Guías docentes generales SEGURIDAD

Guías docentes generales

Guía docente (parte general)

SEGURIDAD

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignatura SEGURIDAD

Códigos701027

Facultad Escuela Politécnica Superior

Grados donde se imparteGrado en Ingeniería Informática en Sistemas de Información

Módulo al que pertenece Tecnología específica de sistemas de información

Materia a la que pertenece Sistemas de información

Departamento responsable Deporte e Informática

Curso 3º

Semestre 1º

Créditos totales 6

Carácter Obligatoria

Idioma de impartición Español

Modelo de docencia C1

Clases presenciales del modelo de docencia C1 para cada estudiante: - horas de enseñanzas básicas (EB), - horas de enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD) y - horas de actividades dirigidas (AD). Hasta un 10% de la enseñanza presencial puede sustituirse por docencia a distancia (también presencial, pero posiblemente asíncrona), de acuerdo con la programación de la Asignatura publicada antes del comienzo del curso.

SEGURIDAD Guía docente (parte general)

Se permite la verificación de la integridad de una copia de este documento electrónico en la dirección: https://portafirmas.upo.es/verificarfirma/. Este documento incorporafirma electrónica reconocida de acuerdo a la ley 59/2003, de 19 de diciembre, de firma electrónica.

FIRMADO POR Universidad Pablo de Olavide FECHA 22/09/2020

ID. FIRMA firma.upo.es ywQ9t0yDBgh4GEzixs7pGTJLYdAU3n8j PÁGINA 1/20

2. RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

Nombre José Antonio Gómez Álvarez

Departamento Deporte e Informática

Área de conocimiento Lenguajes y Sistemas Informáticos

Categoría Profesor Asociado LOU

Número de despacho 14.04.45

Teléfono 954977599

Página web https://www.upo.es/profesorado/jagomalv

Correo electrónico [email protected]





3. UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO

Breve descripción de la asignatura

La asignatura Seguridad presenta los conceptos de la seguridad de la información y da al alumnado herramientas para analizar de manera crítica los riesgos derivados del almacenamiento, tratamiento y comunicación de la información, así como los conocimientos para gestionar y reducir esos riesgos.

Objectivos (en términos de resultados del aprendizaje)

Como objetivos generales en términos de resultados de aprendizaje, son los directamente derivados de la principal competencia a desarrollar: EB4 (adquirir conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería). Además, se espera que el estudiante potencie su pensamiento crítico, razonamiento abstracto, y capacidad para organizar las ideas y comunicarlas. Como objetivos concretos, se pretende que el alumno conozca los conceptos asociados a la seguridad de la información, la forma de analizar los riesgos de un sistema de información, los controles disponibles para gestionar esos riesgos y los aspectos organizativos y procedimentales para gestionar la seguridad de la información, así como la normativa, estándares y legislación aplicables en este ámbito.

Prerrequisitos No existe ningún requisito formal previo para cursar la Asignatura.

Recomendaciones Es muy recomendable que el alumno haya superado las asignaturas Sistemas Operativos (SO) y Redes de Computadores (RC).

Aportaciones al plan formativo

En esta asignatura deberían sentarse las bases que permitan garantizar la seguridad en las actividades tratadas en otras asignaturas (diseño, desarrollo y explotación de sistemas de información, creación y operación de redes de comunicaciones, configuración y operación de sistemas operativos...).





4. COMPETENCIAS

Competencias básicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudioCB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o éticaCB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Competencias generales de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

G03 - Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.G07 - Capacidad para conocer, comprender y aplicar la legislación necesaria durante el desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática y manejar especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.G11 - Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico en Informática.

Competencias transversales de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

TP3 - Responsabilidad ética.TS3 - Compromiso social.

Competencias específicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

EC01 - Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente.EC05 - Conocimiento, administración y mantenimiento de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.EC08 - Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados.EC18 - Conocimiento de la normativa y la regulación de la informática en los ámbitos nacional, europeo e internacional.ET2 - Capacidad para determinar los requisitos de los sistemas de información y comunicación de una organización atendiendo a aspectos de seguridad y cumplimiento de la normativa y la legislación vigente.

