DOCENTE: OLGA CECILIA SUELTA GUARNIZO CORREO: nicoyeye@yahoo.com Área: Ciencias Sociales Asignatura: Ciencias Sociales Grado: Noveno (901,902,903,904) OBJETIVO GENERAL DEL AÑO: El estudiante estará en capacidad de identificar las características políticas económicas sociales y culturales correspondientes al Siglo XX e inicios del Siglo XXI en los ámbitos nacional, continental y mundial. OBJETIVO DEL PRIMER PERIODO: Apreciar la construcción de la sociedad internacional sobre la fuerza del desarrollo industrial del capitalismo y, al mismo tiempo los nuevos procesos de inestabilidad en las relaciones internacionales surgidos del Imperialismo, la crisis económica capitalista y los nacionalismos combatientes.

GUIA 1 – PRIMER PERIODO: PLAZO DE ENTREGA: 19 DE FEBRERO DE 2021 EL IMPERIALISMO Y EL REPARTO DEL MUNDO ¿QUE SIGNIFICADO TIENE LA PALABRA IMPERIALISMO? Imperialismo es una doctrina, conducta, tendencia o sistema de aquellos regímenes que desean expandir su dominio hacia otro u otros territorios a través de la fuerza (tanto militar como política o económica). Un Estado imperialista, por lo tanto, desea imponerse sobre otros países y ejercer su control. Se trata de naciones que tienen una gran fuerza y que no dudan en utilizarla, ya sea de manera directa o indirecta, sobre los más débiles. La noción moderna de imperialismo surgió a partir del siglo XIX para nombrar al proceso de crecimiento económico llevado adelante por las potencias europeas. Estos países comenzaron a conquistar tierras y a crear colonias en diversos continentes con la intención de acceder a las materias primas y de encontrar nuevos mercados para sus productos. Como decimos, la búsqueda por parte de las distintas potencias de materias primas para continuar con su crecimiento en plena fase de la Revolución Industrial parece ser, según los historiadores, que fue la principal razón que dio lugar a este fenómeno del Imperialismo. Entre los países que más ejercieron el mismo destaca Gran Bretaña, que se situó al frente del mismo y que consiguió tanto tener colonias como anexionar territorios en lugares como Asia o África. A fines del siglo XIX, el concepto empezó a usarse para hacer referencia al dominio económico que ejercen los poderosos sobre los países más pobres. Este imperialismo, por lo general, no requiere el uso de la fuerza bélica, sino que se ejerce a través de presiones políticas y económicas. Las causas del imperialismo suelen ser diversas, veamos algunas de ellas:

- Causas demográficas En el período comprendido entre 1850 y 1900 la población europea pasó de 300 a 450 millones de almas. Las penosas condiciones de vida de la clase trabajadora en los países industrializados animó a muchos a buscar mejores perspectivas de vida en los territorios que iban ocupándose.

LA POBLACIÓN EUROPEA (CRECIMIENTO)

Año Habitantes Crecimiento %

1850 266.000.000 26,2

1870 310.000.000 25,6

1900 400.000.000 26

Este incremento demográfico también afectó a potencias asiáticas como Japón y continuó en ascenso hasta 1914. Parte de esa población fue absorbida por los territorios coloniales a través de una persistente inmigración que en ocasiones llegó a alterar de manera sustancial la composición étnica de extensas áreas. Los avances médicos, como el uso de la quinina, contribuyeron en gran medida a estas migraciones, ya que permitieron combatir con éxito enfermedades endémicas como el cólera, tifus o el paludismo que hasta entonces habían hecho inhabitables para el hombre blanco extensos territorios.

- Causas económicas Fueron fruto de la expansión del capitalismo industrial y se fundamentaron en:

• La búsqueda de nuevos territorios donde invertir el exceso de capitales acumulados. Éstos encontraron una productiva salida en forma de créditos otorgados a las minorías indígenas colaboradoras con la metrópoli, pero fundamentalmente en la financiación de infraestructuras tales como ferrocarriles, puertos o grandes obras de ingeniería (canal de Suez, Canal de Panamá, etc.).

Acción del Canal de Panamá

Ferrocarril en la India

• La exploración y conquista de zonas donde conseguir materias primas y energéticas abundantes y baratas. A las colonias se les asignó el papel de abastecer a las industrias metropolitanas.

• El control de espacios donde establecer mercados que asegurasen en régimen de monopolio la colocación de los productos industriales.

• La utilización de una mano de obra no cualificada pero barata y dócil (en ocasiones esclava), que redujo los costes de extracción de las materias primas y contribuyó al éxito de la agricultura de plantación.

Esclavos encadenados

- Causas políticas En el último tercio del siglo XIX el nacionalismo que en sus inicios había estado ligado al liberalismo y el romanticismo se transformó en un movimiento conservador y significado componente del imperialismo. Los estados adoptaron una política de prestigio en un intento de atraerse a las masas populares y desarrollaron una acción diplomática dirigida por fuertes personalidades (Bismarck, Chamberlain, Jules Ferry, Leopoldo de Bélgica, Cecil Rhodes, etc.) quienes, apoyadas en gran medida por la prensa y otros medios, propugnaron desde una postura chovinista la formación y consolidación de extensos dominios coloniales.

Bismarck

Chamberlain

Leopoldo II

Jules Ferry

Cecil Rhodes

Además, las potencias ambicionaban alcanzar la hegemonía colonial mediante el control comercial y militar de las rutas marítimas y terrestres, al tiempo que obstaculizaban por todos los medios la expansión de sus rivales.

Esta política alimentó incontables episodios de tensión y conflicto que constituyeron el preludio de la PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

- Causas científicas y técnicas

Las sociedades geográficas alcanzaron una enorme importancia y contribuyeron a propagar esa afición mediante conferencias y congresos. También organizaron expediciones de carácter antropológico y biológico que, en todo caso, sirvieron para crear nuevas rutas de índole militar o económica.

Se exploraron los grandes ríos africanos como el Nilo, Níger, Congo o Zambeze, en expediciones emprendidas por periodistas (Stanley), misioneros (Livingstone) o aventureros (De Brazza).

Livingstone Stanley

Se penetró en Asia llegando al Himalaya, se atravesó Siberia y el desierto australiano y, finalmente (ya en el siglo XX), fueron alcanzados el Polo Norte (Peary) y el Polo Sur (Amundsen).

