Centro Educacional Asunción Prof. Pamela Corvalán Rengo Lenguaje y Comunicación

GUÍA N°2

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TEXTOS NARRATIVOS

Nombre :

Curso : 4° Fecha :

Asignatura : Lenguaje y Comunicación

OBJETIVO : OA4 Unidad 1 -Explicar las consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes. - Explicar, por escrito, los problemas que enfrentan los personajes y cómo se resuelven. - Comunicar qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje mediante comentarios escritos y dibujos u otras manifestaciones artísticas. - Describir a los personajes usando información explícita e implícita del texto.

INSTRUCCIONES:

La primera parte de la guía está compuesta por un .

Léelo con atención antes de comenzar a realizar la actividad para que te puedas orientar mejor.

Para responder, utiliza los 4 pasos.

1. Lee el texto.

2. Destaca las palabras claves de la pregunta, las más importantes, para que sepas muy

bien que debes responder.

3. Destaca la parte del texto que te ayuda a responder la pregunta.

4. Luego respondes con total seguridad.

Si existe una palabra compleja, que no logras comprender por ti mismo, utiliza el

diccionario, acostúmbrate a usarlo porque es una gran herramienta de apoyo que

necesitaremos este año.

Las guías se archivan en tu carpeta de la asignatura, si no existe esa posibilidad copia lo

más importante y haz el desarrollo de la guía en tu cuaderno. Lo importante es tratar de

avanzar.

Ante cualquier duda que un adulto en casa no pueda responder, mi correo es

pamela.corvalan@live.cl Si lo utilizas que un adulto te apoye, identifícate con tu nombre,

apellido, curso y escribe muy claramente la duda. Trataré de responder a la brevedad.

SE DESPIDE CARIÑOSAMENTE ESPERANDO ESTEN MUY BIEN.

PROF. PAMELA CORVALÁN

RECUERDA

RECUERDA

CONCEPTOS CLAVES PARA EL DESARROLLO DE LA

ACTIVIDAD

ACCIONES SON LOS HECHOS O ACONTECIMIENTOS QUE OCURREN EN EL RELATO. OCURREN EN UNA SECUENCIA U ORDEN LÓGICO Y SON REALIZADAS POR LOS PERSONAJES. ESTAS ACCIONES, NOS PERMITEN CONOCER O DESCRIBIR A LOS PERSONAJES, ASI QUE HAY QUE ESTAR ATENTOS A ELLAS.

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ACCIONES

PRINCIPALES

ACCIONES

SECUNDARIAS

EJEMPLO

EJEMPLO

LA MAMÁ ENVÍA A LA CAPERUCITA Y LE DICE QUE NO

SE VAYA POR EL BOSQUE, PORQUE ESTÁ EL LOBO Y SE

LA PUEDE COMER.

LA CAPERUCITA SE VA POR EL CAMINO CORTO.

LA CAPERUCITA RECOGE FRUTOS Y SE VA CANTANDO

HACIA DONDE SU ABUELITA.

EXPLICACIÓN:

QUE LA MAMÁ ENVIARA A LA CAPERUCITA DONDE LA ABUELITA Y QUE SE FUERA POR EL BOSQUE SON

ACCIONES FUNDAMENTALES PARA EL DESARROLLO DEL RELATO. EN CAMBIO SI LA CAPERUCITA RECOGIÓ

FRUTAS Y SE VA CANTANDO SON ACCIONES SECUNDARIAS, YA QUE PODRÍA HABER RECOGIDO FLORES O

HABER IDO CAMINANDO, E IGUAL SE PUEDE SEGUIR EL CURSO DE LA HISTORIA.

IMPORTANT

E

LAS ACIONES DE UN RELATO ESTÁN RELACIONADAS ENTRE SI, ES DECIR,

LAS ACCIONES QUE SE PRESENTAN DAN ORIGEN A OTRAS ACCIONES.

RELACIÓN CAUSA - EFECTO

RELACIÓN

CAUSA – EFECTO

¿QUÉ ES LA CAUSA DE UN EVENTO?

ES EL MOTIVO QUE HACE QUE UN EVENTO SUCEDA. RESPONDE A LA PREGUNTA ¿POR QUÉ PASÓ?

¿QUÉ ES EL EFECTO?

ES LA CONSECUENCIA QUE SE DERIVA DE ALGO QUE PASÓ PREVIAMENTE. RESPONDE A LA PREGUNTA ¿QUÉ PASÓ?

