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Requisitos de Admisión para Bachillerato en Ejecución, Bachillerato en Ejecución de Jazz y Música Caribeña y

Bachillerato en Composición*

1. Completar y entregar la solicitud de admisión con el pago correspondiente en o antes de la fecha establecida en el calendario académico.

2. Solicitar el envío al Conservatorio de la trascripción de créditos de la última institución acreditada en la que cursó estudios. La transcripción debe evidenciar un índice académico general de 2.00 o más en una escala de 4.00 puntos para todos los programas. Estudiantes interesados en solicitar al Bachillerato en Educación Musical deben ver los requisitos de admisión que siguen a esta sección. En el caso de estudiantes provenientes de escuela superior, al finalizar el semestre de enero a mayo, deben solicitar la transcrip-ción final que certifique que el estudiante ha completado la Escuela Superior.

3. Aprobar la audición de instrumento para los aspirantes a ingreso al Bachillerato en Música en: Ejecución, Ejecución del Jazz y Música Caribeña. Solicitantes que no residan en Puerto Rico tienen la opción de someter un video completamente sin editar en el cual se grabe la audición en DVD-R (region code 1), formato .mov o .avi. Videos editados no serán aceptados.

4. Los candidatos al Programa de Composición deberán aprobar la evaluación del portafolio de composiciones. Debe entregar una de las composiciones grabadas en versión vivo o digital. Estas composiciones deben ser entregadas junto a la solicitud de admisión sin encuadernar.

5. Tomar el examen de ubicación de teoría y dictado – Contamos con varios recursos disponibles en nuestro portal de Internet (http://www.cmpr.edu/admisiones) que pueden ayudar al solicitante en la preparación para este examen.

6. Entregar resultados del College Entrance Examination Board o Scholastic Aptitude Test (SAT). La institución utilizará la puntuación de las secciones de español e inglés para propósito de ubicación en los cursos básicos requeridos para ambos idiomas. Este requisito solamente aplica a candidatos provenientes de escuela superior.

Luego de ser admitido, el candidato deberá entregar: 1. Copia del Certificado de nacimiento 2. Certificado de Inmunización original (PVAC3), debe estar al día con los últimos refuerzos. Este requisito aplica a solicitantes menores de 21 años.

* La información sobre los requisitos adicionales para estudiantes

educados en el hogar o internacionales está disponible en la página:

http://www.cmpr.edu/admisiones.

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2014-2015

Requisitos de Admisión para el Bachillerato en Educación Musical*

1. Completar y entregar la solicitud de admisión con el pago correspondiente en o antes de la fecha establecida en el calendario académico.

2. Solicitar el envío al Conservatorio de la trascripción de créditos de la última institución acreditada en la que cursó estudios. La transcripción debe evidenciar un índice académico general de 3.00 o más en una escala de 4.00 puntos. En el caso de estudiantes provenientes de escuela superior, al finalizar el semestre de enero a mayo, deben solicitar la transcripción final que certifique que el estudiante ha completado la Escuela Superior.

3. Entregar copia de los resultados de los exámenes de aprovechamiento que ofrece el College Board o el resultado del Scholastic Aptitude Test (SAT). La puntuación total mínima para ser admitido al Bachillerato en Educación Musical es una de 1300 en la parte de aprovechamiento académico del PEAU. En el caso del SAT la puntuación total mínima será 1200. La institución utilizará la puntuación de las secciones de español e inglés para propósito de ubicación en los cursos básicos requeridos para ambos idiomas.

4. Entregar ensayo escrito de por lo menos 500 palabras, que explique las razones por las cuales el solicitante desea ser maestro de música, sus metas y objetivos profesionales y todas las cualidades especiales que entiende posee para lograrlos. El ensayo debe ser entregado junto con la solicitud de admisión.

5. Entrevista – Aprobar entrevista con el Coordinador del Departamento de Educación Musical. Esta entrevista tendrá el propósito de conocer de cerca al solicitante, evaluar su vocación hacia la carrera del magisterio y discutir el ensayo escrito sometido. El Coordinador determinará mediante esta entrevista si debe ser recomendado para tomar las próximas partes del examen de admisión o si por el contrario debe redirigir sus estudios hacia otra área carrera. Si el candidato recibe una recomendación favorable, pasará a tomar la audición de instrumento.

6. Aprobar la audición en el instrumento primario.

7. Tomar el Examen de Ubicación de Teoría y Dictado – Contamos con varios recursos disponibles en nuestra página: http://www.cmpr.edu/admisiones que pueden ayudar al solicitante en la preparación para este examen.

Luego de ser admitido, el candidato deberá entregar los siguientes documentos:

1. Copia del certificado de nacimiento. 2. Certificado de Inmunización original (PVAC3) debe estar al día con los últi-mos refuerzos. Este requisito aplica a solicitantes menores de 21 años.

