendizaje están diseñadas para el desarrollo de un “sistema de vigilancia epidemiológica”. Se debe tener en cuenta que la actividad se realizará con la metodología aprender haciendo en donde el proceso formativo se realiza retomado los conceptos fundamentales aprendidos en sesiones previas, la investigación bibliográfica y la interacción con compañeros e instructor (a) en la sesión de formación, para lograr como objetivo final el diseño de un sistema de vigilancia epidemiológica acorde a las necesidades de las Organizaciones. A continuación encontrará una serie de definiciones y criterios; tómelos como base para construir la introducción de su sistema de vigilancia epidemiológica, recuerde incorporar en este aparte las características del proceso de producción de una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

Beneficios de la VE: ayuda a definir o a reorientar las políticas de salud, contribuye a una redefinición permanente de las prioridades, ayuda al seguimiento y evaluación de las medidas de prevención, ayuda a asignar y distribuir los recursos, identifica los cambios que pueden ocurrir en los patrones de enfermedad y muerte en la población objeto de vigilancia, contribuye al diagnóstico precoz de ciertas enfermedades y a reducir las secuelas derivadas de etapas avanzadas, contribuye a la metodología de evaluación de riesgos, contribuye a aclarar incertidumbres con respecto al concepto de riesgo y orienta la investigación

Introducción: La introducción debe dar una visión general de el ¿para qué? se desarrolla el Sistema de vigilancia epidemiológica en la empresa. El término Vigilancia Epidemiológica fue consolidado en la década de los 50 por el Centro de Control de Enfermedades Transmisibles (CDC) del Servicio de Salud Pública de los Estados Unidos. El CDC la define como: “recolección sistemática de datos relacionados con la presencia de una enfermedad específica, su análisis e interpretación y la distribución de la información procesada y resumida a las personas que tienen por función actuar” (Thacker&nerkelman) “conjunto de actividades que permite reunir la información indispensable para conocer en todo momento la conducta o historia natural de la enfermedad (o los problemas o eventos de salud), detectar o prever cualquier cambio que pueda ocurrir por alteración de factores condicionantes, con el fin de recomendar sobre bases firmes, las medidas indicadas, eficientes, que lleven a la prevención y control de la enfermedad (o de los problemas o eventos de salud)” (Asamblea Mundial de la Salud, 1968).

Justificación: La justificación nos responde la pregunta ¿porque se tiene que desarrollar un sistema de vigilancia epidemiológica para la población trabajadora?

Objetivo general: Todo Sistema de vigilancia epidemiológica debe tener una finalidad para lograr un control específico de los riesgos a los que se encuentran expuestos los trabajadores de la empresa. Es la meta general del sistema, es lo que se busca con todas las actividades que se desarrollarán. El objetivo general debe además manifestar los alcances y compromisos del sistema y la empresa para mantener la salud y bienestar de los trabajadores. Es el propósito que fija la empresa para cumplir en términos de Salud Ocupacional y seguridad.



Objetivos específicos: Es como se va a desarrollar este objetivo general.

Marco referencial: Es una herramienta que debe contener todo sistema de vigilancia epidemiológica ya que permite dar los límites específicos del sistema, es decir delimita el accionar de las actividades dentro de un plano teórico anterior. Además da un enfoque particular en aspectos como el ámbito institucional, establece los lineamientos legales que sustentan la vigilancia epidemiológica y da un sustento teórico a la propuesta. Permite obtener una visión amplia y profunda sobre el contexto alrededor del proceso de producción, los factores de riesgo que éste genera y los posibles efectos sobre la salud en la población trabajadora. Esta realidad se ve confrontada con múltiples referencias bibliográficas que dan pautas para la implementación de un sistema de vigilancia epidemiológica particular para cada factor de riesgo, empresa y efecto sobre la salud. Redacte el marco referencial.

Marco legal: Incluye la enunciación de toda la normatividad vigente y la razón por la cual se elige dicha reglamentación, es un elemento que permite sustentar el sistema de vigilancia epidemiológica.