Competencias particulares de la asignatura, no incluidas en la memoria del título

Conocimientos fundamentales sobre seguridad de la información. Capacidad de analizar y gestionar los riesgos sobre los sistemas de información y la continuidad del negocio.Conocimientos sobre los controles de seguridad, su funcionamiento y aplicación. Conocimientos sobre los aspectos organizativos y procedimentales para gestionar la seguridad de la información. Conocimientos sobre la normativa, estándares y legislación aplicables en este ámbito.





5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Tema 1 INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS

1.1 Necesidad de la seguridad de la información

1.2 Aspectos de la seguridad

Tema 2 EL CICLO DE LA SEGURIDAD

2.1 Análisis y gestión de riesgos

2.2 Controles y procesos de seguridad

2.3 Métricas, evaluación y mejora continua

2.4 Sistemas de gestión de seguridad de la información

Tema 3 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE LA SEGURIDAD

3.1 Políticas y aspectos organizativos

3.2 Gestión de activos

3.3 Seguridad ligada a los recursos humanos

Tema 4 SEGURIDAD FÍSICA

4.1 Áreas seguras

4.2 Seguridad del hardware

4.3 Equipos móviles

4.4 Gestión de medios

Tema 5 SEGURIDAD EN SISTEMAS

5.1 Configuración segura de sistemas

5.2 Protección frente a código malicioso

5.3 Gestión de actualizaciones, monitorización y registros

5.4 Sistemas de detección de intrusiones en host

Tema 6 SEGURIDAD EN REDES

6.1 Aspectos de la seguridad en redes

6.2 Cortafuegos

6.3 Sistemas de detección de intrusiones en red

6.4 Seguridad en redes inalámbricas

Tema 7 CRIPTOGRAFÍA

7.1 Criptografía de clave privada

7.2 Criptografía de clave pública





7.3 Funciones hash

7.4 Firma electrónica, certificados digitales e infraestructura de clave pública

7.5 Esteganografía

Tema 8 DESARROLLO SEGURO

8.1 Principios de seguridad en desarrollo

8.2 Principales vulnerabilidades

Tema 9 CONTROL DE ACCESO

9.1 Buenas prácticas para la gestión del acceso

9.2 Autenticación, autorización, auditoría

9.3 Sistemas de gestión de identidades

Tema 10 GESTIÓN DE INCIDENTES DE SEGURIDAD

10.1 Conceptos

10.2 Procedimientos

10.3 Análisis forense

Tema 11 CONTINUIDAD

11.1 Conceptos

11.2 Copias de seguridad

11.3 Redundancia

11.4 Sistemas de alta disponibilidad

11.5 Centros de respaldo

Tema 12 CUMPLIMIENTO

12.1 Introducción

12.2 Protección de datos de carácter personal

12.3 Propiedad intelectual

12.4 Otra normativa aplicable





6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

Metodología general

La metodología general del curso se compone de las Enseñanzas Básicas (EB) y las Enseñanzas Prácticas de Desarrollo (EPD). En ambas enseñanzas se fomentará la participación en clase y la resolución de problemas planteados, que se podrán resolver individualmente o en grupos de trabajo. Todas estas actividades formativas estarán además complementadas con soporte a través de herramientas Web como la herramienta de Campus Virtual.

Enseñanzas básicas (EB)

Las Enseñanzas Básicas (EB), comúnmente llamadas clases teóricas, están dirigidas a todo el grupo y se imparten en forma de lección magistral, con los objetivos esenciales de transmitir conocimientos, ofrecer un enfoque crítico de la asignatura que lleve a los alumnos a reflexionar y descubrir las relaciones entre los diversos conceptos, y el formar una mentalidad crítica en la forma de afrontar los problemas y la existencia de un método. Aunque la lección magistral se trata principalmente de la exposición continua del profesor, los alumnos pueden tomar notas y tienen la oportunidad de preguntar.

Enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

Las prácticas de laboratorio o Enseñanzas Prácticas de Desarrollo (EPD) se exponen las ideas fundamentales desarrolladas de una manera básica, se introduce al alumno en la resolución de problemas mediante unos experimentos guiados, y se enumeran una serie de ejercicios y problemas que el alumno debe resolver. Aunque se potenciará principalmente el trabajo individual y autónomo, esta actividad permite también el trabajo en pequeños grupos de dos o tres alumnos.

