Guías docentes generales SISTEMAS DIGITALES

Guías docentes generales

Guía docente (parte general)

SISTEMAS DIGITALES

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignatura SISTEMAS DIGITALES

Códigos701003

Facultad Escuela Politécnica Superior

Grados donde se imparteGrado en Ingeniería Informática en Sistemas de Información

Módulo al que pertenece Formación básica

Materia a la que pertenece Física

Departamento responsable Deporte e Informática

Curso 1º

Semestre 1º

Créditos totales 6

Carácter Básica

Idioma de impartición Español

Modelo de docencia C1

Clases presenciales del modelo de docencia C1 para cada estudiante: - horas de enseñanzas básicas (EB), - horas de enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD) y - horas de actividades dirigidas (AD). Hasta un 10% de la enseñanza presencial puede sustituirse por docencia a distancia (también presencial, pero posiblemente asíncrona), de acuerdo con la programación de la Asignatura publicada antes del comienzo del curso.

SISTEMAS DIGITALES Guía docente (parte general)

Se permite la verificación de la integridad de una copia de este documento electrónico en la dirección: https://portafirmas.upo.es/verificarfirma/. Este documento incorporafirma electrónica reconocida de acuerdo a la ley 59/2003, de 19 de diciembre, de firma electrónica.

FIRMADO POR Universidad Pablo de Olavide FECHA 22/09/2020

ID. FIRMA firma.upo.es ywQ9t0yDBggXzYllBlc2AjJLYdAU3n8j PÁGINA 1/25

2. RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

Nombre José Antonio Cobano Suarez

Departamento Deporte e Informática

Área de conocimiento Ingeniería de Sistemas y Automática

Categoría Profesor Asociado LOU

Número de despacho 23.01.50

Teléfono 954977868

Página web https://www.upo.es/profesorado/jacobsua

Correo electrónico [email protected]





3. UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO

Breve descripción de la asignatura

La asignatura aborda la representación y procesamiento digital de la información y el diseño de sistemas digitales. La representación y procesamiento se utilizan para la codificación de la información en un computador. Respecto al diseño de sistemas digitales, la asignatura agrupa tanto el diseño de circuitos combinacionales como secuenciales. Lla asignatura también trata los fundamentos y tecnologías de los elementos constituyentes de un sistema digital como es un ordenador: modelo estructural, funcional y procesal.

Objectivos (en términos de resultados del aprendizaje)

Conocer y utilizar la codificación de la información en un computador. Conocer y utilizar los principios de diseño de la electrónica digital Conocer y utilizar los fundamentos de la electrónica digital empleada en un computador Comprender el funcionamiento y estructuras internas de un computador.

Prerrequisitos No existe ningún requisito formal previo para cursar la Asignatura.

Recomendaciones No las hay.

Aportaciones al plan formativo

La asignatura cubre el hueco entre los fundamentos físicos de la informática y la arquitectura de computadores. En ella se abordan la representación y procesamiento digital de la información, el diseño de sistemas digitales. En la asignatura se describen los fundamentos y tecnologías de los elementos constituyentes de un sistema digital como es un ordenador.





4. COMPETENCIAS

Competencias básicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

Competencias generales de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

G08 - Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos y tecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

Competencias transversales de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

TI2 - Capacidad de síntesis y análisis.

Competencias específicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

EB2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.EB5 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Competencias particulares de la asignatura, no incluidas en la memoria del título

Cognitivas (Saber): Enseñar al alumno unos conocimientos generales básicos sobre el funcionamiento interno de un computador: codificación de la información, fundamentos de electrónica digital, circuitos lógicos combinacionales y secuenciales, división del computador en unidades funcionales.Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): Enseñar al alumno a codificar y decodificar información en los formatos binario, octal y hexadecimal. Enseñar al alumno las técnicas para el diseño y análisis de electrónica digital. Enseñar al alumnos los componentes digitales básicos que constituyen un ordenador.Actitudinales (Ser): Fomenta la disciplina del análisis y el diseño, siguiendo planteamientos que desarrollan la capacidad de dividir un sistema de distintos niveles de abstracción





5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Parte I CODIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Tema 1 REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN. ARITMÉTICA Y REPRESENTACIÓN BINARIA