Marco teórico. Es fundamental delimitar el campo en donde se aplicará el sistema de vigilancia epidemiológica, permite formular con mayor facilidad la temática en la medida que se hace una conceptualización teórica, de esta forma se precisan los alcances y limitaciones de su sistema de vigilancia epidemiológica. El marco teórico debe contener los principales conceptos que llevan a la vigilancia epidemiológica a ser un modelo útil de prevención de la enfermedad y los accidentes en los lugares de trabajo y la relevancia de los factores de riesgo y los efectos sobre la salud en la generación de consecuencias para el trabajador y las Organizaciones.

Criterios de prioridad: En muchos sistemas estos criterios son circunscritos al marco referencial, conocidos también como criterios de intervención, son elementos fundamentales para el funcionamiento de cualquier sistema de vigilancia epidemiológica:

1. Compromiso de los participantes: trabajadores, gerentes, supervisores, sindicatos, profesionales y sistema de prestación de servicios de salud.

2. Clara responsabilidad y autoridad dadas al equipo encargado de llevarlo a cabo. 3. Recursos: personal, equipamiento, financiero 4. Conocimientos/entrenamiento 5. Protocolos detallados y escritos para vigilar y hacer seguimiento. 6. Metas para el mejoramiento continuo

Definición de caso: La información disponible en los sistemas de Vigilancia epidemiológica tiene variabilidad en cantidad y calidad y por ello se requieren definiciones formales, escritas, estandarizadas, que no siempre son iguales a las definiciones clínicas. La definición del caso tiene dos componentes: 1. La exposición o relación con el trabajo – a. Historia de exposición – B. Metabolitos – C. Datos de monitoreo ambiental o la evaluación del riesgo.2. La enfermedad o lesiónA. Signos – examen físico B. Síntomas C. Hallazgos de laboratorio – La definición debe tener en cuenta la unidad de observación y el umbral de severidad para clasificar un evento como caso. – Accidente sin lesión – Primeros auxilios – tratamiento médico – Incapacidad temporal – Incapacidad total y temporal – Incapacidad parcial y permanente – Incapacidad total y permanente – Muerte – Para el CASO:



– Síntomas y (signos o hallazgos físicos) – Exposición, Hallazgos de laboratorio. Clasificación del caso: La clasificación de los casos para la vigilancia está basada en

datos clínicos y epidemiológicos. Además, ésta se puede complementar con un número de pruebas de laboratorio, que mejoren la calidad del diagnóstico y disminuya ostensiblemente la cantidad de falsos positivos y falsos negativos. De acuerdo entonces con la complejidad del diagnóstico del proceso patológico estudiado se presentan los siguientes tipos de casos: Caso sospechoso: son casos en donde se demuestra la exposición al factor de riesgo, y

se refieren síntomas o signos de fácil identificación que son específicos del proceso patológico, pero que pueden aparecer otras enfermedades. Es de gran utilidad para diagnóstico temprano de la enfermedad y disminuir las consecuencias sobre la salud del trabajador.

Caso probable: al igual que el caso sospechoso, en éste se debe demostrar la exposición al factor de riesgo; la principal diferencia con el caso anterior es la complejidad en instrumentos o protocolos de diagnóstico para definir el caso, esto permite disminuir la aparición de falsos positivos y falsos negativos.

Caso confirmado: como los otros casos, en éste se debe confirmar la exposición de los trabajadores y se debe utilizar la mejor prueba diagnóstica existente conocida como “Gold estándar”, que definiría un caso que tiene una probabilidad muy baja de tener falso positivos y falsos negativos.

Flujo-grama de información y administración del sistema: en el país no se cuenta con suficiente información que permita establecer un diagnóstico preciso de la situación actual de las enfermedades profesionales y accidentes de trabajo dentro del Sistema General de Riesgos Profesionales. Es indudable que el poder documentar estos casos hará posible la descripción del evento con información. El proceso de vigilancia se inicia una vez se informa la sospecha de ocurrencia del evento o con la aparición de un caso sospechoso. Los diferentes eventos sobre la salud de los trabajadores pueden ser informados por cualquier miembro de las Organizaciones. Así, cualquier miembro de la empresa puede ser una -Unidad Primaria Generadora de Datos – (UPGD). Las unidades primarias generadoras de datos (UPGD), son las responsables de captar y notificar con periodicidad en los formatos y estructura establecidos, para cada sistema de vigilancia, la presencia del evento de acuerdo a las definiciones de caso contenidas en el protocolo. Son responsabilidades primarias de estas unidades:

• Difundir y aplicar los protocolos de vigilancia en Salud Ocupacional, para cada uno de los casos.