¿CUÁNDO HAY UNA RELACIÓN DE CAUSA Y

EFECTO?

CUANDO HAY UNA RELACIÓN ENTRE EL EVENTO QUE SUCEDIÓ PRIMERO (CAUSA) Y EL QUE SUCEDIÓ DESPUÉS (EFECTO)

NOS AYUDA A ORDENAR

DE MANERA LÓGICA LAS

IDEAS.

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Lee el siguiente fragmento de una novela y luego desarrolla las actividades.

El maravilloso Mago de Oz.

Capítulo I: El ciclón

Dorothy vivía en medio de las extensas praderas de Kansas, con su tío Henry, un esforzado granjero, y su tía Em, la esposa de este. La casa que los albergaba era pequeña: constaba de cuatro paredes, piso y techo; era pues una sola habitación. En esta habitación se agrupaban, con ternura, una oxidada cocina, unos cuantos muebles y dos camas. […]

Dorothy solía jugar con Totó todos los días. El perrito negro y de graciosos ojos la hacía reír todo el día. Este día en particular, sin embargo, Dorothy no jugaba. Desde el lejano norte llegaba el gemido sordo del viento, y tío Henry y Dorothy veían como las largas hierbas se inclinaban en oleadas anunciando la llegada de la tormenta. De pronto el aire trajo un silbido agudo desde el sur y, al volverse, vieron que la hierba también se rizaba por ese lado. Tío Henry se levantó súbitamente.

—Em, viene un ciclón —dijo a su mujer—; voy a ocuparme del ganado. Después corrió hacia los establos donde tenían las vacas y los caballos. Tía

Em dejó lo que estaba haciendo y fue hasta la puerta. Le bastó con mirar una sola vez el cielo para darse cuenta del peligro que se acercaba.

—¡Rápido, Dorothy! —gritó—. ¡Corre al sótano!. Totó, bastante asustado, saltó de los brazos de Dorothy y se escondió debajo

de la cama, y la niña corrió detrás de él. Tía Em, muy asustada, abrió la puerta del suelo y bajó por la escalera al agujero pequeño y oscuro. Dorothy logró por fin atrapar a Totó, y empezó a caminar hacia donde había ido su tía. Al llegar al centro del cuarto hubo un fuerte ruido y la casa se sacudió con tanta fuerza que Dorothy perdió el equilibrio y cayó sentada en el suelo.

Entonces ocurrió algo extraño. La casa giró dos o tres veces sobre sí misma y se elevó lentamente en el aire. Dorothy se sintió como si anduviera en globo.

Estaba muy oscuro, y el viento lanzaba unos aullidos horribles, pero Dorothy se sentía bastante cómoda. Después de los primeros remolinos, y del momento en que la casa se inclinó peligrosamente hacia un lado, sintió que la mecían con suavidad, como a un bebé en la cuna.

A Totó no le gustaba. Corría de un lado a otro en el cuarto, ladrando con fuerza; pero Dorothy estaba sentada en el suelo, muy quieta, esperando a ver qué pasaba.

Pasaron las horas y, poco a poco, Dorothy fue perdiendo el miedo. Pero se sentía muy sola, y el viento aullaba a su alrededor con tanta fuerza que casi la ensordecía. Al principio había pensado que, cuando cayera la casa, ella se haría pedazos, pero como pasaban las horas y no sucedía nada terrible, dejó de preocuparse y decidió esperar con calma a ver qué le deparaba el futuro.

Después de un momento, Dorothy se arrastró sobre el suelo movedizo, subió

a la cama y se tendió en ella; Totó la siguió y se tendió a su lado. Finalmente, a pesar de que la casa se movía y de que el viento rugía, Dorothy cerró los ojos y se quedó profundamente dormida.

Lyman Frank Baum. El maravilloso Mago de Oz. Madrid: Ediciones Fuente dorada, 1979

(fragmento y adaptación).

4. Responde las siguientes preguntas.

UTILIZA LOS SIGUIENTES PASOS

ACTIVIDAD

1. UTILIZA PARTE

DE LA

PREGUNTA

3. RESPONDE CON

PARTES DEL TEXTO

4. DA TU OPINIÓN SI

LA PRGUNTA LO

PIDE

2. DA ALGÚN EJEMPLO

DE TU VIDA O

ALGUNA SITUACÍON

QUE SE RELACIONE

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LEE ESTE EJEMPLO DE RESPUESTA COMPLETA PARA GUIARTE EN TU TRABAJO

¿Te haz levantado con el pie izquierdo alguna vez?¿Cuenta tu experiencia o la de algún

cercano, en que hayas sentido o visto esta actitud.