Las tesis darwinistas, con sus presupuestos sobre la evolución de las especies, fueron extrapoladas al campo social con el fin de justificar el predominio de los más aptos (los blancos) sobre los menos aptos. La superioridad técnica se hizo abrumadora en el campo militar (armas de fuego, transporte masivo y rápido, esmerada organización, etc.), procurando una ventaja a los conquistadores que palió con creces su inferioridad numérica.

- Causas ideológicas

Desde posiciones nacionalistas y chovinistas se desarrollaron teorías racistas que justificaban e

impulsaban la expansión territorial, con o sin el consentimiento de los pueblos autóctonos.

Tintín. Artículo

Misioneros belgas en el Congo

En sus formas más moderadas el racismo se disfrazó en ocasiones de un paternalismo que sostenía la necesidad del hombre blanco de “rescatar del atraso” a las poblaciones autóctonas mediante la instrucción y la educación.

En esa labor destacó la actividad misionera de las iglesias cristianas anglicana, católica y protestante, que causó gran impacto en las poblaciones indígenas que poseían una mentalidad totalmente ajena a la occidental.

En todas esas posiciones subyacía una ideología de carácter etnocentrista que ensalzaba la cultura europea y occidental y descalificaba al resto, considerado bárbaro, salvaje y primitivo.

LA MAYOR CONSECUENCIA DEL IMPERIALISMO FUE LA FRAGMENTACION DEL MUNDO Y LA RUPTURA DE LOS PROCESOS IDEOLOGICOS, POLITICOS, SOCIALES Y CULTURALES EN CADA CONTINENTE. En la forma como quedo distribuido el mundo entre las potencias europeas podrás evidenciar la situación.

EL MUNDO EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX Desde finales del siglo XIX y comienzos del XX, Europa presencio el desarrollo acelerado de la industrialización capitalista. Junto con la tecnificación de las maquinas de trabajo, el sistema capitalista genero una época de amplio crecimiento económico que ayudo a la modernización de las formas de vida en el mundo europeo. El capitalismo industrial incentivo el comercio internacional y genero la necesidad de abrir nuevos mercados. Los avances en tecnología de navegación facilitaron el contacto entre los imperios europeos y los territorios de Asia, África y América, países, en su mayoría, productores de materias primas. Las potencias europeas, interesadas en expandir sus fronteras, generaron la aparición del IMPERIALISMO. -Con la idea de llevar el “progreso” y la “Civilización” al resto del mundo, los Estados nacionales europeos expandieron sus territorios, militar y económicamente, en Asia y África, hasta llegar a dominar más del 60% del planeta. -Potencias como Gran Bretaña, Alemania, Italia y Francia se enfrentaron por el control de la extracción de materias primas, como el oro en la costa occidental africana, la seda en Asia o el azúcar en el mar Caribe. Europa influencio la instauración de sistemas políticos afines a su empresa imperial en dichos territorios. -El Imperio austrohúngaro, el ruso y el otomano crecieron como potencias. -Las tensiones entre imperios desembocaron en la PRIMERA GUERRA MUNDIAL Gracias a los avances en higiene, medicina y ciencia, los índices de natalidad y mortalidad disminuyeron, pero las ciudades seguían creciendo debido a las migraciones rurales. Las nuevas clases sociales pasaron a ser consumidores de los productos del capitalismo. El público letrado, cada vez mayor y más variado, compraban los periódicos que mostraban a diario noticias sobre las novedades tecnológicas, mientras el cine se imponía como una forma de entretenimiento accesible a todo tipo de espectadores. EL AUGE DEL NACIONALISMO: El nacionalismo es la ideología en la que se apoyó la creación de los Estados-nación europeos, entre el siglo XV y el siglo XX. A comienzos del siglo XX, la división de Europa en diferentes imperios genero tensiones territoriales relacionadas con el control colonial del mundo. La carrera armamentista se exacerbo debido a los sentimientos nacionalistas. La estabilidad política lograda por las alianzas diplomáticas del siglo XIX entro en periodo de crisis. Ahora, pactos políticos como la TRIPLE ALIANZA entre Alemania, el Imperio Austrohúngaro e Italia generaban tensiones de carácter territorial que hacían posible pensar en la inminencia del enfrentamiento militar. La política exterior de cada país se volvió abiertamente agresiva respecto al control de ciertos territorios en Asia y África. Desde 1905, Francia y Gran Bretaña habían sellado una alianza diplomática llamada la Entente Cordiale. En 1907, Rusia que ya estaba aliado con Francia desde finales del siglo XIX, concreto una nueva alianza con Gran Bretaña, en lo que se denominó la TRIPLE ENTENTE. El clima de concordia incentivo pactos de No agresión y cooperación militar con el fin de proteger los intereses imperiales y de respaldar a los aliados, en caso de desencadenarse la guerra. A comienzos del siglo XX, el territorio de los Balcanes genero tensiones entre las potencias europeas, que buscaban controlar los territorios del oriente de Europa para expandir sus dominios y quitarle poder al Imperio Otomano. La inestabilidad política de la región afectaba los territorios del Imperio Austrohúngaro y del Imperio Alemán, por lo que, entre 1912 y 1913, tuvieron lugar las guerras balcánicas. La primera de ellas, contra los intereses invasores del Imperio Otomano; y la segunda, a raíz de la alianza entre Serbia, Gracia y Montenegro contra Bulgaria. Luego de esta guerra surgió un nuevo orden territorial en el que Serbia se convirtió en el principal Estado de la región. EL FIN DE LAS COLONIAS ESPAÑOLAS: Durante el siglo XIX, la mayoría de países latinoamericanos obtuvieron su independencia de las potencias europeas. Sin embargo, para 1898, varios países del continente mantenían una fuerte dependencia cultural y económica de Europa y, además, la corona española aún ocupaba las islas de Filipinas y Cuba. Esta última era un territorio estratégico para el comercio y por sus plantaciones de azúcar. Con el desarrollo del capitalismo en el continente y la influencia de los discursos nacionalistas se despertó el espíritu independentista de ciertos sectores políticos cubanos. El movimiento fue apoyado militar y políticamente por Estados Unidos, en una alianza que genero la Guerra hispano-estadounidense y que desemboco en la instauración de la República de Cuba en 1902. ACTIVIDAD 1:

1. En hojas de examen, elabora un resumen del tema 2. Responde: ¿podría ser el imperialismo la causa de la desigualdad política, económica, social y cultural en el

mundo actual? Sustenta tu respuesta 3. Consulta en internet como fue la repartición de los diferentes continentes entre las potencias europeas y,

elabora los correspondientes mapas de la forma como quedo repartido el mundo. Debes elaborar el mapa de la repartición de África, de Asia, de Oceanía y de América a finales del Siglo XIX.