• Identificar y clasificar el caso sospechoso, caso probable o confirmado de acuerdo a los criterios establecidos en el sistema de vigilancia.

• Recolectar las variables mínimas en relación con el caso, sobre todo las de exposición.• Solicitar las pruebas de laboratorio requeridas para el diagnóstico y clasificación de los

casos, cuando amerite y posibilite, dada la capacidad de respuesta.• Analizar la información clínica y epidemiológica obtenida en su interacción con los

trabajadores, en función de orientar la intervención sobre el individuo tanto desde la perspectiva terapéutica como en lo referido a la prevención primaria.

• Participar en la adaptación de las propuestas de control y prevención planteadas de acuerdo con las posibilidades institucionales de intervención.

• Diseñar los mecanismos de información de los trabajadores sobre la situación de los eventos y las estrategias de control y prevención de su competencia.

• Informar a la población trabajadora sobre la situación de los eventos y las medidas individuales de control y prevención, en los casos en que sea necesario.

Indicadores de los sistemas de vigilancia epidemiológica: son medidas cuantitativas expresadas en valores absolutos o relativos, útiles para juzgar cuantitativamente las actividades o impacto de un programa, servicio u organización. Deben ser sencillos (de fácil cálculo e interpretación), objetivos, válidos, económicos y definidos en lugar y tiempo. Estos indicadores pueden ser valores, unidades, índices, series estadísticas, etc. Los indicadores



son útiles para varios fines: • Evaluar la gestión • Identificar oportunidades de mejoramiento • Adecuar a la realidad objetivos, metas y estrategias • Sensibilizar a las personas que toman decisiones y a quienes son objeto de las mismas,

acerca de las bondades de los programas • Tomar medidas preventivas a tiempo

Un indicador aislado, obtenido una sola vez, puede ser de poca utilidad. En cambio, cuando se analizan sus resultados a través de variables de tiempo, persona y lugar; se observan las tendencias que el mismo puede mostrar con el transcurrir del tiempo y se combina con otros indicadores apropiados, se convierten en poderosas herramientas de gerencia, pues permiten mantener un diagnóstico permanentemente actualizado de la situación, tomar decisiones y verificar si éstas fueron o no acertadas.

En relación con lo anterior: Seleccione un Factor de riesgo y sus efectos en la salud derivados de la exposición

ocupacional. Describa de conformidad a lo acordado con el instructor (a), las características del factor de riesgo y los efectos sobre la salud (preferiblemente tomada de las GATISO). Recuerde determinar la forma de medición de cada una de estos factores.

Justifique la pertinencia de la Vigilancia para el evento teniendo en cuenta los beneficios de un SVE.

Determine los objetivos del sistema de vigilancia epidemiológica. Formule brevemente el sustento teórico del sistema de vigilancia epidemiológica. Realice una revisión bibliográfica y presente al menos cinco referencias bibliográficas,

según la normatividad ICONTEC. Cite al menos tres leyes o normas que sustenten su sistema de vigilancia y la

justificación de su incorporación. Defina el marco teórico. Determine los criterios de prioridad para implementación del sistema. Especifique cada

una de las seis categorías y defina los criterios de priorización para su sistema de vigilancia epidemiológica

Defina cada uno de los casos para su sistema de vigilancia epidemiológica, según los conceptos anteriormente mencionados.

Defina con un Flujo-grama, cómo sería en su organización la generación de información para el sistema de vigilancia epidemiológica, desde la Unidad Generadora de Datos, hasta la gerencia y las Administradora de riesgos profesionales y defina cómo será la administración de este flujo de datos (responsables, presupuestos para valoraciones médicas y laboratorios, papelería, etc.). Para el procesamiento de información epidemiológica existe una herramienta virtual llamada EPIINFO 2002; con el apoyo de su instructor (a) y con el manual de ayuda del software, diseñe una base de datos para su sistema de vigilancia epidemiológica.

Realice una revisión bibliográfica de los indicadores más utilizados en la Salud Ocupacional y diseñe tres indicadores para el sistema de vigilancia epidemiológica de su empresa.