*La información para estudiantes educados en el hogar o internacionales está

disponible en la página: http://www.cmpr.edu/admisiones.

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2014-2015

CANTO

Bachillerato en Ejecución Bachillerato en Educación Musical

1. Una obra barroca requerida: C.W.V. Gluck: O del mio dolce ardor

2. Una obra en español a escoger entre:

E. Cordero: Voz de güiro F. Obradors: Del cabello mas sutil A. Ginastera: Canción al árbol

del olvido

3. Un Lied a escoger entre: F. Schubert: An die Musik F. Schubert: Die Forelle R. Schumann: Im wunderschönen

Monat Mai

4. Una mélodie française a escoger: G. Fauré: Adieu G. Fauré: Lydia C. Debussy: Beau soir

5. Lectura a primera vista.

Un aria de ópera, oratorio, opereta o zarzuela será OPCIONAL. Siempre y cuando el estudiante cumpla con las cuatro piezas indicadas, podrá presentar cualquiera otra como opción.

1. Interpretar de memoria dos canciones de la Antología Italiana.

2. Opcional: Una canción de Arte de memoria (lied, melodía francesa, etc.)


REPERTORIO REQUERIDO PARA AUDICIONES BACHILLERATO EN EJECUCIÓN Y

BACHILLERATO EN EDUCACIÓN MUSICAL

IMPORTANTE: EL CANDIDATO DEBE ESTAR PREPARADO PARA PRESENTAR TODO EL

REPERTORIO INDICADO EN SU AUDICIÓN.

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2014-2015

PIANO


1. J.S. Bach - Una invención a dos voces y una a tres voces o un Preludio y Fuga.

2. Una Sonata clásica completa.

3. Una obra romántica del siglo XIX.

4. Una obra del siglo XX.

5. Lectura a primera vista. NOTA: Todas las obras deben ser presentadas en su forma original. Bajo ningún concepto se aceptarán arreglos ni simplificaciones. Como requisito mínimo las obras del perio-do barroco y clásico deben ser toca-das de memoria.

1. Escalas mayores y menores a distancia mínima de dos octavas.

2. Arpegios mayores y menores a distancia mínima de dos octavas.

3. Una obra barroca a escoger entre: Un pequeño preludio o una Invención a dos voces de J.S. Bach.

4. Obra clásica del siglo XVIII: Tema con variaciones, Sonatina o Bagatelas.

5. Obra romántica del siglo XIX.


NOTA: Todas las obras deben ser presentas en su forma original. Bajo ningún concepto se aceptarán arre-glos ni simplificaciones.

GUITARRA

Bachillerato en Ejecución Bachillerato en Educación Musical 1. Dos escalas mayores y dos menores, todas a tres octavas.

2. Tres estudios de Fernando Sor, a escoger entre los números 2 al 5, según la numeración de la edición de Andrés Segovia.

3. Tres estudios de Mateo Carcassi, a escoger de entre los números 1 al 4, op. 60, según la numera- ción de la edición Miguel Llobet.

4. Una (1) obra corta del repertorio de vihuela, laúd o guitarra de los siglos XVI al XVIII. No se aceptará el Romance Anónimo Español.

5. Una (1) pieza sencilla de Giuliani o Tárrega (preludios, gavotas o Carcassi (caprichos).

6. Lectura a primera vista, a dos voces.

1. Acordes mayores, menores y de séptima dominante en posición fundamental. 2. Dos escalas mayores y dos menores, a dos octavas. 3. Un estudio de Fernando Sor, a escoger de entre los números 2 al 5 según la numeración de la edición de Andrés Segovia. (sugerimos los números 4 ó 5) 4. Un estudio de Mateo Carcassi, a escoger de entre los números 1 al 4, op. 60, según la numeración de la edición de Miguel Llobet. (sugerimos los números 2 ó 3). 5. Una pieza sencilla de corta duración del repertorio de la guitarra clásica. No se aceptará el Romance Anónimo Español. 6. Lectura a primera vista, a dos voces.

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2014-2015

INSTRUMENTOS ORQUESTALES

VIOLÍN


1. Una escala mayor y una escala menor melódica. Ambas serán interpretadas a tres (3) octavas, en ligaduras de 2 – 4 – 6 – 8 – 12 notas por arco. Metrónomo: negra = 56. Preferiblemente en formato Galamian. 2. Un estudio de técnica a escoger entre: Dont op.37: #1,#2, #3; Kreutzer #6, #8, #9 ó #10. Estudios más avanzados de los mismos u otro autor también serán aceptables. 3. El primer movimiento de un concierto a escoger entre: Bach- Concierto en la menor, Accolay- Concierto en la menor, Haydn- Concierto en sol mayor, Viotti- Concierto #23 sol mayor, Viotti- Concierto #22 en la menor, Mozart- Concierto #3 sol mayor, Bruch- Concierto #1 sol menor, Mendelssohn- Concierto en mi menor. Repertorio de similar dificultad también será aceptable. 4. Lectura a primera vista.

