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Guía Docente 2017/2018

Delincuencia y Justicia Juvenil

Crime and juvenile justice

Grado en Criminología

Semipresencial

Delincuencia y Justicia Juvenil

Delincuencia y Justicia Juvenil - Tlf: (+34) 968 27 86 60

Índice

Delincuencia y Justicia Juvenil .......................................................................................... 4 

Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 4 

Requisitos Previos .............................................................................................................. 4 

Objetivos .............................................................................................................................. 5 

Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 5 

Metodología ......................................................................................................................... 8 

Temario ................................................................................................................................. 9 

Relación con otras materias ............................................................................................. 10 

Sistema de evaluación ...................................................................................................... 10 

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 11 

Web relacionadas .............................................................................................................. 12 

Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 12 

Material necesario ............................................................................................................. 13 

Tutorías .............................................................................................................................. 13 

Delincuencia y justicia juvenil

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Delincuencia y Justicia Juvenil Módulo: Módulo II.

Materia: Delincuencia y Justicia Juvenil.

Carácter: Obligatoria.

Nº de créditos: 4,5 ECTS.

Unidad Temporal: 3º Curso- 2º Semestre.

Profesor/a de la asignatura: Delincuencia y Justicia Juvenil.

Email: caginer@ucam.edu

Horario de atención a los alumnos/as: Martes 17:30 - 18300

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: María Pérez Nicolás.

Breve descripción de la asignatura

En esta asignatura se estudiarán las bases y principios de la LO 2/2000, de 12 de enero, de

responsabilidad penal de los menores y todo lo relacionado con el ámbito penal del menor, otro

bloque que se estudiará será todo lo relacionado con factores delincuenciales y prevención.

Brief Description

In this course the foundations and principles of the LO 2/2000 of 12 January on penal responsibility

of minors and everything related to minor criminal matters will be discussed, another block will be

studied everything related with criminal factors and prevention.

Requisitos Previos

Con el fin de maximizar los resultados del aprendizaje de esta materia, el alumno debería contar con

conocimientos previos de:

- Criminología General para conocer los fundamentos y principios generales.

El orden de presentación de las asignaturas también justifica un conocimiento previo dentro de la

propia área de la Criminología General, de modo que la correcta comprensión de cada asignatura

parte de la base del conocimiento del contenido de la anterior.

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Además de resaltar estos conocimientos que se entienden como fundamento para la correcta

comprensión de la Delincuencia y Justicia Juvenil, la planificación de la materia obedece al propósito

de ofrecer al alumno una adquisición gradual y coherente de conocimientos del Derecho y la

delincuencia de Menores.

Objetivos

El objetivo principal de esta materia es proporcionar al alumno el conocimiento y comprensión del

significado de las Delincuencia y Justicia Juvenil.

Competencias

Competencias básicas

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Generales

MECES1. Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES2. Saber aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

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MECES3. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

MECES4. Poder transmitir información, ideas, problemas y solución de problemas a un público tanto especializado como no especializado.

MECES5. Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias transversales

T1 - Capacidad de Análisis y Síntesis

T2 - Capacidad de Organización y Planificación

T3 - Ser capaz de comunicarse y expresarse adecuadamente en Castellano dentro de su ámbito disciplinario

T4 - Capacidad de gestión de la Información.

T5 - Resolución de problemas.

T6 - Ser capaz de tomar decisiones basadas en los conocimientos adquiridos.

T14 - Aprendizaje autónomo.

T15 - Adaptación a nuevas situaciones

T20 - Motivación por la calidad.

T21 - Capacidad de reflexión.

UCAM1 - Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional.

UCAM2 - Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

Competencias específicas

E1 - Capacidad para identificar, comprender y analizar de manera crítica las fuentes jurídicas de relevancia y la normativa de los sectores especialmente vinculados con la Criminología.

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E2 - Ser capaz de valorar la importancia del Derecho como sistema regulador y mediador en las relaciones sociales.

E4 - Capacidad para comprender, interpretar y redactar textos con relevancia jurídica y criminológica.

E5 - Ser capaz de utilizar los conceptos y teorías criminológicas para entender el delito, la desviación y las figuras del delincuente y la víctima, identificando los problemas y ofreciendo soluciones concretas.

