Colegio diferencial Per se

Constanza Cáceres

Profesora Jefe

Guía de comprensión lectora.

Indicaciones: Ubícate en un lugar de trabajo silencioso para que

puedas escuchar el siguiente texto con total atención, es

importante que te concentres.

Crisis mundial.

Hace un par de semanas, estamos viviendo una

de las crisis más importantes a nivel mundial.

Puesto que se han confirmado miles de personas

contagiadas por el covid -19 o coronavirus. Este,

puede provocar distintas enfermedades, desde

un resfriado hasta una neumonía.

¿Cómo se contagia este virus?

El coronavirus se puede transmitir de persona a persona,

especialmente cuando estamos en contacto directo con una

persona contagiada, y suele tocar objetos que nosotros también

utilizamos, ya que luego inconscientemente nos podemos tocar

nuestra boca, nariz u ojos.

¿Cuáles son los síntomas del coronavirus?

Las personas contagiadas pueden presentar los siguientes síntomas:

fiebre, tos, dificultad para respirar y quizás dolor de cabeza o

malestar corporal.

¿Cómo podemos prevenir el coronavirus?

Es importante que al toser o estornudar, nos cubramos

la boca con el antebrazo o con un pañuelo

desechable. También debemos lavarnos las manos

durante 30 segundos con agua y jabón.

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Constanza Cáceres

Profesora Jefe

Ahora que escuchaste atentamente el texto, debes responder las

siguientes preguntas.

No olvides escribir la respuesta correcta mediante la línea punteada.

¡Éxito, pide ayuda si lo necesitas!

1.- ¿Qué texto acabas de escuchar?

Una noticia

Una noticia

2.- ¿Acerca de qué tema nos informa el texto?

Un resfrío

Un resfrío

3.- ¿Cómo se llama el virus?

4.-¿Cómo se transmite el coronavirus?

Un cuento

Un cuento

Un virus

Un virus

coronavirus

coronavirus

H1N1

H1N1

Al respirar

Al respirar

Contacto directo

Contacto directo

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Constanza Cáceres

Profesora Jefe

5.- Rodea en un círculo la forma correcta en la que debemos toser

o estornudar.

cubriendo la boca con la mano utilizando un pañuelo

6.- Rodea en un círculo los síntomas que presenta una persona

contagiada.

fiebre hambre tos

problemas respiratorios sueño dolor de cabeza

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Constanza Cáceres

Profesora Jefe

Guía de cálculo.

“adición y sustracción”

Indicaciones: El estudiante debe observar la guía de trabajo en

conjunto con el apoderado o tutor responsable, y escuchar

atentamente la lectura de las instrucciones. Inicialmente, debe

desarrollar la guía forma gradual comenzando por el primer ítem.

Antes de comenzar los siguientes ejercicios, vamos a

recordar:

¿Qué es una adición o una “suma”?

La suma, es una operatoria básica de la matemática que permite

“agregar” una cantidad u objetos.

Eso quiere decir que…

Tengo 4 círculos y agrego 4 círculos más.

No olvides que luego de resolver el ejercicio, debes leerlo:

4 + 4 = 8.

Sí, también deber leer todos los ejercicios que resuelvas.

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Profesora Jefe

Sigamos:

¿Qué es una sustracción o una “resta”?

La resta, es una operatoria básica de la matemática que permite

“quitar” una cantidad u objetos.

Eso quiere decir que…

Tengo 5 círculos y debo quitar o eliminar dos, puedes hacer X o

tacharlos para que no te confundas.

No olvides que luego de resolver el ejercicio, debes leerlo:

5 - 2 = 3.

Ahora es tu turno de resolver los ejercicios, puedes

hacer “rayas, círculos” en los recuadros que se

encuentran al lado derecho para ayudarte.

¡Éxito!

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Profesora Jefe

Ejercicios de sustracción.