Actividades académicas dirigidas (AD)

No tiene





7. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

Primera convocatoria ordinaria (convocatoria de curso)

El 30% de la calificación procede de la evaluación continua.El 70% de la calificación procede del examen o prueba final.La evaluación de la asignatura se acogerá al modelo de evaluación continua y sólo será aplicable para la convocatoria de curso. Aquellos alumnos que no superen la asignatura en dicha convocatoria, se podrán evaluar en la convocatoria de recuperación como se describe más adelante.La evaluación se basará principalmente en los conocimientos adquiridos tanto en clase de teoría como en el aula de informática. El examen escrito se realizará en las fechas oficialmente reservadas para tal efecto y consistirá en la respuesta a preguntas (tipo test y de desarrollo) y la resolución de cuestiones y problemas sobre los contenidos de la asignatura.

Segunda convocatoria ordinaria (convocatoria de recuperación)

Los estudiantes que no superen alguna de las dos partes de la asignatura (Enseñanzas Básicas y Enseñanzas de Prácticas y Desarrollo) en la convocatoria de curso anteriormente descrita, entendiéndose por superar obtener al menos un 5 sobre 10 en dicha parte, dispondrán de una convocatoria de recuperación de curso en el mes de junio/julio para evaluarse de la parte no superada. Para esta convocatoria, la asignatura se evaluará mediante dos pruebas escritas correspondientes a las EB y a las EPD, respectivamente, con un porcentaje de 50% cada prueba y que englobarán todos los contenidos de la asignatura.

Convocatoria extraordinaria de noviembre

Se activa a petición del alumno siempre y cuando éste esté matriculado en todas las asignaturas que le resten para finalizar sus estudios de grado, tal y como establece la Normativa de Progreso y Permanencia de la Universidad. Se evaluará del total de los conocimientos y competencias que figuren en la guía docente del curso anterior, mediante el sistema de prueba única.

-

Criterios de evaluación de las enseñanzas básicas (EB)

Durante la evaluación continua: En las Enseñanzas Básicas se evaluará la participación en clase, exposición y defensa de trabajos propuestos durante el desarrollo de la teoría y una prueba escrita al final del semestre.

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): El examen de Enseñanzas Básicas consistirá en la respuesta a preguntas (tipo test y de desarrollo)

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): El examen de Enseñanzas Básicas consistirá en la respuesta a preguntas (tipo test y de desarrollo)





Criterios de evaluación de las enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

Durante la evaluación continua: El examen de Enseñanzas Prácticas de Desarrollo (EPD) consistirá en la realización de pruebas en aulas de informática y/o una prueba escrita sobre aspectos tratados en las clases prácticas.

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): El examen de Enseñanzas Prácticas de Desarrollo (EPD) consistirá en la realización de una prueba en aulas de informática y/o una prueba escrita sobre aspectos tratados en las clases prácticas.

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): El examen de Enseñanzas Prácticas de Desarrollo (EPD) consistirá en la realización de una prueba en aulas de informática y/o una prueba escrita sobre aspectos tratados en las clases prácticas, que englobarán todos los contenidos de la asignatura.

Criterios de evaluación de las actividades académicas dirigidas (AD)

Durante la evaluación continua: No tiene

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): No tiene

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): No tiene

Puntuaciones mínimas necesarias para aprobar la Asignatura

1ª convocatoria: Para la superación de la asignatura se exige una calificación mínima de 3 puntos sobre 10 en la prueba de EB y calificación mínima de 3 puntos sobre 10 en la prueba de EPD. Para aprobar la asignatura, la suma entre las 2 partes debe ser igual o superior a 5 puntos sobre 10.

2ª convocatoria: Para esta convocatoria, la asignatura se evaluará mediante dos pruebas escritas correspondientes a las EB y a las EPD, respectivamente, con un porcentaje de 50% cada prueba y que englobarán todos los contenidos de la asignatura. Para aprobar la asignatura, la suma entre las 2 partes debe ser igual o superior a 5 puntos sobre 10, y se exige una calificación mínima de 3 puntos sobre 10 tanto en la prueba de EB como en la de EPD

Material permitido Para la realización de cualquier prueba evaluable no se permitirá el uso o consulta de documentación, salvo indicación expresa del profesor en convocatoria oficial.

