7/21/2019 Guia Contenido y Ejercicios Publ y Prop 8º

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COLEGIO PUCARÁLENGUAJE Y COMUNICACIÓNProfesora: Katherine Espinoza

MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN  PUBLICIDAD V/S PROPAGANDA

  8º BÁSICONOMBRE: 

 _______________ FECHA:_____________ 

Objeti! "e #$ C#$%e• Conocer el concepto de medio masivo y las características que cada uno posee (Publicidad y

Propaganda).

I&%t'())i!&e%:

• Lea detenidamente las guía y utilízala como instrumento de estudio para tu evaluación.

*+ C!&te,t($#i-$)i.& "e #!% e"i!% "e )!(&i)$)i.& "e $%$%+0 L!% e"i!% "e )!(&i)$)i.& "e $%$% e%t1& t'ee&"$e&te 2'e%e&te% e& &(e%t'$% i"$%. Todo el

tiempo estamos recibiendo sus mensaes! aunque a veces no nos damos cuenta de eso. "i re#le$ionamossobre estos mensaes y sobre como circulan y llegan a nosotros! podemos tener (&$ $)tit(" )'3ti)$ 4'e&te$ #! 5(e &!% "i)e& 6 4!'$' &(e%t'$% 2'!2i$% !2i&i!&e%+

0 L!% e"i!% "e )!(&i)$)i.& %!& t!"!% $5(e##!% 2'!)e"iie&t!% 6 te)&!#!73$% 5(e &!% 2e'/ite&2!te&)i$' &(e%t'$% )$2$)i"$"e% )!(&i)$ti$%. Con esta de#inición se puede abarcar desde #$% %e$#e%"e 9(! gracias a las cuales los seres %umanos primitivos se comunicaban a trav&s de largas distancias!%asta las actuales transmisiones de te#ei%i.& "i7it$#. 'sí! para que te %agas una idea! con esta de#inicióndeberías pensar tambi&n en #!% #ib'!% #!% 2e'i."i)!% #$ '$"i! e# te#;4!&! #$ i&te'&et 6 e# )i&e por nombrar solo algunos de los que conservan ms vigencia +

0 Le% ##$$!% e"i!% "e )!(&i)$)i.& "e $%$% )($&"! e%t1& "e%ti&$"!% $ (& 'e)e2t!'  )!#e)ti!lo que quiere decir que de una sola emisión se esperan muc%os receptores+ U& te#;4!&! e% (& e"i! "e

)!(&i)$)i.& 2e'! &! "e $%$%! ya que establece una comunicación que se limita a dos personas. Loscanales de televisión o los periódicos! por el contrario! son recibidos y decodi#icados por una multitud depersonas en sus %ogares por lo tanto son medios de comunicación de masas.

0 E# "e%$''!##! te)&!#.7i)! %i& "("$ 9$ i"! "e #$ $&! )!& e# "e%$''!##! "e #$%  )!/(&i)$)i!&e%+ 'unque desde que se inventó la escritura que e$isten medios de comunicación! nunca se e$pandieron ydesarrollaron tanto como con en los ltimos tres siglos. Para que se %agan una idea de todo lo que ocurriódurante este tiempo tienen que imaginarse lo siguiente: se desarrolló el capitalismo y se e$pandió a casitodos los rincones del mundo creando un e')$"! 7#!b$#! se desarrolló la industria y la tecnología a unavelocidad in&dita (las dos revoluciones industriales y  luego  la revolución digital que estamos todavíaviviendo)! la población en las ciudades creció estrepitosamente y se dio una dinmica de emigracionesnunca vista. Todo esto tuvo que ver con que la tecnología de la comunicación creciera de manera aceleraday tambi&n su alcance. *n muy poco tiempo pasamos del tel&gra#o a la comunicación digital.

