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GOBIERNO DE CANTABRIA ANEXO PROGRAMACIÓN DPTO.: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA CURSO 19/20 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y TURISMO IES BERNARDINO DE ESCALANTE LAREDO 4 NIVEL: 1º ESO MATERIA: Biología y Geología 1. CURRICULARES a. ASPECTOS BÁSICOS QUE ASEGURAN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y OBJETIVOS DE ETAPA Se verán todos los contenidos del Bloque 3. La Biodiversidad en el planeta Tierra, excepto: La célula. Características básicas de la célula procariota y eucariota, animal y vegetal. Se trabajarán únicamente los aspectos básicos, con el objetivo de que sirva como base para el resto de aprendizajes de este bloque. b. SUPRESIÓN DE AQUELLOS ASPECTOS CUYA ADQUISICIÓN SE FACILITE EN CURSOS INMEDIATOS Se suprimirán los contenidos del Bloque 4. El relieve terrestre y su evolución, excepto como trabajos voluntarios. 2. METODOLÓGICOS a. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. MATERIALES Y RECURSOS La metodología de trabajo consistirá en el envío semanal de actividades a los alumnos, principalmente a través de la plataforma Classroom. Estas actividades estarán planificadas para trabajar las 3 horas semanales de la materia. En general, se realizarán actividades en las que los alumnos trabajen de forma autónoma e individual, en los horarios que, según sus circunstancias, les sean más favorables. Así, la tipología de actividades que se propondrán son las siguientes: ● Visionado de vídeos explicativos, presentaciones y consulta de enlaces. ● Realización de esquemas y resúmenes, actividades de investigación, cuestionarios online, exposiciones orales, creación de pósteres o vídeos, experimentos caseros. ● Clases online, a través de Meet, si es posible, ajustándose a las posibilidades de los alumnos y no coincidiendo con otras materias. Los materiales necesarios para la realización de estas actividades son los siguientes: Conexión a internet y equipo informático básico, aplicaciones varias (Google for Education, Genially, iMovie…) Cuaderno de clase y cámara de fotos.
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ANEXO PROGRAMACIÓN
DPTO.: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
CURSO 19/20
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y
TURISMO
IES BERNARDINO DE ESCALANTE LAREDO
4
NIVEL: 1º ESO
MATERIA: Biología y Geología
1. CURRICULARES
a. ASPECTOS BÁSICOS QUE ASEGURAN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y OBJETIVOS DE
ETAPA
Se verán todos los contenidos del Bloque 3. La Biodiversidad en el planeta Tierra, excepto:
La célula. Características básicas de la célula procariota y eucariota, animal y vegetal. Se
trabajarán únicamente los aspectos básicos, con el objetivo de que sirva como base para
el resto de aprendizajes de este bloque.
b. SUPRESIÓN DE AQUELLOS ASPECTOS CUYA ADQUISICIÓN SE FACILITE EN CURSOS
INMEDIATOS
Se suprimirán los contenidos del Bloque 4. El relieve terrestre y su evolución, excepto como
trabajos voluntarios.
2. METODOLÓGICOS
a. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. MATERIALES Y RECURSOS
La metodología de trabajo consistirá en el envío semanal de actividades a los alumnos,
principalmente a través de la plataforma Classroom. Estas actividades estarán planificadas
para trabajar las 3 horas semanales de la materia. En general, se realizarán actividades en
las que los alumnos trabajen de forma autónoma e individual, en los horarios que, según
sus circunstancias, les sean más favorables. Así, la tipología de actividades que se
propondrán son las siguientes:
● Visionado de vídeos explicativos, presentaciones y consulta de enlaces.
● Realización de esquemas y resúmenes, actividades de investigación, cuestionarios
online, exposiciones orales, creación de pósteres o vídeos, experimentos caseros.
● Clases online, a través de Meet, si es posible, ajustándose a las posibilidades de los
alumnos y no coincidiendo con otras materias.
Los materiales necesarios para la realización de estas actividades son los siguientes:
Conexión a internet y equipo informático básico, aplicaciones varias (Google for Education,
Genially, iMovie…) Cuaderno de clase y cámara de fotos.
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3. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
a. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será continua, valorando todas las actividades realizadas por el alumno
durante este periodo. Como instrumentos se utilizarán los siguientes:
● Proyectos de investigación (visionado de vídeos, búsqueda en internet, lectura de
artículos…), con creación de productos (Ej.: vídeos)
● Esquemas y cuadros-resumen de conceptos, cuestionarios, resolución de problemas,
experimentos caseros sencillos, informes científicos...
● Exposiciones orales y pruebas escritas online.
