UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

Escuela de Postgrado

Maestría en Psicología EducativaMódulo Teorías del Aprendizaje y Enfoques

Psicopedagógicos

Tema: Psicología Genético Cognitiva según Piaget

Psicólogo: Juan Carlos Vásquez Muñoz

Grupo: Las Abejitas

NOMBRE DE LOS INTEGRANTES HUAUYA BAUTISTA, Nery

JULCA CALLE, Amparo

MIRANDAMEDINA, Alejandra

OROSCO HUAMAN, Doris

PAREJA LOPEZ, Rebeca

QUINTO MENDOZA, Maria Luz

RICALDE QUISPE, Isela Gemma

Jean Piaget fue un célebre científico suizo que trabajódurante muchos años en Francia. Doctorado enFilosofía y Psicología, ocupó la cátedra sobre talesespecialidades en las Universidades de Neuchatel,Ginebra, Lausana y Sorbona. Cuando murió era el máscélebre y destacado psicólogo de niños del mundoentero. Fue durante muchos años director del InstitutoJean-Jaques Rousseau de Ginebra, cargo en el cual habíasido designado en 1929. Aunque su influencia en elcontinente europeo fue muy grande, en el mundopsicológico anglosajón su repercusión no apareció hastafines de la década de 1950, debido en parte a suinsistencia en explorar el mundo interior infantil, locual chocaba con el conductismo de aquella época.

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ESTADIO DE OPERACIONES FORMALES Aparece una verdadera capacidad lógica –formal

Por ejemplo. Si un auto viaja 15 km. Con 1 litro de gasolina, viajará 150 km. Con 10 litros de gasolina.

Utiliza Elaboraciones hipotéticas que le permita acceder al

mundo

La capacidad de operar lógicamente con entidades

lingüísticas

Capaces de realizar operaciones deductivas

de exhaustividad lógica y de análisis teórico

Maneja ideas abstractas y pensamientos simbólicos

CONCLUSIÓN Se trata de que el niño construya por sí mismo la razón intelectual y moral. Que

alcance la coherencia y la objetividad en lo intelectual y la reciprocidad en lo moral.

Etapa terminal del desarrollo cognitivo.

Es capaz de usar la lógica con soltura y a ser intelectualmente maduro.

GRACIAS