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Créditos

Guía didáctica

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

La Patrulla VerdeWebquest sobre Educación Ambiental

Autores

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión Portada

GUÍA DIDÁCTICAOBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Descubrir qué y cuáles son los residuos que contaminan nuestro planeta

- Conocer prácticas para la gestión correcta de residuos.

- Aplicarla regla de las 3 R’s (reciclar, reutilizar y reducir)

- Proponer cambios en nuestro modo de vida para no contribuir a un mayor deterioro de nuestro planeta

CONCEPTOS:

- Ecosistemas

- Residuos: tipología y gestión

- Contaminación: agua, aire, luz, sonido

- Desarrollo sostenible

- Consumo responsable

PROCEDIMIENTOS:

- Trabajo individual y en equipo, reparto de tareas y responsabilidades

- Uso de las TIC’s: navegación web, gestión de documentos de textos.

- Exposiciones en gran grupo

- Presentación pública del trabajo elaborado en periódico de la ciudad.

ACTITUDES

- Espíritu crítico hacia un estilo de vida negativa hacia el medio ambiente.

- Respeto hacia el medio natural

- Hábitos de vida saludables.

EVALUACIÓN

- ¿Qué evaluamos? El manejo y uso tanto de la información proporcionada como de las TIC’s; participación; trabajo colaborativo

- ¿Cómo evaluamos? A través de la observación diaria del aula.

- ¿Con qué criterios? Según los criterios establecido en las rúbricas disponibles en el enlace correspondiente.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar actitudes de

respecto hacia el medio ambiente

TEMPORALIZACIÓN

Ocho semanas

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CRÉDITOS

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

-Agrega (s.f.) L’aigua un bé comúRecuperado 19/05/2013http://agrega.hezkuntza.net/visualizar/ca/es_2008070123_0320200/false-Aguado, A. (2010) También el agua puede pr -Agrega (s.f.) L’aigua un bé comúRecuperado 19/05/2013http://agrega.hezkuntza.net/visualizar/ca/es_2008070123_0320200/false-Aguado, A. (2010) También el agua puede provocar enfermedadesRecuperado 19/05/2013http://www.madrimasd.org/blogs/remtavares/2010/02/25/131423-Ajuntament de l’Eliana (2007) El ecoparqueRecuperado 19/05/2013http://www.leliana.es/rsu/ecoparque.php-Áncora (s.f.) La regla de las tres R: reducir, reutilizar, reciclarRecuperado 19/05/2013http://prueba77.jimdo.com/la-regla-de-las-3-erres/-Asociación Valenciana de Astronomía (s.f.) Contaminación lumínica en EspañaRecuperado 20/05/2013http://www.astroava.org/index.php/extensions.html-Cecilia (s.f.) La importancia del reciclajeRecuperado 19/05/2013http://www.importancia.org/reciclaje.php -Ceuti.es (s.f.) EcoparqueRecuperado 19/05/2013http://www.ceuti.es/webs/ecoparque.html-Centro sanidad ambiental (s.f.) ¿Qué es la contaminación del aire?Recuperado 20/05/2013http://www.envtox.ucdavis.edu/cehs/toxins/spanish/airpollution.htm

- Diego (2013)Manualidades para reciclarRecuperado 19/05/2013http://todosloscomo.com/tag/manualidades-para-reciclar/-Emol Mundo (2013) Los 8 países con peor aire del mundoRecuperado 20/05/2013http://www.emol.com/noticias/internacional/2013/01/17/579659/los-8-paises-con-peor-calidad-del-aire-en-el-mundo.html- EcoLaMancha (2013) ¿Qué significa biodegradable?Recuperado 20/05/2013http://www.ecolamancha.org/index.php?option=com_content&view=article&id=118:que-significa-biodegradable&catid=25:tratamiento-residuos&Itemid=59-El diario de Mallorca (s.f.) Cambio climático aseguradoRecuperado 20/05/2013http://www.diariodemallorca.es/medio-ambiente/2013/05/23/cambio-climatico-asegurado/847722.html -Física Umce (2011) La contaminación acústicaRecuperado 20/05/2013http://www.youtube.com/watch?v=zk2HmZsWpxc

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Créditos

Guía didáctica

Autores

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TAREA

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

Para esta entretenida actividad debéis clasificaros en cuatro grupos. A cada uno de estos se os asignará un rol distinto. Tenéis que realizar las distintas actividades que os proponemos, tanto de manera individual (las cuales se indican con un recuadro amarillo) como en grupo (señaladas con un cuadro verde).