Estas actividades tendrán un límite de tiempo variable (horas o días).
b. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación de la 3ª evaluación (evaluación final ordinaria) se obtendrá calculando la
media aritmética de las 2 primeras evaluaciones. Está calificación podrá aumentar en un
punto, en función del trabajo realizado durante la 3ª evaluación de forma no presencial, en
caso de que este se entregue de forma completa, correcto y en plazo. De forma
excepcional, el alumno podrá obtener un punto adicional en el caso de que el trabajo
realizado durante este periodo sea muy completo. También se tendrán en cuenta las
circunstancias personales del alumnado (disponibilidad de equipos, acompañamiento en el
domicilio…) de forma que ninguno de ellos sea vea perjudicado a la hora de poder mejorar
sus calificaciones durante la 3ª evaluación.
c. RECUPERACIÓN DE LA 2ª EVALUACIÓN
Para el alumnado que tenga la 2ª evaluación suspensa, se planificarán actividades que les
permitan recuperarla y que versarán sobre los contenidos conceptuales mínimos de las
unidades suspensas. La tipología de estas actividades será la misma que la recogida en el
apartado anterior.
La realización de estas tareas supondrá una obtener una nota de 5 en esa evaluación. En el
caso de no superar o entregar esta tarea, la evaluación quedará suspensa y el alumno
deberá recuperarla en la prueba extraordinaria de junio.
d. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
En el caso de no poder volver al centro, se propondrá un programa de actividades de
refuerzo sobre los contenidos básicos no superados de las dos primeras evaluaciones que
podrá incluir los tipos de actividades ya recogidas en el apartado 3.a. Estas actividades
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supondrán el 90% de la calificación y el 10% restante corresponderá a la evolución del
alumno a lo largo del curso.
En el caso de que se pueda volver al centro, se realizará una prueba escrita con los
aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar la materia, pudiendo
versar sobre la totalidad o una parte de la programación correspondiente a la 1ª y 2ª
evaluación. Dicha prueba supondrá el 60% de la calificación final, el 10% corresponderá a la
valoración del progreso del alumno en evaluaciones anteriores y el 30% restante a las
actividades de refuerzo entregadas. Si estas actividades no se entregan o superan, el valor
de la prueba pasará a ser del 90%.
La asignatura se considerará aprobada sí se alcanza al menos una calificación de 5 sobre 10
puntos, en cualquiera de las dos modalidades.
4. PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES (Acordado en CCP e incluido en el ANEXO del
PAD)
Para aquellos alumnos que se encuentren cursando 2º de ESO y no tengan superada la
materia de Biología y Geología de 1º de ESO, se estableció un plan de recuperación de
materias pendientes común a todo el centro que fue aprobado por la CCP.
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NIVEL: 3ºESO
MATERIA: Biología y Geología
1. CURRICULARES:
a. ASPECTOS BÁSICOS QUE ASEGURAN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y
OBJETIVOS DE ETAPA
Del bloque 2: Las personas y la salud. Promoción de la salud
Anatomía y fisiología del aparato circulatorio.
Principales anomalías y enfermedades del aparato circulatorio.
Anatomía y fisiología del aparato excretor.
Principales anomalías y enfermedades del aparato excretor.
La función de relación. Sistema Nervioso y Sistema Endocrino.
Principales enfermedades y alteraciones del Sistema Nervioso y del Sistema
Endocrino.
La reproducción humana. Anatomía y fisiología del aparato reproductor.
Salud e higiene sexual.
b. SUPRESIÓN DE AQUELLOS ASPECTOS CUYA ADQUISICIÓN SE FACILITE EN CURSOS
INMEDIATOS
Del bloque 2: Las personas y la salud. Promoción de la salud
Órganos de los sentidos: estructura y función, cuidado e higiene.
El aparato locomotor. Organización y relaciones funcionales entre huesos y
músculos. Prevención de lesiones.
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Cambios físicos y psíquicos en la adolescencia. El ciclo menstrual.
Fecundación, embarazo y parto. Técnicas de reproducción asistida
El bloque 3 completo: Los ecosistemas ( Es un tema que también se trata en la
asignatura Biología y Geología de 4º de ESO)
2. METODOLÓGICOS
a. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. MATERIALES Y RECURSOS
La metodología de trabajo consistirá en el envío semanal de actividades a los alumnos,
principalmente a través de la plataforma Classroom. Estas actividades estarán planificadas
para trabajar las 2 horas semanales de la materia. En general, se realizarán actividades en
las que los alumnos trabajen de forma autónoma e individual, en los horarios que, según
sus circunstancias, les sean más favorables. Así, la tipología de actividades que se
propondrán son las siguientes:
● Visionado de vídeos explicativos, presentaciones y consulta de enlaces.
● Realización de esquemas y resúmenes, actividades de investigación, cuestionarios
online, exposiciones orales, creación de pósteres o vídeos, experimentos caseros.
● Clases online, a través de Meet, si es posible, ajustándose a las posibilidades de los
alumnos y no coincidiendo con otras materias.
Los materiales necesarios para la realización de estas actividades son los siguientes:
Conexión a internet y equipo informático básico, aplicaciones varias (Google for Education,
Genially, iMovie…) Cuaderno de clase y cámara de fotos.
5. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
a. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será continua, valorando todas las actividades realizadas por el alumno
durante este periodo. Como instrumentos se utilizarán los siguientes:
● Proyectos de investigación (visionado de vídeos, búsqueda en internet, lectura de
artículos…), con creación de productos (Ej.: vídeos)
● Esquemas y cuadros-resumen de conceptos, cuestionarios, resolución de problemas,
experimentos caseros sencillos, informes científicos...
● Exposiciones orales y pruebas escritas online.