Identificaciones en los exámenes

En cualquier momento de la realización de una prueba de evaluación los profesores podrán requerir la acreditación de la identidad de cualquier estudiante, mediante la exhibición de su carnet de estudiante, documento nacional de identidad, pasaporte u otro documento válido a juicio del examinador. Si no lo hiciese, el estudiante podrá continuar la prueba, que será calificada solo si la documentación es presentada en el plazo que el examinador establezca.

Observaciones adicionales

-

Los estudiantes inmersos en un programa de movilidad o en un programa de deportistas de alto nivel, así como los afectados por razones laborales, de salud graves o por causas de fuerza mayor debidamente acreditadas, tendrán derecho a que en la convocatoria de curso se les evalúe mediante un sistema de evaluación de prueba única. Para ello, deberán comunicar la circunstancia al profesor responsable de la asignatura antes del fin del periodo docencia presencial.





8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Tipo Referencia

Autores Año Título Fuente Páginas

Manual William Stallings. Ed.Prentice Hall

2005 Fundamentos de seguridad en redes: aplicaciones y estándares.

https://athenea.upo.es/record=b1357200~S1*spi -

Manual William Stallings. Ed.Prentice Hall

2006 Cryptography and Network Security: principles and practice, 4th edition. Prentice Hall

http://athenea.upo.es/record=b1357167~S1*spi -

Manual Simson Garfinkel y Gene Spafford. Ed. McGraw- Hill,

1999 Seguridad práctica en UNIX e Internet.

- -

Manual William Stallings, LawrieBrown. Ed. Pearson Education International

2015 Computer security : principles and practice

- -





Tipo Referencia

Autores Año Título Fuente Páginas

Diccionario AENOR

2007 UNE-ISO/IEC 27001:2014 : Tecnología de la información. Técnicas de seguridad. Sistemas de Gestión de Seguridad de la Información (SGSI). Requisitos

- -

Diccionario AENOR

2015 UNE-ISO/IEC 27002:2015 : Tecnología de la Información. Técnicas de seguridad. Código de prácticas para los controles de seguridad de la información.

- -





ESCUELA POLITECNICA SUPERIOR

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN

ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL

ESCENARIO A

CURSO ACADÉMICO 2020/2021

ASIGNATURA: SEGURIDAD

CURSO: 3

SEMESTRE: PRIMERO

CÓDIGO: 701027

El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignatura

para aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma1, en

coherencia con las pautas generales de organización de las actividades docentes y los

sistemas de evaluación con objeto de afrontar las contingencias motivadas por la COVID-

19 y recogidas en la instrucción del 10 de julio de la Escuela Politécnica Superior (EPS).

Los textos resaltados en gris dentro del documento reflejan los criterios generales de

adaptación que provienen del marco general propuesto por la Universidad Pablo de Olavide,

así como del marco específico elaborado por la EPS. Las adaptaciones específicas de la

asignatura (si procede) aparecerán dentro de los apartados proporcionados a tal efecto

(observaciones si procede, etc.).

A continuación, se presentan las medidas de adaptación que se aplicarán tras la limitación de

la presencialidad en el Escenario A multimodal definido por la Universidad Pablo de

Olavide2.

1 Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura. 2 Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y

adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante

el curso académico 2020-2021.





ADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS

A. AJUSTES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS

Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje

al finalizar la asignatura, de forma general los contenidos contemplados en la guía general

de la misma no se verán modificados en este escenario.

No obstante, en este apartado se recogerán los posibles cambios que, debido a la

necesidad de adaptación a otras modalidades de docencia distintas a la presencial, el

docente deba implementar. Por ejemplo, parte del temario que no pueda impartirse en

formato no presencial de ninguna de las maneras por la necesidad de contar con material

específico de laboratorio, no disponibles fuera de las instalaciones de la UPO. En

cualquier caso, estos cambios no deberán condicionar la adquisición de las

competencias y resultados de aprendizaje previstos en los programas de formación.