Las respuestas a las actividades planteadas las podréis encontrar en el apartado de “recursos” asignado para cada rol. Si pincháis sobre cada una de las imágenes que os presentamos podréis adentraros en el apasionante mundo de la navegación web para descubrir las curiosidades y sorpresas que este tema esconde.

Os proporcionamos una dirección de google.docs donde deberéis elaborar las actividades en línea para facilitar su realización.

Esta actividad la llevaréis a cabo tanto en el horario de tutorías como en vuestras casas, pudiendo utilizar para ello el aula de informática.

Dispondréis de ocho semanas para desarrollar el trabajo.

¡¡Ánimo chicos y chicas!!

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PROCESO - Rol del basurero - Basurero

Guarda Forestal

Pescador

Rockero

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

Realiza un esquema con los tipos de residuos. En éste deberás indicar la gestión de los Residuos Sólidos Urbanos.

Mira a tu alrededor y anota todos aquellos materiales de desecho que observes a lo largo del día en tu entorno. A continuación coloca el nombre de cada material en el contenedor correspondiente: amarillo, verde, azul o gris.

Busca información acerca de la regla de las 3R, define cada una de las tres palabras y pon un ejemplo cotidiano que ayude a entender qué significa reducir, reutilizar y reciclar.

Atendiendo a la regla de las 3R, deberás elaborar una manualidad a partir de algún material de desecho que encuentres por casa o al que tengas acceso. 

Deberás visitar el ecoparque de tu ciudad y realizar un mural con fotos de los diferentes contenedores y una pequeña explicación de los desechos que clasifican.

Busca información acerca de los vertederos y realiza una tabla en la que consten los siguientes aspectos: definición, tipos, ventajas e inconvenientes.

Elabora diferentes papeleras de reciclaje para el aula con la ayuda de tus compañeros. Necesitaréis 4 cajas de cartón, cola y pinturas de témpera. Cada semana por grupo de 4 personas, depositaréis los desechos de cada papelera a los contenedores correspondientes situados frente al centro.

El periódico “Nuestra ciudad” te permite publicar una noticia. Elabora un artículo de opinión de unas 300 palabras acerca de cómo podemos ayudar a mantener limpio nuestro planeta. El escrito deberá concienciar de la importancia de gestionar los productos de desecho e informar acerca de las oportunidades de reciclaje en nuestra ciudad.

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3

2

1

5

4

6

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PROCESO - Rol del Rockero -

Basurero

Guarda Forestal

Pescador

Rockero

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

¿Qué es la contaminación acústica ?

¿Cómo se mide la contaminación acústica?

¿Qué efectos produce el ruido sobre el hombre?

¿Qué es la contaminación lumínica? ¿Qué efectos produce la contaminación lumínica sobre el hombre?

Deberéis conocer el funcionamiento del SONÓMETRO para evaluar el ruido del tráfico.

1

2

3

4

5

6 Realizad un mural sobre la anatomía y el funcionamiento del oído.

¿Cómo se podría ver el cielo si no hubiera contaminación lumínica? Revisad la página de la Asociación Valenciana de Astronomía. Visita al Planetario de Valencia por la tarde.

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PROCESO - Rol del Guarda Forestal - Basurero

Guarda Forestal

Pescador

Rockero

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

1 ¿Qué es un producto biodegradable?

¿Cuáles son los principales contaminantes del aire? Indica cuáles son las principales implicaciones para la educación ambiental.

Realiza una descripción de los componentes del aire.

2

3

Realiza una gráfica indicando los 8 países más contaminantes del planeta.4

¿Qué es y para qué sirve el desarrollo sostenible? Con qué problemas se relaciona los problemas del medio ambiente.5

Con la ayuda de tu equipo, elabora un póster en el que se explique cuánto tiempo tarda en pudrirse los materiales que se echan al medio ambiente. Indicad cuál es el que más tarda y el que menos. En qué medida puede esto afectar al cambio climático, relacionad dichos conceptos.

6

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PROCESO - Rol del Pescador -

Basurero

Guarda Forestal

Pescador

Rockero

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

Realiza un dibujo donde se observe el ciclo que el agua recorre desde los mares hasta que desciende por las montañas a través de los ríos para desembocar en el mar.

