Guía docente de la asignatura · Materia Marketing Módulo Marketing y Comunicación Titulación...

Adaptación del Proyecto/Guía 2020-2021 docente de la asignatura en Nueva Normalidad

Universidad de Valladolid 1 de 20

Proyecto/Guía docente de la asignatura Adaptada a la Nueva Normalidad

Asignatura COMERCIO EXTERIOR

Materia Marketing

Módulo Marketing y Comunicación

Titulación GRADO EN COMERCIO

Plan 418 Código 41009

Periodo de impartición Primer semestre Tipo/Carácter Obligatoria

Nivel/Ciclo GRADO Curso Tercero

Créditos ECTS 6

Lengua en que se imparte Español

Profesor/es responsable/s Ricardo Gúdel Fernández y Dámaso Fco. Javier Vicente Blanco

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

[email protected], 983185993 [email protected], 983184664

Departamento Organización de Empresas y C.I.M.

Derecho Mercantil, del Trabajo e Internacional Privado.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



1. Situación / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualización

Se imparte al final del Grado donde los conocimientos del alumno le sitúan en posición de poder afrontar

operaciones exteriores.

1.2 Relación con otras materias

Es una asignatura transversal.

1.3 Prerrequisitos

Ninguno.



2. Competencias

2.1 Generales

G1. Demostrar poseer y comprender conocimientos en el área del Comercio a partir de la base de la educación

secundaria general a un nivel que, apoyado en libros de texto avanzado, incluye también algunos aspectos que

implican conocimientos procedentes de la vanguardia en el estudio de la actividad comercial.

G2. Ser capaz de identificar los diferentes aspectos que afectan directa y globalmente a la actividad comercial

de las empresas y saber aplicar el conjunto de conocimientos adquiridos a su trabajo o vocación de una forma

profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de

argumentos y la resolución de problemas dentro del departamento comercial de una empresa en el contexto de

una economía globalizada, dinámica y sujeta a un proceso de cambio e innovación tecnológica constante.

G3. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, dentro del área comercial, para emitir juicios que

incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

G4. Poder transmitir en español y en otra lengua (inglés, francés o alemán), tanto de forma oral como escrita,

información, ideas, conocimientos, problemas y soluciones del ámbito comercial, resultados de los análisis,

propuestas de actuación o negocio, los fundamentos y razones últimas de los mismos, de forma clara, concisa y

comprensible tanto a públicos especializados como no especializados.

G5. Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias que permitan al alumno continuar

formándose en la actividad comercial y en otras facetas de la gestión empresarial con un alto grado de autonomía.

G6. Adquirir una visión global y multicultural, aplicando los conocimientos y habilidades necesarias para

organizar, dirigir y gestionar el área comercial de una empresa en el actual contexto económico.

2.2 Específicas

E1. Adquirir la habilidad de aprendizaje y conocimiento de la bibliografía, así como de las fuentes permanentes

de información documental y estadística que le doten de la capacidad necesaria para continuar estudiando,

investigando o aprendiendo de forma permanente y autónoma.

E2. Alcanzar las habilidades necesarias para una correcta utilización de las TIC (Tecnologías de la Información

y la Comunicación) en el ámbito de estudio y contexto profesional, como una herramienta para la expresión y la

comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para

tareas de presentación, aprendizaje, trabajo cooperativo y para la gestión de cualquier operación comercial.

E3. Aprender a comprender y respetar la diversidad social y la multiculturalidad como un componente

enriquecedor personal y colectivo, con el fin de desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en

distinciones de sexo, edad, religión, etnia, condición social o política.

E4. Saber comportarse de manera íntegra y consecuente con los principios y valores personales y profesionales

(compromiso ético) teniendo en cuenta los distintos instrumentos éticos puestos a su disposición. Esto implica

conocer los instrumentos éticos que regulan sus actuaciones profesionales, actuar con integridad y rectitud ante

cualquier situación, incluso en situaciones desfavorables para sus propios intereses, ser respetuosos con las

normas y leyes sin necesidad de ser vigilados o controlados, así como saber reconocer, aceptar y

responsabilizarse de los errores cometidos y de sus posibles consecuencias.