1. Una escala mayor o menor a tres octavas con su arpegio. La escala debe ser interpretadas en ligaduras de 2-4-8 notas por arco a tempo de negra = 53 (Formato Galamian o Flesch). El arpegio será interpretado en ligaduras de 1-2-3 notas por arco a tempo de negra = 53.

2. Un (1) estudio del Wohlfahrt Op. 45 Libro II (Edición Schirmer) a escoger entre los números 31-60. NOTA: La edición Carl Fischer (Foundation Studies) del Wohlfahrt también es aceptable siempre y cuando el estudio escogido trabaje la tercera posición.

3. Una (1) pieza de selección libre. (Vivaldi Concierto en la menor, Concierto en sol menor, Dancla Air Variés #4, #5 ó #6, Rieding, Concierto en la menor Húngaro, Fiocco Allegro, etc..)

VIOLA

Bachillerato en Ejecución Bachillerato en Educación Musical 1. Una escala a tres octavas, de dos a

ocho notas por arco (negras a semi-corcheas). El arpegio correspon-diente a tres octavas, ligado de tres a nueve notas por arco (negras a tresillos de corchea).

2. Un estudio de Kreutzer (núm. 3 en adelante), Dont Op. 37 o Bruni.

3. Dos movimientos contrastantes de una suite de Bach.

4. Un movimiento de un concierto del repertorio estándar ( con cadenza, si la tuviera).


1. Una escala a tres octavas, de dos a ocho notas por arco (negras a semi-corcheas). El arpegio correspondien-te a tres octavas, ligado de tres a nueve notas por arco (negras a tresi-llos de corchea).

2. Un estudio de Kreutzer (núm. 3 en adelante), Dont Op. 37 o Bruni.

3. Dos movimientos contrastantes de una suite de Bach.

4. Un movimiento de un concierto del repertorio estándar (con cadenza, si la tuviera).


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2014-2015

VIOLONCHELO

Bachillerato en Ejecución Bachillerato en Educación Musical 1. Una escala a cuatro octavas, en ligadura de 8 notas por arco. Metrónomo: negra = 92. Preferiblemente en formato Yampolsky. Cualquier otro formato es bienvenido.

2. Un estudio de técnica a escoger entre los siguientes: Duport #7; Popper: #1, #2, #6. Estudios más avanzados de los mismos o algún otro autor también serán aceptables.

3. El primer movimiento de un concierto o sonata estándar. Puede escoger entre los siguientes: Duport- Sonata en do mayor; Golterman- Concierto #4, Golterman- Concierto #3. Repertorio de similar dificultad también será aceptable.


1. Una escala a tres octavas, en ligadura de 8 notas por arco. Metrónomo: negra = 92. Preferiblemente en formato Yampolsky.

2. Un estudio de técnica a escoger entre los siguientes: Duport #7; Popper: #1 ó #6. Estudios más avanzados de los mismos o algún otro autor también serán aceptables.

3. El primer movimiento de un concierto o sonata estándar. Puede escoger entre los siguientes: Duport- Sonata en do mayor; Golterman- Concierto #4, Golterman- Concierto #3. Repertorio de similar dificultad también será aceptable.


CONTRABAJO

Bachillerato en Ejecución Bachillerato en Educación Musical 1. Un estudio de libre selección del Método de F. Simandl, libro I, parte II.

2. Escalas mayores y menores. 3. Sonata en sol menor de Henry Eclees o de las Sonatas de Vivaldi a escoger del 1-6. 4. Lectura a primera vista

1. Conocimiento de las posiciones básicas del instrumento. Debe tener, por lo menos, dominio hasta la sexta posición. 2. Control básico del arco. 3. Dos movimientos de una sonata Barroca: Vivaldi, Marcello o Telemann. 4. Un estudio para contrabajo.

5. Escalas, preferiblemente a dos octavas

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2014-2015

ARPA


1. Escalas y arpegios a cuatro octa vas.

2. Una pieza de repertorio* a esco-ger entre: Dussek – Sonata en do menor

Saint-Saëns – Fantasía para arpa, op. 95

Debussy – Premiere Arabesque

3. Un estudio a escoger entre los siguientes métodos:

a. Bochsa, C. N. – Célèbres Études pour la Harpe, Cinquante

Etudes, op. 34, Vol. 1; b. Bach, J. S. / Grandjany, M. –

Etudes for Harp selected from

Bach Sonatas and Partitas for Unaccompained Violin;

c. Pozzoli, E. – Estudios de dificul-tad moderada

4. Obra de libre selección* (en esti lo contrastante).

* La pieza de repertorio y la obra de libre selección deben ser

interpretadas de memoria.