2.4.6. Actividad 6. Elaboración del documento de plan de Emergencia y contingencias incluyendo la evaluación, seguimiento y actualización del plan en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

Estudio de caso: La empresa de Pinturas A Todo Color, ubicada en la localidad de Chapinero, en la Ciudad de Bogotá, cuenta con 100 operarios y 20 administrativos, quienes laboran en tres turnos así:

Trabajadores \ Jornada 6 am a 2 pm 2 pm a 10 pm 10 pm a 6 am



Administrativos 10 8 2Operarios 40 30 30Sub total 50 38 32

Este año la empresa cumple 70 años de funcionamiento en el mismo lugar, por lo cual se realizará una celebración en las instalaciones de las Organizaciones y se tiene estimado invitar a 800 personas, incluyendo a altas personalidades a nivel distrital y nacional. Durante el evento, el Gerente dará a conocer el nuevo proceso productivo. Al lado izquierdo de la empresa está ubicado el Hotel cinco estrellas La Mansión, reconocido como uno de los más prestigiosos del país por alojar grandes personalidades, en el costado derecho se encuentra un edificio de 10 apartamentos que incluye un área comercial. En la parte posterior se encuentran 2 prestigiosos bares que funcionan desde las 3 pm hasta las 3 am. La zona es concurrida debido a la presencia de estudiantes universitarios, lo cual contribuye para que se congreguen ladrones esperando encontrar personal desprevenido.De acuerdo con información que se maneja por parte del personal más antiguo de la empresa, las instalaciones de la misma se vieron afectadas por un evento que se presentó el 9 de febrero de 1967, así mismo, en el 2005 se presentó un incendio estructural que se originó en el área de almacenamiento de producto terminado, debido a un corto circuito y la presencia de calor y vapores en el ambiente; el incendio fue controlado por los bomberos de la localidad debido a que no cuentan con brigada de emergencia en A Todo Color. El 3 de noviembre de 2007, se afectaron las oficinas, el archivo y parte del área de producción debido al saturamiento de las canales de aguas lluvias y a la rotura de algunas de las tejas en la compañía.

Actividad: Con base en esta información elabore el análisis de amenazas de la empresa Pinturas A Todo Color utilizando la metodología de análisis por colores que propone el FOPAE y elabore el mapa de ubicación de amenazas internas y externas.

En la empresa, no existe ningún documento relacionado con atención o manejo de emergencias, tampoco hay ninguna persona que tenga asignadas estas funciones. Se cuenta con 2 botiquines y una camilla que están a cargo de la oficina de personal, así mismo hay 4 extintores de 20 libras ABC distribuidos en las instalaciones, pero no se cuenta con personal entrenado para su manejo. En la esquina del costado derecho de la cuadra donde está la compañía hay un hidrante de color rojo. No hay señalización, ni demarcación de áreas. La empresa cuenta con un parqueadero con capacidad para 20 vehículos. Los suministros de agua y energía son de la red pública. Debido al incendio ocurrido, la empresa adquirió una póliza de seguro contra todo riesgo.

Actividad: Elabore el análisis de vulnerabilidad de Pinturas A Todo Color y evalúe el nivel de riesgo por cada amenaza de acuerdo a la metodología de análisis de amenazas, vulnerabilidad y riesgos que propone FOPAE. Con base en el trabajo realizado, deberán elaborar el análisis de amenazas, vulnerabilidad y riesgos de una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a).

Actividad: De forma individual deberán realizar un estudio de la Guía para la elaboración de planes de emergencia y contingencias (Anexo 3 FOPAE), la cual encontrará en http://www.sire.gov.co/portal/page/portal/sire/manuales . Por equipos y con la orientación de su instructor (a), elaborarán el documento del plan de emergencia de una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a) basado en la guía del FOPAE.

Actividad: Basados en la necesidad de realizar ejercicios prácticos, deberán diseñar la ejecución y evaluación de un simulacro. Para ello deberán tener en cuenta el componente 11 del FOPAE Guía para desarrollo de simulacros (www.sire.gov.co).

