Nombre de la Actividad: Taller

Descripcin en detalle:

1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad. Tenga en cuenta

que el producto que debe elaborar se apoyar en la opcin escogida.

Opcin 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmacin de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologas. Esta decisin constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podramos pensar que la razn es que no ha recibido la formacin necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar ms, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto, las utilizar cuando quiera entretener a mis alumnos, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prcticas que tienen lugar en dicho contexto, prcticas de entretenimiento fundamentalmente.

Opcin 2 (Para reflexionar): Tome una de las consideraciones propuestas en el apartado: Para reflexionar, del material del curso de la unidad 2.

Opcin 3 (Situacin problemtica): Una institucin educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Despus de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no estn aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedaggico y didctico de las pizarras digitales, sin embargo, despus de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la desercin al curso es mayoritaria, la razn de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institucin.

2. Realice el test de las inteligencias mltiples de Howard Gardner que contiene

alrededor de 100 preguntas, el cual se encuentra en el siguiente link: http://www.psicoactiva.com/tests/inteligencias-multiples/test-inteligencias-multiples.htm

3. Al obtener su tipo de inteligencia, escoja una herramienta TIC que corresponda a su estilo, segn lo aprendido en la unidad.

4. Utilice dicha herramienta para mostrar de una forma diferente e innovadora, una

reflexin analtica y argumentada de la opcin escogida en el punto 1.

5. Realice el producto y obtenga un link o archivo final.

6. Luego, comparta dicho link o archivo en el diario dispuesto para tal fin, localizado en el espacio de la actividad.

Haga clic en crear entrada de diario

Asgnele un ttulo a su escrito

Copie y pegue su vnculo con el producto final en: Mensaje de entrada

Adems escriba qu tipo de inteligencia le indic el test usted posee y si usted est de acuerdo con dicho resultado

Si lo que tiene es un archivo, adjunte el mismo

Finalice haciendo clic en publicar entrada

Material requerido:

1. Material de estudio unidad 2

2. Documentos de apoyo unidad 2

3. Herramienta TIC escogida del cuadro de inteligencias mltiples de Howard

Gardner localizado en la unidad de estudio

Recomendaciones para el desarrollo:

1. Siga las instrucciones cuidadosamente.

2. Como apoyo terico haga uso del material de estudio de la unidad 2, las citas, las reflexiones y los documentos vinculados.

3. Aterrice siempre su anlisis a su realidad como docente o estudiante. Haga una

reflexin profunda y utilice argumentos contundentes para hacer su actividad.

4. Sea recursivo y creativo utilizando la herramienta TIC de su eleccin. Si no sabe cmo utilizar ninguna herramienta, busque tutoriales y sgalos. En conclusin, nunca se rinda.

5. El objetivo de utilizar el diario como espacio de envo de la actividad, no es otro,

que permitir que sus compaeros se enriquezcan con su experiencia y puntos de vista y del mismo modo, que usted lo haga, por lo cual utilice el mismo y como un buen maestro no entre en complicaciones con su uso. Su tutor NO recibir esta actividad va correo electrnico.

Rbrica de evaluacin:

Valoracin muy baja

Valoracin baja Valoracin media

Valoracin alta

Seguimiento de instrucciones

No sigue las instrucciones dadas para la realizacin del

Sigue pocas de las instrucciones dadas para la realizacin del

Sigue la mayor parte de las instrucciones dadas para la

Sigue todas las instrucciones dadas para la realizacin del

trabajo. trabajo. realizacin del trabajo.

trabajo.

Manejo de contenido y claridad de conceptos. (Reflexin, anlisis y argumentacin)

No es claro en los conceptos y no demuestra asimilacin del contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad. Su reflexin, anlisis y argumentacin es pobre.

Es poco claro en los conceptos y demuestra poco manejo del contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad. Su reflexin, anlisis y argumentacin es pobre.

Aunque es lo suficientemente claro en los conceptos y el contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad, an presenta ciertas ambigedades. An puede mejorar la reflexin, anlisis y argumentacin a la temtica planteada.

Demuestra amplitud y profundidad en los conocimientos y en el contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad. Utiliza un nivel excelente de reflexin, anlisis y argumentacin.

Presentacin y organizacin

El producto final que presenta no es organizado.

Cumple en baja medida con las normas de presentacin y organizacin.

Cumple con la mayora de las normas de presentacin y organizacin.

Cumple adecuadamente con las normas de presentacin y organizacin.

Apoyo terico a la actividad.

No utiliza referenciacin terica para enriquecer la actividad.

Aunque utiliza apoyo terico para enriquecer la actividad, ste no es pertinente a la actividad solicitada.

Utiliza apoyo terico pertinente a la actividad solicitada, pero el mismo no enriquece ampliamente la actividad.

Utiliza excelente material terico que enriquece la actividad solicitada ampliamente.

Originalidad y creatividad (Relacin con su experiencia propia)

No aade ejemplos relacionados con su experiencia. No propone, ni desarrolla nuevos elementos que enriquezcan y diferencien la actividad.

Aade pocos ejemplos relacionados con su experiencia. Propone pocos elementos que enriquecen y diferencian la actividad.

Aade los suficientes ejemplos relacionados con su experiencia. Propone los suficientes elementos que enriquecen y diferencian la actividad.

Aade excelentes ejemplos relacionados con su experiencia. Propone gran cantidad de elementos que enriquecen y diferencian la actividad.