GUIA 2 – PRIMER PERIODO: PLAZO DE ENTREGA: 12 DE MARZO DE 2021 LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL La Primera Guerra Mundial, anteriormente llamada la Gran Guerra, fue una confrontación bélica o armada centrada en Europa, que empezó el 28 de julio de 1914 y finalizó el 11 de noviembre de 1918, cuando Alemania aceptó las condiciones del armisticio. Esta Gran Guerra, desarrollada por tierra, aire y mar, enfrentó a dos grandes bloques:

• La Triple Alianza: formada por el Imperio alemán, el Imperio austrohúngaro, y el Imperio otomano. Más tarde su sumó Bulgaria. Los principales líderes de este grupo de países, también conocido como Imperios centrales, fueron el emperador alemán Guillermo II y el emperador austrohúngaro Francisco José I.

• La Triple Entente: posteriormente llamados Aliados de la Primera Guerra Mundial, integrada por Francia, el Imperio ruso y Gran Bretaña. Luego se sumaron Italia (que formaba parte de la Triple Alianza pero que cambió de bando) y los Estados Unidos, entre otros. Sus principales líderes fueron el presidente francés Raymond

Poincaré, el zar ruso Nicolás II, el primer ministro británico David Lloyd George y el presidente estadounidense Woodrow Wilson.

fue tan terrible que dejó más de ocho millones de víctimas militares y 6,6 millones de víctimas civiles. Murieron casi el 60 por ciento de las personas que lucharon. Muchas más desaparecieron o resultaron heridas. En solo cuatro años, entre 1914 y 1918, la Primera Guerra Mundial cambió los conflictos bélicos modernos, convirtiéndose en uno de los más letales en la historia mundial. El detonante del conflicto fue El asesinato del heredero al trono del Imperio austrohúngaro, el archiduque Francisco Fernando y de su esposa Sofía, fue el detonante del conflicto. Como el autor de los disparos fue un nacionalista serbio, el Imperio austrohúngaro culpó a Serbia y le declaró la guerra. El Imperio ruso apoyó a Serbia y a partir de entonces se activaron alianzas políticas y militares establecidas con anterioridad y unos a otros se fueron declarando la guerra, hasta que esta adquirió dimensiones mundiales. Durante la Primera Guerra Mundial intervinieron diversas potencias de todo el mundo. En el siguiente cuadro se exponen los protagonistas junto con sus aliados:

TRIPLE ENTENTE TRIPLE ALIANZA

FRANCIA IMPERIO ALEMAN

IMPERIO RUSO IMPERIO AUSTROHUNGARO

IMPERIO BRITANICO IMPERIO OTOMANO

SERBIA BULGARIA

RUMANIA

BELGICA

ITALIA

ESTADOS UNIDOS

IMPERIO DEL JAPON

PORTUGAL

GRECIA

BRASIL

Desarrollo de la Primera Guerra Mundial Las hostilidades se iniciaron con ofensivas rápidas pero ineficaces. En el este, los rusos avanzaron hacia Berlín y Viena, pero fueron frenados por alemanes y austríacos. En el oeste, los alemanes ocuparon Bélgica y marcharon hacia París, pero fueron detenidos muy cerca de la capital francesa. A partir de entonces, cada bando construyó cientos de kilómetros de trincheras, desde las cuales cada tanto trataba de avanzar sobre el territorio enemigo. Esas luchas fueron feroces: cuando los oficiales hacían sonar sus silbatos los soldados se lanzaban a la carrera hacia la trinchera de enfrente bajo una lluvia de balas de las ametralladoras. Los pocos que llegaban a las líneas enemigas se trenzaban en combates cuerpo a cuerpo con cuchillos y bayonetas. La guerra tuvo un punto de inflexión en 1917, cuando un submarino alemán hundió un barco de pasajeros en el que viajaban cientos de estadounidenses. Los Estados Unidos le declararon la guerra a la Triple Alianza y se sumaron así a la Triple Entente. Poco después, una revolución derrocó a la monarquía rusa y el nuevo gobierno decidió retirar sus tropas de la guerra. Alemanes y austriacos concentraron sus ejércitos en el oeste y lanzaron una gran ofensiva sobre Francia. Pero el ataque, que fue detenido, agotó todas sus fuerzas. El contraataque, posibilitado por las tropas y los armamentos provistos por los Estados Unidos, logró romper las defensas de los Imperios centrales, que solicitaron un armisticio en noviembre de 1918. La Primera Guerra Mundial se caracterizó por poseer grandes conflictos armados, sin embargo, las más destacadas batallas durante la guerra son las siguientes:

NOMBRE FECHA BELIGERANTES RESULTADO

Batalla de Tannenberg 1914 Imperio ruso vs Imperio alemán Victoria del Imperio alemán

Primera batalla del Marne 1914 Francia y el Imperio británico vs. Imperio alemán

Victoria de Francia y el Imperio británico

Batalla de Galípoli 1915 Triple Entente vs. Triple Alianza Victoria de la Triple Alianza

Batalla de Verdún 1916 Francia vs. Imperio alemán Victoria de Francia

Batalla de Somme 1916 Francia y el Imperio británico vs. El Imperio alemán

incierto

Segunda batalla del Marne 1918 Francia, Imperio británico y Estados Unidos Vs. Imperio alemán

Victoria de Francia, Imperio británico y Estados Unidos

Causas de la Primera Guerra Mundial Existen diversas causas que se conjugaron para desencadenar este conflicto mundial:

• Constante disputa por las colonias africanas y asiáticas, surgida a partir del deseo de las grandes potencias europeas de explotar los recursos naturales y la mano de obra barata de esos territorios. Esa competencia se dio en el contexto del imperialismo europeo de fines del siglo XIX y principios del XX.

• Auge del nacionalismo: los dirigentes europeos de la época pretendían que sus países fueran superiores al resto, que dominaran amplios territorios coloniales y que tuvieran una posición hegemónica en el mundo.

• Fuerte competencia armamentista: las principales potencias querían estar a la vanguardia de los avances en tecnología bélica y probarlos en el campo de batalla. Entre esas innovaciones se destacan tanques, submarinos, aviones, gases venenosos, lanzallamas, granadas y ametralladoras.

• Desestabilización política de la región de los Balcanes, debido a la decadencia del Imperio otomano, la política expansionista del Imperio austrohúngaro, las pretensiones territoriales de Grecia, Rumania, Bulgaria y Montenegro, y la intromisión del Imperio ruso, que promovía la unión política, religiosa y cultural de todos los pueblos eslavos (paneslavismo).