1.- Resuelve las siguientes sustracciones:

Ejemplo:

Leo la operación: 5 – 2 =. En seguida dibujo 5 líneas y

tacho con una x 2 líneas. Al término, vuelvo a leer la

operación con el resultado incluido, 5 – 2 = 3.

5

2

3

8

4

I I I I I

-

-

=

=

1)

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Resuelve las siguientes sustracciones:

7

2

1 0

3

-

=

=

-

2)

3)

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Ejercicios de adición.

2.- Resuelve las siguientes adiciones:

Ejemplo:

Leo la operación: 5 + 2 =. En seguida dibujo 5 líneas y

dibujo 2 líneas más. Al término, vuelvo a leer la operación

con el resultado incluido, 5 + 2 = 7.

5

2

7

3

3

I I I I I I I

+

+

=

=

4)

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Resuelve las siguientes adiciones:

5

5

1 0

4

+

=

+

=

5)

6)

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Profesora Jefe

Solucionario apoderado:

1.- 8 – 4 = 4

2.- 7 – 2 = 5

3.- 10 – 3 = 7

4.- 3 + 3 = 6

5.- 5 + 5 = 10

6.- 10 + 4 = 14

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Cambios en la pubertad.

Indicaciones: El estudiante debe observar la guía de trabajo en conjunto

con el apoderado o tutor responsable, y escuchar atentamente la lectura

de las instrucciones. Además, es importante que al comenzar a trabajar,

tenga a disposición los materiales necesarios para evitar la

desconcentración, tales como: pegamento, tijera, guía o cuaderno de

trabajo.

Inicialmente, debe cortar por el contorno del recuadro las palabras que se

encuentran en la última página para comenzar la actividad. Luego de

haberlas cortado, puedes comenzar a rotular la imagen.

Ahora, escucha atentamente el siguiente texto:

¿Sabes qué es la pubertad?

La pubertad es una etapa de muchos cambios en el

cuerpo. Ustedes que tienen en promedio entre 10 y 13

años puede ser que ya estén comenzando estos

cambios, o que los iniciaron años anteriores. También

puede ser que aún no sientan nada. Todo eso es

normal. Los cambios son distintos entre todos, y son

también distintos entre niños y niñas. En esta actividad

conoceremos muchos aspectos que quizás no

sabíamos.

Para comenzar, primero debemos conocer nuestro

cuerpo y cuál es la diferencia entre el cuerpo de un hombre, y el de una

mujer en la pubertad.

La primera característica son los genitales, los hombres, se

caracterizan por tener pene, testículos y pezón o “tetillas”.

Mientras que las mujeres, tienen senos o pechos, y vagina. Además,

cuando comienzan la adolescencia, también menstrúan, a diferencia

de los hombres, que no lo hacen.

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Más adelante conoceremos más de nuestro cuerpo, por ahora, debes hacer

la siguiente actividad:

Rodea en un círculo o marca con una x, la respuesta que encuentres

correcta:

1.- Yo soy…

Mujer Hombre

2.- ¿En qué etapa estoy?

Si eres hombre.

niño adolescente adulto

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Si eres mujer.

Llego la hora de utilizar las palabras que cortaste hace un momento. Debes

rotular ambos cuerpos que aparecen en la imagen con el nombre

correspondiente.

Comencemos:

niña adolescente adulta

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pezones testículos pene vagina

senos

RECORTABLES:

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Profesora Jefe

Guía de repaso general.

“Chile Actual”.

Indicaciones: El estudiante debe observar la guía de trabajo en conjunto

con el apoderado o tutor responsable, y escuchar atentamente la lectura

de las instrucciones. Además, es importante que al comenzar a trabajar,

tenga a disposición los materiales necesarios para evitar la

desconcentración, tales como: revistas, lápices de colores, plasticina, tijera,

etc. Guía o cuaderno de trabajo.

Ahora, escucha atentamente el siguiente texto:

“Chile en la actualidad”

Chile, el país más largo y delgado del

mundo, se extiende entre la Cordillera

de los Andes y el Océano Pacífico.