Cambios (si proceden):

B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS

DOCENTES

Adaptación de la Acción Tutorial:

a) Horario: El horario seguirá siendo el que aparece publicado en la Web del

Departamento.

b) Modalidad: las tutorías podrán desarrollarse presencialmente en el despacho

del profesorado, respetando las normas y recomendaciones de seguridad

vigentes y las orientaciones establecidas por el Departamento. No obstante,

se recomienda que las tutorías se lleven a cabo online, en modalidad síncrona

(videoconferencias) o asíncrona (correo electrónico).

c) Herramientas para la atención tutorial en formato virtual: será el Aula

Virtual (Blackboard) de la asignatura, sin perjuicio de usar otros medios

cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran.

Observaciones adicionales (si proceden):





Adaptación de la Metodología General

Se adapta la docencia a un formato multimodal que combina actividades presenciales y

online.

Las modalidades de enseñanza de las articuladas en la instrucción del 10 de julio

de la Escuela Politécnica Superior y que se aplicarán para el desarrollo de la

docencia en la asignatura serán las siguientes:

a) Modalidad no presencial: entre la semana 1 y la semana 10 (ambas inclusive), se desarrollan clases en los horarios asignados sin interacción física docente-estudiante. Las sesiones se desarrollarán preferentemente de forma online síncrona. No obstante, el marco general de la UPO permite un máximo del 20% de la asignatura con docencia online asíncrona. En caso de hacer uso de esta posibilidad, debería indicarse en esta adenda la siguiente información al respecto de las sesiones que hagan uso de esta modalidad.

Organización sesiones online asíncronas (si procede y nunca superando un 20% del total de horas de profesor asociadas a la asignatura): - Número total de sesiones (EB o EPD): - Número de horas totales: - Porcentaje de la asignatura: - Desglose por sesión:

o Título sesión (EB o EPD): o Número de horas de la sesión: o Justificación: o Retorno formativo:

…


b) Modalidad de enseñanza dual: si fuera posible, tal y como se indica en el apartado 4.2 de la instrucción del 10 de julio de la EPS, la docencia entre la semana 11 y la semana 14 se desarrollaría conforme a esta modalidad. Se desarrollan las clases en los horarios y espacios asignados, de forma presencial con no más del 50% de los estudiantes, mientras que el resto de los estudiantes lo hará de forma online síncrona. Si no se dispusiera de los espacios o condiciones necesarias, se continuaría con la modalidad no presencial (a) hasta el final del semestre.






Adaptación de los recursos y las herramientas (bibliografía, etc.) que se utilizan como

soporte de los procesos educativos y de la práctica docente

Para la Modalidad presencial, se utilizarán los recursos y las herramientas técnicas y

soportes disponibles de la Universidad Pablo de Olavide y por la Escuela Politécnica

Superior, para el buen desarrollo de la docencia, de acuerdo con las medidas sanitarias

planteadas.

Para la Modalidad de enseñanza online sincrónica se utilizará, con carácter general,

como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sin perjuicio

de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran. Para

el uso de la plataforma Blackboard se seguirán los criterios y recomendaciones

establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada

por la UPO y accesible en:

https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia-

Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf


C. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación,

instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final)

En el Escenario A, las pruebas de evaluación se realizarán preferentemente de forma

presencial, siempre que se aseguren las condiciones establecidas por las autoridades

sanitarias. En el caso de realización de pruebas online, se llevarán a cabo a través del

Aula Virtual de la Universidad Pablo de Olavide, cumpliendo con todos los requisitos y

criterios que correspondan, establecidos en la Guía Básica de Instrucciones para la

Docencia y Evaluación publicada por la UPO, y accesible en:



Cambios en los sistemas de evaluación sobre la guía general (si procede):





GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN

ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL

ESCENARIO B

CURSO ACADÉMICO 2020/2021

ASIGNATURA: SEGURIDAD

CURSO: 3

SEMESTRE: PRIMERO

CÓDIGO: 701027

El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignatura

para aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma1, en

coherencia con las pautas generales de organización de las actividades docentes y los

sistemas de evaluación con objeto de afrontar las contingencias motivadas por la COVID-

19 y recogidas en la instrucción del 10 de julio de la Escuela Politécnica Superior (EPS).