(PASO 1) SI, ME HE LEVANTADO CON EL PIÉ IZQUIERDO, (PASO 2) O SEA QUE ME LEVANTO Y TODO ME SAL MAL,

(PASO 3) YO CREO QUE ESO HA AFECTADO MI HUMOR,

PORQUE CUANDO TODO ME SALE MAL ME ENOJO.

(PASO 4) POR EJEMPLO, UNA VEZ TENÍA UN VIAJE CON MI FAMILIA, EN LA NOCHE DEJÉ

TODO PREPARADO PORUQE ESTABA ENTUSIASMADO, PERO MI MAMÁ SE

QUEDÓ DORMIDA Y SE DESPERTÓ SALTANDO Y GRITANDO A TODOS:

-¡LEVÁNTENSE! ¡PERDEREMOS EL BUS!.

A LA RAPIDA ME LEVANTÉ CON EL PIE IZQUIERDO ESTABA CON SUEÑO Y

CORRIENDO ADEMÁS DEJE MI JUGUETE FAVORITO EN CASA.

AHORA DESPUÉS DE LEER EL EJEMPLO PUEDES RESPONDER DE FORMA COMPLETA SEGÚN EL TEXTO LEÍDO.

1. Identifica algún problema que enfrenten los personajes del texto y explica como lo resolvieron.

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2. Si te hubieras encontrado en la situación de Dorothy ¿Cómo te habrías sentido? Comenta y explica tus sentimientos y como actuarías tú en esas circunstancias. __________________________________________________________________

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3. Pensando en la respuesta anterior. Elige el sentimiento que más te

identificó y transmítelo por medio de un dibujo. (Pinta )

4. A partir de la información que te entrega el texto describe a Dorothy de la forma más completa posible, como se podría ver y su forma de ser y actuar. Para esto debes extraer información implícita y explícita del texto. Pon especial atención en sus acciones, te entregarán mucha información. OBSERVA EL EJEMPLO

Información explícita Información implícita Acciones del personaje

1 –Perdiendo el miedo La casa que los albergaba era pequeña:

se arrastró sobre el suelo movedizo

2

3

4

5

Con los tipos de información que te di yo y la que encontraste, ahora puedes decir muchas cualidades de Dorothy. ¿Cómo era esta niña?

DESCRIPCIÓN COMPLETA DE DOROTHY:

6. Identifica la causa y la consecuencia de los siguientes hechos:

Causa Hecho Consecuencia o efecto

Totó saltó de los brazos

de Dorothy.

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Tía Em fue hasta la

puerta a mirar el cielo.

7. Numera los siguientes acontecimientos según el orden en que ocurrieron. ____ La casa se eleva lentamente y gira por los aires.

____ Dorothy se acuesta en la cama a esperar que todo pase.

____ Tío Henry va a los establos a cuidar a los animales.

____ Totó corre de un lado a otro de la habitación.

____ Tía Em se da cuenta del ciclón que viene al mirar el cielo.

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1. PIENSA EN TU CUENTO FAVORITO Y RESPONDE

¿CÓMO ES MI PERSONAJE FAVORITO DE LA HISTORIA?

DESCRÍBELO DE FORMA COMPLETA

¿CÓMO TE SIENTES CUANDO LEES O CUENTAS TU

HISTORIA FAVORITA? EXPLICA PORQUÉ

COMPLETA:

¿CÓMO TE FUE EN ESTA ACTIVIDAD?

TICKET DE

SALIDA

TICKET DE

SALIDA

ESTA PARTE NOS AYUDARÁ A VERIFICAR SI ESTÁS ALCANZANDO LOS OBJETIVOS!! INTÉNTALO Y AL FINAL PON LA CARITA QUE MÁS REFLEJE COMO LOGRASTE LA ACTIVIDAD. SI NO TE FUE TAN BIEN O COMO EPERABAS, NO TE PREOCUPES, RECUERDA QUE PUEDES CONSULTAR Y LO SEGUIREMOS INTENTANDO.