Estas actividades tendrán un límite de tiempo variable (horas o días).
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b. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación de la 3ª evaluación (evaluación final ordinaria) se obtendrá calculando la
media aritmética de las 2 primeras evaluaciones. Está calificación podrá aumentar en un
punto, en función del trabajo realizado durante la 3ª evaluación de forma no presencial, en
caso de que este se entregue de forma completa, correcto y en plazo. De forma
excepcional, el alumno podrá obtener un punto adicional en el caso de que el trabajo
realizado durante este periodo sea muy completo. También se tendrán en cuenta las
circunstancias personales del alumnado (disponibilidad de equipos, acompañamiento en el
domicilio…) de forma que ninguno de ellos sea vea perjudicado a la hora de poder mejorar
sus calificaciones durante la 3ª evaluación. Se usará una rúbrica que se adjunta al final del
documento.
c. RECUPERACIÓN DE LA 2ª EVALUACIÓN
Para el alumnado que tenga la 2ª evaluación suspensa, se planificarán actividades que les
permitan recuperarla y que versarán sobre los contenidos conceptuales mínimos de las
unidades suspensas. La tipología de estas actividades será la misma que la recogida en el
apartado anterior.
La realización de estas tareas supondrá una obtener una nota de 5 en esa evaluación. En el
caso de no superar o entregar esta tarea, la evaluación quedará suspensa y el alumno
deberá recuperarla en la prueba extraordinaria de junio.
d. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
En el caso de no poder volver al centro, se propondrá un programa de actividades de
refuerzo sobre los contenidos básicos no superados de las dos primeras evaluaciones que
podrá incluir los tipos de actividades ya recogidas en el apartado 3.a. Estas actividades
supondrán el 90% de la calificación y el 10% restante corresponderá a la evolución del
alumno a lo largo del curso.
En el caso de que se pueda volver al centro, se realizará una prueba escrita con los
aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar la materia, pudiendo
versar sobre la totalidad o una parte de la programación correspondiente a la 1ª y 2ª
evaluación. Dicha prueba supondrá el 60% de la calificación final, el 10% corresponderá a la
valoración del progreso del alumno en evaluaciones anteriores y el 30% restante a las
actividades de refuerzo entregadas. Si estas actividades no se entregan o superan, el valor
de la prueba pasará a ser del 90%.
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La asignatura se considerará aprobada sí se alcanza al menos una calificación de 5 sobre 10
puntos, en cualquiera de las dos modalidades.
4. PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES (Acordado en CCP e incluido en el ANEXO del PAD)
No hay alumnos en esta situación.
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NIVEL: 4º ESO
MATERIA: Biología y Geología
1. CURRICULARES
a. ASPECTOS BÁSICOS QUE ASEGURAN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y OBJETIVOS DE
ETAPA
Se verán todos los contenidos del Bloque 2. La dinámica de la Tierra:
b. SUPRESIÓN DE AQUELLOS ASPECTOS CUYA ADQUISICIÓN SE FACILITE EN CURSOS
INMEDIATOS
Se suprimirán los contenidos del Bloque 3. Ecología y medio ambiente, excepto los
siguientes, que fueron trabajado en un proyecto en la 1ª evaluación
● Estructura de los ecosistemas.
● Componentes del ecosistema: comunidad y biotopo.
● Relaciones tróficas: cadenas y redes tróficas.
● Hábitat y nicho ecológico.
● Factores limitantes y adaptaciones. Límite de tolerancia.
2. METODOLÓGICOS
a. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. MATERIALES Y RECURSOS
La metodología de trabajo consistirá en el envío semanal de actividades a los alumnos,
principalmente a través de la plataforma Classroom. Estas actividades estarán planificadas
para trabajar las 3 horas semanales de la materia. En general, se realizarán actividades en
las que los alumnos trabajen de forma autónoma e individual, en los horarios que, según
sus circunstancias, les sean más favorables. Así, la tipología de actividades que se
propondrán son las siguientes:
● Visionado de vídeos explicativos, presentaciones y consulta de enlaces.
● Realización de esquemas y resúmenes, actividades de investigación, cuestionarios
online, exposiciones orales, creación de pósteres o vídeos, experimentos caseros.
● Clases online, a través de Meet, si es posible, ajustándose a las posibilidades de los
alumnos y no coincidiendo con otras materias.
Los materiales necesarios para la realización de estas actividades son los siguientes:
Conexión a internet y equipo informático básico, aplicaciones varias (Google for Education,
Genially, iMovie…) Cuaderno de clase y cámara de fotos.
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3. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
a. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será continua, valorando todas las actividades realizadas por el alumno
durante este periodo. Como instrumentos se utilizarán los siguientes:
● Proyectos de investigación (visionado de vídeos, búsqueda en internet, lectura de
artículos…), con creación de productos (Ej.: vídeos)
● Esquemas y cuadros-resumen de conceptos, cuestionarios, resolución de problemas,
experimentos caseros sencillos, informes científicos...
● Exposiciones orales y pruebas escritas online.