1. Escalas mayores y menores armónicas con sus arpegios a cuatro (4) octavas.

2. Una pieza de repertorio* a esco-ger entre:

a) Grandjani, M. - Le Bon Petit Roi D’Yvetôt

b) McDonald, S. - Toccata (Sabre Dance)

c) Pratt, Milligan - Sonatina in Classic Style.

3. Un estudio del método: Boscha, C.N. - Célèbres Etudes pour la Harpe, Quarante Etudes Faciles Op. 318, Vol. 1 4. Obra de libre selección* ( en esti-

lo contrastante) * La obra de repertorio requerida y

la de libre selección deben ser interpretadas de memoria.

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2014-2015

VIENTOS MADERAS El solicitante debe demostrar habilidad para producir embocadura correcta y el sonido característico del instrumento. Se recomienda que la audición sea acompañada por un pianista. Para todos los instrumentos se requiere las escalas mayores y menores y sus arpegios con distintas articulaciones.

FLAUTA


1. Dos estudios contrastantes de Andersen, Op. 37 u Op. 41 ó de Kohler, Op. 33 2. Tres obras con acompañamiento de piano, representativas del periodo Barroco, Clásico/Romántico y Escuela Francesa. 3. Escalas mayores y menores. 4. Lectura a primera vista.

1. Estudio de Andersen, Op. 37 u Op. 41 ó de Kohler, Op. 33.

2. Dos obras con acompañamiento de piano representativas del periodo Barroco y de la Escuela Francesa.

3. Escalas mayores y menores. 4. Lectura a primera vista.

OBOE

Bachillerato en Ejecución Bachillerato en Educación Musical 1. Escalas mayores y menores y sus arpegios.

2. Método Barret: primeras diez Melodías.

3. Una obra del periodo barroco (Handel, Albinoni, Telemann).


1. Escalas mayores y menores. 2. A escoger del libro Solos Favoritos para Oboe o una Sonata de Handel o Telemann.


CLARINETE

Bachillerato en Ejecución Bachillerato en Educación Musical 1. Escalas mayores y menores y sus arpegios.

2. Dos estudios del Selected Studies de H. Voxman.

. 3. Una obra del repertorio clásico para clarinete con acompañamiento de piano.


1. Escalas mayores y menores 2. Dos estudios del Selected Studies de Voxman o un equivalente


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2014-2015

FAGOT


1. Escalas mayores y menores y sus arpegios .

2. Ejercicio del Método Weissenborn o del Milde Scale Studies.

3. Una pieza del repertorio clásico del fagot.


1. Escalas mayores y menores

2. Una Gallarda, Sonata de Telemann, o su equivalente


SAXOFÓN


1. Escalas mayores y menores y sus arpegios.

2. Interpretar dos (2) piezas o fragmentos de dificultad equivalente a primer año de saxofón (Rascher Collection). Pueden ser estudios del Selected Studies (Rubank), Small, Larry Teal Solos para Saxofón Alto, Concierto de Voxman y Contest (tener disponible copia adicional para el jurado).


1. Escalas mayores y menores hasta cuatro sostenidos y cuatro bemoles.

2. Un estudio o pieza del repertorio de saxofón (Rascher Collection). Pueden ser estudios o ejercicios de Selected Studies Rubank, Small, Larry Teal Solos For Alto Sax, Voxman Concert and Contest Collection (tener copia adicional disponible para el jurado)


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2014-2015

VIENTOS METALES Todos los solicitantes deben demostrar capacidad para producir buen sonido, una correcta embocadura y el sonido característico del instrumento. Se requerirá a los solicitantes de todas las concentraciones saber las escalas mayores y menores y sus arpegios.

TROMPETA


1. Escalas y arpegios mayores y menores en todos los tonos, staccato y legato.

2. Ejecutar una obra con piano del 12 Celebrated Fantasies de J. B. Arban a escoger entre: a. #3 Fantasia Brillante (Intro., Tema, Var. I y II); b. #5 Variations on The Beautiful Snow (Tema, Var. I y II).

3. Un estudio que contenga pasajes de staccato y legato de dificultad media en correcto estilo.


1. Escalas mayores y menores. 2. Un estudio del método Louis A. Saint-Jacome o Arban’s.


TROMPA


1. Escalas y arpegios mayores y menores en todos los tonos.

2. Ejercicios de mediana dificultad del método que haya practicado que demuestre el nivel de ejecución en el instrumento.


1. Escalas mayores y menores.

2. Un estudio de Koprach, Vol.1 o su equivalente.


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2014-2015

TROMBÓN


1. Escalas y arpegios mayores, menores.

2. Estudio Melódico núm. 6 de Joannes Rochut. (Fischer).

3. Método Arban’s: Introducción de la Fantasía Brillante (Fischer o Encore).


TROMBÓN BAJO: 1. Escalas y arpegios en todas las tonalidades mayores y menores.