0 A%3 (&! "e #!% "e%$''!##!% te)&!#.7i)!% 1% i2!'t$&te% 4(e #$ $2$'i)i.& "e #$% te)&!#!73$%  6"i7it$#e% 6 #$ )!(&i)$)i.& 2!' #$ 'e"+ +no de los impactos ms importantes de esta tecnología #ue %acer que los que antes eran solo el pblico pasivo de los medios de comunicación puedan a%ora participar activamente de ellos. '%ora todos quienes poseen acceso de internet pueden transmitir sus propioscontenidos! pasando de ser sólo receptores a ser los emisores (por eemplo! los ,reporteros ciudadanos- delTitter).

0 La e$pansión de las tecnologías de la comunicación %a sido una de las causas de la 7#!b$#i-$)i.&. +node los e#ectos de la globalización es que accedemos a mensaes que provienen de las ms diversasnacionalidades. Con un simple clic/ podemos ver noticiarios de medio oriente y bloqueos desde 0apón. *stotiene consecuencias negativas y positivas: por un lado %ay )(#t('$% 5(e %e i2!&e& 2!' %!b'e !t'$% 5(etie&"e& $ "e%$2$'e)e' ! pero por otro lado las tecnologías de la comunicación 2e'ite& $ #$% 2e'%!&$%

5(e 5(ie'e& 2'e%e'$' %(% t'$"i)i!&e% 6 4!'$% "e i"$ t'$&%iti' %( i"e&ti"$" $# 7#!b!+1

<+ E# '!# "e #!% e"i!% "e )!(&i)$)i.&+

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*n la actualidad! los medos de comunicación de masas cumplen roles cada vez ms importantes. 2a nosolo nos in#ormamos: pagamos cuentas! acordamos eventos! realizamos discusiones. "in embargo!podemos nombrar )($t'! 4(&)i!&e% 5(e e%t!% e"i!% 9$& )(2#i"! t'$"i)i!&$#e&te 6 5(e %i7(e&%ie&"! #$% 1% 'e#e$&te%: I&4!'$' e"()$' 4!'$' !2i&i.& 6 e&t'ete&e'+

$= I&4!'$': 3ía a día ocurren miles de sucesos en el mundo. Cada medio de comunicación seleccionaaquellos %ec%os que considera de relevancia para la opinión pblica y los transmite.

b= E"()$': *s tarea de los medios de comunicación contribuir a la #ormación descriterios pblico. Cadamedio selecciona contenidos que deberían #ormar a distintos segmentos del pblico en las diversas reasdel conocimiento y la actividad social.

)= F!'$' !2i&i.&: Los medios contribuyen a que las personas %agan uicios sobre la sociedad en la queparticipan. 'unque cada medio tiene una ideología particular que se e$presa en su línea editorial! el pblicopuede sacar sus propias conclusiones y opinar responsablemente.

"= E&t'ete&e': 'dems de todo lo mencionado! desde la masi#icación de los medios de comunicación estosocupan cada vez ms lugar en el uso del tiempo libre de las personas! cumpliendo la #unción de larecreación y el entretenimiento.

P$'$ 'e4#e,i!&$': Piensa en un canal de televisión cualquiera y pregntate cunto tiempo de suprogramación es destinada para cada una de estas #unciones (in#ormar! educar! #ormar opinión yentretener). 4denti#ica un programa que cumpla con cada una de ellas.

>C.! 'e2$'ti'3$% t? #!% tie2!% 2$'$ )$"$ ti2! "e 2'!7'$$)i.&@

+ P(b#i)i"$" 6 P'!2$7$&"$+

*n las sociedades contemporneas nos vemos #recuentemente bombardeados con los mensaes queprovienen de la publicidad y la propaganda. *n la televisión! en los letreros de las calles y los medios de

transporte5 en la radio o en las pginas eb! 6estn por todas partes7 2 así como los medios masivos decomunicación se %an desarrollado %asta niveles inimaginables %ace un siglo atrs! unto con ellos! #$2(b#i)i"$" 6 #$ 2'!2$7$&"$ 9$& $"5(i'i"! 4!'$% )$"$ e- 1% )!2#ej$% 6 %!4i%ti)$"$% ##e7$&"! $2?b#i)!% )$"$ e- 1% $%i!%+ 'unque 2(b#i)i"$" 6 2'!2$7$&"$ &! %e$& #! i%! $b$% tie&e& e& )!?& %e' e&%$je% )(6!2'!2.%it! e% )!&e&)e' 6 2e'%($"i' ! por lo que predomina en ellos #$ 4(&)i.& $2e#$ti$ "e# #e&7($je y#orman parte del "i%)('%! $'7(e&t$ti!+