1.1 Introducción

1.2 Sistemas binario-octal-hexadecimal

1.3 Conversión entre sistemas

1.4 Representación binaria con signo

1.5 Aritmética binaria

1.6 Representación binaria en coma flotante

Parte II FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA DIGITAL

Tema 2 ÁLGEBRA BOOLEANA Y PUERTAS LÓGICAS

2.1 Introducción

2.2 Álgebra de Boole

2.3 Concepto de función lógica y tabla de verdad

2.4 Funciones lógicas básicas y puertas lógicas

2.5 Operadores completos NAND / NOR

Tema 3 DISEÑO DE CIRCUITO COMBINACIONALES

3.1 Introducción

3.2 Conceptos: combinacional y secuencial

3.3 Metodología de diseño de circuitos combinacionales

Tema 4 CIRCUITOS COMBINACIONALES BÁSICOS

4.1 Introducción

4.2 Codificadores / Decodificadores

4.3 Multiplexores / Demultiplexores

4.4 Otros circuitos combinacionales

Tema 5 CIRCUITOS ARITMÉTICO-LÓGICOS

5.1 Sumador Completo

5.2 Sumador Serie y Paralelo

5.3 Multiplicadores y Divisores

5.4 La Unidad Aritmético Lógica (ALU)

Tema 6 DISEÑO DE CIRCUITOS SECUENCIALES





6.1 Introducción

6.2 Conceptos: síncrono y asíncrono

6.3 Estructura de un circuito secuencial

6.4 Concepto de Biestable

6.5 Máquinas de Mealey y de Moore

6.6 Metodología de diseño de circuitos secuenciales síncronos

Tema 7 CIRCUITOS SECUENCIALES BÁSICOS

7.1 Introducción

7.2 Biestables

7.3 Registros

7.4 Registros de Desplazamiento

7.5 Contadores

7.6 Circuitos de catálogo

Parte III ESTRUCTURA DIGITAL BÁSICA DE UN COMPUTADOR

Tema 8 SÍMPLEZ. MODELO ESTRUCTURAL

8.1 Introducción

8.2 Modelo de Von Neumann

8.3 Modelo Estructural de Símplez

8.4 Ruta de Datos

8.5 Secuenciador

8.6 Unidad Aritmético Lógica

8.7 Memoria

8.8 Registros

8.9 Buses

Tema 9 SÍMPLEZ. MODELO FUNCIONAL

9.1 Introducción

9.2 Representación de datos e instrucciones

9.3 Juego de instrucciones

9.4 Representación simbólica

9.5 Lenguaje ensamblador

Tema 10 SÍMPLEZ. MODELO PROCESAL

10.1 Introducción

10.2 Diagramas de funcionamiento





10.3 Cronogramas sin acceso a memoria

10.4 Cronogramas con acceso a memoria





6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

Metodología general La asignatura consta de 6 créditos ECTS: 150 horas de trabajo del alumno Enseñanzas básicas: 50% (3 créditos ECTS). Explicaciones en Gran Grupo Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo: 50% (3 créditos ECTS)

Enseñanzas básicas (EB) Enseñanzas básicas (Gran Grupo): 22 horas

Enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

Enseñanzas prácticas y de desarrollo (Grupo de Docencia): 23 horas

Actividades académicas dirigidas (AD)

No tiene.





7. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

Primera convocatoria ordinaria (convocatoria de curso)

El 40% de la calificación procede de la evaluación continua.El 60% de la calificación procede del examen o prueba final.Durante el periodo docente en el que se imparta la asignatura se realizarán varios exámenes sobre los contenidos de las Enseñanzas Básicas y de las Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo, cuya calificación constituirá el 40% de la calificación final de la convocatoria de curso. Con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 3 sobre 10 en este sistema de evaluación. Se entiende que un estudiante supera con éxito este sistema de evaluación continúa cuando obtiene al menos un 5 sobre 10.En el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. La calificación de esta prueba constituirá el 60% de la calificación final de la convocatoria de curso. Con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 3 sobre 10 en este sistema de evaluación. Para superar la convocatoria de curso será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación agregada de los sistemas anteriores de evaluación, así como las puntuaciones mínimas establecidas en cada caso.