2. Estudio Melódico núm. 6 de Joannes Rochut (una octava debajo de donde está escrito).

3. Dos movimientos contrastantes de cualquier sonata barroca.


1. Escalas y arpegios mayores y menores.

2. Joannes Rochut: Estudio Melódico No. 6 (Fischer) Método Arban’s: Introducción de la Fantasía Brillante (Fischer o Encore).

3. Lectura a primera vista. TROMBÓN BAJO: 1. Escalas y arpegios mayores y menores.

2. Estudio Melódico núm. 6 de Joannes Rochut.

3. Dos movimientos contrastantes de cualquier sonata barroca.

EUFONIO

Bachillerato en Ejecución

1. Escalas y arpegios mayores y menores en todos los tonos, staccato y legato. 2. Ejecutar una obra con piano de movimientos contrastantes, a escoger entre: Bach, J.S- Air from Suite, no. 3 (Kendor), Barat, J.E- Introduction and Dance (Southern), Voxman- Selected Studies (Rubank) 3. Un estudio a escoger entre los siguientes: Fink, Reginald- Studies in Legatto (Carl Fisher), Nr. 30; Rochut, Johannes- Melodius Etudes for Trombone, Nr. 4; Arban’s ,J.B. Method for Trombone and Baritone Horn: Characteristic Studies. (Carl Fischer o Encore). 4. Lectura a primera vista.

TUBA


1. Escalas y arpegios mayores y menores en todos los tonos, staccato y legato.

2. Ejecutar una obra con piano de movimientos contrastantes.

3. Un estudio que contenga pasajes staccato y legato de dificultad media en correcto estilo.


1. Escalas mayores y menores.

2. Una pieza del Método Arban’s o su equivalente.


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2014-2015

PERCUSIÓN


La audición debe ser presentada en una o más de las siguientes categorías: CAJA REDOBLANTE: 1. Demostración del redoble Orquestal y Rudimental con dinámicas en pulso o al lib. Presentación de los 40 rudimentos con dinámicas con marca de metrónomo de 60 a 120 la negra y de lento a rápidos [al lib.] y/o su equivalente. 2. Solos y/o estudios del J. Delacluse, A.Cirone, G. Whaley, J.Pratt o su equivalentes. 3. Repertorio Orquestal y/o su equivalente. 4. Lectura a primera vista. PERCUSIÓN MELÓDICA: 1. Solos y/o estudios del M. Golde- berg, A. Cirone, M.Peters, J.S. Bach y/o equivalentes. 2. Escalas mayores y menores con sus arpegios a dos (2) octavas a dos baquetas. Escalas y arpegios en marca de metrónomo de 60 a 120 la negra . 3. Repertorio orquesta y/o su equivalente. 4. Lectura a primera vista. TIMPANI: 1. Solos y/o estudios del S.Goodman, G.Whaley, A.Cirone, M.Peters y/o su equivalente. 2. Repertorio orquesta y/o su equivalente. 3. Afinación / intervalos. PERCUSIÓN MÚLTIPLE: 1. Un solo de mínimo de dos instrumentos y/o su equivalente.

La audición debe ser presentada en una o más de las siguientes categorías:

REDOBLANTE y/o BATERÍA: 1. Veintiséis Rudimentos 2. Un estudio del Método

moderno para redoblante de M. Goldenberg, G. Whaley o su equivalente en dificultad.

3. Lectura a primera vista. TECLADOS: 1. Escalas mayores y menores con arpegios a dos (2) octavas 2. Un estudio del método para teclados de M. Goldenberg o su Equivalente. 3. Lectura a primera vista. TIMPANI: 1. Afinación del instrumento. 2. Un estudio del método de

timpani de S. Goodman o G. Whaley.


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2014-2015

MATERIAL REQUERIDO PARA ENTREVISTA

BACHILLERATO EN COMPOSICIÓN

Someter tres (3) composiciones originales escritas en su totalidad, preferi-blemente cada una de ellas para instrumentos o combinaciones instru-mentales diferentes.

Incluir una grabación de al menos una de las tres composiciones sometidas

(en versión en vivo o digital) en CD. Se requerirá que el solicitante ejecute una obra de su selección y/o alguna

de sus composiciones en su instrumento principal. Además, deberá realizar una entrevista con el jurado de composición. Como

parte de esta entrevista, el solicitante deberá venir preparado para dis-cutir sus obras.

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2014-2015

REPERTORIO REQUERIDO PARA AUDICIONES BACHILLERATO EN EJECUCIÓN DE JAZZ

Y MÚSICA CARIBEÑA

Los candidatos deberán demostrar talento y potencial a través de una audición. En la misma se evaluarán la técnica, interpretación, musicalidad, fraseo, su capacidad para la improvisación y la lectura a primera vista en su instrumento de concentración. En los instrumentos donde sea requerido, el solicitante proveerá su propio acompañamiento musical que puede estar en formato de MP3, MP4, Ipod, computadora portátil (lap top) y/o CD. El Conservatorio proveerá equipo estéreo con cable o línea de 1'' para conectar los artefactos electrónicos. En toda audición se incluirá una prueba auditiva melódica, armónica y rítmica, así como de lectura a primera vista.