Consecuencias de la Primera Guerra Mundial: Este conflicto bélico mundial provocó importantes consecuencias Consecuencias políticas fueron:

• Al finalizar la Primera Guerra Mundial dejaron de existir cuatro grandes imperios: el Imperio alemán, el Imperio ruso, el Imperio austrohúngaro y el Imperio otomano. De esa manera, la monarquía retrocedió en Europa y ganó terreno la forma republicana de gobierno.

• Se inició un período de revoluciones y guerras civiles en varios países. En el Imperio de los zares, la Revolución rusa llevó al poder a los bolcheviques, que en 1922 crearon un Estado socialista llamado Unión Soviética.

• Se firmaron un conjunto de tratados de paz, con el fin de rediseñar los límites de los países europeos y sus colonias. Estos tratados se acordaron en la Conferencia de Paz de París de 1919 y entre ellos se encontraba el Tratado de Versalles.

• Los Estados Unidos desplazaron a Gran Bretaña como primera potencia militar y económica de Occidente. • Se creó en 1919 la Sociedad de las Naciones, un organismo internacional que tenía por principal objetivo

evitar una nueva guerra mundial. • El ascenso del nazismo en Alemania, cuyas raíces psicológicas fueron el clima de frustración colectivo debido

a la derrota militar y las imposiciones del Tratado de Versalles. Consecuencias socioeconómicas fueron:

• La destrucción de gran parte de la infraestructura de los países europeos, en especial caminos, puentes, puertos y vías férreas.

• La muerte de 10 millones de combatientes y el asesinato de unos 8 de millones de civiles. Este número de muertos, nunca alcanzado en guerras anteriores, se atribuye a los avances tecnológicos armamentistas que se utilizaron durante los combates en aire, mar y tierra.

• La extensión de la pandemia de gripe de 1918 (también conocida como gripe española), que fue contraída inicialmente por soldados estadounidenses y que mató alrededor de 40 millones de personas.

• Los movimientos de población, tanto de personas desplazadas por la guerra que buscaban volver a sus hogares, como de aquellos afectados por el rediseño del mapa europeo en 1919.

• El gran crecimiento de la mano de obra femenina en fábricas, bancos, comercios y oficinas públicas, ya que gran parte de la mano de obra masculina se encontraba en los campos de batalla.

• Una baja de la natalidad y una superpoblación femenina, provocadas por la gran cantidad de varones muertos en combate.

• Recurrentes crisis económicas y financieras debido a los enormes gastos económicos que realizaron los países beligerantes.

Consecuencias territoriales fueron debidas a la firma de los tratados de Brest-Litovsk, Versalles, Saint-Germain, Neuilly, Trianón y Lausana, entre 1918 y 1923,

• Alemania perdió gran cantidad de territorios y todas sus colonias en África y Oceanía. • La disolución del Imperio austrohúngaro dio lugar a cuatro Estados independientes: Austria, Hungría,

Checoslovaquia y Yugoslavia. • El Imperio otomano dejó de existir y pasó a llamarse República de Turquía a partir de 1923. El nuevo Estado

quedó reducido a Anatolia y Tracia oriental. • La disolución del Imperio ruso posibilitó la independencia de los países bálticos: Polonia, Estonia, Letonia,

Lituania y Finlandia. ACTIVIDAD 2: 2a. Elabore un mapa conceptual sobre la Primera Guerra Mundial 2b: Busque en la Siguiente sopa de letras términos de la primera guerra mundial.

2c: con distintos colores señale los paises de cada una de las alianzas formadas en la primera guerra mundial:

MAPA DE EUROPA: SISTEMAS DE ALIANZAS Y ZONAS DE CONFLICTO 2d. Durante esta guerra hay un gran

desarrollo armamentista. Se usan por primera

vez: Ametralladoras,

Fusiles, Tanques, Aviones, Buques de Guerra y

Submarinos. Dibujelos.

LA REVOLUCIÓN RUSA Y EL NACIMIENTO DEL ESTADO SOCIALISTA SOVIÉTICO Entre 1905 y 1917, Rusia fue escenario del triunfo de la primera revolución socialista del mundo. Al contrario de los que había pensado Marx, esta revolución tuvo lugar en una sociedad deficientemente industrializada, en donde la mayoría de la población estaba dedicada a la agricultura. Lenin, líder de los bolcheviques, dirigió el primer gobierno de la Rusia soviética, que aprobó el reparto de las tierras entre los campesinos y el control de las fábricas por los obreros, y que en 1922 constituyó la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). La última etapa de la Revolución fue llevada a cabo por Stalin, que convirtió a la URSS en una gran potencia industrial a costa de eliminar libertades constitucionales y establecer un régimen totalitario. CONCEPTOS Imperio Zarista Revolución Rusa Depuraciones Estalinistas Planes quinquenales CONOZCAMOS RUSIA ANTES DE LA REVOLUCIÓN: Se afirma que la revolución de 1917 tuvo su preludio 12 años antes, en 1905, cuando las condiciones que se produjeron fueron muy similares a las que conducirían a Rusia hacia la Revolución Bolchevique. En 1905 Rusia se encontraba en guerra con Japón, frente al que de nada servía su superioridad demográfica y territorial. Te invitamos a leer y comentar los documentos: DOCUMENTO 1: Peticiones dirigidas al zar por los manifestantes del 9 de enero de 1905. « ¡Señor! Nosotros, obreros de San Petersburgo, nuestras mujeres, hijos y ancianos inválidos, llegamos ante ti para pedir justicia y protección. Estamos en la Miseria, oprimidos y cargados con trabajo excesivo, tratados como esclavos que deben soportar pacientemente su amarga suerte y callar. Creemos preferible morir que prolongar insoportables sufrimientos. Hemos abandonado el trabajo y declarado a los patronos nuestro propósito de no reintegrarnos al mismo hasta que satisfagan nuestras demandas. Pedimos pocas cosas. Nuestra primera petición es que los patronos examinen con nosotros las Peticiones. Esto ha sido rechazado, así como el derecho de hablar de nuestras necesidades (...). También han considerado ilegal nuestro deseo de disminuir el horario de trabajo hasta las ocho horas diarias, de convenir el salario (...), de que se mejoren las condiciones de trabajo. Según los patronos todo es ilegal: nuestras demandas, un crimen. ¡Señor! Estamos aquí Más de 300.000 hombres solamente por sus apariencias y aspecto. Cualquiera que entre nosotros intente elevar su voz para defender los intereses de la clase obrera será aprisionado y deportado (…). ¡Señor!, ¿Esto es conforme con las leyes divinas, en cuya virtud gobernáis? Por esto, nos hemos congregado cerca de los muros de tu palacio. Es aquí donde buscamos el último saludo. No rehúses proteger a tu pueblo. Sácale de la tumba de la arbitrariedad, de la miseria y de la ignorancia. Ordena inmediatamente convocar a los representantes de todas las clases y órdenes del pueblo ruso. Y para esto, manda que las