E5. Adquirir la capacidad para trabajar en equipo, demostrando habilidad para coordinar personas y tareas

concretas, aceptando o refutando mediante razonamientos lógicos los argumentos de los demás y contribuyendo

con profesionalidad al buen funcionamiento y organización del grupo sobre la base del respeto mutuo.



E6. Ser creativo, con iniciativa y espíritu emprendedor, consiguiendo la habilidad de ofrecer soluciones nuevas y

diferentes ante problemas y situaciones convencionales, así como tener una buena predisposición a actuar de

forma proactiva, poniendo en acción las ideas en forma de actividades y proyectos con el fin de explotar las

oportunidades al máximo, asumiendo los riesgos necesarios.

E7. Ser capaz tanto de reconocer situaciones nuevas (tanto en el entorno competitivo en el que va a desarrollar

su labor profesional como en las metodologías de trabajo cambiantes), como de adaptarse a los cambios con

versatilidad y flexibilidad.

E8. Saber desarrollar y mantener un trabajo de calidad de acuerdo a las normas y gestionar por procesos

utilizando indicadores de calidad para su mejora continua, mediante la utilización de indicadores que evalúan el

progreso y los resultados, mediante una planificación y realización correcta de las actividades, buscando la

mejora de forma permanente en todo lo que se hace, y mediante la participación en los procesos de

autoevaluación asumiendo responsabilidades tanto como evaluador como evaluado.

E9. Conocer los principios y fundamentos de marketing.

E10. Ser capaz de tomar decisiones sobre la comercialización de productos y servicios.

E11. Ser capaz de gestionar una operación internacional de importación/exportación.

3. Objetivos

• Comprender los procesos, aparentemente contradictorios, de globalización y regionalización de la

actividad económica.

• Distinguir y valorar las diferentes formas de acceso a los mercados exteriores.

• Comprender la importancia y el alcance del marketing en la estrategia internacional de la empresa.

• Conocer y diferenciar las variables principales del marketing mix.

• Saber determinar los aranceles aplicables en las operaciones de importación/exportación.

• Comprender las características de los contratos internacionales, en especial de aquellos que están

asociados a una operación de compraventa internacional, y las vías de solución de conflictos.

4. Contenidos y/o bloques temáticos

Bloque 1: “Regiones multinacionales de mercado y mercados en desarrollo. El desarrollo de productos para los mercados globales”

Carga de trabajo en créditos ECTS: 1,0

a. Contextualización y justificación

Se están produciendo a la vez dos corrientes aparentemente contrarias: la globalización de los mercados y la

regionalización de los mismos a través de procesos de integración comercial.

b. Objetivos de aprendizaje

• Conocer las distintas agrupaciones económicas entre países, su alcance y las diferencias más

significativas.

• Determinar los productos que vamos a poder vender en los mercados en desarrollo (tanto en su

mercado tradicional como en el moderno).



• Decidir el formato del producto más apropiado para un mercado en particular dentro de un mercado

global.

c. Contenidos

• Regiones multinacionales de mercado y grupos de mercados; Los modelos de cooperación

multinacional.

• Mercados en desarrollo y comportamiento del mercado; el desarrollo económico; países en vías de

desarrollo; cambios en el comportamiento del mercado y su segmentación.

• Mercados globales y desarrollo de productos; la influencia de la cultura en los productos; la adaptación

del producto a la cultura; la selección de los productos para la adaptación.

d. Métodos docentes

Lección magistral, seminarios prácticos, estudio de casos y exposición de trabajos.

e. Plan de trabajo

• Clases teórico-expositivas. Para facilitar el desarrollo de las anteriores se facilitará al alumnado los textos y

las lecturas apropiadas.

• Clases prácticas con una puesta en común de los ejercicios propuestos a los alumnos para que así

desarrollen tanto la capacidad crítica como la reflexiva.