PIANO

1. Demostrar habilidad y destrezas en el área de lectura a primera vista en clave de sol y clave de fa, así como en temas de estilo ''Real Book", incluyendo aptitud básica para improvisación en un tema a escoger por el panel. La velocidad mínima para esta prueba es de 80 mm. Se incluirá una prueba auditiva y rítmica.

2. Escalas mayores, menores naturales, menores armónicas y menores melódicas (Jazz Melodic, subiendo y bajando igual) a cuatro octavas, en semicorcheas. La velocidad mínima para ejecutarlas será 80 mm la negra. Todos los arpegios mayores y menores.

3. Repertorio- Tocar una pieza memorizada en cada uno de los siguien-tes estilos contrastantes: a. Bb Blues o F Blues a escoger entre: Blue Monk, Straight No

Chaser, Blue Train o Au Privave. b. Jazz Standard a escoger entre: Solar, Autum Leaves Bluesette,

Four, Softly as in a Morning Sunrise, Then is no Greater Love, All the things you are.

c. Latin/Jazz a escoger entre: Green Dolphin Street, Song for My Father, Manteca, Mambo Inn, Footprints, Blue Bossa, Recordame

d. Una obra o estudio técnico en el cual demuestre destreza técnica, sonido y control apropiado para su nivel en el instrumento a escoger

entre: Beethoven Sonatina núm. 5, Invención o Un Preludio y Fuga del Clave Bien Temperado de J.S. Bach.

Cada pieza de las categorías a, b y c debe contener los siguientes elementos: - Melodía en la mano derecha y acompañamiento de acordes en la ma

no izquierda. - Acompañamiento con ambas manos en el estilo. - Improvisación sobre los cambios armónicos de la pieza en su forma

completa. *El estudiante puede suplir su pista de acompañamiento, o será

acompañado por los profesores.

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2014-2015

GUITARRA ELÉCTRICA

1. Lectura a primera vista una pieza tipo “Jazz Standard" en clave de sol. La lectura estará basada en tres partes: lectura de Ia línea melódica, acompañamiento sobre Ia armonía correspondiente y una improvisación básica sobre los cambios y forma. La velocidad mínima será de de 60 bpm.

2. Escalas mayores, menores (Aeolian), menores melódicas (Jazz melodic minor), menores armónicas en cualquier tonalidad. Estas serán ejecutadas a dos octavas desde Ia 6ta y 5ta cuerda en semicorcheas, a un tempo mínimo de 80 bpm.

3. Repertorio – Tocar una pieza memorizada en cada uno de los siguientes estilos contrastantes. El candidato es responsable de proveer Ia música en audio para ser acompañado en Ia audición.

a. Bb Blues o F Blues a escoger entre: Blue Monk, Straight No Chaser, Blue Train o Au Privave. b. Jazz Standard a escoger entre: Solar, Autum Leaves, Bluesette, Four, Softly as in a Morning Sunrise, There is no Greater Love, All the things you are. c. Latin/Jazz a escoger entre: Green Dolphin Street, Song for My Father, Manteca, Mambo Inn, Footprints, Blue Bossa, Recordame. d. Un estudio técnico en el cual demuestre su habilidad en el uso del plectrum, sincronización de ambas manos, sonido y control apropiado para su nivel en el instrumento. Ejemplo:

Invenciones de Bach, Estudios de Jim Snidero, Barry Galbraith “Chord Solos". Melodía, acompañamiento e improvisación sobre los cambios armónicos de la pieza en su forma completa.

Para clarificación de dudas acerca de la audición, puede escribir a la dirección: [email protected].

CUATRO PUERTORRIQUEÑO

1. Escalas mayores, menores melódicas, armónicas y naturales, en todos los tonos a dos octavas. Arpegios mayores y menores en todos los tonos a dos octavas, con sus inversiones.

2. Ejecutar dos (2) obras (preferiblemente de memoria) del repertorio del cuatro puertorriqueño y de ritmos contrastantes:

- Danza , fox, paso doble, mazurca o pasillo

- Guaracha, seis o aguinaldo con sección de improvisación

3. Ejecutar una pieza de otro repertorio no tradicional o folklórico de Puerto Rico o internacional (puede incluir repertorio clásica trascrito al instrumento, o ejemplos: Cachita, Mambo Inn, Footprints, Girl from Ipanema o Blue Bossa).


5. Prueba de improvisación en progresión simple.


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2014-2015

CONTRABAJO – BAJO ELÉCTRICO

1. Escalas: mayores, menores (aeolian), menores melódicas (Jazz melodic minor), menores armónicas en cualquier tonalidad. Estas serán ejecutadas a dos octavas en semicorcheas, a un tempo mínimo de 80 bpm.