Estas actividades tendrán un límite de tiempo variable (horas o días).
e. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación de la 3ª evaluación (evaluación final ordinaria) se obtendrá calculando la
media aritmética de las 2 primeras evaluaciones. Está calificación podrá aumentar en un
punto, en función del trabajo realizado durante la 3ª evaluación de forma no presencial, en
caso de que este se entregue de forma completa, correcto y en plazo. De forma
excepcional, el alumno podrá obtener un punto adicional en el caso de que el trabajo
realizado durante este periodo sea muy completo. También se tendrán en cuenta las
circunstancias personales del alumnado (disponibilidad de equipos, acompañamiento en el
domicilio…) de forma que ninguno de ellos sea vea perjudicado a la hora de poder mejorar
sus calificaciones durante la 3ª evaluación. Para calificar la tercera evaluación se usará una
rúbrica que se adjunta al final del documento.
f. RECUPERACIÓN DE LA 2ª EVALUACIÓN
Para el alumnado que tenga la 2ª evaluación suspensa y aquel que no pudo ser calificado
en la 2ª evaluación, se planificarán actividades que les permitan recuperarla y que versarán
sobre los contenidos conceptuales mínimos de las unidades suspensas. La tipología de
estas actividades será la misma que la recogida en el apartado anterior.
La realización de estas tareas supondrá una obtener una nota de 5 en esa evaluación. En el
caso de no superar o entregar esta tarea, la evaluación quedará suspensa y el alumno
deberá recuperarla en la prueba extraordinaria de junio.
g. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
En el caso de no poder volver al centro, se propondrá un programa de actividades de
refuerzo sobre los contenidos básicos no superados de las dos primeras evaluaciones que
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podrá incluir los tipos de actividades ya recogidas en el apartado 3.a. Estas actividades
supondrán el 90% de la calificación y el 10% restante corresponderá a la evolución del
alumno a lo largo del curso.
En el caso de que se pueda volver al centro, se realizará una prueba escrita con los
aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar la materia, pudiendo
versar sobre la totalidad o una parte de la programación correspondiente a la 1ª y 2ª
evaluación. Dicha prueba supondrá el 60% de la calificación final, el 10% corresponderá a la
valoración del progreso del alumno en evaluaciones anteriores y el 30% restante a las
actividades de refuerzo entregadas. Si estas actividades no se entregan o superan, el valor
de la prueba pasará a ser del 90%.
La asignatura se considerará aprobada sí se alcanza al menos una calificación de 5 sobre 10
puntos, en cualquiera de las dos modalidades.
4. PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES (Acordado en CCP e incluido en el ANEXO del
PAD)
No hay alumnos en esta situación.
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NIVEL: 1º Bachillerato
MATERIA: Biología y Geología
1. CURRICULARES
a. ASPECTOS BÁSICOS QUE ASEGURAN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y OBJETIVOS DE
ETAPA
Se verán todos los contenidos del Bloque 1. Los seres vivos: composición y función, del
Bloque 4. La biodiversidad, del Bloque 5. Las plantas: sus funciones y adaptaciones al medio
y del Bloque 6. Los animales: sus funciones y adaptaciones al medio.
Del Bloque 2. La organización celular, se trabajarán los siguientes:
● La Teoría celular.
● Modelos de organización celular: célula procariota y eucariota. Célula animal y
célula vegetal.
● Estructura y función de los orgánulos celulares.
b. SUPRESIÓN DE AQUELLOS ASPECTOS CUYA ADQUISICIÓN SE FACILITE EN CURSOS
INMEDIATOS
Se suprimirán los siguientes contenidos del Bloque 2. La organización celular:
● El ciclo celular. La división celular: La mitosis y la meiosis. Importancia en la
evolución de los seres vivos.
● Planificación y realización de prácticas de laboratorio.
Y los del Bloque 3. Histología al completo, así como las prácticas de laboratorio.
2. METODOLÓGICOS
a. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. MATERIALES Y RECURSOS
La metodología de trabajo consistirá en el envío semanal de actividades a los alumnos,
principalmente a través de la plataforma Classroom. Estas actividades estarán planificadas
para trabajar las 3 horas semanales de la materia. En general, se realizarán actividades en
las que los alumnos trabajen de forma autónoma e individual, en los horarios que, según
sus circunstancias, les sean más favorables. Así, la tipología de actividades que se
propondrán son las siguientes:
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TURISMO
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● Visionado de vídeos explicativos, presentaciones y consulta de enlaces.
● Realización de esquemas y resúmenes, actividades de investigación, cuestionarios
online, exposiciones orales, creación de pósteres o vídeos, experimentos caseros.
● Clases online, a través de Meet, si es posible, ajustándose a las posibilidades de los
alumnos y no coincidiendo con otras materias.
Los materiales necesarios para la realización de estas actividades son los siguientes:
Conexión a internet y equipo informático básico, aplicaicones varias (Google for Education,
Genially, iMovie…) Cuaderno de clase y cámara de fotos.
3. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
a. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será continua, valorando todas las actividades realizadas por el alumno
durante este periodo. Como instrumentos se utilizarán los siguientes:
● Proyectos de investigación (visionado de vídeos, búsqueda en internet, lectura de
artículos…), con creación de productos (Ej.: vídeos)
● Esquemas y cuadros-resumen de conceptos, cuestionarios, resolución de problemas,
experimentos caseros sencillos, informes científicos...