• El alumno, obligatoriamente, realizará casos prácticos (individual o grupal) sobre ellos aspectos más

relevantes de la asignatura, además de lecturas obligatorias, búsqueda de información y estudio individual.

f. Evaluación

Este bloque se servirá de los siguientes procedimientos diferenciados de evaluación:

• La evaluación de test sumativos: 10% de la puntuación global.

• La realización en clase de casos prácticos propuestos por el profesor: 30% de la puntuación

global.

• La realización de un trabajo individual/grupal sobre los temas propuestos por el profesor o por

el alumno: 30 % de la puntuación global.

• Una prueba escrita sobre los conocimientos alcanzados en el estudio individual del alumno:

30% de la puntuación global.

g Material docente

g.1 Bibliografía básica

Apuntes de la asignatura y otra documentación proporcionados por el profesor.



g.2 Bibliografía complementaria

BERTRAN VALL, J. (2003): Marketing en un mundo global. Claves y estrategia para competir en el mercado

internacional, McGraw-Hill.

CATEORA, P.R. y GRAHAM, J.L. (2006): Marketing internacional, 12ª edición, McGraw-Hill.

DANIELS, J.D., RADEBAUGH, L.H. y SULLIVAN, D.P. (2004): Negocios internacionales. Ambientes y

operaciones, 10ª edición, Pearson Educación.

RAMOS ALONSO, Luis Óscar (2011): “Productos globales y filtros culturales”, Secartys News, Asociación

Española para la Internacionalización de la Empresas de Electrónica, Informática y Telecomunicaciones, nº 02,

abril, pp. 20-21.

g.3 Otros recursos telemáticos (píldoras de conocimiento, blogs, videos, revistas digitales, cursos masivos (MOOC), …)

h. Recursos necesarios

• Los libros de texto recomendados.

• La información complementaria proporcionada por el profesor.

i. Temporalización

CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

1,0 2 semanas y media

Bloque 2: “La internacionalización de la empresa. El acceso a los mercados exteriores”



Cualquier decisión sobre la actividad exterior de la empresa ha de tener en cuenta la forma de ingreso más

apropiada para cada mercado para lo que es necesario evaluar un conjunto de variables tanto internas como

externas. En la actividad internacional la comunicación es el elemento esencial y básico de la planificación

estratégica de la empresa, convirtiéndose en cierta medida, en el dinamizador de otros conceptos que cada día

van tomando un gran auge en la empresa. En este bloque se da una introducción al concepto de marketing

internacional en su visión estratégica, se plantea la realización de los estudios de mercado, se determina la forma

de acceso más apropiada y se configura el plan estratégico de la internacionalización. A su vez, se introducen al

alumno conceptos clave relacionados con la operativa internacional.




Poder determinar la forma de acceso más apropiado a un mercado en particular. Comprender el concepto de

Marketing y su importancia en la empresa. Analizar el proceso de planificación del marketing estratégico y su

importancia para el desarrollo de la planificación del marketing internacional necesarios para la actuación

internacional de la empresa. Fomentar la discusión, el trabajo en equipo y la puesta en común de criterios.

c. Contenidos

• La elección de la forma de acceso a los mercados exteriores. Variables más significativas.

• La exportación (indirecta, directa y concertada).

• La fabricación en mercados exteriores (contrato de fabricación, licencia de fabricación y centro propio

de producción).

• Comercialización.

• Estrategia y planificación comercial

• Selección del mercado objetivo

• Transporte internacional de mercancías y transitarios

• Formas de acceso a los mercados exteriores

• Barreras a la exportación y aranceles

• Documentación necesaria para la exportación


Lección magistral, seminarios prácticos, estudio de casos y exposición de trabajos.

e. Plan de trabajo

• Clases teórico-expositivas. Para facilitar el desarrollo de las anteriores se facilitará al alumnado los textos y

las lecturas apropiadas.

• Clases prácticas con una puesta en común de los ejercicios propuestos a los alumnos para que así

desarrollen tanto la capacidad crítica como la reflexiva.

• El alumno, obligatoriamente, realizará casos prácticos (individual o grupal) sobre ellos aspectos más

relevantes de la asignatura, además de lecturas obligatorias, búsqueda de información y estudio individual.

f. Evaluación

Este bloque se servirá de los siguientes procedimientos diferenciados de evaluación:

• La evaluación de test sumativos: 10% de la puntuación global.