2. Lectura a primera vista una pieza tipo “Jazz Standard" en clave de fa. La lectura estará basada en tres partes, lectura de la línea melódica, acompañamiento sobre la armonía correspondiente y una improvisación básica sobre los cambios y forma. La velocidad mínima será de 60 bpm.

3. Repertorio - Tocar una pieza memorizada en cada uno de los siguientes estilos contrastantes. El candidato es responsable de proveer la música en audio para ser acompañado en la audición. a. Bb Blues o F Blues a escoger entre: Blue Monk, Straight No Chaser, Blue Train o Au Privave. b. Jazz Standard a escoger entre: Solar, Autum Leaves, Bluesette, Four, Softly as in a Morning Sunrise, There is no Greater Love, All the things you are. c. Latin/Jazz a escoger entre: Green Dolphin Street, Song for My Father, Manteca, Mambo Inn, Footprints, Blue Bossa o Recordame) Melodía, acompañamiento e improvisación sobre los cambios armó- nicos de la pieza en su forma completa. d. Un estudio técnico en el cual demuestre su habilidad en el instrumento, sincronización de ambas manos, sonido y control apropiado para su nivel en el instrumento. Ej. Estudios clásicos.

Para clarificación de dudas acerca de la audición, puede escribir a la dirección: [email protected]

SAXOFÓN

1. Demostrar habilidad en el área de lectura a primera vista en clave de sol, así como en temas de estilo “Real Book”, incluyendo aptitud de improvisa-ción mínima en un tema a escoger por el panel. La velocidad mínima para esta prueba es de 60 mm.

2. Escalas mayores, menores naturales, menores armónicas, y menores melódicas (“jazz melodic”, subiendo y bajando igual) extendidas, y con las siguientes articulaciones: tenuto, staccato, ligado, ligado con fraseo de jazz (bebop articulation). La velocidad mínima para ejecutarlas será 80mm la negra.

3. Repertorio - Tocar una pieza memorizada en cada uno de los siguientes estilos contrastantes. Improvisación sobre los cambios armónicos de la pieza en su forma completa. El candidato es responsable de proveer la música en audio para ser acompañado en la audición.

a. Bb Blues o F Blues a escoger entre: Blue Monk, Straight No Chaser, Blue Train o Au Privave. b. Jazz Standard a escoger entre: Solar, Autumn Leaves, Bluesette, Four,

Softly as in the Morning Sunrise, There is no Greater Love. c. Latin Jazz a escoger entre: Green Dolphin Street, Song for my Father,

Manteca, Mambo Inn, Footprints, Blue Bossa o Recordarme. d. Un estudio del libro Selected Studies de Himie Voxman.


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2014-2015

TROMPETA

1. Escalas mayores, menores (aeolian), menores melódicas (Jazz melodic minor), menores armónicas en cualquier tonalidad. Estas serán ejecutadas a dos octavas según el registro del candidato en corcheas, a un tempo mínimo de 80 bpm.

2. Lectura a primera vista una pieza tipo “Jazz Standard" en clave de sol. La lectura estará basada en dos partes, lectura de la línea melódica y una improvisación básica sobre los cambios y forma. La velocidad mínima será de 60 bpm.

3. Repertorio- Tocar una pieza memorizada en cada uno de los siguientes estilos contrastantes. El candidato es responsable de proveer la música en audio para ser acompañado en la audición.

a. Bb Blues o F Blues a escoger entre: Blue Monk, Straight No Chaser, Blue Train o Au Privave. b. Jazz Standard a escoger entre: Solar, Autum Leaves, Bluesette, Four, Softly as in a Morning Sunrise, There is no Greater Love, All the things you are. c. Latin/Jazz a escoger entre: Green Dolphin Street, Song for My Father, Manteca, Mambo Inn, Footprints, Blue Bossa,Recordame. d. Un estudio técnico en el cual demuestre destreza técnica, sonido y control apropiado para su nivel en el instrumento, tales como: Arbans -un estudio característico o Clark Estudio Técnico #1 y #2.


TROMBÓN

1. Escalas mayores, menores (aeolian), menor melódica (Jazz melodic minor), menor armónica en cualquier tonalidad. Serán ejecutadas hasta la 9na, en corcheas, a un tempo mínimo de 100 bpm.

2. Lectura a primera vista una pieza tipo "Jazz Standard" en clave de Sol y Fa. La lectura estará basada en dos partes: lectura de la línea melódica y una improvisación básica sobre los cambios y forma. La velocidad mínima será de 60 bpm.