Segunda convocatoria ordinaria (convocatoria de recuperación)

La evaluación de la convocatoria de recuperación de curso se ajustará a las siguientes reglas y ponderaciones: a. Si el estudiante superó con éxito el sistema de evaluación continúa de la convocatoria de curso (calificación al menos de un 5 sobre 10) Prueba de Evaluación Continua (40%): se mantendrá la puntuación obtenida en la convocatoria de curso y su calificación constituirá el 40% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso. Evaluación de Prueba Única (60%): en el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. La calificación de esta prueba constituirá el 60% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso. Con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 3 sobre 10 en este sistema de evaluación. Para superar la convocatoria de recuperación de curso será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación agregada de los sistemas anteriores de evaluación, así como las puntuaciones mínimas establecidas en cada caso. b. Si el estudiante superó con éxito el Sistema de Evaluación de Prueba Única de la convocatoria de curso (calificación al menos de un 5 sobre 10): Prueba de Evaluación Continua (40%): en el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. La calificación de esta prueba constituirá el 40% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso. Con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 3 sobre 10 en este sistema de evaluación. Evaluación de Prueba Única (60%): se mantendrá la puntuación obtenida en la convocatoria de curso y su calificación constituirá el 60% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso. Para superar la convocatoria de recuperación de curso será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación agregada de los sistemas anteriores de evaluación, así como las puntuaciones mínimas establecidas en cada caso. c. Si el estudiante no siguió el sistema de evaluación continúa de la convocatoria de curso o no lo superó con éxito: Evaluación de Prueba Única (100%): en el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. La calificación de esta prueba constituirá el 100% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso. Para superar la convocatoria de recuperación de curso será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación del sistema anterior de evaluación. d. Aunque el estudiante haya superado con éxito el sistema de evaluación continúa de la convocatoria de curso, tendrá derecho a ser evaluado según lo establecido en el apartado b, siempre que renuncie expresamente a la calificación obtenida en el mencionado sistema de evaluación continúa de la convocatoria de curso. El estudiante deberá comunicar esta circunstancia de modo expreso y por escrito al profesor responsable de la asignatura con un plazo mínimo de 10 días antes de la celebración de las pruebas, de cara a facilitar la organización del proceso evaluador.

Convocatoria extraordinaria de noviembre

Se activa a petición del alumno siempre y cuando éste esté matriculado en todas las asignaturas que le resten para finalizar sus estudios de grado, tal y como establece la Normativa de Progreso y Permanencia de la Universidad. Se evaluará del total de los conocimientos y competencias que figuren en la guía docente del curso anterior, mediante el sistema de prueba única.

-





Criterios de evaluación de las enseñanzas básicas (EB)

Durante la evaluación continua: Durante el periodo docente en el que se imparta la asignatura se realizarán varias pruebas o exámenes sobre los contenidos de las Enseñanzas Básicas y de las Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo.

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): En el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo.

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): Se realizará una prueba que depende de los casos descritos en "Segundo convocatoria ordinaria".

Criterios de evaluación de las enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

Durante la evaluación continua: Durante el periodo docente en el que se imparta la asignatura se realizarán varias pruebas o exámenes sobre los contenidos de las Enseñanzas Básicas y de las Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo.

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): En el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo.

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): Se realizará una prueba que depende de los casos descritos en "Segundo convocatoria ordinaria".

Criterios de evaluación de las actividades académicas dirigidas (AD)

Durante la evaluación continua: -

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): -

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): -

Puntuaciones mínimas necesarias para aprobar la Asignatura

1ª convocatoria: Para superar la convocatoria de curso será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación agregada de los sistemas de evaluación, así como las puntuaciones mínimas establecidas en cada caso.

2ª convocatoria: Para superar la convocatoria de curso será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación agregada de los sistemas de evaluación (depende de los casos descritos en "Segunda convocatoria ordinaria"), así como las puntuaciones mínimas establecidas en cada caso.

Material permitido

-

Identificaciones en los exámenes

En cualquier momento de la realización de una prueba de evaluación los profesores podrán requerir la acreditación de la identidad de cualquier estudiante, mediante la exhibición de su carnet de estudiante, documento nacional de identidad, pasaporte u otro documento válido a juicio del examinador. Si no lo hiciese, el estudiante podrá continuar la prueba, que será calificada solo si la documentación es presentada en el plazo que el examinador establezca.

Observaciones adicionales

-





Los estudiantes inmersos en un programa de movilidad o en un programa de deportistas de alto nivel, así como los afectados por razones laborales, de salud graves o por causas de fuerza mayor debidamente acreditadas, tendrán derecho a que en la convocatoria de curso se les evalúe mediante un sistema de evaluación de prueba única. Para ello, deberán comunicar la circunstancia al profesor responsable de la asignatura antes del fin del periodo docencia presencial.