elecciones a la Asamblea Constituyente se hagan según el sufragio universal, secreto e igual. Es nuestra petición más importante.» DOCUMENTO 2: El domingo sangriento «Domingo, 22 de enero de 1905, Un día penoso. Se han producido grandes desórdenes en San Petersburgo por que unos obreros querían subir Palacio de Invierno. Las tropas han abierto fuego en varios lugares de la ciudad; ha habido muchos muertos y heridos. ¡Dios mío, qué penoso y que triste! Mamá ha llegado de la ciudad y ha ido directamente a misa. (...) Diario de Nicolás II. ACTIVIDAD 3: 3a. En los documentos puedes apreciar 2 visiones acerca del mismo hecho. Después de haberlos leído respondan las preguntas propuestas: 1. ¿Qué piden los obreros de San Petersburgo al Zar? 2. ¿Qué respuesta recibieron de parte de las autoridades? 3. Según los documentos ¿qué puede inferir respecto del sistema de gobierno existente en Rusia? ¿Cuál era la posición del obrero frente al Zar? CONOZCAMOS A LENIN. LÍDER DE LA REVOLUCIÓN BOLCHEVIQUE: Las pinturas, las caricaturas y fotografías nos sirven como documentos históricos porque transmiten ideas, pensamientos y conceptos, a veces por sí solas logran expresarse sin necesidad de frases o notas explicativas…En otras oportunidades los íconos son acompañados de alguna leyenda. ACTIVIDAD 3. 3b: A partir de las imágenes: Describan cada una de ellas, identificando los personajes y símbolos. Inventen un título a cada una de las imágenes. Respondan: a. ¿Cuál crees que fue la intencionalidad de los autores de las imágenes? b. ¿Cuál es la actitud de Lenin en la segunda imagen? C. ¿a quienes representan los personajes que están cayendo del mundo?

CONOZCAMOS A STALIN: Stalin sucedió a Lenin cuando este último murió en el año 1924. La tarea de Stalin era consolidar la revolución y como podrás apreciar en los documentos, esa tarea fue asumida muy enserio, ya que la aplicación estricta de sus métodos implicaba una fuerte represión contra los opositores. DOCUMENTO 3: Stalin: Un partido fuerte "La conquista y el mantenimiento de la dictadura del proletariado son imposibles sin un partido fuerte por su cohesión y su férrea disciplina. Pero la férrea disciplina dentro del partido es inconcebible sin la unidad de voluntad, sin la unidad de acción completa y absoluta de todos sus miembros. Las fracciones son incompatibles con la unidad del partido y con su férrea disciplina. La existencia de diversos centros significa el quebrantamiento de la unidad de la voluntad, el debilitamiento y la descomposición de la dictadura. Naturalmente los partidos de la Segunda Internacional, que luchan contra la dictadura del proletariado y no quieren llevar a los proletarios al poder, pueden permitirse ese liberalismo que supone la libertad de existencia de fracciones, pues ellos no necesitan para nada una disciplina férrea. Pero los partidos de la Internacional Comunista, que basan todo su trabajo en la tarea de la conquista de la dictadura del proletariado y de su consolidación, no pueden admitir ni el liberalismo ni la libertad de existencia de fracciones. El partido es la unidad de voluntad, que excluye todo fraccionamiento y toda división de poderes dentro del partido" DOCUMENTO 4: Las depuraciones y «purgas» estalinistas «Desde mis años jóvenes había comenzado mi trabajo bajo la dirección de Vladimir llich Lenin; me instruía a su lado, desempeñaba las tareas que él me encomendaba. Y he aquí que en 1937, camaradas, yo corrí la suerte de muchos. Ocupaba un puesto de dirección en el comité regional del Partido en Leningrado y, naturalmente, fui arrestado también; sentí un inmenso terror no por mí mismo, sino por el Partido. No podía comprender por qué motivo se arrestaba a los viejos bolcheviques. Ni al instante, ni durante dos años y medio de prisi6n, ni cuando se me envió luego deportado a un campo (donde he pasado 17 años), había acusado entonces a Stalin (…). Apreciaba a Stalin, sabía que él había poseído grandes méritos antes de 1934, y lo defendía. Camaradas, heme aquí de vuelta, enteramente rehabilitado. Era el momento justo en el que se desarrollaba el XX Congreso del Partido. Fue aquí donde supe, por primera vez, la cruel verdad sobre Stalin. El gran mal causado por Stalin no estaba solamente en el hecho de que muchos de nuestros mejores (miembros) hubiesen desaparecido, sino en que reinaba la arbitrariedad, en que se fusilaba sin juicio, en que los inocentes eran arrojados a la prisión. Toda la atmósfera creada entonces en el Partido era contraria al espíritu de Lenin, era su disonancia.» ACTIVIDAD 3. 3c. Responder: 1) ¿Cómo debe ser la organización del partido según Stalin? 2) ¿Cuál es el objetivo que debe alcanzar el partido según Stalin? Con respecto al testimonio dado por el prisionero. 3)¿Cuál es la imagen que quiere mostrarnos acerca de Stalin? 4) ¿Qué opinas acerca de la forma de gobernar de Stalin? LA ECONOMIA EN LA RUSIA SOVIÉTICA: El nuevo régimen político surgido de la revolución pretendía transformar la economía de Rusia, en primer lugar introducir las pautas económicas propuestas por el socialismo y luego hacer de Rusia una gran potencia industrial. DOCUMENTO 5: Una economía planificada. Los planes quinquenales «La tarea esencial del plan quinquenal consistía en transformar a la URSS en un país industrial para eliminar hasta el final a los elementos capitalistas, extender el frente de las formas socialistas de la economía y crear una base económica para la supresión de las clases en la URSS, para la construcción de una sociedad socialista. La labor esencial del plan quinquenal consistía en crear en nuestro país una industria capaz de reequipar y reorganizar, sobre la base del socialismo no solamente la industria en su conjunto, sino también los transportes así como la agricultura. La tarea esencial del plan quinquenal consistía en hacer pasar la pequeña economía rural parcelada a la vía de la gran economía colectivizada, asegurar de este modo también la base económica del socialismo en el campo y liquidar así la posibilidad de restauración del capitalismo en la URSS. Finalmente, la labor del plan quinquenal consistía en crear en el país todas las condiciones técnicas y económicas necesarias para aumentar al