Verifique la existencia de la brigada de emergencia dentro de una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a) y diseñe un programa de

http://www.sire.gov.co/portal/page/portal/sire/manuales

http://www.sire.gov.co/



capacitación para la conformación de la Brigada de emergencia; elabore una presentación en Power Point usando gráficos y fotografías, puede incluir videos en la presentación; incluir ideas clave (no llenar de texto la diapositiva), la letra deberá ser Arial, incluir referencias bibliográficas o cibergráficas (por lo menos deberá incluir una fuente bibliográfica).

Para el contenido de la presentación deberá tener en cuenta los siguientes lineamientos: Actividades de evacuación Atención en primeros auxilios Prevención y control de incendios Manejo de emergencias: Sistema Comando de Incidentes.

2.4.7 Actividad 7. Realizar propuesta del Documento del PSO en una empresa real o en una supuesta (según parámetros aportados por el instructor (a) de acuerdo con la legislación vigente.Para el desarrollo de la norma de competencia se debe disponer de todos los conocimientos adquiridos y evidencias elaboradas en las normas anteriores, así como los encontrados en la actividad de control de las condiciones de trabajo que pueden afectar la salud de los trabajadores. Éstos servirán para determinar las evaluaciones ambientales que se deben realizar y las medidas de control que pueden reducir las exposiciones a riesgos que afecten la salud de los trabajadores. A continuación reflexionemos, sobre las siguientes preguntas: ¿Cómo se relacionan la medicina del trabajo, la seguridad industrial y la higiene industrial?, ¿Qué es el T.L.V.?, ¿Qué legislación reglamenta los riesgos físicos y químicos en los ambientes de trabajo de Colombia?, ¿En nuestro país, qué enfermedades son consideradas como profesionales?, ¿Cuáles son los objetivos de un subprograma de seguridad industrial e higiene industrial como componente del Programa de Salud Ocupacional?, ¿Cómo se clasifican cada uno de los riesgos físicos y químicos?, ¿Cómo se evalúan los riesgos en higiene industrial?, ¿Qué métodos de control pueden ser los más adecuados de acuerdo con cada riesgo evaluado?Responder estos interrogantes a lo largo de la guía le permitirá adquirir criterios para el desarrollo de las evidencias requeridas para la actividad.

Las actividades plantean a usted una propuesta de aprendizaje autónomo y cooperativo. Su responsabilidad y motivación son factores necesarios para lograr los resultados de aprendizaje planteados. Su instructor (a)/a le orientará y asesorará constantemente en el desarrollo de la misma. Taller 1: En la empresa “Industrial de Harinas” se realizó una evaluación ambiental de

iluminación encontrando los siguientes resultados:

NOMBRE PUESTO DE TRABAJOILUMINACION EVALUADA (LUXES)

Mínima Máxima

CERNIDOR PISO 3 139 201

ÁREA DE EQUIPOS PISO 2

TABLERO DE CONTROL 69 75

TOLVA 101 150

MOLINOS 108 108

EMPACADORAS PISO 2

EMPACADORA No. 2, CUCHUCO 389 476

EMPACADORA DE HARINA 230 242

EMPAQUE CREMAS

MESA ALTA 273 324



MESA BAJA 328 380

OFICINA PRODUCCIÓN

ESCRITORIO 354 409

TECLADO 232 232

FOTOCOPIADORA 297 349

PISO 1

ZARANDA DE MAÍZ 44 101

HORNO 239 253

De acuerdo con lo establecido en la Norma ISO 8995, GTC 8: 1994, indique: 1. ¿Qué iluminación se requiere para cada puesto de trabajo? 2. ¿Para qué puestos de trabajo la iluminación es adecuada y para cuáles deficiente?3. La uniformidad en cada puesto de trabajo. 4. ¿Qué recomendaciones podría dar para mejorar las condiciones de iluminación en los

puestos que lo requieran? Taller 2: Para la empresa de baldosas “Pisos de oro” se realizó una evaluación

ambiental de ruido por sonometría, encontrando los siguientes resultados:

ÁREA

N° trabajad Tiempo Niveles de Presión Sonora

Expuestos Exposición L1 L2 L3

(unidades) (horas) (decibeles) (decibeles) (decibeles)

Prensa No. 1 5 8 94,2 94,1 95,6

Prensa No. 2 5 8 98,0 96,1 97,9

Lineal No. 2 4 8 84,7 84,2 83,9

Cortadora múltiple con corte de baldosín

2 8 95,2 96,1 96,8

Cortadora múltiple sin corte de baldosín

2 8 87,6 87,8 87,9

Mezcladoras 1 8 83,3 83,5 83,0

Calcule en cada área:

