Guía de trabajo autónomo

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as

docentes estén presentes.

Centro Educativo: Liceo de Tucurrique

Educador/a: Jose Reynold Quintanilla Morán Nivel: Sétimo año. Asignatura: Cívica.

1. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que voy a necesitar

• Material teórico: resumen (Basado en el libro CONED 7) • Hojas blancas o rayadas, según su gusto y disponibilidad. • Lápiz o lapicero, según su preferencia. • Cuaderno de Cívica.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar

• Espacio cómodo, según la preferencia de cada estudiante y las posibilidades en el hogar.

Tiempo en que se espera que realice la

guía

• Aproximadamente 2 horas, Se debe de realizar el día Jueves.

2. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones Antes de iniciar esta actividad, lea el material teórico: Resumen (Construyamos

Comunidades Seguras: “Conceptos Básicos”) ubicado donde dice Actividad.

• con el fin de retomar elementos claves de la lectura vista en clase. Por favor, lea detenidamente. Si encuentra vocabulario desconocido, deténgase y aclare su significado. Para esto, ayúdese con un diccionario.

• A medida que avanza en la lectura, vaya tomando nota en los márgenes del texto, de todo aquello que le genere dudas, preguntas, curiosidad. Si tiene la posibilidad, enriquezca esta lectura del material teórico mediante la búsqueda en otras fuentes o el diálogo con familiares, sobre detalles que le podrían ayudar a comprender mejor lo que lee, a aclarar sus inquietudes y curiosidades.

• Anote en el cuaderno de Cívica o en hojas rayas o blancas. ( que deberá de guardar)

Actividad

Preguntas para reflexionar y responder

Lea los siguientes conceptos. Construyamos Comunidades Seguras: “Conceptos Básicos”.

Educación Cívica: La educación cívica se encarga de formar ciudadanos comprometidos con su entorno comunal, nacional e internacional. “formar buenos ciudadanos”.

La Nación: Se define como un grupo humano consciente de formar comunidad que comparte una cultura común y un proyecto colectivo claramente delimitado, tiene un pasado común, se proyecta hacia el futuro y reivindica el derecho de la autodeterminación, asimismo la Nación incluye cinco dimensiones: psicológica (conciencia de grupo), cultural, territorial, política e histórica.

Estado: Una sociedad jurídicamente organizada que ha sido formada por sus habitantes para vivir en orden. Los elementos del Estado son: territorio, población y gobierno.

Territorio: Es el lugar donde está asentado el Estado. Comprende además de la superficie del Estado, el subsuelo y el espacio aéreo.

Población: La constituyen los individuos nacionales que habitan el territorio de un Estado y aunque no sean de un mismo grupo étnico, religión, costumbres, etc, forman un grupo social.

Gobierno: Es el encargado de realizar el ordenamiento jurídico. Esto se cumple a través de los 3 poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

La ciudadana o ciudadano es toda aquella persona que tenga deberes y derechos civiles, políticos y sociales. Por lo tanto para ser ciudadano en nuestro país se debe tener más de 18 años.

La ciudadanía joven incluye entonces, todos los derechos de las y los ciudadanos en general, excepto el de elegir y ser elegidos en cargos públicos.

El Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en postulados de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carácter. Ejemplo:Derecho a la vida, familia,a un hogar, a la salud, a estudiar.

Deberes: Una obligación o deber es la situación en la cual una persona tiene que dar, hacer, o no hacer algo Ejemplo: hacer mis tareas, ayudar en los labores de mi casa.

Tomando como referencia los conceptos “Construyamos Comunidades Seguras:

“Conceptos Básicos”, responda:

1. ¿Cuáles Características hacen de usted un buen Ciudadano joven en su comunidad?

2. ¿cómo puedo ser un buen Ciudadano Joven ante la situación que se vive en el país, la pandemia del COVID-19.

3. ¿Cuál es su concepto de Educación Cívica? ¿Por qué es importante esta materia? 4. ¿Qué Caracteriza a Costa Rica como Nación? 5. ¿Cuáles otros derechos y deberes tengo con Joven?