máximo la capacidad de defensa, para permitirle organizar una respuesta vigorosa a todas las tentativas de intervención armada, a todos los intentos de agresión armada del exterior, o de donde quiera que vengan.» DOCUMENTO 6: La colectivización de la agricultura «Stalin decidió en 1928 la liquidación del kulak (campesino como clase) y de la colectivización de los campesinos pobres y medios. Los kulaks se resistieron y se entabló una lucha feroz. Durante el invierno de 1929-1930, la sexta parte del mundo conocido soportó una verdadera guerra civil. Centenares de millares de familias fueron desposeídos de sus bienes y desterradas al norte. En los pueblos, los que permanecían se adherían en masa a los koljoses, pero primeramente sacrificaban sus animales antes de cederlos a las granjas colectivas. El valor de esta experiencia comunista era casi nulo; puesto que no se inscribían en los koljoses sino obligados y forzados bajo una formidable presión económica y administrativa. Allá donde se producía alguna vacilación se enviaba a la tropa, junto a agitadores. Hubo centenares de revueltas, mucho más graves en el Cáucaso y Siberia (...). Más del 600/o de las familias campesinas están hoy día agrupadas en koljoses; en las tierras más productivas, como el Kouban, no quedan. Por decirlo así, más explotadores individuales. Estos koljoses son, en su mayoría, artels, es decir, asociaciones sólo de los medios de producción: Tierras útiles, animales de labor y mano de obra son puestos en común, conservando cada familia su casa y su cercado.» ACTIVIDAD 3. 3d: Responder 1) Según Stalin ¿cuáles eran los objetivos de los planes quinquenales? 2) En qué consistió la colectivización de la agricultura emprendida por el gobierno de Stalin. CULTO A LA PERSONALIDAD: STALIN La propaganda también era un medio de asegurar el control político. En los siguientes documentos podrás apreciar algunas de las formas de concientizar a la población. En el primer documento podrás leer un poema dedicado a Stalin, en el segundo un cartel donde se muestra la misión de Stalin frente al pueblo...

ACTIVIDAD 3: 3e: 1. Inventa un título a cada uno de los documentos. 2. ¿Qué ideas transmite el poema? 3. ¿Qué elementos o símbolos identificas en la imagen? 4. ¿Con qué fin crees que fueron elaborados los documentos? 5. Compara el poema con el documento Nº 6 en donde un prisionero habla en contra de Stalin. ACTIVIDAD 3. 3f: REFEXIÓN Y SINTESIS Elige uno de los siguientes aspectos y prepara un artículo periodístico. 1. La condición del pueblo en la Rusia de los zares. 2. El contexto en que se genera la Revolución de 1917. (Primera Guerra Mundial, problemas económicos, revueltas sociales, etc.) 3. Los objetivos teóricos de la Revolución Rusa. (Marx, Lenin, Trotski, Stalin, otros) 4. El rol de Lenin y Stalin en la Revolución Rusa. 5. La represión y las infracciones a los derechos humanos en el periodo Stalinista. Para la presentación del artículo tenga en cuenta: 1. Formato: publicaciones de Word o Publisher, máximo una página tamaño carta. 2. Estructura: título, presentación del tema, incorporar extracto de documentos escritos, imágenes representativas o informes estadísticos si corresponde, 3. finalizar con una opinión personal de los hechos relatados. 4. tomar foto y enviar.

GUIA 3 – PRIMER PERIODO: FECHA DE ENTREGA 27 DE MARZO DE 2021 SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

“Antecedentes históricos para la comprensión del orden mundial actual”.

Aprendizajes Esperados: Conocer cuáles fueron las principales características de la Segunda Guerra Mundial. . INTRODUCCIÓN

Uno de los conflictos más devastadores del siglo XX fue la SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, la cual se desarrolló entre 1939 y 1945, con Alemania de protagonista por segunda vez. Comenzó con las ideas expansionistas, antisemitas, racistas y nacionalistas de Hitler y terminó arrasando con las ciudades de Hiroshima y Nagasaki producto de la mortífera bomba atómica. Dentro de la guerra la proliferación en tecnología bélica alcanzó límites insospechados, haciendo aún más cruda una guerra sin más finalidad que llevar a la raza aria a la supremacía. 1.- CAUSAS II GUERRA MUNDIAL La situación después de la I Guerra Mundial Alemania, la gran derrotada, albergaba un profundo resentimiento por la pérdida de grandes áreas geográficas y por las indemnizaciones que debía pagar en función de las reparaciones de guerra impuestas por el Tratado de Versalles. Italia no recibió suficientes concesiones territoriales para compensar el costo de la guerra. Japón vio frustrado su deseo de obtener mayores posesiones en Asia oriental. El ascenso de los totalitarismos y la formación del Eje Desde 1920 proliferaron los movimientos que propugnaban un régimen basado en el totalitarismo nacionalista y militarista, conocido como fascismo, que prometía satisfacer las necesidades del pueblo con más eficacia que la democracia y se presentaba como una defensa segura frente al comunismo, en 1922 triunfaron en Italia. Luego de la Gran Depresión, en 1933 Adolf Hitler llega al poder con sus ideas racistas, antisemitas y nacionalistas, definiendo a una raza superior, la aria. El Anschluss Bajo las ideas de Adolf Hitler sobre una Gran Alemania, luego de la caída de la monarquía austro-húngara, Alemania luchó por la adjudicación de Austria a su territorio, lográndolo en 1938. Este fenómeno se conoce con el nombre de Anschluss. La anexión de Checoslovaquia Resuelta la cuestión de Austria el objetivo más inmediato de Hitler era ahora el territorio checoslovaco de los Sudetes, donde vivían más de tres millones de alemanes.

El SdP (Partido de los Sudetes alemanes), financiado por Hitler y dependiente de Berlín comienza a reivindicar la autonomía de los Sudetes. Esta postura se va radicalizando hasta pedir abiertamente la unión con Alemania, obteniéndolo en 1939.