• La realización en clase de casos prácticos propuestos por el profesor: 30% de la puntuación

global.

• La realización de un trabajo individual/grupal sobre los temas propuestos por el profesor o por

el alumno: 30 % de la puntuación global.

• Una prueba escrita sobre los conocimientos alcanzados en el estudio individual del alumno:

30% de la puntuación global.



g Material docente


Apuntes de la asignatura y otra documentación proporcionados por el profesor.


INSTITUTO ESPAÑOL DE COMERCIO EXTERIOR (2005): Estrategia y gestión del comercio exterior. Consejo Superior de Cámaras e ICEX.

SÁNCHEZ, P.M. LAGUNA N. (2007): El comercio exterior de España. Ed. Pirámide. CZINKOTA. M.R. y RONKAINEN, I.A. (2002): Marketing internacional. Pearson Education. GUISADO TATO, M. (2002): Internacionalización de la empresa. Estrategias de entrada en los mercados extranjeros,

Pirámide



• Los libros de texto recomendados.

• La información complementaria proporcionada por el profesor.

• Recursos informáticos tales como ordenador portátil, aula con WiFi y proyector.

i. Temporalización



Bloque 3: “El Derecho Aduanero de la Unión Europea”



Resulta fundamental conocer las bases del Derecho Aduanero de la Unión Europea en las operaciones de

comercio exterior que van a implicar una importación o exportación de mercancías.


• Conocer el Código Aduanero Comunitario y su aplicación.

• Diferenciar los distintos regímenes aduaneros.

• Determinar los aranceles aplicables en función del tipo de mercancía y su origen.



c. Contenidos

• El Código Aduanero Comunitario: Ámbito de aplicación y conceptos fundamentales. El Arancel

Aduanero Común.

• La gestión administrativa de las operaciones de importación/exportación. El Documento Único

Aduanero.

• La Política Comercial Comunitaria.


El profesor explicará la materia y resolverá las dudas que planteen los alumnos en aula. Los alumnos trabajarán

en grupo, resolviendo casos propuestos y analizando documentación facilitada por el profesor. Además, se les

propondrá que recopilen información fuera del horario de clase. Al finalizar los trabajos, expondrán de forma

aleatoria el número de grupos que estime conveniente el profesor.

Alternativamente, en función de las circunstancias (nuevos confinamientos), evaluación a través de trabajos de

análisis orientado con materiales teóricos entregados (textos, esquemas y otros) y de caso práctico presentado

para su resolución, junto con las otras actividades.

e. Plan de trabajo








f. Evaluación

Ver apartado Evaluación-Tabla Resumen

g Material docente


CABELLO PÉREZ, M. y CABELLO GONZÁLEZ, J.M. (2014): Las aduanas y el comercio internacional, Ed. ESIC,

Madrid.

g.2 Bibliografía complementaria PELECHÁ ZOZAYA, F. (2009): Fiscalidad sobre el comercio exterior. El Derecho aduanero tributario, Marcial Pons,

Madrid. RODRIGO SERRADILLA, F. y DE LA OSSA MARTÍNEZ, A. (2009): Comentarios Al Código aduanero modernizado,

Ed. Taric, Madrid. PÉREZ DE LAS HERAS, B. (2008): El mercado interior europeo, Universidad de Deusto, Bilbao.





• Se utilizará la página web oficial de la Unión Europea.

i. Temporalización


0,8 2 semanas

Bloque 4: “Los contratos internacionales”



Las operaciones de comercio exterior se plasman generalmente en contratos internacionales que, debido a este

carácter internacional, presentan unas características que es preciso conocer y valorar.


• Identificar los elementos básicos de todo contrato internacional.

• Determinar las normas jurídicas aplicables a los contratos internacionales según el tipo de contrato de que

se trate.

• Conocer y diferencias los distintos mecanismos de resolución de las controversias que pueda plantear un

contrato.

c. Contenidos

• Elementos básicos de un contrato internacional.