3. Pongo en práctica lo aprendido en clase

Indicaciones ¡Manos a la obra! Con el fin de reforzar aspectos importantes, primero vamos a retomar vocabulario; para ello vamos a leer (Construyamos Comunidades Seguras: “Conceptos

Básicos”) con cada palabra, hacemos un dibujo que le permita recordar su significado, ese será su álbum de dibujos. Palabras para definir:

1. Educación Cívica. 2. Nación. 3. Estado. 4. Territorio. 5. Población. 6. Gobierno. 7. Ciudadano. 8. Ciudadana Joven. 9. Derechos. 10. Deberes.

Nota: el álbum de dibujo debe de hacerse en el Cuaderno de Cívica.

Indicaciones o preguntas para auto regularse y evaluarse

Leer las indicaciones y las tareas solicitadas. Subrayar las palabras que no conoce y buscar su significado. Sugerir “devolverse” a alguna indicación en caso de no haber comprendido

qué hacer. Reviso si realicé todo lo solicitado o me faltó hacer alguna actividad

• Genera reflexión sobre lo realizado a través de plantear preguntas como: ❖ ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora? ❖ ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo? ❖ ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?

Matriz de autorregulación y evaluación:

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo. Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

¿Busque en el diccionario todas las palabras?

¿Definí cada una de las palabras de una forma clara para mi comprensión?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo. Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo? ¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

Guía de trabajo autónomo

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as

docentes estén presentes.

Centro Educativo: Liceo de Tucurrique Educador/a: Jose Reynold Quintanilla Morán Nivel: Sétimo año. Asignatura: Cívica. 2

4. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que voy a necesitar

• Material teórico: resumen (Basado en el libro CONED 7) • Hojas blancas o rayadas, según su gusto y disponibilidad. • Lápiz o lapicero, según su preferencia. • Cuaderno de Cívica.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar

• Espacio cómodo, según la preferencia de cada estudiante y las posibilidades en el hogar.

Tiempo en que se espera que realice la guía

• Aproximadamente 2 horas.

5. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones Antes de iniciar esta actividad, lea el material teórico: Resumen (Seguridad Ciudadana)

ubicado donde dice Actividad.

• con el fin de retomar elementos claves de la lectura vista en clase. Por favor, lea detenidamente. Si encuentra vocabulario desconocido, deténgase y aclare su significado. Para esto, ayúdese con un diccionario.

• A medida que avanza en la lectura, vaya tomando nota en los márgenes del texto, de todo aquello que le genere dudas, preguntas, curiosidad. Si tiene la posibilidad, enriquezca esta lectura del material teórico mediante la búsqueda en otras fuentes o el diálogo con familiares, sobre detalles que le podrían ayudar a comprender mejor lo que lee, a aclarar sus inquietudes y curiosidades.

• Anote en el cuaderno de Cívica o en hojas rayas o blancas. ( que deberá de guardar)

Actividad Preguntas para reflexionar y responder

Lea los siguientes conceptos. LA SEGURIDAD CIUDADANA:

1. Seguridad Ciudadana: Es la condición personal, objetiva y subjetiva, de encontrarse libre de violencia o amenaza de violencia o despojo intencional por parte de otros.

2. Inseguridad Ciudadana: el temor a posibles agresiones, asaltos, secuestros, violaciones, de los cuales podemos ser víctimas.

3. Comunidad: es un grupo de seres humanos que comparten elementos en común, como idioma, costumbres, ubicación geográfica, visión del mundo o valores.

4. Organización Comunitaria: es el proceso por medio del cual las ciudadanas y los ciudadanos actúan juntos para mejorar la vida en su comunidad.

5. Barrio: es un agrupamiento social espontáneo, determinado y diferenciado, que produce y mantiene las relaciones personales alrededor de puntos clave como la iglesia, la escuela, el comercio, o la vivienda.

6. Violencia: es el uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra sí mismo, contra otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.