El Pacto de no agresión Germano-Soviético-1939: Molotov y Ribbentrop firmaron El tratado en Moscú, donde ambos países acordaron no atacarse, ni independientemente ni en alianza con otros estados; no apoyar a otro tercer país que pudiera atacar a la otra parte del pacto; continuar las consultas sobre los temas de interés común; no unirse a ningún grupo de potencias que directa o indirectamente pudiera amenazar a cualquiera de las partes firmantes; y a resolver sus diferencias mediante la negociación. El pacto tendría una duración de 10 años. 2.- ALIANZAS EN LA II GUERRA MUNDIAL Los Aliados: Francia, Reino Unido, Polonia, Dinamarca, Noruega, Bélgica, Países Bajos, Luxemburgo, Yugoslavia, Grecia, Australia, Canadá, Sudáfrica y Nueva Zelanda, China, U.R.S.S., Estados Unidos. El Eje: Alemania, Italia, Japón, Eslovaquia, Finlandia, Hungría, Rumania, Bulgaria, Croacia y Tailandia. Neutrales: Irlanda, Portugal, España, Suecia, Suiza y Turquía. 3.- LA GUERRA EN EUROPA (1939-1941) El inicio de la guerra: la guerra relámpago El ataque alemán a Polonia el 1 de septiembre de 1939 precipitó la entrada en guerra de Gran Bretaña y Francia el 3 de septiembre. En cumplimiento de lo acordado en el protocolo secreto del Pacto de no agresión germano-soviético, el Ejército Rojo entró en la zona oriental de Polonia. La guerra fino-soviética Ante la negativa del gobierno finlandés a ceder al gobierno soviético diversas bases, el Ejército Rojo atacó el 30 de noviembre. Esta agresión supuso la expulsión de la Sociedad de Naciones de la Unión Soviética. Pese a la encarnizada resistencia finlandesa, la guerra concluyó con la Paz de Moscú firmada el 12 de marzo de 1940. Finlandia cedió diversos territorios a la U.R.S.S. 4.- LA GUERRA MUNDIAL (1941-1943), La invasión a la Unión Soviética El 21 de junio de 1941, sin declaración previa de guerra, el ejército alemán inició la invasión de la Unión Soviética. La denominada "Operación Barbarroja" fue en sus primeros momentos un rotundo éxito. El Ejército Rojo, disminuido por las purgas de Stalin en los años precedentes, se mostró incapaz de resistir el ataque alemán y se batió en retirada. Con esto, el pacto de no agresión germano-soviético fue quebrado por Hitler.

Contenidos Curriculares a evaluar: Caracterizar, los antecedentes, desarrollo y consecuencias de la II Guerra Mundial. Habilidades a evaluar: Identificar, Señalar, Reconocer, Valorar, Comprender. A evaluar: Respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y de los derechos y deberes de todas las personas.

5.- La victoria de los Aliados (1943-1945), El viraje en favor de los Aliados El año 1941 marcó un momento clave en el devenir de la guerra. La entrada en el conflicto de Japón junto al Eje, y de Estados Unidos y la Unión Soviética junto a los Aliados cambió definitivamente el curso del conflicto. Tres batallas marcaron el cambio de signo de la guerra: Stalingrado en el frente oriental, Midway en el Pacífico y El Alamein en el norte de África. La guerra se encaminaba hacia la derrota de las potencias fascistas y autoritarias que formaban el Eje. 6.- CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Las víctimas. El número de muertos llegó a 50 millones, aunque, igualmente hay cifras estimadas que proyectan 60 millones muertes. A esta cifra hay que sumar las perturbaciones de los prisioneros, las secuelas de los campos de concentración, la desorganización familiar, el hambre y el esfuerzo de adaptación de los soldados vueltos a la vida civil. La destrucción. Desaparecieron ciudades, vías férreas, carreteras, puentes y plantas industriales, así como se afectaron los campos más fértiles. Los vencidos. Alemania debió aceptar la rendición incondicional y los aliados dividieron su territorio en cuatro zonas de ocupación al igual que la ciudad de Berlín, situada en la zona rusa, también fue dividida en cuatro zonas de ocupación. Al occidente alemán se le llamó República Federal Alemana y al oriente República Democrática Alemana. Los cambios territoriales. Austria y Checoslovaquia recuperaron su autonomía. La frontera polaca siguió la línea del Order-Neisse; en consecuencia, Alemania perdió la Prusia Oriental y los territorios ubicados al este de dicha línea. Italia perdió su imperio colonial. Japón perdió sus conquistas. Los E.E.U.U., por su parte, ocuparon posiciones estratégicas en el Pacífico, y Corea quedó ocupada por fuerzas norteamericanas y soviéticas. Los cambios políticos. Europa perdió el poder global que conservaba de la guerra. Nació una "bipolaridad" del poder encarnado por dos superpotencias: E.E.U.U. y U.R.S.S. Se planteó un nuevo conflicto ideológico: por un lado los comunistas y, por otro, las democracias occidentales. Las Naciones Unidas. La Sociedad de las Naciones fue reemplazada en 1944 por la Organización de las Naciones Unidas, cuyos objetivos fueron redactados en la conferencia de San Francisco, siendo el más importante mantener la paz y la seguridad internacional. La Guerra Fría. Desde 1947 se comienza a utilizar el término para definir el proceso de tensión entre las dos potencias, E.E.U.U. y U.R.S.S., siendo representados por la O.T.A.N. y el pacto de Varsovia, respectivamente. Los tratados de paz. En 1955 se firmó el Tratado de Viena que acabó con la ocupación de Austria. El 12 de septiembre de 1990 se firmó el Tratado 4+2 entre las cuatro potencias vencedoras, URSS, EE.UU., Gran Bretaña y Francia, y la República Federal y la República Democrática de Alemania. Este tratado otorgó la plena independencia a una Alemania reunificada. Creación del estado de Israel. Luego de largos sufrimientos del pueblo judío, con el término de la Segunda Guerra Mundial, Inglaterra se retiró de los terrenos de Palestina, creándose así el Estado de Israel, pero adjudicándose terrenos no otorgados por la O.N.U., lo que ha originado los continuos conflictos en el medio oriente hasta el día de hoy. El concilio vaticano II. A partir de la Segunda Guerra Mundial se aceleraron los cambios sufridos por la sociedad internacional. La Iglesia Católica reconoció la necesidad de adaptarse a esos cambios y amoldarse de esa manera a la realidad del momento. La Iglesia inició así un proceso de "puesta al día". 7.- Conclusión Con un saldo de 50.000.000 de muertos y otros millones de heridos, la segunda guerra mundial, sólo causó el empobrecimiento, decadencia y uno de los genocidios más cruentos que la historia nos relata, por parte de todos los países involucrados. Destaca también la toma de conciencia sobre la manera de solucionar los conflictos entre las naciones. Las consecuencias de esta abominable masacre llevaron a la bipolaridad del mundo hasta 1989, con la caída del muro de Berlín, donde E.E.U.U. y U.R.S.S. se enfrentaron en diversos conflictos, pero nunca directamente. La segunda guerra mundial marca el fin de la supremacía europea sobre el mundo, trasladándose a Norteamérica, para así ser víctimas del mundo actual y el intervencionismo estadounidense. ACTIVIDAD 4: 4a. Una vez leído el texto, responda los siguientes interrogantes en hojas: 1.- ¿De qué manera la situación posterior a la Primera Guerra Mundial influyó en las causas y orígenes de la Segunda Guerra? 2.- ¿Qué territorios anexó (incorporó) Alemania? 3.- ¿Qué establecía el Pacto de No Agresión Germano Soviético? 4.- ¿Qué hecho puntual dio inicio a la segunda guerra? 5.- ¿Qué países conformaban el llamado “Eje” en la Segunda Guerra?, ¿de éstos, ¿cuáles fueron los países que tuvieron mayor importancia política y bélica? 6.- ¿Qué países conformaban la llamada “Alianza” en la Segunda Guerra? 7. Mientras en la Segunda Guerra existían dos bandos, unos denominados “El eje” y otros, “Los aliados”, había naciones que se mantuvieron neutrales frente al conflicto, ¿cuáles fueron estos países? 8.- ¿Qué cambio territorial vivió Alemania al término de la Segunda Guerra Mundial? 9.-Menciona y explica las principales consecuencias de la guerra para las “víctimas” y los “vencidos” 10.- Menciona y explica las principales consecuencias de la guerra en materia política (hace referencia a los cambios políticos y a la Guerra Fría) 11.- ¿Qué países surgieron como potencias mundiales? ¿Cuál es el planteamiento ideológico de ellas? 12- ¿Qué organismo reemplazó a la Sociedad de las Naciones? ACTIVIDAD 4: 4b. Alternativas. Recuerda leer atentamente y responde encerrando en un círculo solo una.