• El contrato de compraventa internacional de mercancías.

• Los INCOTERMS 2020.

• Los contratos de transporte y seguro de las mercancías.

• El crédito documentario y otros medios de pago internacionales.

• Los mecanismos de resolución de conflictos: la vía judicial, la mediación y el arbitraje.











e. Plan de trabajo








f. Evaluación

Ver apartado Evaluación-Tabla Resumen.

g Material docente


ORTEGA JIMENEZ, A. (2011): Guía práctica de contratación internacional, Ed. ESIC, Madrid.


ESPLUGUES MOTA, C. (2020): Derecho del Comercio Internacional, Ed. Tirant lo Blanch, Valencia. FERNÁNDEZ ROZAS, J.C., ARENAS GARCÍA, R. y DE MIGUEL ASENSIO, P.A. (2011): Derecho de los negocios

internacionales, Ed. Iustel, Madrid. CARRASCOSA GONZÁLEZ, J. (2011): La redacción de los contratos internacionales; Ed. Colex, Madrid.



• Se utilizarán modelos de contratos internacionales.

i. Temporalización


1,2 3 semanas

5.

Métodos docentes y principios metodológicos



- Lección magistral.

- Método del caso.

- Trabajo en grupo, aprendizaje cooperativo.

- Tutorías individuales y en grupo.

- Utilización de plataforma MOODLE.

6. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES o PRESENCIALES A DISTANCIA(1) HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teóricas 22 Trabajo autónomo sobre contenidos

teóricos 20

Clases prácticas 22 Trabajo autónomo sobre contenidos

prácticos 30

Evaluación 2 Realización de trabajos, informes,

memorias. 40

Preparación orientada a la evaluación 14

Total presencial 46 Total no presencial 104

TOTAL presencial + no presencial 150

(1) Actividad presencial a distancia es cuando un grupo sigue una videoconferencia de forma síncrona a la clase impartida por el profesor para otro grupo presente en el aula. Esta modalidad, en función de las circunstancias, podría ser sustituida o complementada por métodos a través de trabajos de análisis orientado con materiales teóricos entregados (textos, esquemas y otros).

7. Sistema y características de la evaluación Criterio: cuando al menos el 50% de los días lectivos del cuatrimestre transcurran en normalidad, se asumirán como criterios de evaluación los indicados en la guía docente. Se recomienda la evaluación continua ya que implica minimizar los cambios en la adenda.

Bloques 1 y 2. (Departamento de Organización de empresas y Comercialización e Investigación de

Mercados).

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA FINAL

OBSERVACIONES

a) Evaluación continua:

Notas de test sumativos 10% Mediante herramientas online (Campus Virtual, Kahoot…)

Trabajo individual/grupal* 30%

Trabajo de asignatura 30%

Examen Final 30%

b) Evaluación final:

Examen Final 100%

* Para que un alumno sea evaluado por evaluación continua deberá asistir al menos al 80% de las sesiones de la asignatura.



**Alguno de los exámenes en función de las circunstancias, podría ser sustituida o complementada por métodos a través de trabajos

de análisis orientado con materiales teóricos entregados (textos, esquemas y otros).

*** Para poder sumar las notas de seminarios y trabajo individual/grupal a la prueba escrita es necesario obtener mínimo un 3,5 sobre

10 en la prueba escrita.

Bloques 3 y 4. (Departamento Derecho Mercantil, Derecho del Trabajo e Internacional Privado).



OBSERVACIONES

Para el alumnado que opte al inicio de la asignatura por un proceso de evaluación continua:

La participación activa en las prácticas (seminarios) de los bloques temáticos (4 y 5).

40% Deberán realizarse un mínimo de prácticas para que este apartado pueda ser evaluado.

Pruebas parciales escritas sobre los conocimientos alcanzados en el estudio individual del alumnado, en relación con los contenidos de los bloques temáticos (4 y 5).

60% Estas pruebas son obligatorias. Es preciso obtener una calificación mínima equivalente al 40% del total de puntos asignados a esta prueba para poder aprobar la asignatura.