7. Delito: significa abandonar, apartarse del buen camino, alejarse del sendero señalado por la ley.

Tomando como referencia los conceptos “ La seguridad Ciudadana”, responda:

1. ¿Cuál es la función que cumple la policía de Fronteras para prevenir la propagación del covid-19 en el Territorio de Costa Rica.

2. ¿Cuál es la importancia de la organización comunitaria? 3. Existe inseguridad ciudadana en su comunidad, ¿cómo se manifiesta? 4. ¿Qué actividades se pueden realizar en su Barrio para disminuir la inseguridad Ciudadana? 5. ¿Cómo podemos prevenir la violencia?

6. Pongo en práctica lo aprendido en clase

Indicaciones ¡Manos a la obra! Con el fin de reforzar el tema, observe la siguiente imagen:

Según la información anterior, escriba debajo de las imágenes el tipo de violencia es:

1. 2. 3.

________________ ____________________ ____________________

7. 5. ______________ __________________

Indicaciones o preguntas para auto regularse y evaluarse

Leer las indicaciones y las tareas solicitadas. Subrayar las palabras que no conoce y buscar su significado. Sugerir “devolverse” a alguna indicación en caso de no haber comprendido qué hacer. Reviso si realicé todo lo solicitado o me faltó hacer alguna actividad

• Genera reflexión sobre lo realizado a través de plantear preguntas como: ❖ ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora? ❖ ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo? ❖ ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?

Matriz de autorregulación y evaluación:

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo. Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

¿Busque en el diccionario todas las palabras?

¿Definí cada una de las palabras de una forma clara para mi comprensión?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo. Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo? ¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

Guía de trabajo autónomo

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as

docentes estén presentes.

Centro Educativo: Liceo de Tucurrique Educador/a: Jose Reynold Quintanilla Morán Nivel: Sétimo año. Asignatura: Cívica. 3.

8. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que voy a necesitar

• Material teórico: resumen (Basado en el libro CONED 7) • Hojas blancas o rayadas, según su gusto y disponibilidad. • Lápiz o lapicero, según su preferencia. • Cuaderno de Cívica.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar

• Espacio cómodo, según la preferencia de cada estudiante y las posibilidades en el hogar.

Tiempo en que se espera que realice la guía

• Aproximadamente 2 horas.

9. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones Antes de iniciar esta actividad, lea el material teórico: Resumen (Seguridad

Ciudadana en perspectiva Nacional) ubicado donde dice Actividad.

• con el fin de retomar elementos claves de la lectura vista en clase. Por favor, lea detenidamente. Si encuentra vocabulario desconocido, deténgase y aclare su significado. Para esto, ayúdese con un diccionario.

• A medida que avanza en la lectura, vaya tomando nota en los márgenes del texto, de todo aquello que le genere dudas, preguntas, curiosidad. Si tiene la posibilidad, enriquezca esta lectura del material teórico mediante la búsqueda en otras fuentes o el diálogo con familiares, sobre detalles que le podrían ayudar a comprender mejor lo que lee, a aclarar sus inquietudes y curiosidades.

• Anote en el cuaderno de Cívica o en hojas rayas o blancas. ( que deberá de guardar)

Actividad

Seguridad Ciudadana en perspectiva Nacional:

1. Ministerio de Seguridad: El Ministerio de Seguridad Pública nace el 7 de noviembre de 1949, luego de la abolición del ejército. Es una institución responsable de la protección de la soberanía nacional, la vigilancia, el mantenimiento del orden público y la seguridad de los habitantes, desarrollando acciones efectivas para la prevención del delito, colaborando en su represión y en apoyo a la defensa de los recursos naturales, en estricto cumplimiento del ordenamiento jurídico, bajo los principios de honestidad, disciplina y espíritu de servicio.

• Ministro: Michael Soto Rojas.