● Exposiciones orales y pruebas escritas online.
Estas actividades tendrán un límite de tiempo variable (horas o días).
b. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación de la 3ª evaluación (evaluación final ordinaria) se obtendrá calculando la
media aritmética de las 2 primeras evaluaciones. Está calificación podrá aumentar en un
punto, en función del trabajo realizado durante la 3ª evaluación de forma no presencial, en
caso de que este se entregue de forma completa, correcto y en plazo. De forma
excepcional, el alumno podrá obtener un punto adicional en el caso de que el trabajo
realizado durante este periodo sea muy completo. También se tendrán en cuenta las
circunstancias personales del alumnado (disponibilidad de equipos, acompañamiento en el
domicilio…) de forma que ninguno de ellos sea vea perjudicado a la hora de poder mejorar
sus calificaciones durante la 3ª evaluación.
c. RECUPERACIÓN DE LA 2ª EVALUACIÓN
Para el alumnado que tenga la 2ª evaluación suspensa, se planificarán actividades que les
permitan recuperarla y que versarán sobre los contenidos conceptuales mínimos de las
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unidades suspensas. La tipología de estas actividades será la misma que la recogida en el
apartado anterior.
La realización de estas tareas supondrá una obtener una nota de 5 en esa evaluación. En el
caso de no superar o entregar esta tarea, la evaluación quedará suspensa y el alumno
deberá recuperarla en la prueba extraordinaria de junio.
d. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
En el caso de no poder volver al centro, se propondrá un programa de actividades de
refuerzo sobre los contenidos básicos no superados de las dos primeras evaluaciones que
podrá incluir los tipos de actividades ya recogidas en el apartado 3.a. Estas actividades
supondrán el 90% de la calificación y el 10% restante corresponderá a la evolución del
alumno a lo largo del curso.
En el caso de que se pueda volver al centro, se realizará una prueba escrita con los
aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar la materia, pudiendo
versar sobre la totalidad o una parte de la programación correspondiente a la 1ª y 2ª
evaluación. Dicha prueba supondrá el 70 % de la calificación final, el 30 % corresponderá a
la valoración del progreso del alumno en el aula o mediante tareas de refuerzo específicas.
La asignatura se considerará aprobada sí se alcanza al menos una calificación de 5 sobre 10
puntos, en cualquiera de las dos modalidades.
3. PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES (Acordado en CCP e incluido en el ANEXO del
PAD)
No hay alumnos en esta situación.
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NIVEL: 1º Bachillerato
MATERIA: Cultura Científica
1. CURRICULARES
a. ASPECTOS BÁSICOS QUE ASEGURAN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y
OBJETIVOS DE ETAPA
Bloque 2. La Tierra y la vida
● Teorías evolutivas
● El proceso de hominización
Bloque 3. Avances en Biomedicina
Aprovecharemos las circunstancias para tratar los virus, sus tratamientos y los
métodos de detección
b. SUPRESIÓN DE AQUELLOS ASPECTOS CUYA ADQUISICIÓN SE FACILITE EN CURSOS
INMEDIATOS
Bloque 5. Nuevas tecnologías en comunicación e información
2. METODOLÓGICOS
c. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. MATERIALES Y RECURSOS
La metodología de trabajo consistirá en el envío semanal de actividades a los alumnos,
principalmente a través de la plataforma Classroom. Estas actividades estarán planificadas
para trabajar la hora semanal de la materia. En general, se realizarán actividades en las que
los alumnos trabajen de forma autónoma e individual, en los horarios que, según sus
circunstancias, les sean más favorables. Así, la tipología de actividades que se propondrán
son las siguientes:
● Visionado de vídeos explicativos, presentaciones y consulta de enlaces.
● Realización de esquemas y resúmenes, actividades de investigación, cuestionarios
online, exposiciones orales, creación de pósteres o vídeos, experimentos caseros.
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● Clases online, a través de Meet, si es posible, ajustándose a las posibilidades de los
alumnos y no coincidiendo con otras materias.
Los materiales necesarios para la realización de estas actividades son los siguientes:
Conexión a internet y equipo informático básico, aplicaciones varias (Google for Education,
Genially, iMovie…) Cuaderno de clase y cámara de fotos.
6. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
a. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será continua, valorando todas las actividades realizadas por el alumno
durante este periodo. Como instrumentos se utilizarán los siguientes:
● Proyectos de investigación (visionado de vídeos, búsqueda en internet, lectura de
artículos…), con creación de productos (Ej.: vídeos)
● Esquemas y cuadros-resumen de conceptos, cuestionarios, resolución de problemas,
experimentos caseros sencillos, informes científicos...
● Exposiciones orales y pruebas escritas online.