Los ecosistemas tienen la capacidad de regenerarse. Los ecosistemas formados por masas de agua también. En este proceso se limpian de los contaminantes que durante un cierto tiempo han entrado en contacto con estos. Confecciona una tabla donde se indique el tiempo que el mar tarda en regenerar los siguientes contaminantes: botella de plástico, ropa, colilla de tabaco, manzana, papel, lata de refresco, botella de vidrio.

Imagínate que formas parte de una ONG preocupada por la contaminación del agua. Los responsables políticos conocen que la ONG en la que estas como voluntario tiene mucho conocimiento sobre la contaminación del agua, y por eso os piden un informe con las cinco mejores decisiones que como políticos pudiesen poner en marcha para reducir la contaminación del agua. Redacta el informe con estos cinco puntos.

Recupera el gráfico del ciclo del agua de la actividad 1. En la actividad 1 habías representado el ciclo del agua. En esta ocasión debes indicar los principales problemas que dificultad el ciclo del agua que sean debido a la intervención del hombre sobre el medio ambiente.

Elabora una noticia para el periódico escolar donde informes de las enfermedades que puede provocar la ingesta de agua en mal estado.

Elabora un decálogo del buen uso del agua para que cualquier ciudadano pudiera ponerlo en práctica en su casa

5

6

4

3

2

1

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RECURSOS- Rol del Basurero -

Basurero

Guarda Forestal

Pescador

Rockero

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

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RECURSOS - Rol del Pescador -

Basurero

Guarda Forestal

Pescador

Rockero

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

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RECURSOS - Rol del Guarda Forestal -

Basurero

Guarda Forestal

Pescador

Rockero

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

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RECURSOS - Rol del Rockero -

Basurero

Guarda Forestal

Pescador

Rockero

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

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EVALUACIÓN

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

  APRENDIZAJE BAJO1

APRENDIZAJE MEDIO2

BUEN APRENDIZAJE

3

APRENDIZAJE EXCELENTE4

Trabajo individua

l

Poca implicación en la búsqueda de la

información.No relaciona lo

consultado.  

Han consultado algunos medios limitándose a las pautas dadas.Hay unión de información, pero

no relación. 

Ha sabido consultar los medios necesarios para la

búsqueda de la información. Ha relacionado las distintas

fuentes de información, integrándolas en una respuesta coherente

Gran trabajo en la búsqueda de información, visitando más recursos de los propuestos en el apartado correspondiente.

Ha relacionado las distintas fuentes de información y se muestra un trabajo

coherente y bien organizado. 

Trabajo en grupo

No han sabido repartir la tarea en el grupo y han

funcionado de forma individual.

Una o dos personas han asumido la responsabilidad del proyecto lo que se refleja en el informe final, elaborado por el juicio y criterio

de esa/s persona/s.

Ha habido buen reparto de tareas y han colaborado

todos en la tarea asignada.

Ha habido buen reparto de tareas y han colaborado todos en la tarea asignada. El

nivel de comunicación y la interacción entre los miembros del grupo ha sido constante.

En el informe elaborado han sabido  unir las distintas informaciones de forma coherente

Utilización de las

TICs.

Tanto en el procesador de textos como en la

búsqueda de información por medio de internet, han perdido mucho el

tiempo y no han sabido utilizarlo de forma

adecuada.

Han tenido algún problema, pero han llegado a conseguir utilizar

las mismas para elaborar la tarea.

Han utilizado de forma adecuada los instrumentos necesarios para la tarea.

Han utilizado con mucha destreza los instrumentos necesarios para la

consecución de  la tarea encomendada.

 Tratamiento de la temática trabajada

La información en su totalidad ha sido tratada de manera incoherente.

Hay varias partes del tema que no han sido tratadas o que están

mal interpretadas.

Incluye suficiente información sobre el tema pero falta algún apartado o

no está suficientemente bien enfocado.

Cubre los temas en profundidad. El desarrollo del tema es completo

En la siguiente rúbrica podréis ver la relación “actividad/puntaje”:

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CONCLUSIÓN

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

En esta webquest sobre EDUCACIÓN AMBIENTAL:

o Habéis utilizado las nuevas tecnologías y habéis puesto en práctica técnicas de navegación

en internet.

o Habéis aprendido actitudes de respeto relacionadas con la mejora del medio ambiente.

o Habéis trabajado en grupo con otros compañeros, habéis colaborado entre todos vosotros y

habéis llegado a un consenso.

o Y lo más importante: habéis visto cómo preservar el medio ambiente.