3. Repertorio - Tocar una pieza memorizada en cada uno de los siguientes estilos contrastantes. El candidato es responsable de proveer la música en audio para ser acompañado en la audición.

a. Bb Blues o F Blues a escoger entre: Blue Monk, Straight No Chaser, Blue Train o Au Privave. b. Jazz Standard a escoger entre: Solar, Autum Leaves, Bluesette, Four, Softly as in a Morning Sunrise, There is no Greater Love, All the things you are. c. Latin/Jazz a escoger entre: Green Dolphin Street, Song for My Father, Manteca, Mambo Inn, Footprints, Blue Bossa o Recordame. d. Tocar el ejercicio #2 del libro #1 Melodious Etudes for Trombone

by Joannes Rochut, en el registro que aparece y/u octava grave a 80bpm la negra.

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2014-2015

BATERÍA 1. Demostrar habilidad en el área de lectura a primera vista en síncopa (cut time, alla breve ó 2/2), en lectura rítmica general, así como en charts sencillos de batería en géneros de jazz o latinos suministrados por el panel de profesores. La velocidad mínima para esta prueba es de 75 bpm.

2. Tocar algunos de los 24 primeros ejercicios de "stick control" del método Lawrence Stone y los 40 Rudimentos del PAS escogidos por el jurado, en semicorcheas. La velocidad mínima para ejecutarlos será 75 mm la negra. 3. Repertorio- Tocar una pieza memorizada en cada uno de los siguientes estilos contrastantes. El candidato es responsable de proveer la música en audio para ser acompañado en la audición. a. Jazz Standard a escoger entre: Blue Monk, Straight No Chaser, Now is the Time o Au Privave, Solar, Autum Leaves, Bluesette, Four, Softly as in a Morning Sunrise, There is no Greater Love, All the Things You Are. b. Latin Jazz a escoger entre: Manteca, Mambo Inn, Footprints, Cachita, Lágrimas negras, Spain. Cada pieza debe contener: Acompañamiento sencillo en el estilo e improvisación Trading Four sobre la forma del tema. c. Un Solo de los libros de batería Rick Latham, Jim Chapin o de redoblante de John Pratt.


PERCUSIÓN LATINA

1. Repertorio- Dos piezas que demuestren conocimiento en estilos contrastantes - ternario y binario -de los géneros del Caribe:

a. En tiempo ternario -yubá, corvé, leró, rumba columbia, bembé, palo y abakuá entre otros (Ejemplo: Foot Prints, Afro Blue, Equinox, etc.) b. En tiempo binario -mambo, guaracha, sicá, holandé, plena y guaguancó entre otros (Ej. Manteca, Mambo Inn, Cumbanchero, Caravan, Cachita, etc.)

2. Lectura lineal a primera vista tipo Syncopation y /o Modern Reading Text en 4/4. La lectura del examen será provista por el jurado examinador.

3. Ejercicios de pregunta y respuesta en donde el profesor toca una frase rítmica y el candidato repite la misma en el instrumento de su predilección (conga, bongó o timbal).

4. En cada una de las piezas se demostrarán diferentes conceptos tales como acompañamiento, sentido rítmico, conocimiento de forma e improvisación.

5. El solicitante proveerá su propio acompañamiento musical que puede estar en formato de MP3, MP4, I pod, computadora portátil (lap top) y/o CD portátil. El Conservatorio proveerá equipo estéreo con cable o línea de 1'' para conectar los artefactos electrónicos.

6. Conocimiento y ejecución de los rudimentos básicos - single stroke roll, five stroke roll, seven stroke roll, nine stroke roll, single, double y triple paradidd-le, single flam, flam accent, flam tap, Drag, single Drag Tap y Double Drag Tap.


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2014-2015

Actividad Fecha completada

Pago de cuota de admisión.

Entregar solicitud de admisión en la Oficina de Admisiones o enviarla por correo.

Solicitar envío de transcripción de créditos a escuela superior o universidad de procedencia.

Entregar ensayo

(Sólo aplica a solicitantes al Programa de Educación Musical)

Entregar composiciones (Sólo aplica a solicitantes al Programa de Composición)

Entregar resultados del College Board o SAT

Asistir a entrevista con facultad del Departamento de Educación Musical (Sólo aplica a solicitantes al Programa de Educación Musical)

Asistir a audición de instrumento

Asistir a examen de ubicación de teoría y solfeo (Sólo aplica a solicitantes que aprueben audiciones de instrumento)

Solicitar del Pin Number de FAFSA por Internet: www.pin.ed.gov

Llenar solicitud de beca por Internet: www.fafsa.ed.gov (Para estudiantes con ciudadanía americana o con residencia permanente en territorio de E.U.)

Visitar a Oficina de Asistencia Económica (con respuesta de FASFA y documentos requeridos)

Entregar de Compromiso de Asistencia con el pago correspondiente, copia de certificado de nacimiento y certificado de inmunización.

Solicitar envío de transcripción de créditos final.

LISTA DE COTEJO - PROCESO DE ADMISIÓN

Oficina de Admisiones - 787-751-0160 ext. 280 ó 275 - www.cmpr.edu

Gracias por tu interés en nuestra oferta académica a nivel...

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