Los textos resaltados en gris dentro del documento reflejan los criterios generales de

adaptación que provienen del marco general propuesto por la Universidad Pablo de Olavide,

así como del marco específico elaborado por la EPS. Las adaptaciones específicas de la

asignatura (si procede) aparecerán dentro de los apartados proporcionados a tal efecto

(observaciones si procede, etc.).

A continuación, se presentan las medidas de adaptación que se aplicarán tras la limitación de

la presencialidad en el Escenario B de contingencia no presencial definido por la

Universidad Pablo de Olavide2.

1 Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura. 2 Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y

adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante

el curso académico 2020-2021.





ADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS

A. AJUSTES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS

Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje

al finalizar la asignatura, de forma general los contenidos contemplados en la guía

general de la misma no se verán modificados en este escenario.

No obstante, en este apartado se recogerán los posibles cambios que, debido a la

necesidad de adaptación a otras modalidades de docencia distintas a la presencial, el

docente deba implementar. Por ejemplo, parte del temario que no pueda impartirse en

formato no presencial de ninguna de las maneras por la necesidad de contar con material

específico de laboratorio, no disponibles fuera de las instalaciones de la UPO. En

cualquier caso, estos cambios no deberán condicionar la adquisición de las

competencias y resultados de aprendizaje previstos en los programas de formación.

Cambios (si proceden):

B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS

DOCENTES

Adaptación de la Acción Tutorial:

a) Modalidad: Online.

b) Horario: Se corresponde con el publicado en la Web del Departamento.

c) Herramientas para la atención tutorial: será el Aula Virtual (Blackboard)

de la asignatura, sin perjuicio de usar otros medios cuando las

condiciones técnicas o personales así lo requieran.






Adaptación de la Metodología General

Se adapta la docencia a una modalidad de enseñanza online sincrónica. Se desarrollan las clases en los horarios asignados con interacción sincrónica profesor/a-alumno/a mediante las herramientas disponibles en el campus virtual de la Universidad. No obstante, el marco general de la UPO permite un máximo del 20% de la asignatura con docencia online asíncrona. En caso de hacer uso de esta posibilidad, debería indicarse en esta adenda la siguiente información al respecto de las sesiones que hagan uso de esta modalidad.

Organización sesiones online asíncronas (si procede y nunca superando un 20% del total de horas de profesor asociadas a la asignatura): - Número total de sesiones (EB o EPD): - Número de horas totales: - Porcentaje de la asignatura: - Desglose por sesión:


…


Adaptación de los recursos y las herramientas (bibliografía, etc.) que se utilizan como

soporte de los procesos educativos y de la práctica docente

Para la Modalidad de enseñanza online sincrónica se utilizará, con carácter general,

como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sin perjuicio

de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran.

Para el uso de la plataforma Blackboard se seguirán los criterios y recomendaciones

establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada

por la UPO y accesible en:



Observaciones adicionales (si proceden): videos explicativos con las sesiones

docentes de EB y EPD





C. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación,

instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final)

En el escenario B las evaluaciones deberán realizarse a través del Aula Virtual de la

Universidad Pablo de Olavide, cumpliendo con todos los requisitos, criterios y

recomendaciones que correspondan, establecidos en la guía básica de instrucciones

para la docencia y evaluación publicada por la UPO, y accesible en:



Cambios en los sistemas de evaluación sobre la guía general (si procede):

La evaluación de EPD conllevará un proyecto de Seguridad Informática, siguiendo unas directrices marcadas por el equipo docente. El peso del proyecto será del 50% de la asignatura, dividido en 2 partes, la primera parte del proyecto incluirá las EPD 1 a la 5 y la segunda parte del proyecto, versará sobre los contenidos incluidos en las EPD de la 6 a la 9. El otro 50 % de la asignatura se evaluará mediante los 3 exámenes parciales de EB (modalidad 1) o mediante un examen final (modalidad 2), a decisión del alumno. Estos examenes se realizarán de manera ONLINE mediante las herramientas de evaluación del Campus Virtual.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)




Guías docentes generales SEGURIDAD

Documents

Transcript of Guías docentes generales SEGURIDAD