Para el alumnado que opte al inicio de la asignatura por una única evaluación final:

Una prueba “única” escrita (final) sobre los conocimientos alcanzados en el estudio individual del alumnado, en relación con los contenidos de los bloques temáticos (4 y 5).

100%

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Convocatoria ordinaria:

o Evaluación continua o Examen final. Se trata de opciones excluyentes.

• Convocatoria extraordinaria:

o Evaluación Final*

*El examen final podría ser reconducido a evaluación continua en función de las circunstancias (pandemia)

8. Consideraciones finales

La asignatura contará para su seguimiento con la plataforma de apoyo a la docencia MOODLE y otras plataformas

de docencia online.

La Universidad de Valladolid ante la situación generada por la pandemia del Covid19 ha apostado por la

presencialidad segura de nuestros estudiantes durante el curso 2020-21. Eso significa, entre otros aspectos, que la

distancia entre los estudiantes en clase debe ser de 1.5 metros en todo caso. Para poder cumplir este requisito y que

todos nuestros estudiantes puedan acudir a clase, teniendo en cuenta la disponibilidad de aulas y su tamaño en la

Facultad de Comercio, ha sido necesario reducir de forma excepcional para este curso la presencialidad de esta

asignatura al 30%, es decir, que el alumno por cada crédito ECTS recibirá 7,5 horas de clase en vez de 10, como

ocurre en situaciones de normalidad. Esta disminución permitirá incrementar el número de grupos de prácticas de la

asignatura de forma que ninguno supere los 25 alumnos. Se trata, pues, de una situación imprescindible para



garantizar la presencialidad de todos nuestros estudiantes en estas sesiones prácticas que son muy importantes para

la adquisición de competencias transversales, como pueden ser el trabajo en equipo o la capacidad de exponer en

público, así como competencias específicas cuando se requiera el uso de laboratorios de informática o salidas al

exterior para realizar trabajo de campo. Además, estas clases prácticas en grupos reducidos resultan fundamentales

para llevar a cabo la evaluación continua de nuestros estudiantes, dado que permiten realizar un seguimiento

individualizado de los progresos del alumno en la adquisición de las diversas competencias que se trabajan en esta

asignatura.

Adenda Docente 2020-2021 de la asignatura en Formación Online

Universidad de Valladolid A15 de 20

Adenda a la Guía Docente de la asignatura .

A4. Contenidos y/o bloques temáticos

Bloque 1: “Regiones multinacionales de mercado y mercados en desarrollo. El desarrollo de productos para los mercados globales”


c. Contenidos Adaptados a formación online

• Regiones multinacionales de mercado y grupos de mercados; Los modelos de cooperación multinacional.

• Mercados en desarrollo y comportamiento del mercado; el desarrollo económico; países en vías de

desarrollo; cambios en el comportamiento del mercado y su segmentación.

• Mercados globales y desarrollo de productos; la influencia de la cultura en los productos; la adaptación del

producto a la cultura; la selección de los productos para la adaptación.

d. Métodos docentes online


- Método del caso.



e. Plan de trabajo online

- El profesor explicará la materia y resolverá las dudas que planteen los estudiantes en clase presencial a

distancia (Webex, Collaborate, Kahoot, Skype…).

- Los estudiantes trabajarán en grupo, resolviendo casos propuestos y elaborando trabajos que subirán a la

plataforma MOODLE.

- Los estudiantes resolverán test mediante la plataforma MOODLE.

f. Evaluación online

Ver apartado general de evaluación.

i. Temporalización





Bloque 2: “La internacionalización de la empresa. El acceso a los mercados exteriores”



• La elección de la forma de acceso a los mercados exteriores. Variables más significativas.

• La exportación (indirecta, directa y concertada).

• La fabricación en mercados exteriores (contrato de fabricación, licencia de fabricación y centro propio

de producción).

• Comercialización.

• Estrategia y planificación comercial

• Selección del mercado objetivo

• Transporte internacional de mercancías y transitarios

• Formas de acceso a los mercados exteriores

• Barreras a la exportación y aranceles

• Documentación necesaria para la exportación



- Método del caso.