1. Valor del nivel de presión sonora promedio 2. Tiempo de exposición permitido 3. Grado de riesgo

2.4.8. Actividad 8: Realizar la valoración de la escena contemplando diferentes escenarios y ajustar los protocolos y procedimientos para la atención, traslado y direccionamiento a la Red de Salud de la persona lesionada.Ejercicios prácticos donde se simulen diferentes tipos de lesiones y enfermedades, indicando cómo actuar en cada caso. Para iniciar con el desarrollo de la presente guía, usted deberá elaborar un ensayo sobre experiencias vividas en las que haya tenido la necesidad de saber aplicar Primeros Auxilios. En plenaria se presentaran algunos de los ensayos y se compartirán los sentimientos vividos ante una urgencia o emergencia vividas por parte de los aprendices. ¿Cuáles deben ser las características y el perfil que debe tener un Primer Respondiente o un

Brigadista? ¿Cuáles son los protocolos de Bioseguridad que se deben tener en cuenta para atender una

urgencia médica o una emergencia? En una simulación de diferentes escenarios de emergencias como: accidentes de tránsito,

emergencias químicas, eventos naturales, incendios, sismos, realizar una identificación de



los riesgos existentes y los requerimientos de EPP adecuados para cada evento. Identifique los planos corporales con sus respectivos ejes. Identificar las regiones corporales. Determinar los movimientos naturales de las articulaciones. Cuáles son y qué características tienen las heridas de tejidos blandos. Definición y clases de quemaduras. Definición y tipos de fracturas. ¿Qué son y cuáles son las emergencias médicas? ¿Qué es Shock? A través de un video o imagen de un accidente, efectué el análisis de las lesiones que se

pueden generar o sufrir, aplicando la Cinemática del Trauma En una simulación de atención de emergencias, realizar la evaluación Primaria y Secundaria,

tomando y valorando los Signos Vitales En una simulación de emergencias con heridos poli traumatizados, realizar los

procedimientos necesarios para atender las lesiones sufridas y estabilizar al paciente antes de efectuar su traslado a un centro asistencial.

Ejercicio práctico sobre transporte adecuado de lesionados Realizar en un ejercicio de simulación, los diferentes tipos de inmovilizaciones, dependiendo

del área afectada y las lesiones presentadas. Efectuar en una simulación de atención de emergencias, las técnicas de traslado de

pacientes con elementos o con auxiliadores, manteniendo principios de ergonomía y de seguridad

Foro sobre deberes y derechos frente a accidentes y enfermedades. Defina: RGSSS, POS, EPS, IPS, SOAT, ECAT, Régimen para contribuyentes, régimen

subsidiado, Sistema de referencia y contra referencia, Responsabilidad legal, responsabilidad civil, y responsabilidad extracontractual.

Qué es y qué procedimientos primarios se deben realizar para mantener la Cadena de Custodia

Taller de identificación de recursos para atención de emergencias en la localidad en donde se encuentra la empresa del proyecto.

Mediante un informe, identificar los centros de atención de salud y los servicios disponibles, en la localidad más cercana a la empresa proyecto

Mediante un informe, identifique los recursos internos y externos para la atención de emergencias o los requeridos por la empresa proyecto

Elaborar documento con un procedimiento para la atención de las diferentes lesiones que se puedan presentar en la empresa proyecto de acuerdo con las prioridades.

2.4 Ambientes de AprendizajeSesión de formación, video beam, marcadores, computador, tablero, visita a la empresa proyecto, software EPIINFO.

2.5 Evaluación del aprendizaje Identifica las medidas de intervención y seguridad para maquinaria, equipos y herramientas y el

manejo seguro de materias primas, insumos, productos intermedios y terminados, de acuerdo con normatividad vigente.

Identifica la higiene industrial como herramienta para el control de factores de riesgo físico, químico y biológico, aplicando métodos de intervención y controlando los valores límites permisibles de acuerdo con normatividad vigente. "

Utiliza metodologías de divulgación y seguimiento de procedimientos de trabajo seguro, de acuerdo con políticas de las Organizaciones

Ejecuta acciones de formación teniendo en cuenta las necesidades detectadas, los recursos disponibles, la población objeto y las estrategias de educación para adultos de acuerdo con políticas de las Organizaciones.