E7 - Capacidad para diseñar y aplicar estrategias de prevención y respuesta al delito en el ámbito criminológico.

E9 - Ser capaz de analizar, valorar y comunicar información empírica de relevancia en materia criminológica.

E12 - Capacidad de comprender la realidad actual de la delincuencia en sus distintas manifestaciones.

Resultados de aprendizaje

RA1: Ser capaz de entender las acciones del delincuente y conocer sus parámetros personales y conductuales más significativos.

RA2: Ser capaz de reconocer las distintas tipologías de delincuentes que utilizan las nuevas tecnologías como medio para cometer el delito.

RA3: Conocimiento de los conceptos y técnicas de prevención de la delincuencia informática y de las formas específicas de criminalidad.

RA4: Desarrollar un espíritu de análisis sobre la viabilidad de las medida de protección aplicadas en delincuencia informática.

RA5: Comprensión, interpretación y análisis de textos relacionados con las delincuencia informática.

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Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial Horas de trabajo

no presencial Lección magistral 14,1

28,1 (25 %)

Resolución y exposición de supuestos prácticos

7,2

Trabajo en grupo 4

Tutoría personal 1,4

Realización de exámenes 1,4

Estudio personal 50

84,4 (75 %)

Resolución de cuestiones teórico-prácticas y supuestos prácticos de forma individual.

20

Realización de trabajos 7

Participación en actividades no presenciales en el campus virtual: Debates, Foros de Discusión y otros.

5

Tutoría virtual 2,4

TOTAL 112,5 28,1 84,4

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Temario

Programa de la enseñanza teórica

TEMA 1. ASPECTOS SOCIO- CRIMINOLÓGICOS DE LA DELINCUENCIA JUVENIL.

1. Concepto de delincuencia juvenil.

2. Factores que influyen en la delincuencia juvenil.

3. Características de la delincuencia juvenil.

4. Fenomenología delictiva.

5. El perfil del delincuente juvenil.

6. Antecedentes históricos.

TEMA 2. EL PROCESO PENAL DE MENORES.

1. Principios que inspiran el ordenamiento penal del menor.

2. Iniciación del procedimiento.

3. La detención del menor.

4. Medidas que se pueden imponer a los menores.

5. Ejecución de medidas en la ley de responsabilidad penal del menor.

TEMA 3. INTERVENCIÓN EDUCATIVA.

1. Predicción, prevención y tratamiento de la delincuencia juvenil.

2. Directrices de las NACIONES UNIDAS para la prevención de la delincuencia juvenil.

3. Programas de tratamiento.

TEMA 4. MEDIDAS REGULADORA DE LA RESPONSABILIDAD PENAL DE LOS MENORES.

1. III. Medidas en la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, Reguladora de la Responsabilidad Penal de los Menores.

2. Mediación penal de menores en España.

3. El sistema de justicia juvenil: Comisión Interamericana de Derechos Humanos.

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TEMA 5. MODELOS DE INTERVENCIÓN CON MENORES.

1. Modelos de intervención con menores.

2. Tratamiento e intervención en otros países europeos.

Programa de la enseñanza práctica

Lectura y análisis de diversas obras citadas en la bibliografía, a fin de profundizar en su contenido,

realizando debates y coloquios sobre la temática estudiada.

Relación con otras materias Esta materia está relacionada con el Derecho Penal, la Victimología, Psicopatología Criminal,

Prevención y predicción de tratamiento de delincuentes.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio:

Se evaluaran los conocimientos teóricos y prácticos cumpliendo con los criterios de la evaluación

continua, para lo cual se realizarán dos exámenes escritos y se evaluarán los ejercicios prácticos

correspondientes a la asignatura. Igualmente se calificará la participación del estudiante.

Exámenes: El 70% del valor de la nota final corresponderá a dos exámenes. Para superar la

asignatura se ha de sacar en cada uno de los parciales una calificación mínima de un punto.

Realización de Trabajos: El 20 % del valor de la nota final restante se corresponderá a la evaluación

de Trabajos y ejercicios prácticos.

Participación del estudiante: El 10 % del valor de la nota final restante será teniendo en cuenta la

participación del estudiante en la materia, a través de los foros, chat, y la realización de tareas.