- El profesor explicará la materia y resolverá las dudas que planteen los estudiantes en clase presencial a

distancia (Webex, Collaborate, Kahoot, Skype…).


plataforma MOODLE.




i. Temporalización





Bloque 3: “El Derecho Aduanero de la Unión Europea”



• El Código Aduanero Comunitario: Ámbito de aplicación y conceptos fundamentales. El Arancel

Aduanero Común.

• La gestión administrativa de las operaciones de importación/exportación. El Documento Único

Aduanero.

• La Política Comercial Comunitaria


- Entrega de materiales docentes (textos, esquemas y otros) para realización de análisis orientado individual

- Método del caso.






plataforma MOODLE.




i. Temporalización


0,8 2 semanas

Bloque 4: “Los contratos internacionales”





• Elementos básicos de un contrato internacional.

• El contrato de compraventa internacional de mercancías.

• Los INCOTERMS 2020.

• Los contratos de transporte y seguro de las mercancías.

• El crédito documentario y otros medios de pago internacionales.

• Los mecanismos de resolución de conflictos: la vía judicial, la mediación y el arbitraje.



- Método del caso.






plataforma MOODLE.




i. Temporalización


1,2 3 semanas

A5. Métodos docentes y principios metodológicos


- Método del caso.



- Utilización de plataforma MOODLE.

A6. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura



ACTIVIDADES PRESENCIALES A DISTANCIA(2) HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teóricas (materiales) 22 Trabajo autónomo sobre contenidos

teóricos 20

Clases prácticas (Webex, Collaborate, Skype)

22 Trabajo autónomo sobre contenidos

prácticos 30

Evaluación 2 Realización de trabajos, informes,

memorias. 40

Preparación orientada a la evaluación 14

Total presencial a distancia 46 Total no presencial 104

Total presencial a distancia + no presencial 150 (2) Actividad presencial a distancia en este contexto es cuando el grupo sigue por videoconferencia la clase impartida por el profesor en el horario publicado para la asignatura.

A7. Sistema y características de la evaluación Criterio: cuando más del 50% de los días lectivos del cuatrimestre transcurran en situación de contingencia, se asumirán como criterios de evaluación los indicados en la adenda.

Bloques 1 y 2. (Departamento de Organización de empresas y Comercialización e Investigación de

Mercados).



OBSERVACIONES

A) Evaluación continua

Test online 20% Herramienta: cuestionario MOODLE

Trabajo casos prácticos individual/grupal* 40%

Trabajo de asignatura 40%

B) Evaluación final:

Examen Final 100% Herramienta: Cuestionario MOODLE

* Para que un alumno sea evaluado por evaluación continua deberá asistir al menos al 80% de las sesiones de la asignatura.

** Para poder sumar las notas de seminarios y trabajo individual/grupal a la prueba escrita es necesario obtener mínimo un 3,5 sobre

10 en la prueba escrita.



o Evaluación continua.


o Evaluación Final



Bloques 3 y 4. (Departamento Derecho Mercantil, Derecho del Trabajo e Internacional Privado).



OBSERVACIONES

Para el alumnado que opte al inicio de la asignatura por un proceso de evaluación continua:

La participación activa en las prácticas (seminarios) de los bloques temáticos (4 y 5).

40% Deberán realizarse un mínimo de prácticas para que este apartado pueda ser evaluado.

Pruebas parciales escritas sobre los conocimientos alcanzados en el estudio individual del alumnado, en relación con los contenidos de los bloques temáticos (4 y 5).

60% Estas pruebas son obligatorias. Es preciso obtener una calificación mínima equivalente al 40% del total de puntos asignados a esta prueba para poder aprobar la asignatura.

Para el alumnado que opte al inicio de la asignatura por una única evaluación final:

Una prueba “única” escrita (final) sobre los conocimientos alcanzados en el estudio individual del alumnado, en relación con los contenidos de los bloques temáticos (4 y 5).

100%



o Evaluación continua.


o Se reconduce a evaluación continua.

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