8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Tipo Referencia

Autores Año Título Fuente Páginas

Libro Carlos de Mora Buendía y otros (UNED)

2004 Estructura de Computadores I (Gestión y Sistemas)

- -

Libro Thomas L. Floyd

2000 Fundamentos de sistemas digitales

Prentice Hall -

Libro Gregorio Fernández Fernández

2003 Curso de ordenadores: conceptos básicos de arquitectura y sistemas operativos

Servicio de Publicaciones de la ETS de Ingenieros de Telecomunicación de Madrid (UPM)

-

Libro John B. Hayes

1996 Diseño Lógico Digital Addison Wesley -

Libro John F. Wakerly

2000 Diseño Digital, Principios y Prácticas

Prentice Hall -





ESCUELA POLITECNICA SUPERIOR

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA EN SISTEMAS DEINFORMACIÓN

ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL

ESCENARIO A

CURSO ACADÉMICO 2020/2021

ASIGNATURA: SISTEMAS DIGITALES CURSO: 1º

SEMESTRE: Primero CÓDIGO: 701003

El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignaturapara aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma1, encoherencia con las pautas generales de organización de las actividades docentes y lossistemas de evaluación con objeto de afrontar las contingencias motivadas por la COVID-19 y recogidas en la instrucción del 10 de julio de la Escuela Politécnica Superior (EPS).

Los textos resaltados en gris dentro del documento reflejan los criterios generales deadaptación que provienen del marco general propuesto por la Universidad Pablo deOlavide, así como del marco específico elaborado por la EPS. Las adaptaciones específicasde la asignatura (si procede) aparecerán dentro de los apartados proporcionados a talefecto (observaciones si procede, etc.).

A continuación, se presentan las medidas de adaptación que se aplicarán tras la limitaciónde la presencialidad en el Escenario A multimodal definido por la Universidad Pablo deOlavide2.

1 Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura.2 Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021.




ESCUELA POLITECNICA SUPERIORADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS

A. AJUSTES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS

Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados deaprendizaje al finalizar la asignatura, de forma general los contenidos contemplados enla guía general de la misma no se verán modificados en este escenario.

No obstante, en este apartado se recogerán los posibles cambios que, debido a lanecesidad de adaptación a otras modalidades de docencia distintas a la presencial,el docente deba implementar. Por ejemplo, parte del temario que no pueda impartirseen formato no presencial de ninguna de las maneras por la necesidad de contar conmaterial específico de laboratorio, no disponibles fuera de las instalaciones de laUPO. En cualquier caso, estos cambios no deberán condicionar la adquisición de lascompetencias y resultados de aprendizaje previstos en los programas de formación.

Cambios (si proceden):

B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES

Adaptación de la Acción Tutorial:

a) Horario: El horario seguirá siendo el que aparece publicado en la Web delDepartamento.

b) Modalidad: las tutorías podrán desarrollarse presencialmente en eldespacho del profesorado, respetando las normas y recomendaciones deseguridad vigentes y las orientaciones establecidas por el Departamento.No obstante, se recomienda que las tutorías se lleven a cabo online, enmodalidad síncrona (videoconferencias) o asíncrona (correo electrónico).

c) Herramientas para la atención tutorial en formato virtual: será el AulaVirtual (Blackboard) de la asignatura, sin perjuicio de usar otros medioscuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran.

Observaciones adicionales (si proceden):





Adaptación de la Metodología General

Se adapta la docencia a un formato multimodal que combina actividadespresenciales y online.

Las modalidades de enseñanza de las articuladas en la instrucción del 10 dejulio de la Escuela Politécnica Superior y que se aplicarán para el desarrollo dela docencia en la asignatura serán las siguientes:

a) Modalidad no presencial: entre la semana 1 y la semana 10 (ambasinclusive), se desarrollan clases en los horarios asignados sin interacciónfísica docente-estudiante. Las sesiones se desarrollarán preferentemente deforma online síncrona. No obstante, el marco general de la UPO permite unmáximo del 20% de la asignatura con docencia online asíncrona. En caso dehacer uso de esta posibilidad, debería indicarse en esta adenda la siguienteinformación al respecto de las sesiones que hagan uso de esta modalidad.