1. “Al finalizar la Primera Guerra Mundial, los países victoriosos consideraron necesario establecer un nuevo orden internacional que garantizara un estado de paz a largo plazo. De un lado estaba EEUU que buscaba fundar un nuevo orden basado en el Derecho internacional. Francia e Italia era imponer su voluntad sobre Alemania”. Del texto más tus conocimientos se pueden inferir:

I. Existe un acuerdo entre los vencedores. II. EEUU será el gestor de la Liga de las naciones. III. El tratamiento dado por Francia será una de las causas de otro conflicto.

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo II y III D) Sólo I y II E) I, II y III

2. La etapa previa a la Primera Guerra Mundial se caracterizó por una constante carrera armamentista que precipitó la búsqueda de acuerdos estratégicos a nivel país. De esta forma nace la Triple Alianza que estuvo integrada por:

I. Alemania. II. Francia y Rusia. III. Austria-Hungría.

A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) Solo II y III

3. Antes de iniciarse la Segunda Guerra Mundial se desarrolló una serie de alianzas estratégicas entre algunas potencias. Entre ellas, tres naciones dieron origen al bloque que recibió el nombre de Potencia del Eje. Este bloque estaba conformado por:

I. Inglaterra- Francia- Italia. II. EEUU-Alemania- Italia. III. Alemania- Japón-Italia.

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y III E) II y III

4. Japón decidió el 7 de diciembre de 1941 atacar Pearl Harbor que trajo como consecuencia: A) la entrada de EEUU a la Segunda Guerra Mundial. B) el dominio del Pacífico por parte de Japón. C) el lanzamiento de la Bomba Atómica. D) el hundimiento del Lusitania. E) la invasión a Polonia.

5. Al concluir la Segunda Guerra Mundial se desarrollan una serie de sucesos entre los que puede(n) mencionar:

I. El desembarco en Normandía. II. la Guerra de Corea. III. La Crisis de los Misiles.

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I, II y III

6. Cuando terminó la guerra con Alemania, se reunieron Stalin, Truman y el ministro inglés Clement Attlee, en la ciudad alemana de Potsdam. En ella se discutió y se acordó:

I. Alemania sería dividida en cuatro zonas de influencia. II. Berlín sería íntegramente para EEUU. III. Italia perdió sus colonias.

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III

7. Una vez concluida la Primera Guerra Mundial surgen una serie de problemas por los choques entre las diversas naciones. No obstante, existe el ánimo de crear y establecer un organismo de paz surgiendo de esta forma: A) UNICEF. B) UNESCO. C) ONU. D) Sociedad de Naciones. E) OEA.

8. Las Naciones Unidas tuvo su origen en la Conferencia de San Francisco. Los delegados de 51 países acordaron entre otras cosas:

I. Mantenimiento de la paz y seguridad internacional. II. Libre determinación o autonomía de los pueblos. III. III. Defensa de los derechos del hombre

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo II y III E) I, II y III

ACTIVIDAD 4: 4c. Resolver el crucigrama VERTICALES

1. Artefacto bélico lanzado desde un avión que causa enormes daños 3. Líder Soviético, que enfrentó a HITLER 4. Ciudad Rusa fundada en honor a Lenin 6. Guerra Preventiva entre las dos superpotencias que no llegó a ningún Enfrentamiento 9. El país de HITLER 11. La Patria de Mussolini 12. También se le daba este nombre A HITLER 14. Organización de las Naciones Unidas 20. La Patria de Stalin 21. Quienes comulgaban con las ideas de Hitler

22. Invadida por Hitler, antes de atacar a Rusia 24. Exterminados por Hitler en campos de concentración

ACTIVIDAD 5. Consultar las biografías y, hacer el resumen con lo mas sobresaliente de ellas, de los siguientes personajes

a. Vladimir Ilich Lenin b. Josep Stalin c. León Trotsky d. Zar Nicolas II e. Adolfo Hitler f. Benito Mussolini g. Winston Churchill h. Henri Pétain i. Charles De Gaulle

ACTIVIDAD 6. Presenta un informe en imágenes del denominado HOLOCAUSTO JUDIO

HORIZONTALES

2. Capital Rusa

5. También era llamado el FÜRER

7. País invadido por JAPÓN

8. Estados Unidos

10. Crimen de lesa humanidad

13. Grupo Armado

15. Lugar donde los Aliados Realizaron el Gran desembarco

16. Primera Conquista de Hitler

17. Continente donde se enfrentaron ingleses, italianos y alemanes

18. Capital de Alemania

19. Su capital es París

23. País entre Alemania y Francia su capital es Bruselas

24. Enemigo de Estados Unidos en el Pacífico