 'unque a veces las empleamos como sinónimos 2(b#i)i"$" 6 2'!2$7$&"$ &! %!& #! i%!+ >P!' 5(;&!@

L$ 2(b#i)i"$" )!''e%2!&"e )!& $5(e##$% t;)&i)$% "e )!(&i)$)i.& %!)i$# )(6! !bjeti! e% 4!e&t$' e# )!&%(! "e (& bie& e')$&)3$ ! %e'i)i!+ *sto quiere decir que el e#ecto que un aviso publicitario

busca producir en el receptor es generar con#ianza! deseo o crear la necesidad de un producto o servicio!estimulndolo de esa #orma a comprar.L$ 2'!2$7$&"$ e& )$bi! b(%)$ 4!e&t$' i"e$% i"e!#!73$% ! )!&"()t$% %!)i$#e%+ B(%)$ 2'!"()i' e& e# 'e)e2t!' $"9e%i.& )!&%)ie&te ! i&)!&%)ie&te $ 4!'$% "ete'i&$"$% "e e' e# (&"! $"ete'i&$"!% j(i)i!% !'$#e% %!b'e #! 5(e e% b(e&! 6 $#!= 6 $ )ie't$% 4!'$% "e )!2!'t$ie&t!+*emplos de esto son la propaganda políticas! las convocatorias a marc%as! las campa8as de las iglesias!#undaciones y organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que tratan sobre la prevención dedrogas! el cuidado del medio ambiente! la violencia intra#amiliar! el #omento de una buena alimentación y eleercicio #ísico! el cuidado de en#ermedades! etc.

L$ 2(b#i)i"$" 6 #$ 2'!2$7$&"$ e2#e$& e%te'e!ti2!% %!)i$#e% 2$'$ 2!"e' ##e7$' $ "ete'i&$"!%%e7e&t!% "e #$ %!)ie"$", por dicha razón, por ejemplo, podemos ver spots televisivosdestinados a jóvenes en los que los actores emplean palabras y ropa “a la moda” o productos

para el hogar en los que se explota el estereotipo de la mujer dueña de casa. Lo que sepretende con esto es que los sujetos se sientan identiicados con los personajes representados.

+ L$% 4(&)i!&e% "e# #e&7($je e& #$ 2(b#i)i"$" 6 #$ 2'!2$7$&"$+

 ' continuación ponemos a tu disposición dos esquemas en los que se analizan las características de lapublicidad y la propaganda segn las #unciones del lenguae.

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La publicidad es una t&cnica utilizada para inducir al pblico a aceptar un producto! servicio o institución. "evale de los medios de comunicación para distribuir los mensaes en masa. La publicidad promocionaproductos (bienes de consumo: destinados al consumidor #inal y bienes de producción: destinados a laproducción de otros bienes) y servicios (actividades especializadas que las empresas o#recen al mercado).La  propaganda es una t&cnica utilizada para aconsear al pblico! a trav&s de los medios masivos de

comunicación! respecto de una idea o punto de vista! intentando conseguir ad%esión en sus receptores.

IP O S DE P UB L IC ID A D:

*$isten diversos tipos de publicidad:

9. P u b li c id a d im pre sa : aparece en diarios! periódicos y revistas. "u valor monetario se establece de

acuerdo al tama8o! ubicación y espacio que ocupan.

. P u b li c id a d d ir e c ta : se entrega mano a mano! utilizando pan#letos! #olletos! catlogos.

;. P u b li c id a d de e $ ter iore s : carteles de carretera! vallas de edi#icios! paletas! persianas electrónicas!

#urgones! micros! colectivos! ropa! accesorios como lpices! #ós#oros! etc.

<. P u b li c id a d a u d io vi s u a l : aparece en radio! televisión e internet. "u valor o tari#a se establece de

acuerdo al %orario punta y duración del aviso.