Organización sesiones online asíncronas (si procede y nunca superandoun 20% del total de horas de profesor asociadas a la asignatura):

- Número total de sesiones (EB o EPD): - Número de horas totales:- Porcentaje de la asignatura: - Desglose por sesión:

o Título sesión (EB o EPD):o Número de horas de la sesión:o Justificación:o Retorno formativo:

…


b) Modalidad de enseñanza dual: si fuera posible, tal y como se indica en elapartado 4.2 de la instrucción del 10 de julio de la EPS, la docencia entre lasemana 11 y la semana 14 se desarrollaría conforme a esta modalidad.

Se desarrollan las clases en los horarios y espacios asignados, de formapresencial con no más del 50% de los estudiantes, mientras que el resto delos estudiantes lo hará de forma online síncrona.

Si no se dispusiera de los espacios o condiciones necesarias, se continuaríacon la modalidad no presencial (a) hasta el final del semestre.






Adaptación de los recursos y las herramientas (bibliografía, etc.) que se utilizancomo soporte de los procesos educativos y de la práctica docente

Para la Modalidad presencial, se utilizarán los recursos y las herramientas técnicas ysoportes disponibles de la Universidad Pablo de Olavide y por la Escuela PolitécnicaSuperior, para el buen desarrollo de la docencia, de acuerdo con las medidassanitarias planteadas.

Para la Modalidad de enseñanza online sincrónica se utilizará, con carácter general,como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sinperjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lorequieran. Para el uso de la plataforma Blackboard se seguirán los criterios yrecomendaciones establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia yevaluación publicada por la UPO y accesible en:

https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia- Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf


C. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación, instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final)

En el Escenario A, las pruebas de evaluación se realizarán preferentemente de formapresencial, siempre que se aseguren las condiciones establecidas por lasautoridades sanitarias. En el caso de realización de pruebas online, se llevarán acabo a través del Aula Virtual de la Universidad Pablo de Olavide, cumpliendo contodos los requisitos y criterios que correspondan, establecidos en la Guía Básica deInstrucciones para la Docencia y Evaluación publicada por la UPO, y accesible en:


Cambios en los sistemas de evaluación sobre la guía general (si procede):

Descripción del nuevo sistema evaluación

Convocatoria de curso





La evaluación de la convocatoria de curso se regirá por el principio de evaluación continua y según las siguientes ponderaciones:

- Sistema de Evaluación Continua (50%): durante el periodo docente en el que seimparta la asignatura se realizarán varias pruebas sobre los contenidos de las Enseñanzas Básicas y de las Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo, cuya calificación constituirá el 50% de la calificación final de la convocatoria de curso. Con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 3 sobre 10 en este sistema de evaluación. Se entiendeque un estudiante supera con éxito este sistema de evaluación continua cuando obtiene al menos un 5 sobre 10.

- Sistema de Evaluación de Prueba Única (50%): en el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. La calificación de esta prueba constituirá el 50% de la calificación final de la convocatoria de curso. Con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 3 sobre 10 en este sistema de evaluación. Se entiende que un estudiante supera con éxito este sistema de evaluación de prueba única cuando obtiene al menos un 5 sobre 10.

Para superar la convocatoria de curso será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación agregada de los sistemas anteriores de evaluación, así como las puntuaciones mínimas establecidas en cada caso.

Convocatoria de recuperación de curso

La evaluación de la convocatoria de recuperación de curso se ajustará a las siguientes reglas y ponderaciones:

a. Si el estudiante superó con éxito el sistema de evaluación continua de la convocatoria de curso (calificación al menos de un 5 sobre 10):

- Sistema de Evaluación Continua (50%): se mantendrá la puntuación obtenida en la convocatoria de curso y su calificación constituirá el 50% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso.

- Sistema de Evaluación de Prueba Única (50%): en el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. La calificación de esta prueba constituirá el 50% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso. Con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 3 sobre 10 en este sistema de evaluación.

Para superar la convocatoria de recuperación de curso será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación agregada de los sistemas anteriores de evaluación, así como las puntuaciones mínimas establecidas en cada caso.

b. Si el estudiante superó con éxito el sistema de evaluación de prueba única de la





convocatoria de curso (calificación al menos de un 5 sobre 10):

- Sistema de Evaluación Continua (50%): en el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante duranteel periodo docente, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. La calificación de esta prueba constituirá el 60% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso. Con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 3 sobre 10 en este sistema de evaluación.