Estas actividades tendrán un límite de tiempo variable (horas o días).
b. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación de la 3ª evaluación (evaluación final ordinaria) se obtendrá calculando la
media aritmética de las 2 primeras evaluaciones. Está calificación podrá aumentar en un
punto, en función del trabajo realizado durante la 3ª evaluación de forma no presencial, en
caso de que este se entregue de forma completa, correcto y en plazo. De forma
excepcional, el alumno podrá obtener un punto adicional en el caso de que el trabajo
realizado durante este periodo sea muy completo. También se tendrán en cuenta las
circunstancias personales del alumnado (disponibilidad de equipos, acompañamiento en el
domicilio…) de forma que ninguno de ellos sea vea perjudicado a la hora de poder mejorar
sus calificaciones durante la 3ª evaluación.
c. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
En el caso de no poder volver al centro, se propondrá un programa de actividades de
refuerzo sobre los contenidos básicos no superados de las dos primeras evaluaciones que
podrá incluir los tipos de actividades ya recogidas en el apartado 3.a. Estas actividades
supondrán el 90% de la calificación y el 10% restante corresponderá a la evolución del
alumno a lo largo del curso.
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TURISMO
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En el caso de que se pueda volver al centro, se realizará una prueba escrita con los
aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar la materia, pudiendo
versar sobre la totalidad o una parte de la programación correspondiente a la 1ª y 2ª
evaluación. Dicha prueba supondrá el 60% de la calificación final, el 10% corresponderá a la
valoración del progreso del alumno en evaluaciones anteriores y el 30% restante a las
actividades de refuerzo entregadas. Si estas actividades no se entregan o superan, el valor
de la prueba pasará a ser del 90%.
La asignatura se considerará aprobada sí se alcanza al menos una calificación de 5 sobre 10
puntos, en cualquiera de las dos modalidades.
PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES (Acordado en CCP e incluido en el ANEXO del PAD)
No hay alumnos en esta situación.
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CURSO 19/20
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NIVEL: 2º Bachillerato
MATERIA: Biología
1. CURRICULARES
d. ASPECTOS BÁSICOS QUE ASEGURAN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y
OBJETIVOS DE ETAPA
BLOQUE 2: La célula viva. Morfología, estructura y fisiología celular.
Unidad 9. El anabolismo
BLOQUE 3. Genética y evolución.
U.D. 11. La genética mendeliana
U.D. 12. El ADN, portador del mensaje genético
U.D. 13. Las mutaciones
e. SUPRESIÓN DE AQUELLOS ASPECTOS CUYA ADQUISICIÓN SE FACILITE EN CURSOS
INMEDIATOS
Se suprimen aquellos contenidos que no son objeto del examen de la EBAU
BLOQUE 4. El mundo de los microorganismos y sus aplicaciones en biotecnología.
U.D. 15. Los microorganismos
U.D. 16. Microorganismos, enfermedades y biotecnología
BLOQUE 5. La autodefensa de los organismos. La inmunología y sus
aplicaciones.
U.D. 17. El proceso inmunitario
U.D. 18. Anomalías del sistema inmunitario
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2. METODOLÓGICOS
f. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. MATERIALES Y RECURSOS
La metodología de trabajo consistirá en el envío semanal de videos explicativos de
los temas, la propuesta de actividades principalmente a través de la plataforma
Classroom y de ejercicios del libro de texto.
Estas actividades estarán planificadas para trabajar las 4 horas semanales de la
materia y, según la duración de cada actividad, los envíos se programarán 1, 2 o 3
veces cada semana, con el objetivo de que este trabajo quede lo mejor repartido
posible a lo largo de esta. También se tendrá en cuenta la opinión del alumnado
sobre la distribución de las tareas, de modo que si alguno lo necesita, se le podrán
enviar antes de lo programado para que adelante trabajo.
Una o dos veces por semana habrá una clase online para resolver dudas, realizar
ejercicios y explicar contenidos de mayor dificultad.
Por último, se hará un seguimiento lo más pormenorizado posible del trabajo
individual de cada alumno y se intentarán identificar aquellas dificultades que
encuentre en su camino, con la mayor brevedad posible. Esta resolución de dudas
se realizará por escrito a través de Classroom, Email u otras plataformas, o de forma
oral mediante Meet u otra aplicación.
3. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
a. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será continua, valorando todas las actividades realizadas por el alumno
durante este periodo. Como instrumentos se utilizarán los siguientes:
● Proyectos de investigación (visionado de vídeos, búsqueda en internet, lectura de
artículos…).
● Esquemas y cuadros-resumen de conceptos, cuestionarios, resolución de problemas,
experimentos caseros sencillos, informes científicos...
● Exposiciones orales y pruebas escritas online.
Estas actividades tendrán un límite de tiempo variable (horas o días).
a. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
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La calificación de la 3ª evaluación (evaluación final ordinaria) se obtendrá
calculando la media aritmética de las 2 primeras evaluaciones.
Está calificación podrá aumentar en, como máximo un punto, en función del trabajo
realizado durante la 3ª evaluación de forma no presencial, en caso de que este se
entregue de forma completa y en plazo. También deberá estar realizado de forma
correcta, no tanto valorando los contenidos, que no han sido vistos de forma
presencial en el aula, sino el esfuerzo y desarrollo de las competencias en el
alumnado. Este trabajo será valorado mediante una rúbrica que se adjunta al final
del documento. En esta rúbrica, también se recoge la posibilidad de que el alumno
obtenga un punto adicional en el caso de que el trabajo realizado durante este
periodo sea excepcional.