Cuenta con costumbres tan diversas

como sus paisajes, que van desde el

desierto más árido del mundo a

glaciares milenarios que aún esperan

por ser descubiertos. Estos contrastes

culturales y climáticos han marcado

la identidad del país y su gente.

La lengua oficial de Chile es el español, y su moneda el peso chileno. La

población es mestiza, mezcla de europeos e indígenas.

La bandera de hoy tiene un significado muy especial, el blanco representa

la soberanía, el azul la justicia, y el rojo la sangre derramada en las batallas

de la Independencia.

Actualmente, el presidente de Chile es Sebastián Piñera Echeñique,

comenzando su segundo gobierno el 11 de marzo del 2018.

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Ahora que escuchaste un poco acerca de nuestro país, debes responder

las siguientes preguntas de repaso.

Rodea en un círculo la respuesta correcta.

1.- ¿Quién es el presidente de Chile?

Sebastián Piñera Michelle Bachelet

2.- ¿Cuál es la bandera de Chile?

3.- Según el texto, Chile es…

Pequeño e irregular Largo y delgado

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4.- Ubica y colorea a Chile en el mapa

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Constanza Cáceres

Profesora Jefe

Ahora debes confeccionar la bandera de Chile actual, puedes utilizar

lápices, plasticina, papel lustre, revista, etc, lo que tú quieras, pero no olvides

que debes respetar los colores, solo utiliza azul y rojo. Puedes guiarte de la

imagen que está en el texto si lo necesitas.

A diseñar tu bandera:

¿Fue muy sencillo? No te preocupes, más adelante conoceremos

otros procesos históricos, y la historia de nuestra bandera Chilena.

Por último, no botes ni dañes tu bandera, porque más adelante la

volveremos a utilizar.

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Profesora Jefe

RECETA A PREPARAR.

¿Recuerdas que nosotros cocinábamos en el colegio? Pues te toca cocinar

en casa.

Indicaciones: El estudiante debe observar la guía de trabajo en conjunto

con el apoderado o tutor responsable, y escuchar

atentamente la lectura de las instrucciones. Además, es

importante que al comenzar a trabajar, tenga a

disposición los utensilios e ingredientes que utilizará.

Primero, debes saber que te toca preparar una ensalada

a elección, puede ser la que tú quieras y con los

ingredientes que tienes en casa.

Pero antes, debes prepararte:

Selecciona la verdura o fruta que utilizarás para tu ensalada, te daré

algunas ideas: zanahoria – tomate – lechuga – choclo – repollo –

betarraga, etc. Recuerda que puede ser la que tú quieras y tengas

en casa.

Selecciona y ordena los utensilios que ocuparás para cocinar, te daré

algunas ideas de los que puedas necesitar: cuchillo o pelador – bowl

– exprimidor – aceite – limón – sal – cubiertos.

Busca un delantal y mantel de cocina.

Continuemos:

Ahora que tienes todo lo que necesitas puedes comenzar.

1. Si tengo el pelo largo, busco un colet y lo amarro:

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2. Me lavo las manos correctamente con agua y jabón:

3. Me pongo el delantal de cocina:

4. Lavo la verdura o fruta que utilizaré:

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5. Pico o trozo la verdura que utilizaré para mi ensalada:

6.- Una vez trozada, verter en un bowl:

7. Aliñar a gusto:

8. Servir:

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Constanza Cáceres

Profesora Jefe

Una vez terminada tu ensalada, ¡disfrútala! Luego responde las siguientes

preguntas encerrando en un círculo la respuesta que consideres correcta.

1.-¿Qué ensalada preparaste? Dibújala o busca algún recorte de ella y

pégala en el recuadro.

2.-¿ te gustó como quedó?

NO SI

3.- ¿Te costó prepararla?

NO SI

Espero que te haya gustado esta actividad, pronto te enviaré

más recetas para que hagas en casa.