Convocatoria de Septiembre:

Exámenes: El 70% del valor de la nota final corresponderá a dos exámenes.

Realización de Trabajos: El 20 % del valor de la nota final restante se corresponderá a la evaluación

de Trabajos y ejercicios prácticos.

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Participación del estudiante: El 10 % del valor de la nota final restante será teniendo en cuenta la

participación del estudiante en la materia, a través de los foros, chat, y la realización de tareas.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

- 0-4,9 Suspenso (SS)

- 5,0-6,9 Aprobado (AP)

- 7,0-8,9 Notable (NT)

- 9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a los estudiantes que hayan obtenido una

calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados

en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos

matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

- Código Penal (L.O. 10/1995 de 23 de noviembre).

- L.O. 5/2000 de 12 de enero Reguladora de la Responsabilidad Penal de los Menores (BOE

número 11 de 13 de enero de 2000) modificada por la LO 7/2000 de 22 de diciembre y LO

9/2000 de 22 de diciembre (ambas en BOE número 307 de 23 de diciembre de 2000).

- Convenio de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño de 20 de noviembre de 1989.

- LO 1/1996 de 15 de enero de Protección Jurídica del Menor

- García-Rostán Calvín, Gemma, El Proceso penal de menores: funciones del ministerio fiscal

y del juez en la instrucción, el periodo intermedio y las medidas cautelares, Ed. Aranzadi, S.A.

Cizur Menor, 2007.

- Gómez Rivero, María del Carmen (Coordinadora), Comentarios a la Ley del Menor.

(Conforme a las reformas introducidas por la LO 8/2006). Ed. Iustel, Madrid, 2007.

- González Pillado, Esther (coordinadora), Proceso penal de Menores, Ed. Tirant lo Blanch,

Valencia, 2008

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- González Pillado, Esther, y Grande Seara, Pablo, Aspectos procesales civiles de la

Protección del Menor, Ed. Tirant lo Blanch, Valencia 2004.

- López López, Alberto Manuel, Ley Orgánica reguladora de la responsabilidad penal de los

menores, Ed. Comares, Granada 2004

- Morenilla Allard, Pablo, El Proceso penal del Menor. Ed. Colex, Madrid, 2007.

- Ruíz Rodríguez, Luis Ramón, y Navarro Guzmán, José Ignacio, Menores; responsabilidad

penal y atención psicosocial,. Ed. Tirant. Instituto Andaluz de Criminología. Valencia 2004.

- Tomé García, José Antonio, El procedimiento penal del menor tras la ley 38/2002 de Reforma

parcial de la Ley de Enjuiciamiento Criminal, Ed. Thomnson Aranzadi, 2003.

Bibliografía complementaria

- Ayo Fernández, Manuel, Las Garantías del Menor infractor, Ed. Thomson Aranzadi, Madrid

2004.

- Coquillat Vicente, Angela, Proceso Penal de Menores. Esquemas y formularios, Ed.Tirant lo

Blanch, 2ª ed., Valencia, 2014.

- Cuello Contreras, Joaquín, El nuevo derecho penal de menores, Cuadernos Civitas, 2000.

- Diaz-Maroto y Villarejo, Julio (Director): Comentarios a la Ley Reguladora de la

Responsabilidad Penal de los Menores. Ed. Civitas, Madrid, 2008.

Web relacionadas www.poderjudicial.es

www.exteriores.gob.es

Recomendaciones para el estudio y la docencia

- Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará

al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, la bibliografía y material de trabajo, las

metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la

asignatura.

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- Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa.

- Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.

- Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Educación

Integral, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este

modo, un conocimiento global y fundamentado.

- Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes

tomados en clase.

- Utilizar el horario establecido, el Campus virtual o el correo electrónico para la consulta y

resolución de dudas al profesor.

- Asistir al menos a una tutoría académica personal.

Material necesario El requerido por el profesor.

Tutorías Martes de 17:30- 18:30

Breve descripción

La tutoría estará enfocada a:

a) realización, seguimiento y evaluación de trabajos,

b) orientación personal sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y las

metodologías,

c) consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en áreas competencias

transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores

asociados a la práctica profesional y aprendizaje autónomo del estudiante.