También se tendrán en cuenta las circunstancias personales del alumnado
(disponibilidad de equipos, acompañamiento en el domicilio…) de forma que
ninguno.
b. RECUPERACIÓN DE LA 2ª EVALUACIÓN
Para el alumnado que tenga la 2ª evaluación suspensa, se realizará una prueba oral
a través de videoconferencia.
La realización de esta tarea supondrá una nota de 5 en esa evaluación. En el caso
de no superar/resolver/hacer esta tarea, la evaluación quedará suspensa y el
alumno tendrá que presentarse a la evaluación ordinaria de Junio.
c. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES EN LA CONVOCATORIA
EXTRAORDINARIA
En el caso de no poder volver al centro, se propondrá un programa de actividades
de refuerzo sobre los contenidos básicos no superados de las dos primeras
evaluaciones que podrá incluir los tipos de actividades ya recogidas en el apartado
3.a. Estas actividades supondrán el 90% de la calificación y el 10% restante
corresponderá a la evolución del alumno a lo largo del curso.
En el caso de que se pueda volver al centro, se realizará una prueba escrita con los
aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar la materia,
pudiendo versar sobre la totalidad o una parte de la programación correspondiente
a la 1ª y 2ª evaluación. Dicha prueba supondrá el 80% de la calificación final, el 10%
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corresponderá a la valoración del progreso del alumno en evaluaciones anteriores y
el 10% restante a las actividades de refuerzo entregadas. Si estas actividades no se
entregan o superan, el valor de la prueba pasará a ser del 90%.
La asignatura se considerará aprobada sí se alcanza al menos una calificación de 5 sobre 10
puntos, en cualquiera de las dos modalidades.
PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES (Acordado en CCP e incluido en el ANEXO del PAD)
No hay alumnos en esta situación.
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE LOS ALUMNOS
Es necesario destacar en este punto que, en todos los casos, se tendrán muy en cuenta las
circunstancias personales del alumnado, tales como enfermedad, disponibilidad de equipos
informáticos en el domicilio, apoyo en casa… de forma que ningún alumno se vea perjudicado a la
hora de poder alcanzar ese punto extra. Estos datos quedarán registrado en las columna de
observaciones y servirán para justificar la puntuación obtenida. Esta primera rúbrica servirá para
evaluar con carácter general las actividades entregadas
RÚBRICA PARA LA OBTENCIÓN DE 1 PUNTO ADICIONAL EN LA CALIFICACIÓN FINAL
Indicadores % PUNTUACIÓN Obs.
docente 0 1 2 3 4 P.
Total de
tareas
entregadas
30%
No ha
entregado
tareas.
Ha entregado menos
de la mitad de las
tareas.
Ha entregado la mitad
de las tareas.
Ha entregado casi
todas las tareas.
Ha entregado todas
las tareas.
Puntualidad
en la
entrega de
tareas
10%
No ha
entregado
tareas.
Ha entregado menos
de la mitad de las
tareas en plazo.
Ha entregado la mitad
de tareas en plazo.
Ha entregado casi
todas las tareas en
plazo.
Ha entregado todas
las tareas en plazo.
Corrección
en los
contenidos
10%
No ha
entregado
tareas.
< 50% de las
respuestas son
correctas
El 50-70% de las
respuestas son
correctas.
El 70-90% de las
respuestas son
correctas.
>90 % de las
respuestas son
correctas.
Presenta-
ción de las
tareas
10%
No ha
entregado
tareas.
Más del 50% de las
tareas no se han
presentado en el
formato solicitado y/o
se han entregado por
la vía indicada y el
comportamiento se ha
repetido después de
indicarlo el docente.
Frecuentes fotografía
giradas y/o ilegibles.
Los documentos,
presentaciones...
Contienen fallos de
maquetación y
formato relevantes. Se
utilizan imágenes con
marcas de agua. Los
vídeos presentan
fallos de
sincronización.
Más del 25% de las
tareas no se han
presentado en el
formato solicitado y/o
se han entregado por
la vía indicada y el
comportamiento se
ha repetido después
de indicarlo el
docente. Alguna
fotografía girada,
pero legible. Los
documentos,
presentaciones...
Contienen fallos de
maquetación y
formato relevantes.
Se utilizan imágenes
con marcas de agua.
Los vídeos presentan
pequeños fallos de
sincronización.
Alguna tarea no se
ha presentado en
el formato
solicitado y/o se
han entregado por
la vía indicada,
pero se ha
corregido después
de indicarlo el
docente. Alguna
fotografía girada,
pero legible. Los
documentos,
presentaciones...
mantienen un
formato y
maquetación
atractivo y
consistente,
aunque con algún
pequeño fallo.
Alguna Imagen con
marcas de agua.
Los vídeos están
correctamente
sincronizados.
Las tareas se han
presentado en el
formato solicitado y
se han entregado por
la vía indicada. Las
fotografías del
trabajo no están
borrosas, ni giradas y
son claramente
legibles. Los
documentos,
presentaciones...
mantienen un
formato y
maquetación
atractivo y
consistente. Se
utilizan imágenes sin
marcas de agua. Los
vídeos están
correctamente
sincronizados.