Quizás sería interesante en una futura webquest evaluar si dichas actitudes positivas se

mantienen a lo largo del tiempo.

OJALÁ SUCEDA!!!

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión Portada

Créditos

Guía didáctica

LA PATRULLA VERDE

Diseñada por: Estudiantes del Máster de Psicopedagogía de

la Universidad de Valencia.

Webquest para: Área de Ciencias de la Naturaleza de 2 º de

Secundaria.Curso 2012-2013

Autores

Lorena GallegoPablo GarridoLidón MonfortSonia Monfort

Laura RodríguezMaría José Waliño

AUTORES

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INTRODUCCIÓN

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

¿Cuántos tipos de contaminación conoces?¿Qué podemos hacer para reducirlas?

Esta webquest contiene todas las respuestas a estas preguntas, lo

hemos diseñado para ti CON MUCHO CARIÑO, para que aprendas de un

modo divertido.

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CRÉDITOS 2

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

-Generalitat de Catalunya (s.f.) Programari NivAvalRecuperado 20/05/2013http://www20.gencat.cat/portal/site/mediambient/menuitem.198a6bb2151129f04e9cac3bb0c0e1a0/?vgnextoid=6895d91b4bd47210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=6895d91b4bd47210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default-Global Leads Group (2011) Cómo clasificar la basura. Pasos para separar cada tipo de materialRecuperado 19/05/2013http://www.respuestario.com/como/como-clasificar-la-basura-pasos-para-separar-de-cada-tipo-de-material-Guerrero, L. (s.f.) Las tres erres ecológicas: reducir, reutilizar, reciclarRecuperado 19/05/2013http://vidaverde.about.com/od/Reciclaje/g/Las-Tres-Erres-Ecologicas.htm-Hablemos de pescaRecuperado 19/05/2013http://surfcastingmalagabc.blogspot.com.es/2013/04/tiempo-de-la-descomposicion-de-la.html-IA (2011) Cómo ahorrar agua: 14 consejos para ahorrar su consumoRecuperado 19/05/2013http://www.ideasyahorro.com/2011/07/25/como-ahorrar-agua/-Icarito (2010) La contaminaciónRecuperado 19/05/2013http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/ciencias-naturales/organismos-ambientes-y-sus-interacciones/2009/12/63-6653-9-4-la-contaminacion.shtml

-JUNTA DE ANDALUCÍA (s.f.) Cómo escribir un artículoRecuperado 20/05/2013http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/1000/1106/html/alterglobalizacion1/Como%20escribir%20un%20articulo.htm-Nuevas tecnologías (2011) Composición del aire puroRecuperado 20/05/2013http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/secundaria/quimica/antecedentes/2189-Composici%C3%B3n-del-aire-puro.html-PORTICO LEGAL (2010) La verdadera importancia del reciclaje.Recuperado 19/05/2013http://ambientalblog2010.wordpress.com/2010/11/30/la-verdadera-importancia-del-reciclaje/-Reciclayjuega (2012) Cómo hacer una papelera de cartón recicladoRecuperado 19/05/2013http://www.youtube.com/watch?v=grPumA2SANM-UNED (s.f.) Gestión y tratamiento de los residuos urbanos.Recuperado 19/05/2013http://www.uned.es/biblioteca/rsu/pagina3.htm

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Créditos

Guía didáctica

Autores

CRÉDITOS 3-Recíclame (2013) Clasificación de los residuosRecuperado 19/05/2013http://www.reciclame.info/clasificacion-de-los-residuos/ -Recíclame (2013) ManualidadesRecuperado 19/05/2013http://www.reciclame.info/manualidades/ - RTVE (2012) Para todos la 2. Debate: la contaminación lumínicaRecuperado 20/05/2013http://www.astroava.org/index.php/extensions.html -Rubalcaba, (s.f.) Anatomía y función del oídoRecuperado 20/05/2013http://www.slideshare.net/omarrn/anatomia-y-funcion-del-oido - Víctor (2011) ¿De dónde viene el agua que bebemos?Recuperado 19/05/2013http://www.youtube.com/watch?v=ETlQxFbUp_g - WWF (s.f.) El agua un recurso escaso y mal gestionadoRecuperado 19/05/2013http://www.wwf.es/que_hacemos/agua_y_agricultura/problemas/

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