- Sistema de Evaluación de Prueba Única (50%): se mantendrá la puntuación obtenida en la convocatoria de curso y su calificación constituirá el 50% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso.


c. Si el estudiante no siguió el sistema de evaluación continua de la convocatoria de curso o no lo superó con éxito:

- Sistema de Evaluación de Prueba Única (100%): en el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba y una entrevista on-line que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. La calificación de esta prueba constituirá el 100% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso.

Para superar la convocatoria de recuperación de curso será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación del sistema anterior de evaluación.

d. Aunque el estudiante haya superado con éxito el sistema de evaluación continúa dela convocatoria de curso, tendrá derecho a ser evaluado según lo establecido en el apartado b, siempre que renuncie expresamente a la calificación obtenida en el mencionado sistema de evaluación continua de la convocatoria de curso. El estudiante deberá comunicar esta circunstancia de modo expreso y por escrito al profesor responsable de la asignatura con un plazo mínimo de 10 días antes de la celebración de las pruebas, de cara a facilitar la organización del proceso evaluador.





GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA EN SISTEMAS DEINFORMACIÓN

ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL

ESCENARIO B

CURSO ACADÉMICO 2020/2021

ASIGNATURA: SISTEMAS DIGITALES CURSO: 1º

SEMESTRE: Primero CÓDIGO: 701003

El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignaturapara aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma1, encoherencia con las pautas generales de organización de las actividades docentes y lossistemas de evaluación con objeto de afrontar las contingencias motivadas por la COVID-19 y recogidas en la instrucción del 10 de julio de la Escuela Politécnica Superior (EPS).

Los textos resaltados en gris dentro del documento reflejan los criterios generales deadaptación que provienen del marco general propuesto por la Universidad Pablo deOlavide, así como del marco específico elaborado por la EPS. Las adaptaciones específicasde la asignatura (si procede) aparecerán dentro de los apartados proporcionados a talefecto (observaciones si procede, etc.).

A continuación, se presentan las medidas de adaptación que se aplicarán tras la limitaciónde la presencialidad en el Escenario B de contingencia no presencial definido por laUniversidad Pablo de Olavide2.

1 Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura.2 Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021.




ESCUELA POLITECNICA SUPERIORADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS

A. AJUSTES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS

Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados deaprendizaje al finalizar la asignatura, de forma general los contenidos contempladosen la guía general de la misma no se verán modificados en este escenario.

No obstante, en este apartado se recogerán los posibles cambios que, debido a lanecesidad de adaptación a otras modalidades de docencia distintas a la presencial,el docente deba implementar. Por ejemplo, parte del temario que no pueda impartirseen formato no presencial de ninguna de las maneras por la necesidad de contar conmaterial específico de laboratorio, no disponibles fuera de las instalaciones de laUPO. En cualquier caso, estos cambios no deberán condicionar la adquisición de lascompetencias y resultados de aprendizaje previstos en los programas de formación.

Cambios (si proceden):

B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES

Adaptación de la Acción Tutorial:

a) Modalidad: Online.

b) Horario: Se corresponde con el publicado en la Web delDepartamento.

c) Herramientas para la atención tutorial: será el Aula Virtual(Blackboard) de la asignatura, sin perjuicio de usar otros medioscuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran.






Adaptación de la Metodología General

Se adapta la docencia a una modalidad de enseñanza online sincrónica.Se desarrollan las clases en los horarios asignados con interacción sincrónicaprofesor/a-alumno/a mediante las herramientas disponibles en el campusvirtual de la Universidad. No obstante, el marco general de la UPO permite unmáximo del 20% de la asignatura con docencia online asíncrona. En caso dehacer uso de esta posibilidad, debería indicarse en esta adenda la siguienteinformación al respecto de las sesiones que hagan uso de esta modalidad.