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Elaboración
de las tareas 20%
No ha
entregado
tareas.
Las respuestas no
están correctamente
razonadas o
argumentadas. La
información extraída
de otras fuentes no ha
sido reelaborada.
Preguntas sin
contestar.
Alguna respuesta no
está correctamente
razonada o
argumentada. La
información extraída
de otras fuentes ha
sido reelaborada.
Alguna pregunta sin
contestar.
Alguna respuesta
no está
correctamente
razonada o
argumentada. La
información
extraída de otras
fuentes ha sido
reelaborada.
Contesta a todas
las preguntas.
Las respuestas están
razonadas y
argumentadas. La
información extraída
de otras fuentes ha
sido reelaborada.
Contesta a todas las
preguntas
Redacción y
ortografía 5%
No ha
entregado
tareas.
El texto escrito o la
expresión oral
presenta fallos de
coherencia que
dificultan mucho su
lectura. > 5 faltas de
ortografía por
documento.
El texto escrito o la
expresión oral
presenta fallos de
coherencia que
dificultan su lectura.
Algunas faltas de
ortografía esporádicas
(<5 por documento).
El texto escrito o la
expresión oral es
coherente y fácil
de seguir. No hay
faltas de ortografía
detectables por los
correctores
ortográficos
El texto escrito o la
expresión oral es
coherente y fácil de
seguir. No hay faltas
de ortografía.
Comunicaci
ón con el
docente
5%
No se ha
comunica
do con el
docente ni
ha
respondid
o a los
mensajes
de este.
No pregunta dudas,
aunque no entrega las
tareas completas por
este motivo. Cuando
se comunica con el
docente, lo hace de
forma excesivamente
informal y tarda más
de dos días laborables
en contestar.
Pregunta, aunque a
veces de forma
excesivamente
informal, las dudas
que le surgen, aunque
ocasionalmente
olvida mencionar la
cuestión concreta a la
que hace referencia.
Contesta a las
preguntas y
comunicaciones del
profesorado, aunque,
a veces, tarda más de
2 días laborables.
Pregunta con
corrección todas
las dudas que le
surgen, aunque
ocasionalmente
olvida mencionar la
tarea a la que hace
referencia.
Contesta a las
preguntas y
comunicaciones
del profesorado,
aunque, a veces,
tarda más de 2 días
laborables.
Pregunta con
corrección todas las
dudas que le surgen.
Contesta a las
preguntas y
comunicaciones del
profesorado con
brevedad.
Asistencia
de a las
clases
online
5%
No ha
asistido a
ninguna
clase
online.
Ha faltado a 4 o más
clases online.
Ha faltado a más de 2
clases online.
Ha faltado a 1-2
clases online.
Acude a todas las
clases online.
Participació
n en las
clases
online
5%
No ha
asistido a
ninguna
clase
online
No participa en las
clases online, ni trae
las dudas tareas
preparadas.
Participa en las clases
online, pero no trae
nunca las
tareas/dudas
preparadas.
Participa en las
clases online, pero
no ha traido alguna
tarea/duda
preparada.
Prepara las
tareas/dudas y
participa en la clase
online.
Puntuación
total
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Por otra parte, se utilizará, la siguiente rúbrica. En este caso los alumnos, irán sumando puntos
adicionales a medida que completen los ítems, hasta un máximo de 1 punto
RÚBRICA PARA LA OBTENCIÓN DE 1 PUNTO ADICIONAL EN LA CALIFICACIÓN FINAL
Indicadores
PUNTUACIÓN Obs.
docente 0,1 p 0,2 p 0,3 p 0,4p 0,5 p P.
Realización de
tareas voluntarias
Ha realizado una
tarea voluntaria.
Ha realizado 2
tareas voluntarias.
Ha realizado 3 o 4
tareas voluntarias.
Ha realizado de 5 a 9
tareas voluntarias.
Ha realizado 10
tareas
voluntarias o
más.
Propuesta de
actividades y
tareas voluntarias
El alumno ha
pedido realizar
una tarea
voluntaria en
hasta 3 ocasiones.
El alumno ha pedido
realizar una tarea
voluntaria en más de 3
ocasiones.
Puntualidad en la
entrega de tareas
(II)
Entrega la mitad
de las tareas
(realizadas con
trabajo) el mismo
día que se
mandan.
Entrega el 75% de
las tareas el mismo
día que se
mandan.
Entrega todas las
tareas (realizadas
con trabajo) en el
mismo.
Reentrega de
tareas.
Se preocupa de
corregir los
errores
detectados por el
docente en
futuras entregas.
Reentrega aquellas
tareas donde se
han detectado
errores
importantes.
Proyectos de
investigación,
cuando proceda.
Entrega el
proyecto
voluntario de
investigación.
Puntuación total
![el triste asunto de perder una billetera - elboomeran.com · una historia de jon mooallem. traducción de . maría jesús zevallos [Y el peligro de recuperarla cuarenta años después]](https://static.fdocuments.ec/doc/165x107/5ba356b409d3f26f6e8dae79/el-triste-asunto-de-perder-una-billetera-una-historia-de-jon-mooallem-traduccion.jpg)