• Dependencias Direcciones de Fuerza Pública, Servicio Nacional de Guardacostas, Vigilancia Aérea, Policía de Control de Drogas, Escuela Nacional de Policía, Armamento y Reserva

2. El Organismo de Investigación Judicial (OIJ) se creó en 1973 como un ente auxiliar de los Tribunales Penales y del Ministerio Público, para garantizar la imparcialidad, honestidad y objetividad de las investigaciones criminales. En ésta sección podrá encontrar toda la información relativa al funcionamiento de la Policía Judicial, Marco Normativo, Historia, Iniciativas Claves, Estructura Organizacional y Reclutamiento de personal, entre otros.

• Director: Walter Espinoza.

• Departamentos: De Investigación Criminales, Medicina Legal y Laboratorio de Ciencias Forenses.

3. Policía Municipal Cada Municipalidad: tiene su propia forma de organización policial, con esto se pretende que cada cantón colabore en la lucha contra el delito y otras acciones que vayan en contra del Código Municipal.

La inseguridad social; las drogas:

El consumo de drogas, legales e ilegales, constituye un problema de salud pública muy importante. Los riesgos y daños asociados al consumo varían para cada sustancia. Además, es necesario tener en cuenta las variables personales como el grado de conocimiento o experiencia del usuario, su motivación, etc. y las propiedades específicas de cada droga así como la influencia de los elementos adulterantes. Lo que hace que una adicción sea una adicción nociva es que se vuelve en contra de uno mismo y de los demás. Al principio se obtiene cierta gratificación aparente, igual que con un hábito. Pero más temprano que tarde su conducta empieza a tener consecuencias negativas en su vida. Las conductas adictivas producen placer, alivio y otras compensaciones a corto plazo, pero provocan dolor,

desastre, desolación y multitud de problemas a medio plazo. Las consecuencias negativas asociadas a las adicciones afectan a muchos aspectos diferentes de la vida de una persona. Estas consecuencias son muy diversas ejemplo:

✓ la adicción suele conllevar la aparición de multitud de síntomas físicos incluyendo trastornos del apetito, úlcera, insomnio, fatiga, más los trastornos físicos y enfermedades provocadas por cada sustancia en particular. Social: Los adictos a drogas, con frecuencia se ven envueltos en agresiones, desorden público.

✓ El uso continuo de drogas puede ser muy caro, ya que sus costos se elevan a cientos y, en ocasiones, a miles de dólares por año. Para sostener su hábito muchos usuarios recurren al crimen.

Preguntas para

reflexionar y responder

✓ Al destinar la mayor parte del dinero a comprar las drogas, apenas queda dinero para otras cosas. La relación con la familia, amigos o pareja se altera, aparecen discusiones frecuentes, desinterés sexual, la comunicación se interrumpe, hay pérdida de confianza, alejamiento, etc.

Tomando como referencia los conceptos “Seguridad Ciudadana en perspectiva

Nacional”

responda:

6. ¿Cuándo se crea el Ministerio de Seguridad Pública? 7. ¿Cuáles son las funciones del Ministerio de Seguridad Pública? 8. Quién es actualmente el Ministro de Seguridad Pública de Costa Rica? 9. ¿Cuál es la función del Organismo de Investigación Judicial? 10. ¿Cuáles son los departamentos del OIJ? 11. ¿Quién es el Director del OIJ? 12. ¿Cuál es la importancia de la policía Municipal para el cantón de la Cruz?

10. Pongo en práctica lo aprendido en clase

Indicaciones ¡Manos a la obra! En el mapa mental que se le presenta, escriba en los cuadro, el efecto de las drogas en la vida de las personas.

Indicaciones o preguntas para auto regularse y evaluarse

Leer las indicaciones y las tareas solicitadas. Subrayar las palabras que no conoce y buscar su significado. Sugerir “devolverse” a alguna indicación en caso de no haber comprendido qué hacer. Reviso si realicé todo lo solicitado o me faltó hacer alguna actividad

• Genera reflexión sobre lo realizado a través de plantear preguntas como: ❖ ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora? ❖ ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo? ❖ ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?

Matriz de autorregulación y evaluación:

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

¿Busque en el diccionario todas las palabras?

¿Definí cada una de las palabras de una forma clara para mi comprensión?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo. Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo? ¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?