Organización sesiones online asíncronas (si procede y nunca superandoun 20% del total de horas de profesor asociadas a la asignatura):

- Número total de sesiones (EB o EPD): - Número de horas totales:- Porcentaje de la asignatura: - Desglose por sesión:


…


Adaptación de los recursos y las herramientas (bibliografía, etc.) que se utilizancomo soporte de los procesos educativos y de la práctica docente

Para la Modalidad de enseñanza online sincrónica se utilizará, con carácter general, como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran. Para el uso de la plataforma Blackboard se seguirán los criterios y recomendaciones establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO y accesible en: https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia- Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf





ESCUELA POLITECNICA SUPERIORC. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación,

instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final)

En el escenario B las evaluaciones deberán realizarse a través del Aula Virtual de laUniversidad Pablo de Olavide, cumpliendo con todos los requisitos, criterios yrecomendaciones que correspondan, establecidos en la guía básica de instruccionespara la docencia y evaluación publicada por la UPO, y accesible en:


Cambios en los sistemas de evaluación sobre la guía general (si procede):

Descripción del nuevo sistema evaluación

Convocatoria de curso

La evaluación de la convocatoria de curso se regirá por el principio de evaluación continua y según las siguientes ponderaciones:

- Sistema de Evaluación Continua (70%): durante el periodo docente en el que seimparta la asignatura se realizarán varias pruebas sobre los contenidos de las Enseñanzas Básicas y de las Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo, cuya calificación constituirá el 70% de la calificación final de la convocatoria de curso. Con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 3 sobre 10 en este sistema de evaluación. Se entiendeque un estudiante supera con éxito este sistema de evaluación continua cuando obtiene al menos un 5 sobre 10.

- Sistema de Evaluación de Prueba Única (30%): en el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba y una entrevista on-line que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. La calificación de esta prueba constituirá el 30% de la calificación final de la convocatoria de curso. Con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 3 sobre 10 en este sistema de evaluación. Se entiendeque un estudiante supera con éxito este sistema de evaluación de prueba única cuando obtiene al menos un 5 sobre 10.

Para superar la convocatoria de curso será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación agregada de los sistemas anteriores de evaluación, así como las puntuaciones mínimas establecidas en cada caso.

Convocatoria de recuperación de curso

La evaluación de la convocatoria de recuperación de curso se ajustará a las siguientes reglas y ponderaciones:

a. Si el estudiante superó con éxito el sistema de evaluación continua de la convocatoria de curso (calificación al menos de un 5 sobre 10):

- Sistema de Evaluación Continua (70%): se mantendrá la puntuación obtenida en la convocatoria de curso y su calificación constituirá el 70% de la calificación final





de la convocatoria de recuperación de curso.

- Sistema de Evaluación de Prueba Única (30%): en el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba y una entrevista on-line que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. La calificación de esta prueba constituirá el 30% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso. Con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 3 sobre 10 en este sistema de evaluación.


b. Si el estudiante superó con éxito el sistema de evaluación de prueba única de la convocatoria de curso (calificación al menos de un 5 sobre 10):

- Sistema de Evaluación Continua (70%): en el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba y una entrevista on-line que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante durante el periodo docente, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. La calificación de esta prueba constituirá el 70% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso. Con objeto de acreditar un dominio mínimo de las competencias vinculadas a la asignatura, será necesario obtener al menos un 3 sobre 10 en este sistema de evaluación.

- Sistema de Evaluación de Prueba Única (30%): se mantendrá la puntuación obtenida en la convocatoria de curso y su calificación constituirá el 30% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso.


c. Si el estudiante no siguió el sistema de evaluación continua de la convocatoria de curso o no lo superó con éxito:

- Sistema de Evaluación de Prueba Única (100%): en el período de exámenes fijado para esta convocatoria se realizará una prueba y una entrevista on-line que permita determinar con carácter objetivo el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante, tanto en las sesiones de Enseñanzas Básicas como en las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. La calificación de esta prueba constituirá el 100% de la calificación final de la convocatoria de recuperación de curso.

Para superar la convocatoria de recuperación de curso será necesario alcanzar al menos un 5 sobre 10 en la calificación del sistema anterior de evaluación.

d. Aunque el estudiante haya superado con éxito el sistema de evaluación continúa de





la convocatoria de curso, tendrá derecho a ser evaluado según lo establecido en el apartado b, siempre que renuncie expresamente a la calificación obtenida en el mencionado sistema de evaluación continua de la convocatoria de curso. El estudiante deberá comunicar esta circunstancia de modo expreso y por escrito al profesor responsable de la asignatura con un plazo mínimo de 10 días antes de la celebración de las pruebas, de cara a facilitar la organización del proceso evaluador.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)




Guías docentes generales SISTEMAS DIGITALES

Documents

Transcript of Guías docentes generales SISTEMAS DIGITALES