Recomienda actividades para el fomento de estilos de vida saludable en la población trabajadora, de acuerdo con políticas de las Organizaciones.

Interpreta el comportamiento de los Indicadores que evalúan el Plan de inducción, entrenamiento



y capacitación de acuerdo con políticas y metas propuestas por las Organizaciones. Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas.

Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas, deportivas y culturales en contexto social y productivo.

Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar, social y productivo.

Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales. Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico Aplica los test de condición física según estándares. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico Diagnostica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas. Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en

contexto social y productivo. Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el

entorno familiar social y productivo. Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales. Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico Aplica los test de condición física según estándares. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico Recomienda acciones de mejora de acuerdo con los resultados del análisis de puestos de trabajo Interpreta el comportamiento de los datos estadísticos relacionados con el ausentismo de

acuerdo con el Sistema de manejo de datos y registros de las Organizaciones. Recomienda estrategias para el mejoramiento del clima laboral de acuerdo con políticas de las

Organizaciones. Elabora perfiles ocupacionales que faciliten la planeación y ejecución de exámenes de ingreso,

periódico y de egreso de acuerdo con metodología establecida. Desarrolla acciones de vigilancia epidemiológica de acuerdo con SVE propuesto y evalúa los

resultados del mismo, de acuerdo con metodología establecida y políticas de las Organizaciones Recomienda medidas de intervención acordes con las amenazas y la vulnerabilidad evaluadas en

las Organizaciones Identifica las características del entorno en que se produce la emergencia de acuerdo con

protocolos establecidos Identifica la normatividad vigente acerca de los diferentes contextos y situaciones de emergencia

según protocolos establecidos por las Organizaciones. Identifica los organismos integrantes del sistema, regímenes de afiliación, planes de beneficios,

deberes y derechos, SOAT y ECAT de acuerdo con las Organizaciones privada o estatal. Reconoce la insuficiencia respiratoria, paro cardio-respiratorio, sus manifestaciones clínicas,

posibles causas y complicaciones de acuerdo con protocolos establecidos. Identifica los diferentes tipos de heridas, enuncia complicaciones y manera de prevenirlas, de

acuerdo con protocolos establecidos. Realiza la toma signos vitales y brinda atención de primeros auxilios según técnicas y protocolos. Reconoce organismos integrantes del sistema, regímenes de afiliación, planes de beneficios,

deberes y derechos, SOAT y ECAT de acuerdo con normatividad vigente. Orienta al usuario hacia la atención pertinente, de acuerdo con deberes y derechos, necesidades

y recursos disponibles. Reporta casos de notificación obligatoria de acuerdo con normatividad vigente. Remite a la entidad de salud correspondiente de acuerdo con la Red de atención local. Reconoce los diferentes métodos de traslado y transporte de lesionados de acuerdo con

protocolos establecidos. Traslada y transporta a la persona, de acuerdo con el tipo de lesión, aplicando principios de

ergonomía.



Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación.

Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional.

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo

Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional.

Elabora el Programa de Salud Ocupacional de las Organizaciones de acuerdo con la legislación vigente y la normatividad aplicable

Recomienda medidas de intervención en seguridad, higiene y medicina preventiva y del trabajo de acuerdo con los requerimientos organizacionales y la normatividad vigente.

Interpreta informes de mediciones higiénicas para factores de riesgo físico, químico y biológico y aplica métodos de intervención de acuerdo con metodologías establecidas.

Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral.

2.6 Bibliografía y Cibergrafia Guía Técnica Colombiana GTC 34 Guía Técnica Colombiana GTC 45 Manual de Seguridad Industrial Mapfre Manual de Higiene Industrial Mapfre Compendio de Normas de Salud Ocupacional ARSEG www.minproteccionsocial.gov.co Páginas web de las Administradoras de Riesgos Profesionales Cartillas de Salud Ocupacional SENA

Nota: Ubicación de la Bibliografía y Cibergrafia

http://www.minproteccionsocial.gov.co/

Guia de Aprendizaje 3 - Homologacion v 101-27feb2012

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