L A A R G U M E N A CI Ó N A R A V S D E L A P UB L I C ID A D:

La publicidad al tratar de promocionar un producto busca generar inter&s del receptor. Por eemplo! si sevende un servicio como un seguro de vida! emplear una serie de argumentos asociados a valores como laprevención! la organización! la importancia de la #amilia! los %ios! el #uturo. 'sí! de acuerdo al producto! lapublicidad intenta convencer o persuadir al receptor con argumentos adecuados a la edad! al nivelsocioeconómico! etc.*n publicidad y propaganda encontramos argumentos de orden lógico1 racionales (convencimiento)! perotambi&n emocionales (persuasión). *n el siguiente a#ic%e propagandístico! por eemplo! se utilizanargumentos persuasivos. "e pretende conmover al receptor %aci&ndolo solidarizar con la Teletón. *sto seaprecia en el eslogan sumado a la imagen del oven.

$= L$ P(b#i)i"$"

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(Preposición latina). "igni#ica: a trav&s de! por medio de! entre.

*n cambio! en esta publicidad encontramos argumentos lógicos basados en de#iniciones! descripciones!%ec%os y autoridad:

"e describe el proceso deenveecimiento de la piel por elpaso del tiempo y se e$plica cómo

el producto acta sobre lascausas del enveecimiento.

"e de#ine lo que son los,glicanos-! componenteque permite que la piel semantenga #irme.

=ec%os

La autoridad cientí#ica del laboratorio#abricante avala la investigación.

La palabra persuasión etimológicamente proviene del latín ,suadeo-! que signi#ica ,aconsear! dar a uno unconseo-. 3e este verbo latino se #orman dos verbos ms: persuadir y disuadir! denominados ,mecanismossuasorios-.

MECANISMOS SUASORIOS

PER SUADEO

DIS(Pre#io latino). "igni#ica negación! separación.

P*>"+'34> es inducir! mover! obligar a uno con argumentos (emocionales) a %acer algo.*emplo: Tome Coca1Cola.

34"+'34>: 4nducir! mover con razones a alguien a mudar o cambiar de dictamen! a desistir de un propósito.*emplo: ?umar provoca cncer.

EERCICIOS: A )!&ti&($)i.& e&)!&t'$'1 $#7(&!% eje')i)i!% $%!)i$"!% $ e%t!% )!&te&i"!%:

I+ L!% %i7(ie&te% e%#!7$&% >%!& 2(b#i)i"$" ! 2'!2$7$&"$@

9. "i vas a beber! entrega las llaves: 

. @bedece a tu sed: 

;. Porque ensuciarse %ace bien: 

<. Aaricón es el que maltrata a una muer: 

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II+ I"e&ti4i5(e $ t'$;% "e #!% %i7(ie&te% e%#.7$&e% %i %e 2e'%($"e ! "i%($"e:

9. Bnica! grande! nuestra 

. "i te toca! no te calles 

;. =ar( un tigre de ti 

<. Comprar  obetos robados tambi&n te %ace un delincuente 

. "i consumes! te consumes 

D. =ar( un tigre de ti 

E. 3estapa tu belleza 

III+ ENCIERRE EN UN CRCULO LA ALERNAIVA CORRECA+

9. *n el a#ic%e se emplea un mecanismo persuasivo porque:

4. "e combinan elementos verbales e icónicos44. "e di#unde un mensae que bene#iciar a quienes necesitan un transplante de órganos.

444. "e e$%orta al receptor para que done sus órganos.

 '. "ólo 4F. "ólo 444C. "ólo 4 y 443. "ólo 44 y 444*. 4! 44 y 444

. GCul es la #inalidad de la campa8a propagandísticaH

 '. Convencer con ci#ras acerca de la gravedad de los accidentes automovilísticos.F. *ntretener al receptor con una campa8a con impacto visual.C. 3isuadir al receptor para que no beba alco%ol al manear.3. 'rgumentar a #avor de las campa8as que salvan vidas.*. Iinguna de las anteriores